高三语文复习专题讲座:作文的方方面面[下学期]

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高三语文复习作文专题讲座
（用鲜活材料 写充实文章）
准备高考作文，通常都要有材料方面的准备。怎样准备材料呢？各有途径。常见的有几种：
一是看优秀作文选包括看前两年优秀高考作文。从理论上说，这不失为一种有效途径，在获取材料的同时，还可以从写法上得到借鉴。但是，这不能算作好的途径，因为别人文章的材料是别人从生活中获取的，借以表达的是别人的生活感受，照搬别人的作文中的材料，难免有食人余唾之憾。
二是看某几中有影响的杂志。这从本质上来说，同一种途径是一致的。弄得不好，还会被阅卷者议为有抄袭之嫌。
三是看各种作文“材料库”之类的书，若干年来，各地这一类的书出版得是不少的，其中编得好的也有，但是不少是拼拼凑凑的，更重要的这些书中所搜集的材料都比较陈旧，很少来自现实生活，把它们用来作写作议论文的论据，有的是可行的，用来写其他文章，很难达到预期的效果。
总起来说，通过这三种途径获取的写作材料，很难写出鲜活的文章。为此，我提出下列意见供复习迎考者参考。
一、关于选用现实生活中的材料
正如流行歌曲所说“外面的世界真精彩”。日新月异、千变万化、光怪陆离的现实生活，为我们提供了丰富的写作材料。我们不应回避现实，而应该关注现实，从生活中获取写作的材料，可以写出富有时代气息、生活气息的文章。
如果翻用流行歌曲中的歌词，我们也可以说“内部的世界真精彩”。我们的学校生活、家庭生活，可以说是社会生活的一个缩影。校内的教育教学改革、新课程标准的设施，都出现了前所未有的新气象、新面貌；我们的家庭成员、家庭生活也在经历着深刻的变化，如此等等，都是我们的熟悉的，自然也是写作材料的重要来源。
（一）怎样从生活中获取写作材料
我们的做法是：
1．回顾自己18年的生命历程
一个高中毕业生，经历了幼儿园、小学、初中、高中这几个阶段。这几个阶段的生活，各有其具体内容，各有其特点。更重要的是，这18年的生命历程不会总是一帆风顺的，总要经历一些起伏曲折，总会与其他人发生一定的矛盾冲突或产生某种感性纠葛。回忆这样的生活经历，特别是这样一些经历中的若干生活细节，在适合题目需要时写进文章，便会别有情味。如果把这样的材料作为评论的对象，就可以写出入情入理的文章，因为这样的经历本身就包含着自己对生活的体验。
2．回顾自己亲友的生活状态
现实的社会生活是多姿多彩的，自己的亲友的命运也是各不相同的。在同一家庭中，有的随着社会进步而向前发展了，有的却走向了相反的道路。同样是下岗，有的自强不息，在艰难中崛起；有的却自抱自弃，消极甚至沉沦了。有时面对着同一问题，抱不同生活态度的人会发生激烈的思想碰撞，甚至在行为上发生冲突，这些都是鲜活的写作材料。2002年，有一位同学遵循此道，写了一篇《外婆的选择》。该同学的外婆是一个普通的家庭妇女，没有做个什么“大事”。外婆得了癌症，其子女千方百计、想方设法延缓外婆的生命。不料外婆拒绝一切治疗。其理由只有两条：一条是外婆说，她一生都爱美，不论什么情况下头发总是梳得整整齐齐，衣服总是穿得干干净净，如果接受放疗或化疗，头发、眉毛都掉光了，死了以后，孩子梦见这样的形象，还不吓得半死？另一条理由是外婆说，子女们经济都不富裕，如果把这有限的钱用在无效的治疗上，还不如把这些钱留着孙子、外孙女的教育经费。这是一个普通家庭妇女的选择，这样的选择却表现出她崇高、博大的精神世界。这样的文章比起那些胡编乱造的文章不知高明多少倍，自然能得到很好的分数，因为文能引起阅卷者心灵的震动。
2003年，有一名考写了一篇题为《面试主考官》的优秀作文，写的就是自己的“母亲”的事。母亲在单位主管人事工作，每年主持招聘员工的面试，并直接面试最后的几名。这一次她对最后五人亲自挑选。她排除了4名，选中一名与自己的女儿长得很像的应届大学生。虽然我们不能认定这名考生写的是真人真事，但它具有生活的真实性。加上文章构思较为新巧，对挑选的过程也写得起伏曲折，这篇文章也得了高分。
3．回顾自己高中阶段的作文
在高中的三年中，总有成功或失败之作。把自己觉得最好的或老师觉得最好的回忆出来，根据高考作文试题的需要，适当加以改写，也会成为佳作。笔者在高中阶段主要搞专题写作训练。通常围绕一个中心作一定的调查研究，获得大量的材料，然后进行多种文体的写作。作为“保留节目”的有两个：一是城市“农民工问题”，一是南京老城区“小巷文化”的调查及写作。因此，高考中每每有同学运用这方面的材料写出优秀之作。
通过这三方面的“回顾”，同学们可以提升对自己、对人生、对生活、对社会的认识和感悟，获得鲜活的写作材料，文章就会写得比较充实，比较丰满。
（二）怎样用好从生活中获得的材料
“用好”的途径多种多样，这里主要介绍三种：
1．把原汁原味的生活写进作文
有些来自现实生活中的材料，正好与试题的要求相契合，便可以把原汁原味的生活故事写进文章。如上文所举的《外婆的选择》。
2．对生活故事作一定程度的“加工”
这里所说的“加工”，主要是对材料加以分析、研究，确定一个较好的写作角度。笔者曾让学生以《张牧野今天没有来上学》为题写“想像”作文。不少同学根据对平时有同学未来上学的情况的了解，注重编“故事”。有一位同学却这样写：张牧野未来上学，现主任非常着急，多方寻找联络；同学们对张牧野非常关心，有的课间打电话，有同学课余分头去寻找。校长也非常着急，下命令一定要寻找到，否则影响学校年终评上“文明学校”。新闻记者也极为关注，多方打听是否是课业负担过重、承受不了，是不是老师“伤害”了张牧野的心灵……不料傍晚张牧野从医院打来电话，说自己发烧在医院吊水，赐刚吊完、开始退烧。他这样把故事在现实的社会背景上来写，写出世人的不同心理、不同的嘴脸，褒贬而不露痕迹，令人称道。
3．根据试题需要对材料作“转化”
生活中的故事往往包含着多方面的意义，因此可作不同角度的转化运用。譬如城市的农民工问题，写“假如记忆可以移植”这个话题可以用，写移植农民工的记忆，懂得生活的艰难、就业的不易、创造新生活的艰辛等等；写“答案是丰富多彩的”可以用，写不同的人对农民工的不同评价并探究其原因；写“诚信”这个话题可以用，写农民工从事最脏、最苦、最累的工作，以改变城市的面貌，这既是对建设的诚信，也是对自己的诚信；至于写感情与认知的关系，更可以运用。
这样的“转化”，是一种创造，也是一种艺术。这种“创造”和“艺术”，就是对材料作不同的角度的开掘，写出符合试题要求的佳作。
二、关于选用来自阅读所得的材料
自从高考考话题作文以来，高考作文运用阅读所得的材料构成佳作者，已广为人们所重视。这样的佳作大致有两类：
一类是所谓“故事新编”，如《赤兔之死》、《刺秦》、《阿Q新传》等，这类文章可以看作微型小说。
一类是所谓“借题发挥“，如2003年的《从邹忌讽齐王纳谏说起》、《与邹忌书》等。这类文字以议论见长。
阅读所得的材料，个人认为首先应是课内的。现在的语文课本和语文读本，为我们提供了大量的材料。笔者曾写过一篇文章，叫做《教材是一座富矿》，笔者分析了运用教材中的材料构制新作的优越性，并罗列了前四年话题作文可以从教材获得的材料或借鉴。这里不去说它。只说一下如何“用”。
我们认为，“用”应特别注意两点：
1．对准试题的要求
2003年有一名考生写了一篇《也就是一只猴子》的作文。这篇文章用的是妇孺皆知的《西游记》人物故事。怎么用的呢？北京奥运会组委会选定“美猴王”孙悟空作吉祥物。唐僧师徒三人各写一封短信给组委会表示自己的态度。唐僧的信完全赞成选用美猴王，信中说，悟空是忠心耿耿保我去西天取经，可是我不太了解他，怪他多管闲事，随意杀人，因此动辄念“紧箍咒”惩罚他、驱逐他，但他一如既往。猪八戒写信坚决反对，理由是孙悟空经常戏弄自己、打自己，破坏自己的“好事”，“坏极了”。沙和裳的态度是赞成的，也从自己切身体会中说了一番理由。应当说，这篇文章运用的材料一点也不新鲜，但文章给人以新鲜之感，这既是因为对准了“题目的要求”，从“感情与认知”的关系方面来写作的，还因为作者设置了一定的情境，把这个材料放在一定的背景下加以运用，所以获得了很高的分数。
2．要有所创新
“故事新编”的关键在于一个“新”字；借题发挥的关键也在于一个“新”字。这个“新”就是要对“故事”要有独到的理解，要创设独到的情境，要有现实的针对性。譬如一名考生在2003年写了一篇《屈原之输》，写的是屈原一腔热血，忠心为国，结果一输再输。他不是输在忠心上，也不是输在才智上，而是敌不过血脉亲情。讽刺的却是现实生活。文章最后两问充分显示了这一点：“问问那些高官们，你们身边的李原、王原有没有输？你们身边的子兰、子花有没有赢呢？”这两问点明了真正的写作目的。如果这名考生不是这样来用材料，而是机械复述《屈原列传》中的故事，还有什么“新编”可言呢？
三、选用材料应注意的问题
高考作文的选材，要反对“胡编乱造”，防止对试题所给材料作简单模仿，这已有许多人谈过了，不去说它。这里只说防止“低幼化”。自从1998年高考小作文《妈妈只洗了一只鞋》开始，作文选材的低幼化越来越明显。从选材区间来说，许多考生热衷于写幼儿园、小学的生活，而少写高中阶段的生活；写考中阶段的生活也很少，涉及教育改革、学习思想的变化，或自己经历的挫折曲折及其感悟等，许多人在写家中的小花瓶破碎了，究竟是谁打坏的；放在抽屉里的几元钱不见了，是谁偷的；有一本复习资料究竟借不借给同学看，自己的橡皮找不到了，是谁拿的；题目做不出来怎么办……我们不是说这些材料不能写，而是说一个高中毕业生有价值的生活是否就是这些。我们的同学视野应当开阔一点，思考问题应该深入一点，从而写出真正有价值的文章来。
四、练习
1．日本一名育种专家经过多年的精心实验，培育出一种新型西瓜。这种西瓜外型不是圆的，而是近乎方型的。内瓤呈白色，水分充足，味甜美，但含糖量不高，很符合现代人的需求。可是，面市后几乎无人问津，有人甚至说：“这也叫西瓜？”
生活中类似的现象很多。请以“方型西瓜”为话题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在这个话题的范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
2．新学年开始时，某校校长请来三位老师，对他们说：“根据一贯表现判断，你们是本校最优秀的教师。我特意挑选了120名最优秀的新生编为三个班，你们各带一个班，希望你们让他们发展得更好。”
三位老师都高兴地表示一定尽心尽力。校长又叮嘱道：“不要让这些孩子和家长知道他们是被特意选出来的。”老师们都答应了。一年之后。这三个班学生的成绩果然排在本县的前列。这时，校长告诉老师们，这些学生并不是特意挑选出来的，而是随机抽取的；他们三个人也是随机抽掉的。还说：“当你们面临挑战时，你们不妨告诉自己，你就是最优秀的，那么结果肯定就不一样。”
请以“最优秀的”为话题写一篇文章。
要求：同上。
高三作文复习
（讲究表达 增加文采）
2003年高考作文评分有一个很大的变化，这就是注明“表达”占25分。这对今年的高考作文评分是一个警示，因为高考作文从总体上说，表达上存在的问题较多。
表达包括语言、结构、技巧等项。
本讲不想一般地谈表达，只想从写作的过程来说几点意见，供大家参考。
一、构思要“出新”
“新”与旧是相对而言的。这里讲“出新”，主要是指能给人一点新鲜感，最好能做到给人耳目一新之感。要知道，考场作文不是赛跑。赛跑是在同一起跑线上，号令一响，只比速度。高考作文虽是同一话题作文，却像舞蹈比赛，要在规定的时间内自己编排动作，就得有自己的一套，给人以新鲜感，甚至让人眼睛一亮。
构思出新，从某种意义上来说，主要是写作角度的出新的就以2003年的高考作文来说吧，写感情的亲疏与认知的深浅正误之间的关系，你说“不要以感情亲疏看事物”、“拨开感情的叶片”（都是作文标题，下同），我偏说“爱，所以美”，“情人眼中出西施”；你说“爱，所以美”，我偏说“冷眼”；你写“眼中的水”是“柔美”的，我却说“水是残暴的”、“狡猾的”，“水，因你而美”；你写“微笑面对”，我却写“另一种哭泣”（指为某明星坠楼而死哭泣）；你写“爸爸眼中的我”，我却写“猫看”（以猫的亲身体验看人，看人的价值判断）。
因为任何事物都是复杂的多面体，横看成岭侧成峰“。构思，就要寻求到”符合题意的具有某种独到之处的表达角度，而不是故意“抬杠子”。
二、学用一句话开头
不论是材料作文还是话题作文，许多考生文章的开头都来一个“顺水推舟”，复述材料的内容。这种“顺水推舟”法说的全是“废话”，“言不及义”。要逼着自己把最要说的话在开头，用最简明的语句说出来，“先声夺人”，让阅卷者不能不注意，不能不“刮目相看”。
说到这一点令我想起了1986年一位考生作文的开头。当年作文的话题是“树木·森林·气候”。当许多考生复述材料或大谈“个人服从集体”之时，这位考生这样写道：“不错，一个人的力量是渺小的，正像一株树木不能改变气候一样，但是，我要说，如果没有每个个人作用的发挥，集体的力量等于零。”你看，其见解多么辩证，其表达多么简洁、鲜明、有力，以至18年后的今天我还记得清清楚楚。这样的开头，能不让文章得高分吗？
让我们再看2003年的几篇文章的开头：
《屈原之输》：我曾认真地想过，如果，只是如果，屈原是一楚王的儿子或是兄弟，我们今天是否还有粽子吃。可叹。
《公鸡做官》：哈！我家祖坟让我冒出了这么一来青烟，我也做官了！虽然只管三只鸡，但“官不在小，有权则行”嘛！
《放下感情的叶片》：常常是一位亲人的生命如流星般殒落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友与死神作殊死搏斗时，我们才咒咒病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到侵犯时，我们才会正视社会上的毒瘤……
《拨开感情的迷雾》：感情，如同一阵从天而降的迷雾，遮住了多少前瞻的视线，暗淡了多少探寻的目光。今天，我要仰天长叹：感情，请你收起。
这几篇文章的开头的方 法和风格各不相同，但是共同点却是鲜明的，节合题意，扣住主旨，简洁明白，富有感彩，因而是很能引起阅卷者注目的。
善始者，事成半。
三、分段不宜过粗过细
一些考生的文章分段过粗，常常是开头、结尾各一段，中间一段，这显然是过粗，但现，不足以清楚地表达自己要表达的意思，但现在主要的倾向是过细。有的考生800字的文章要分到十七八段，几乎是一句话一段，形式像散文诗，内容却不是。分段是有一定的要求的，它既要考虑表达的需要，又要顾及内容的相对完整性。不该分时却分了，必然破坏文章的结构，破坏文章内容的表达。鸡零狗碎，不可取。
有一篇题为《放正心灵的天平》的文章，除开头、结尾外，中间五段，每段的开头是这样的：
放正心灵的天平，心中接受到的才是真正的世界……
放正心灵的天平，心中享受到的才是完整的甜蜜……
放正心灵的天平，心中创造的才是完整的美丽……
放正心灵的天平，需要一视同仁的爱……
放正心灵的天平，需要没有差别的罚……
这篇文章用排比的方法来写每段开头的一句，读来不觉得单调、重复，原因是作者在排比中有着相当自然的递进。既有感情的递进，更有思维和观点的递进，在表面相似中，蕴含着观点的深化。看得出作者在分段上是经过一番思考的。虽然我们文章的分段并不一定都要追求这种形式，但在分段中反映出文章内在的层次，显示出在排比中推进的写作思路，这是应当借鉴的。
进一步说，对于表达能力不很强的考生来说，用“段首标其目“的写法是可行的。
四、结尾不要装腔作势
历来文章讲究“豹尾“。高考作文虽然来必能达到这种境界，如果考生能有这样的意识，就不能小看文章的结尾。但是，高考有不少作文的结尾喜欢装腔作势。写议论文很想借此来造成一种气势，其突出的表现有发号召的，有说一些连自己也不太相信的空话、套话、大话的。2002年写“心灵的选择”，有一名考生在文章的结尾这样写道：“在人生的道路上我们时时面临选择，只有按照社会发展的客观规律和人民群众的根本利益来决定自己的选择，选择才有意义有价值。”这样的说法自然是正确的，但他完全不像一个中学生说的话，很有点“干部腔”，不是小干部的“腔”，而是大干部的“腔”，很有点苍白无力。
结尾处理要冷静，要注意语言的节奏，可以小结一下自己的观点，但不要过于重复；可以提出相关的问题引人思考，也可以提出自己的困惑，求得解难释疑的帮助。总之，诚恳、自然，引人思考为上。2003年，有一名考生在题为“品味芳香”的议论文是这样结尾的：“纪伯伦说过，认知是天使的眼泪，落在对着月光歌唱的蚌中形成了珍珠。我愿自己感情的洪流，化作名贵的香木，在烈火焚烧中显出浓厚的认知之香。”有一篇题为《逼供》的记叙文是这样结尾的：“我惶恐，又好像明白了什么。连清官都难于在亲疏中辨真伪，更何况我父亲！”这样的结尾不是很好吗？
五、努力提高语言能力
说到底，文章的艺术就是语言的艺术。相同的内容用不同的语言来表现。就会有不同的艺术效果。有一篇题为“奶茶”的作文，用了一个很普通的故事来演绎“感情的新疏与对事物的认知。”一个叫静的女孩因为曾唱过李阿姨店里的奶茶，对李阿姨有了好感。于是在没有实践的情况下，就轻易否定了别人店里本来也不错的奶茶，舍近而求远。但这篇文章读来就令人觉得很有味。你看，“璐指着不远处一个小小的奶茶店，火辣辣的阳光立刻倾撒在她的胳膊上，她急忙收回去。”一个小小的细节，就把天气的炎热写得真切可感。“璐的嘴唇更是干得像皱着的花瓣，红得厉害。”这样的比喻多么准确、精彩。“静看着璐，突然觉得有点对不住她。”这样的结尾多么含蓄，一切都在不言之中。
努力提高语言能力，基本要求是“说清楚”；说真切、说透彻，说出情味来，是高标准的要求。在语言上，一定要有追求。一句普通的话，能否换一个引人入胜的说法？一件事，能不能描述得形象一点？一组既定的句子，能不能调整一下句式？为了加深读者的印象，可以不可以来一点铺陈渲染？可以不可要以来一点排比增强一点气势？可以不可以来一点设问、反问？可不可以来一点口语、熟语来陈述？
总之，提高语言能力的途径是多种多样的，虽然语言能力的提高不是一朝一夕的事，但是只要我们有所追求，有所行动，语言能力不断提高是可以实现的。
六、练习
1．一位古诗人写道：“人生无根蒂，飘如陌上尘。”一位哲人则说：“一个生命之树伟岸的人，首先是一个灵魂根系深广的人。”有人曾完整地掘出一株大树的根，那蜿蜒曲折的根系竟是树冠领有空间的两倍。泰戈尔说：“根是地下的枝，枝是空中的根。”
在生活中，人们心里都装有各种“根”的故事，有着关于“根”的感情。请以“根”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容应在这个话题的范围之内； ②所给材料可用可不用； ③立意自定；④文体自选； ⑤题目自拟； ⑥不少于800字；⑦不得抄袭。
2．老农把一匹高大的白马拴在一个细而短的木桩上。有人担心地说：“它不会跑掉吧？”老农哈哈一笑，“才不会呢！”他说这匹马还是小马驹时，就拴在这个木桩上。起初，它撒野地想从那木桩上挣脱出去。可是，那时它的劲太小，折腾了一阵子还是在原地打转转，它就蔫了。后来，它长大了，就再也不跟本木桩斗了。有一回，我故意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只叫了两声，脑袋就蔫了，……你说它多乖！
一根形同虚设的木桩居然使得一匹高大的白马服服贴贴。细细想来，良多启发。请以“木桩与马”为话题，写一篇文章。
要求：同上题。
语文复习专题：话题作文的扣题与审题
技法点拨
高考考纲明确要求，作文要符合题意。
最近几年，高考作文的命题形式一直是题目自拟、主题自定、文体自选的话题作文。尽管这种作文考查形式与命题作文、给材料作文相比，大大降低了审题的难度，但令人遗憾的是，在高考作文中，偏题甚至跑题的现象依然十分严重。
对于话题作文，考生为什么会偏题？为了作文紧扣话题，考生在审题时应注意些什么？
1、 话题作文的扣题
考生在高考作文的构思过程中存在两大矛盾：应考机智与思维陷阱的矛盾，构思要巧与偏离话题的矛盾。
高考作文必须讲究应考机智。例如，2003年高考前有一学生就话题“要敢于说‘不’”，写出了一篇得意之作——《外婆的烦恼》。该文谈到外婆的前两个孙子都是女孩，好不容易盼到了一个宝贝男孩，对之百般溺爱，但后来外婆却惹了许多烦恼。文章感情真挚，主题突出，富于文采。那年高考作文的话题是“感情亲疏与认知正误”，在高考作文时，只需略作改动，即可顺手牵羊，写出一篇优秀作文。这样作，能够有效避免“现场采购”出现的忙乱，这就是应考机智。
但是，讲究应考机智，稍一不慎，却又容易掉入“思维陷阱”，因跑题而导致作文“翻船”。
高考作文，构思要力求巧妙；但是，如果偏离话题，即使追求巧妙，也只能是弄巧反拙。请看下面的例子：
用理智的泉洗涤感情的花，重新审视——
情感·认知·文化
（2003全国卷话题：感情亲疏和对事物的认知）
曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华——我的文化。
那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人；那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。
因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。
我们变得自大，我们变得骄纵。大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒士们忙着作诗写赋，用程朱理学教化子民时，北方的铁骑席卷了中华；康乾盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考证时，大洋的另一端，开始了科技革命，改写了历史……我们有四大发明，我们有地动仪，我们有早他国一千多年的圆周率。可是，我们的土地上蕴育的是以农为本、固步自守的黄色文明，我们有郑和去炫耀国威，可是我们没有发现新大陆的哥伦布：我们有李白杜甫，却没有哥白尼牛顿；我们知道天朝上国，却看不到外面的文明……我们陶醉于自己，我们不断地用《天工开物》、《农政全书》去总结辉煌，却忘了重视审视自己的文化……我们落后了。
历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视……
我看到了——位老人，用刀一样的笔尖为自己的文化做手术——他是鲁迅。我被深深地震动了。我们不是不爱自己的文化，而是太爱，以至于束缚了自己的灵魂。他，让我们深深的明白，不能因为情感而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。
旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。崭新的人们放下了对自我的迷信，去追求真理。走来了孙中山，李大钊，迎来了毛泽东、邓小平，“天朝圣国”的幻觉消失了，代替它的是“与时俱进”。我们激动欢欣……
我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧……
远处，传来“关关雎鸠”的乐声，依旧那么传神、清晰、生动……
【简评】
这是2003年一个考生的答卷。此文从审视传统文化的角度切入，巧妙构思文章。文章的中心就是标题“用理智的泉洗涤感情的花，重新审视——情感·认知·文化”。文章的思路是：“因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。”“历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视……”“我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧。”这篇议论散文，联想丰富，选材广泛，结构开合自如，写得洋洋洒洒，又无一不紧扣“感情亲疏和对事物的认知”这一话题。
为了作文紧扣话题，既要讲究应考机智，又要当心掉入思维的陷阱。应试作文，是“戴着镣铐的舞蹈”，在紧扣话题的前提下，要尽可能地展示个性、展示才气。
苦难是一笔财富
（2003全国卷话题：感情亲疏和对事物的认知）
人生存在这个世上，就得遭遇苦难，苦难就像海洋里的水，沙漠里的风沙。时时刻刻伴随你。不同的人对苦难的认识不同，悲观的人害怕苦难，逃避苦难；乐观的人坚强地面对他战胜他，利用他。
蒲松龄在数次落榜的情况下，依然有“苦心人，天不负；破釜沉舟，百万秦关终属楚；有志者，事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的雄心壮志，终于，蒲松龄看清世态炎凉，写出《聊斋志异》，名满天下。试想，如果他越挫折就退缩，见到苦难就投降，他可能会成功吗？我们能见到《聊斋志异》吗？
曹雪芹出生于没落的贵族家庭，从小生活在幸福的家庭之中，碌碌无为，当他目睹家庭由盛到衰之后，这一打击使他“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”。苦难对他来说真是一笔不小的财富，敏锐的洞察力使他写出了让全世界瞩目的世界缩影《红楼梦》。苦难能造就一个人，苦难使人生变得有意义。
一个贝壳在经历流水的冲洗，打击，在经受住沙石的掩埋，经历无数的苦难，才会出现闪耀让人心醉的珍珠。
一条彩虹，只有在大雨之后，才出现在蔚蓝的天空之中，让人欣赏，让人羡慕。
只有在岩石猛烈撞击下的浪花才会是最美。
苦难是一笔财富，经历了苦难，才会有文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原流放，乃赋离骚，孙子膑脚，兵法修列，不韦迁蜀，世传吕览……
只有人们在经历苦难之后，才会更加珍爱生活，珍异生命，他们受的苦比常人多，懂得生命的价值，他们对生活的认知更多，他们会努力面对生存，轰轰烈烈地拼搏，干事业，因为“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。史铁生能坚强地面对生活，成为作家，是因为他失去双腿。海伦珍重生命，是因为她失明了！
而高考摆在我们的面前，令千万家长学生等待的高考不可以说不是苦难，我们应用怎样的眼光看待高考呢？
我很欣赏有句名言“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上风卷云舒”，我也很喜欢范仲俺的“不以物喜，不以己悲”。太阳挂在天上每12小时出来一次，总有白天和黑夜，人总有悲欢离合，月有阴晴圆缺，我们要以接受的眼光看待苦难。因为苦难是一笔财富。
【简评】
该考生掌握的材料不少，此文词语丰富，句式整散结合。但话题要求谈情感与认知的关系，此文完全不顾话题。因为跑题，只得了22分。
对于话题作文，考生为什么会偏题甚至跑题呢？其重要原因是：
1．思想认识的缺陷。
以为话题作文这种命题方式已经最大限度地取消了作文的“枷锁”，话题一目了然，不需要审题。话题作文是个筐，什么都可往里装。
2． 写作态度的粗疏。
①没有准确理解话题的含义，写似是而非的内容。如将“诚信”写成忠义、义气，或单纯写成承诺，离得更远一点的写成老实敦厚、默默奉献、严守纪律、不亏待他人等等。
②阉割话题，取其局部意义作文。如话题“答案是丰富多彩的”，明明是一个完整的主谓句：“答案丰富多彩。”可是有一些考生却偷换主语，写成“生活是丰富多彩的”“知识是丰富多彩的”“自然是丰富多彩的”……离开了话题的原意。再如话题 “心灵的选择”，有的考生只就“选择”展开，忽视了“心灵”的思考。
③把话题作文当成一般的给材料作文来写。围绕引领话题的材料转圈圈，因而偏离了话题。
为了紧扣话题，必须认真审题。
二、话题作文的审题
审题时要慎思明辨，上下求索，要弄清题目的“限制”和所给的“自由”。
话题作文审题时应特别注意以下几点：
1．话题作文的试题构件
话题作文试题的文字，由材料、提示语、话题、具体规定四部分组成。如2003年全国卷作文题：
阅读下面的文字，根据要求作文。
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失。了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢 是什么样的关系呢 请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
　　注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
《韩非子》中的一个寓言——“智子疑邻”——属试题中的材料，第二段包含提示语和话题，第三段是写作规定。
2．正确对待“材料”。
材料是话题产生的基础，能帮助作者理解话题，打开思路。如，2003年高考作文试题，了解了“智子疑邻”的故事，就能帮助理解“感情亲疏和对事物的认知”这个话题，便于作者构思文章。
一般而言，原材料体现出多维性，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。人们可以从不同的角度去解读原材料，由一个点可以引出许多条路径。而写作是极具个性化的活动，在阅读原材料的同时，作者要努力寻求自己与原材料的感情共鸣点，进而激发起感情波澜，“郁于中而发于声”，形成自己的独特见解，产生自己的独有情感，确定写作的切入点，从而写出属于自己的文章。这样的文章，较原材料的主题更突出，观点更集中明确，内容更具体，描述更细致或论证更加充分有力，体现出真实性的前提下的典型性。
话题作文试题所提供的材料不一定进入作文成为文章的一部分。材料和由此引起的话题不一定限定作文的主题、主体和标题，自然也不限定作文的题材。材料用来创设写作情景，引起考生的联想，引发话题。
3．正确解读话题。
首先，要注意话题的呈现状态。
A.话题的语法形态：
a.话题是一个词。
诚信（2001年全国题）
包容（2004年全国高考北京题）。
以下列一个人物（孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬·霍金）或文学形象（曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥）为话题作文（2004年全国高考福建题）
b.话题是一个词组。
偏正关系：心灵的选择（2002年全国高考题）
动宾关系：买镜（2004年全国高考湖北题）。
并列关系：感情的亲疏与认知的正误（2003年全国高考题）
水的灵动，山的沉稳（2004年全国高考江苏题）
平凡与自豪（2004年全国高考辽宁题）
遭遇挫折和放大痛苦（2004年全国高考题一）
相信自己与善于听取别人意见（2004年全国高考全国题二）
看到自己与看到别人（2004年全国高考全国题三）
认识自己与他人的期望（2004年全国高考重庆题）
语言与沟通（2004年全国高考广东题）。
c.话题是一个句子：答案是丰富多彩的（2000年全国高考题）
B. 话题的语义形态
a.话题的含义呈显形状态：
快乐幸福与我们的思维方式（2004年全国高考全国题四）
b.话题的含义呈隐形状态：
买镜（2004年全国高考湖北题）
水的灵动，山的沉稳（2004年全国高考江苏题）
材与非材（2004年全国高考天津题）。
话题的语法形态不同，审题与构思就有区别。有的话题是词，如“诚信”，话题十分宽泛，构思时就应大题小作。有的话题是词组，如“心灵的选择”，是偏正词组，表达“选择”时，要体现心灵的碰撞；再如“感情亲疏和对事物的认知”这一话题，是并列词组，要体现两者之间的关系。有的话题是句子，如“答案是丰富多彩的”，限制成分也比较多。
话题的语义形态不同，审题与构思同样有区别。解读话题“买镜”，就要注意隐含意义的把握；选材立意就不能停留在“买镜”的字面意思上。
其次，对话题中的关键词要深入探究。
如“假如记忆可以移植”这一话题，弄清“记忆”是大脑再现过去的事物留下的印象，而不是情感性格；“移植，是由此转移到彼，而不是复制。2001年的话题“诚信”，指诚实守信，与“忠诚”“信任”无关，也不是承诺本身。2002年“心灵的选择”，抓住“心灵的”，就明白这选择的依据是道德范畴而非客观功利标准，选择的过程伴随着心灵的碰撞。2003年“感情亲疏和对事物的认知”，以并列短语的形式呈现，要求考生谈感情与认知之间的关系，关于“感情的亲与疏”，可做宽泛的理解，考生涉及感情的亲疏、远近、厚薄、真假都可以。
话题只为考生提供一个思维的逻辑起点，一个说话的中心题目。话题作文从内容到形式体现出极大的开放性，使考生能够扬长避短，舍生就熟，为考生提供了充分发挥才干的广阔空间，使之真正成为写作的主人。
4．认真解读提示语。
话题作文以提示语为写作平台，无论是立意定体，还是选材取事说理，都必须从提示语出发，不能置提示语于不顾，另起炉灶，随意为文。
“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢 是什么样的关系呢 ”这一提示语，指出现实生活中既有“类似的故事”，也有“不同的”甚至“相反的情况”，引导考生关注社会、关注人生，启迪考生思考生活、思考自我。考生根据寓言和现实生活从“类似”、“不同”、“相反”几方面展开联想，可写的东西很多。两个富有启发性的设问，给考生指明了思考的方向或角度。
关于感情与认知之间的关系，考生认为感情与认知之间有某种关系，谈前者对后者或后者对前者会产生影响，这是可以的；考生觉得前者与后者之间没有必然联系，阐明一方对另一方不会产生任何影响，也是可以的，只要言之成理即可。不论是从理论探讨还是以生活实例证明，不论是肯定性立意还是否定性立意，不论是顺向立意还是逆向立意，都是允许的。
5．正确对待规定语。
“三自”(立意自定、文体自选、题目自拟)和对试题提供的材料“可用也可不用”的宽松要求，给考生写作以充分的自由度，有利于扬其个性之所长。
关于切入的视角，考生无论写什么文体，既可从情感的角度切人，也可从认知的角度切入。关于文体，指的是考生根据题意和内容自选的文体，试题没有文体限定。写议论文的，从理性的认识、理论的高度来阐述是可以的；如果写记叙文，应允许考生选取生活体验中的某一个情节或细节去反映某种认识或表达某种情感，只要考生在叙述过程中已暗示“情感与认知”二者间存在某种关系就可以。
对于规定语，不能因为马虎对待，否则，作文就会出现 “硬伤”。
6．紧紧把握“关注点”。
在正确解读话题和提示语、正确把握写作要求的基础上，立意定体，确立再创造的主旨、观点、人物、事件与写作方向，这是话题作文全程的“关注点”。在进行创作构思时，无论是选材取事，还是布局谋篇，要始终如一地围绕这一“点”来展开。要把握“关注点”的稳定，排除干扰，哪怕是极具闪光点的灵感出现，只要与“关注点”无关，都要忍痛割爱。同时又要把握“关注”的广度、“关注”的深度，要摒弃单一思维，要运用联想与想象，在“点”上生发，从生活到书本、从喻体到本体、从正面到反面、从具体到一般、从个别到整体，多角度、多层面地进行，拓展思维的空间，跌宕有致，开合有度，从而使话题作文观点明确，主题突出，内容充实，形象感人，论证有力，意境深远。
下面的例子就没有注意“关注点”的把握。
作文题：
阅读下面的材料，按要求作文。
平时不断听到国人这样的言谈：某作家差一点获诺贝尔文学奖，某数学家差一点攻克“哥德巴赫猜想”，某国足球队员在“世界杯”赛上差一点踢进两个球，某科研项目差一点在国际上领先……
“差一点”是什么意思？每一天都念叨“差一点”，每件事都扯上“差一点”，是怎样一种“情结”？你是如何看待这“差一点”的？
请以“差一点”为话题写一篇文章。
学生习作：
成功与失败只差一点点
也许每个人都有过这样的经历：当失败降临的时候，我们都有这样的想法：“算了吧！也只不过比别人差一点嘛！下次一 定努力战胜他。”可是还有多少人实现了这一誓言呢？可见，成功与失败在人们看来仅只差一点点。
当然上面的结论并不是“放之四海而皆准”，但是我是这样认为的。
在小学时，我没有考出好的成绩，我不在乎，因为我相信还有下一次，这次也只比别人差一点。
在中学时，我没有实现自己的愿望，在中考中失利，开是我又安慰自己说：“失败，也只不过比别人差一点点，到了高中一定好好努力冲击奖学金。”
到了高中，我又失败了，一次次的考试失败与自己的“奖学金梦”失之交臂。
直到高三，随着高考的临近，我才认识到失败与成功相距甚微，万不可把成功的希望寄托在明天。
也许有人会这样说：历史上不是有不少在今日失败，而成功于明天的吗？的确有这样的人，在失败后，卧薪尝胆，苦苦磨励，最终取得了胜利。可是，我们并非每个人都有那种“金榜无名誓不归”“卧薪尝胆”的精神。
固然有希望是件好事，但我们不能过分依赖明天。明日复明日，明日何其多？我们一定要把握今天，正视自己的每一次失败，正视紧跟失败后面的是人们梦寐以求的成功。失败并不可怕，只怕在失败面前遗失自己。我们只有一次次地认识成败，那么我们定会在学习，生活的道 路上所向披靡，战无不胜。
经过多次的失败，我的心已伤痕累累，但是我并没有失去战胜自我的决心与勇气，我怀着对未来的憧憬、对明天的计划安排和对今天的把握，努力奋斗着，只为一个目标——成功。
所以我们每个人必须把握住人生中每一次的机会，切勿把成功寄托于明天，任自己的懒散思想摆布，左右自己。我们应该努力做生活的强者，努力使自己的人生旅途少留几许遗憾，多几许灿烂的微笑。
人生不售回程票，少年须争无限秒。把握今天，认识成败的差距，相信自己，那么你的人生定会平添不少微笑。
【简评】偏题有两种类型，一种是全文偏题，如《苦难是一笔财富》；另一种是部分偏题，《成功与失败只差一点点》就是典型个案。此文前五段还是扣住话题“差一点”在作文，但是，从第六段开始，文章却以主要篇幅在证明“万不可把成功的希望寄托在明天”这一观点，这就是转移话题、转移论点。此文仍然只能算偏题的文章。
7．避开误区.
话题作文的显著特点是对题目、主题、文体的开放。有些学生以为审题无关紧要，这然陷入了话题作文的写作误区。
扣题对任何形式的作文都是基本要求。审题，也是写好话题作文的第一步。作文题再开放，也不会漫无边际，审题难度的降低并不意味着不需要审题。
8．挣脱“定势思维”的困扰。
“定势思维”，往往混淆似是而非的话题，往往导演高考作文的悲剧。为了克服定势思维的干扰，平时要养成严谨的写作习惯。
试比较以下几组话题：
a.换位 换个姿势看问题
b.欣赏他人 学会欣赏
c.失与得 舍与得 关注与忽略
以上几组话题，容易混淆。例如，“欣赏他人”，欣赏的对象是人不是物，可以谈为什么欣赏，也可以谈怎么欣赏；“学会欣赏”，其对象可以是人，又可以是物，着眼于欣赏的方法。试分析另外两组话题，比较其异同之处。
典例精析
2001年的高考作文题：
阅读下面一则寓言，根据要求作文:
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。“诚信”被丢掉了，引发你想到了什么
请以“诚信”为题，写一篇作文，可以是自己的经历、体验、看法和信念，也可以编寓言、故事等等。所写内容必须在“诚信”的范围内。注意：①立意自定。②题目自拟。③文体自选。④不少于800字。
当年，陕西省一考生的答卷是这样的：
那一次，我哭了
飒飒的秋风不可一世地横行在萧条的郊外，无力与秋风抗争的枯叶只能带着丝丝牵挂，无可奈何地飘离留恋的枝头，秋蝉衰弱的蝉声渐渐地少了，树上的落叶多了……
又是一个深秋来临了!
淋着秋雨，踏着落叶，我又一次来到了家乡的小河边。一样的天，一样的脸，不一样的人，站在雨中，我任雨水肆意捶打脸庞，毫无知觉。此刻，什么也想不出，更不愿去想，可是那残酷的一幕却又让我于心不忍，酸涩不知何时早已朦胧了双眼!
那一天，好热呀!我和同伴搭上了一辆挤满人群的公交车。车速如快马奔驰，不一阵就到了一个小站上，面对已经热得透不过气的人群，司机无可奈何地摇了摇头，但又不时叫路过的旅客去乘这辆满座车。人们极不情愿地互相靠紧、再靠紧，就在车马上离站的时刻，又挤上了一个手抱小男孩的年轻少妇。车上的旅客不约而同地相互望望，少妇尴尬的站在那儿，脸上略带为难的神情最终落在了我的脸上，有意识地。我立刻将头扭向了一边。那一阵，我不知道少妇脸上的表情怎样，只觉脸上火辣辣的热……“阿嫂，坐我这，没关系的。”一位军人气质的男士，主动给她让了座，自己站在了座位旁边。少妇感动的双眼，已快溢满了泪水，最终什么也没说，默默地坐在了座位上。拥挤的车里一下变得冷清了许多，人们惊讶地张大嘴巴望着那位彬彬有礼的男士。寻着目光望去，呀!我简直不敢相信自己的眼睛，那位军人叔叔原来是假肢。悔恨、内疚一齐涌上了心头。又一站到了，我不知道我是怎么下车的。
一直以来，内疚陪伴我左右，也从那时起我慢慢改变了我自己。“诚实守信”已成为我的座右铭，它是我做人的一个最基本的标尺，永远激励着我，让我学会了怎样去对待别人。
一年前的那一天，或许是一个太阳正圆的清晨；那一天，或许是一个飘着细雨的黄昏，但却让我刻骨铭心……
【精析】
此文作者的语言功夫在高中毕业生里是不错的。你看，“飒飒的秋风不可一世地横行在萧条的窗外”，起笔就给人以极佳的印象；“那一天，或许是一个太阳正圆的清晨；那一天，或许是一个飘着细雨的黄昏，但那却让我刻骨铭心……”以形象化的笔墨，以整散结合的句式来结尾，让人回味。人物描写，景物描写，也是生动形象，叙事笔带情感。如果不顾及作文题的限制，此文得分可能比较理想。遗憾的是，文章所记的让座之事，属于“关爱他人”的范畴，不属于“诚信”的范畴。尽管文章倒数第二段谈及了“诚信”，但事实本身不是表现这一主题的。因为不注意审题，以致作文偏题，只判了三类下33分。33分，就是不及格呀!
讲话，不能答非所问；作文，不能文不对题。扣题，是作文的基本要求。话题作文的审题，万万不可粗心大意。
训练平台
以下列文题作文，注意认真审题，紧扣话题。
1．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
通常情况下，奖励是别人或单位给的，比如教师奖励学生，父母奖励孩子，领导奖励员工，上级主管部门奖励下属单位等等。但奖励还有另外的一种形式——自己奖励自己。当学习有了进步时，当考试得了满分时，当减肥有了效果时，当结识了一位新朋友时，当买了一件心仪已久的新衣服时，当遇上了自己喜欢的好老师时，当自己的理想变成了现实时，都可以给自己以奖励。
请以“奖励自己”为话题，写一篇文章。
[注意]①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
2．阅读下面材料，然后作文。
有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字，那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字。
年少时我练手笔字，听老师在课堂上多次说起，觉得平谈无奇，不可理解。蓦然回首，才知其蕴味深刻。
记得还有这样一则谚语：“如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。”因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。正是有了逼迫，才会尽力发挥自己。许多时候，我们总把希望寄托在明天。总觉得自己的人生草稿还有很多很多。其实，属于我们的草稿是极其有限的。对于人生而言，最重要的是怎样在有限的纸上写出最好的文章，而不是你花贵了多少纸。
请以“人生没有草稿”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
3．阅读下面的文字，根据要求作文。
历史上，伯夷守节，隐身采薇，饿死首阳；屈原怀沙，行吟泽畔，投身汩罗；更有“季布无二诺，侯嬴重一言”的佳话流传。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”当代作家贾平凹对王维《山居秋暝》诗中“明月松间照，清泉石上流”的境界甚为推崇，他说：“人的一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢，更要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。”
要保有精神的明月清泉，须要守护心灵的空间。在实用主义盛行，价值观多元走向的今天，我们又该何去何从呢？
请以“守护心灵的空间”为话题写一篇文章，可以写经历，写感受，可以发表议论，编写故事，等等。立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
4．阅读下面的材料，按要求作文。
一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶蛹从茧中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实不忍看到蛹变成蝴蝶的艰辛，于是就用手术刀在茧上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从茧中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经“帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。
现实生活中，与材料相类似的事情并不少见；当然，不同的甚至相反的情况也很多。大千世界，能够触动我们情感的东西很多。当心中充满某种情感就会形成某种心理动机，人的心理动机与行为结果是否一致呢？怎样才能保持心理动机和行为结果一致呢？我们对行为进行评价时是看动机呢，还是结果？
请以“心理动机与行为结果”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在这个话题范围之内。
要求：①题目自拟；②立意自定；③文体自选；④不少于800字。
5．阅读下面的文字，根据要求作文。
有这样一个故事：一个农夫经过艰苦奋斗，好不容易才拥有一匹马。一天，有人跑来告诉他，他的那匹马不慎掉进一口枯井中。农夫连忙跑到出事地点，尽管他看到马并没有受重伤，但是他觉得要从井底救出那匹马很困难，需付出很高的代价，有些不值得。于是他作出一个痛苦的决定：牺牲这匹马。但他又不忍心让马活活饿死，便决定往井里填沙子，把马早点掩埋了。帮工们在农夫的指点下，开始往井里填沙子。沙子一落下，马就使劲地一抖动，沙子便滑到井底。这样，随着井底的沙子越来越多，马在井底的位置就越来越高。最后，马不但没有被埋掉，反而成功地从井里出来了。
细细想来，在现实生活中，人有时也会像故事中农夫的那匹马一样，受到挫折或遭遇不幸，对此，我们应该怎么办呢 是努力抖掉身上的“沙子”，还是听天由命，被“沙子”掩埋
请以“困境与出路”为话题写一篇文章。
[注意]① 所写内容必须在这个话题范围之内。上述材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于800字。⑥ 不得抄袭。
6．阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)
美国一中学生写了一篇文章，呼吁人们签署一项请愿书，要求对“一氧化二氢”化学物进行严格控制，甚至完全予以废除。理由是：①它有可能引发过多出汗和呕吐；②它是酸雨的主要成分；③处在气体状态时，可能引起严重灼伤；④发生事故时吸入也有可能致命；⑤它是腐蚀的成因；⑥它会使汽车制动装置效率减低；⑦在不可救治的癌症病人肿瘤中已经发现该物质。该中学生拿着这篇文章问过50个人，了解他们是否支持禁止使用这种化学物质。结果支持的占80％；尚不能决定的占 12％；只有一人说，“一氧化二氢”就是水呀，怎么能禁止使用呢 遗憾的是，注意到这个常识的人只占了2％!谜底一揭开，人们顿时醒悟，因为他们只关注了危言耸听，而忽略了众所周知的一氧化二氢这个水分子基本构成的化学常识。
日常生活中，我们也常经历过、听到过有关“关注”、“忽略”方面的事，或者对此有过一些思考。请你以“关注与忽略”为话题，写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在这个话题范围之内。试题中引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
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