【高效课堂】12.《古诗三首》两课时学习任务单

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《古诗三首》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。( 文化自信)2.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。(思维能力、语言运用）3.体会古诗的用词的准确性和严谨性。 （审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容） 1.我会认 2.读词语，注意读音。家祭 乃翁 熏陶 杭州 己亥 有恃无恐 哀而不伤 不拘一格 3.我会写 4.请你查找靖康之耻、南宋偏安、陆游生平等相关资料，筛选关键信息写在下方的资料卡中，并结合资料再读诗歌，谈谈你的感受。资料一：_______________________________________________________________________资料二：_______________________________________________________________________资料三：_______________________________________________________________________
任务二：
文章内容梳理：活动一：回顾预学1.我会认 2.读词语，注意读音。家祭 乃翁 熏陶 杭州 己亥 有恃无恐 哀而不伤 不拘一格 3.我会写 4.请你查找靖康之耻、南宋偏安、陆游生平等相关资料，筛选关键信息写在下方的资料卡中，并结合资料再读诗歌，谈谈你的感受。资料一：南宋偏安：建炎元年（1127）五月，赵构即帝位于应天府，重建宋王朝。史称南宋。……经历了“富平之战”，金兵虽战胜但金军主力留驻西北，南宋得以立足江南。 资料二：陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活，在家里又受到很多爱国教育，早就树立了抗战复国的思想。他主张北伐，但北伐的失败让他丢了官职。 资料三：靖康之耻：北宋末年，金军攻破汴京，俘虏徽、钦二帝及大量皇族、官员，导致北宋灭亡。这一事件标志着北宋的覆灭，给中华民族带来了深重的灾难和屈辱。活动二：多种方法解诗意，悟诗中情宋朝是一个文化璀璨、经济繁荣的时代。然而历史的车轮无情转动，金兵的铁蹄踏破了北宋的繁华……文人墨客们，在这乱世中，以笔为剑，以墨为锋，抒发着心中的悲愤与感慨。让我们一起来倾听他们的诉说，在对比阅读中感受古代诗人在诗歌中表达的爱国深情。方法提示：1）读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。2）借助注释和相关资料可以帮助我们理解诗句的意思。3）联系诗句的内容，并结合学习收获和思考，试着写出对比阅读后的发现。 1）了解诗歌大意山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？________________________________________________________________________________（青山之外还有青山，高楼之外还有高楼,西湖上的歌舞什么时候才能停止。）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。________________________________________________________________________________（暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。）诗人借此诗抒发了怎样的情怀？________________________________________________________________________________(这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死、苟且偷安的丑态。)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ________________________________________________________________________________(迷蒙的雾气笼罩着寒冷的水面，朦胧的月光笼罩着沙洲。入夜，我停船靠近秦淮河畔的酒家。歌女们不懂得亡国的悲恨，还在秦淮河对岸唱着《玉树后庭花》。)分享
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.比一比，再组词。杭( )恃( )哀( )亥( )醉( )炕( )诗( )衰( ) 咳( )碎( )根据内容填空。《示儿》这首诗的作者是______代诗人__________。这首诗通过___________________这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。《题临安邸》这首诗的作者是______代诗人__________。这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是________________________________。《己亥杂诗》的作者是______代诗人__________。从__________________________这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。参考答案2.杭州 依恃 悲哀 己亥 沉醉 暖炕 古诗 衰落 咳嗽 粉碎3.宋 陆游 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁宋 林升 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州清 龚自珍 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.体会诗人的爱国情感，以及忧国忧民的思想。（文化自信）2.通过反复朗读古诗，感悟、表现诗歌意境。（语言运用）3.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。（思维能力）4.体会诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：自主预习《示儿》、《己亥杂诗》，并查找相关资料。
任务二
活动一：多种方法解诗意，悟诗中情宋朝是一个文化璀璨、经济繁荣的时代。然而历史的车轮无情转动，金兵的铁蹄踏破了北宋的繁华……文人墨客们，在这乱世中，以笔为剑，以墨为锋，抒发着心中的悲愤与感慨。让我们一起来倾听他们的诉说，在对比阅读中感受古代诗人在诗歌中表达的爱国深情。方法提示：1)读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。2)借助注释和相关资料可以帮助我们理解诗句的意思。3)联系诗句的内容，并结合学习收获和思考，试着写出对比阅读后的发现。1.解诗意死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。________________________________________________________________________________（本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全国统一而感到悲伤。宋朝的军队向北方进军收复中原的时候，祭祀祖先时不要忘了把这个消息告诉你们的父亲。）病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。________________________________________________________________________________（病体羸弱消瘦，以致头上的纱帽也显得宽大了，孤身一人远离京城，客居江边。虽然职位低微，却从未敢忘记忧虑国事，（人）要死后才能盖棺定论的。（期望）天地神灵佑护国家社稷，北方父老都在企盼着君主（出征）。《出师表》传世之作，忠义之气万古流芳，深夜难眠，还在挑灯细细品读。）2.对比两首古诗，我发现：_________________________________________________________________________________________________________________________________________（这两首古诗都表现了诗人对国家命运的关怀和个人志向的坚定。《示儿》采用直抒胸臆的方式，语言质朴无华，情感真挚动人；《病起书怀》意境开阔，引用典故，内容丰富，情感复杂。）3. 借助题目我知道了以下信息：《示儿》：_____________________________________________________________________(写诗对象是诗人的儿子，也包含着对后代的期望、教诲。)《病起书怀》：_________________________________________________________________(诗人创作时的身体状况欠佳，在病中作诗抒发自己的心情。) 4.在清朝，面对国家危亡、内忧外患的政治局面，也有一批人勇敢地站出来，他们同样渴望唤醒清政府的麻木。让我们一起感受晚清爱国诗人龚自珍、林则徐的拳拳之心。 方法提示：1)结合注释和资料理解诗歌大意。2)阅读背景资料，结合诗歌解读作者内心的情感。①解诗意九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。________________________________________________________________________________（只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。） 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。________________________________________________________________________________（我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。）力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（我精力衰微，肩负重任，早已是精疲力竭。倘若衰老无能的我再勉强竭力，定然是不能支撑了。如果对国家有利，我不顾生死也要去做，哪能因为有祸就躲避、有福就上前迎受呢？我仅被流放正是君恩高厚，还是安于愚拙当一名戍卒更适宜。我开玩笑地同妻子讲起杨朴和苏轼的故事，说不妨吟诵一首“断送老头皮”来为我送行。） 借助资料，我知道了诗人龚自珍、林则徐当时所处的社会环境，读到“万马齐喑究可哀”我脑海中浮现了这样的画面：___________________________________________(一幅巨大的画卷中有无数沉默的马匹，没有任何声音。)面对这样的社会背景，龚自珍心里想：__________________________________________。林则徐心想：__________________________________________。他们都表达了 __________________________________________.(解放人才，变革社会才能振兴国家 为了国家利益可以不惜牺牲个人和家庭 以不惜牺牲个人和家庭情怀和对国家命运关心) 活动二：慷慨激昂诵古诗，传爱国志古往今来，爱国诗人的作品如激昂的战歌，唤醒了一代代国人的爱国之心。在本课所学的诗歌中，哪句诗令你的印象最深刻？哪个诗人的故事令你动容、敬佩？在班级举办的爱国诗歌朗诵会中朗诵古诗，体会诗人们的悠悠爱国情吧！活动提示：1.可以朗诵本课学习的爱国古诗，也可以是课外你熟知的爱国古诗。2.关注诗歌的停顿、节奏，读出感情。3.仪态自然大方，可以加上肢体动作，配上音乐。活动三：搜集资料填诗句，勤于积累方法提示：1.搜集资料，填写诗词2.朗读诗词，填写感想3.熟读成诵，尝试积累
任务三：当堂练习
1.填写诗句（1）表达了诗人陆游至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国之情的诗句是:“____________________，_______________________。”辛辣地讽刺了南宋统治者忘了国恨家仇,把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州的丑恶行径的诗句是:“_____________________，_____________________。”希望打破王朝束缚思想的局面，破格荐用人才，振兴国家的诗句是:“__________________________，_______________________。”2.根据课文内容填空。《示儿》一诗的作者是_______代的__________，最能表现作者的爱国思想的诗句是“____________________，_______________________。”《题临安邸》中表明作者对当朝统治者责问的诗句是“______________________，__________________。”《己亥杂诗》的作者是_______代诗人___________。从“_____________________，____________________”这两句诗 中，我们可以看出诗人的愿望。参考答案1.1）死去元知万事空，但悲不见九州同。 （2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 （3）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。2.宋 陆游 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 清 龚自珍 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
活动四：课后练习
品析诗句。
1.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
“生气”在这里指________________________________________，“风雷”指________________________________________ 。读着这两句诗,我仿佛看到了 ____________________________________________________________ 。
2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
“暖风”既指 ________________________________________ ，又指____________________
“游人”指____________________________________________________________ 。 诗句的意思是____________________________________________________________________________ 。3.死去元知万事空，但悲不见九州同。“元”的意思是 __________________________________，“但”的意思是____________________________________________________________，这句话的意思是 ____________________________________________________________ 。参考答案1.朝气蓬勃的局面 新兴的社会力量波澜壮阔的社会变革，使中国变得生机勃勃2.自然界的春风 社会上的淫靡之风 那些忘了国难，寻欢作乐的南宋统治阶级 暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的,他们花天酒地，简直把杭州当成了汴州。3.本来 只是 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一
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泊秦淮
【唐】杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
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山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
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《泊秦淮》运用借古讽今的手法，引用典故。语言相对含蓄。
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表达了对统治者不思进取、沉迷享乐的痛心疾首，对国家命运的关切。
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死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
病起书怀 【宋】陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣1万里客江干2。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺3。
天地神灵扶庙社4，京华5父老望和銮6。
出师一表7通今古，夜半挑灯更细看。
◎注释：
1.孤臣：孤立无助或不受重用的臣子。这里是诗人自称。
2.江干：江边，江岸。
3.阖棺：合上棺材盖。喻指死去。
4.庙社：宗庙和社稷，代指国家。
5.京华：京城的美称。
6.和銮（luán）：本指马车上的铃铛，此处借指皇帝的车驾。
7.出师一表：三国时期诸葛亮所作《出师表》。
1
2
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？与子同袍。
王于兴师， 修我戈矛。
——《诗经·秦风·无衣》
，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
——汉乐府《十五从军征》

老骥伏枥， 。
烈士暮年， 。
——曹操《龟虽寿》
先秦
汉
魏晋
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