Unit 6 Birthdays Lesson 2表格式教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 6 Birthdays Lesson 2表格式教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-12-23 09:05:18 | ||
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文档简介
小学人教新起点版三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 2》教案设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 上册
课题 Unit 6 Birthdays Lesson 2
教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）三年级上册教材 出版社：人民教育出版社
教学内容
本单元教学内容为人教新起点版三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 2》，主要围绕生日相关话题展开，包括生日的月份、日期表达，以及与生日相关的庆祝活动等内容。
教学目标
1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握1 - 12月的英语表达：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。 - 能够准确认读和运用与生日相关的句型，如“When is your birthday My birthday is in...”。 - 理解并能运用一些描述生日庆祝活动的简单词汇，如“party, cake, gift”等。 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语简单描述自己或他人的生日信息。 - 学生能够根据指令做出相应的动作或回答，如教师问“When is your birthday ”，学生能正确回答。 3. 情感态度目标 - 激发学生对英语学习的兴趣，特别是对生日话题的兴趣，提高学生学习英语的积极性。 - 培养学生对家庭和朋友生日的关注，增进情感交流的意识。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过联想、记忆、比较等方式学习月份单词，提高学习效率。 - 鼓励学生积极与他人合作，在小组活动中共同完成学习任务。
教学重难点
1. 教学重点 - 掌握1 - 12月的英语单词的发音和拼写。 - 熟练运用“When is your birthday My birthday is in...”句型进行对话。 - 能够用英语简单描述生日庆祝活动中的常见元素，如蛋糕、派对、礼物等。 - 例如，在课本中的对话练习里，当看到生日场景的图片时，学生要能准确运用这些单词和句型进行描述。 2. 教学难点 - 月份单词的记忆和准确发音，尤其是February、September等较难发音的单词。 - 让学生理解“in”在表示生日月份时的用法，并能正确运用该句型询问和回答生日所在的月份。 - 在不同情境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交流，避免生硬套用。
教学方法
1. 情景教学法 - 创设生日派对、生日日历等多种与生日相关的情景。例如，在教室一角布置一个模拟生日派对场景，有蛋糕模型、气球等元素，让学生在这个场景中学习和运用与生日相关的单词和句型。 2. 游戏教学法 - 设计“月份猜谜”“生日日期接龙”等游戏。如在“月份猜谜”游戏中，教师描述一个月份的特点，如“It's the second month of the year. It has 28 or 29 days.”让学生猜出是February。 3. 任务驱动法 - 布置制作生日日历、为朋友策划生日派对等任务。例如，要求学生制作一个自己家人或朋友生日的日历，在制作过程中需要用到月份单词和生日日期的表达。 4. 直观教学法 - 通过展示日历、生日照片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆。如展示不同月份的风景照片来辅助记忆月份单词。
教学准备
1. 多媒体课件，包含月份相关的图片、音频、视频，生日庆祝活动的视频等。 2. 单词卡片，分别写有1 - 12月的英语单词、生日相关词汇“party, cake, gift”等。 3. 制作生日日历的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等，供学生在任务活动中使用。 4. 学生提前收集自己家人或朋友生日的相关信息。
教学过程
第一课时 1热身与导入 - 播放英语歌曲“Happy Birthday”，让学生跟着歌曲一起唱，营造生日的欢快氛围。 - 展示一些生日派对的图片，用英语简单描述图片内容，如“Look at this picture. There is a big cake. People are very happy.”然后问学生“Do you like birthdays ”引导学生用英语回答“Yes, I do.”或“No, I don't.” 2呈现与操练 - 利用多媒体课件展示日历，从一月开始，逐一呈现每个月的英语单词，同时示范朗读，如“January, January”，让学生跟读模仿。 - 教师在黑板上画出简单的日历格子，将1 - 12月的单词写在对应的格子里，一边写一边再次强调发音。 - 邀请部分学生到黑板前，指着月份单词进行朗读，其他学生跟读。 - 开展小组活动，每个小组的学生互相朗读月份单词，互相纠正发音。 3巩固与拓展 - 游戏“月份猜谜”：教师描述一个月份的特点，如“It's a hot month. There are a lot of fruits in this month.”让学生猜出是July或者August。猜对的学生可以得到一张小贴纸奖励。 - 创设情景：展示不同季节的生日场景图片，让学生用月份单词说出这些生日可能在哪个月。例如，一张冬天雪景中的生日派对图片，学生可能回答“December or January”。 4总结与作业 - 总结本节课所学的1 - 12月的英语单词。 - 布置作业：让学生回家后将1 - 12月的单词读给家人听，并让家人签字确认。 第二课时 1复习与导入 - 师生互相问答，教师问学生“Can you say the months ”邀请学生站起来大声朗读1 - 12月的单词。 - 展示日历图片，随机指向一个月份，让学生快速说出英语单词。 2呈现与操练 - 教师拿出一个生日蛋糕模型，问学生“What do we have at a birthday ”引出“cake”这个单词，然后教师示范朗读“cake, cake”，让学生跟读。 - 用同样的方法，通过展示生日派对的图片，引出“party”和“gift”这两个单词，并进行教读。 - 利用单词卡片，让学生进行认读练习，教师纠正发音。 - 播放一段生日派对的视频，视频中有人们唱生日歌、吹蜡烛、拆礼物等场景，让学生在观看视频的过程中，注意听视频中关于生日的英语表达。 3巩固与拓展 - 游戏“单词接龙”：以生日相关词汇为主题进行接龙，例如，教师先说“cake”，学生接着说“party”，下一个学生说“gift”，依次类推。如果有学生说不出来或者说错，就表演一个小节目，如唱一句英语歌。 - 小组活动：学生分组，用所学的生日相关词汇编写一个简单的对话，然后进行表演。例如：A: “There is a birthday party.” B: “Yes, and there is a big cake.” C: “I want to give a gift.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的生日相关词汇。 - 布置作业：让学生用英语向家人介绍生日派对上会有什么。 第三课时 1热身与导入 - 播放上节课观看过的生日派对视频的片段，让学生回忆视频中的英语表达。 - 让学生互相分享自己收集的家人或朋友生日的信息，用简单的英语说，如“My mother's birthday is in May.” 2呈现与操练 - 教师通过与一名学生的对话引出句型“When is your birthday ”“My birthday is in...”，例如，教师问一名学生“When is your birthday ”学生回答“October.”教师接着说“My birthday is in December.”并强调“in”的用法。 - 让学生两人一组，互相练习这个句型，教师巡视指导，纠正错误。 - 邀请几组学生上台进行对话表演，展示学习成果。 3巩固与拓展 - 游戏“生日日期接龙”：学生按照座位顺序依次站起来说自己的生日，用句型“My birthday is in...”。如果有学生说错或者忘记，下一个学生要帮助纠正并继续接龙。 - 创设情景：假设学校要为当月过生日的同学举办集体生日派对，让学生分组统计自己小组内当月过生日的同学，并用英语进行汇报，如“In our group, Tom's birthday is in this month.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的句型。 - 布置作业：让学生用英语询问至少三位家人或朋友的生日，并记录下来。 第四课时 1复习与导入 - 展示月份单词卡片和生日相关词汇卡片，让学生快速认读。 - 邀请学生用“When is your birthday My birthday is in...”句型进行对话展示。 2阅读与理解 - 教师出示课本上与生日话题相关的阅读材料，引导学生观察图片，预测阅读内容。 - 播放阅读材料的录音，让学生听一遍，初步理解大意。 - 教师逐句讲解阅读材料中的重点单词和句型，如一些描述生日庆祝活动的新词汇和句子结构。 3模仿与操练 - 再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调跟读阅读材料。 - 学生分组进行朗读练习，互相纠正发音和语调。 - 邀请几组学生上台进行朗读表演，教师进行评价和指导。 4总结与作业 - 总结本节课阅读材料中的重点内容。 - 布置作业：让学生回家后将阅读材料读给家人听，并和家人分享自己对阅读内容的理解。 第五课时 1热身与导入 - 玩“单词大挑战”游戏，快速闪现月份单词、生日相关词汇和句型，让学生进行抢答。 - 展示一些生日场景的图片，让学生用英语简单描述。 2书写指导 - 教师在黑板上示范书写1 - 12月的单词，强调书写规范和笔顺，如大写字母的用法、字母的间距等。 - 以同样的方式示范书写“party, cake, gift”等单词。 - 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正错误。 3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学单词的书写。 - 开展“书写小能手”比赛，学生在规定时间内书写月份单词和生日相关词汇，看谁写得又快又好。教师对优秀作品进行展示和表扬。 4总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写所学单词和句型，每个单词和句型写三遍。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，以生日派对为主题制作一个复习课件，包含月份单词、生日相关词汇、句型等内容。通过问答、填空、选择等多种形式进行复习。例如，课件中显示一个问题“When is your birthday ”，下面有几个月份单词供选择。 - 开展小组竞赛，每个小组轮流回答问题，答对得分，答错扣分。 2检测与评价 - 发放单元测试卷，试卷内容包括听力和笔试两部分。听力部分有听单词选图片、听句子判断对错等题型；笔试部分有单词拼写、句型填空、情景选择等题型。 - 学生独立完成测试卷，教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析。 3反馈与总结 - 针对测试中出现的问题，进行重点讲解和辅导。例如，如果很多学生在月份单词拼写方面出错较多，教师就再次强调这些单词的拼写规则。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励学生继续努力。
课堂练习例题及答案
1. 例题1 - 题目：将下列月份单词按照顺序填写完整。J _ n _ a _ y, F _ b _ u _ r _ y, M _ r _ h。 - 答案：January, February, March。 2. 例题2 - 题目：选择正确的单词完成句子。We have a big _ (cake / pen) at the birthday party. - 答案：cake。 3. 例题3 - 题目：根据提示完成对话。A: When is your birthday B: My birthday is _ (在五月). - 答案：in May。 4. 例题4 - 题目：判断对错。“My birthday is on June.”（ ） - 答案：错，应该是“My birthday is in June.”
教学反思
在教学过程中，要注重根据学生的年龄特点和学习能力，采用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣。例如，通过游戏和情景创设让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，要关注学生对月份单词发音和记忆的困难，给予更多的练习机会。对于生日相关词汇和句型的教学，要引导学生在实际生活中进行运用，提高语言的实用性。此外，在教学评价方面，不仅要关注学生的学习结果，更要注重学习过程中的表现，及时给予鼓励和反馈，增强学生学习英语的自信心。而且要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，鼓励家长在家中为学生创造英语学习的环境，共同促进学生的英语学习。
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 上册
课题 Unit 6 Birthdays Lesson 2
教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）三年级上册教材 出版社：人民教育出版社
教学内容
本单元教学内容为人教新起点版三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 2》，主要围绕生日相关话题展开，包括生日的月份、日期表达，以及与生日相关的庆祝活动等内容。
教学目标
1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握1 - 12月的英语表达：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。 - 能够准确认读和运用与生日相关的句型，如“When is your birthday My birthday is in...”。 - 理解并能运用一些描述生日庆祝活动的简单词汇，如“party, cake, gift”等。 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语简单描述自己或他人的生日信息。 - 学生能够根据指令做出相应的动作或回答，如教师问“When is your birthday ”，学生能正确回答。 3. 情感态度目标 - 激发学生对英语学习的兴趣，特别是对生日话题的兴趣，提高学生学习英语的积极性。 - 培养学生对家庭和朋友生日的关注，增进情感交流的意识。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过联想、记忆、比较等方式学习月份单词，提高学习效率。 - 鼓励学生积极与他人合作，在小组活动中共同完成学习任务。
教学重难点
1. 教学重点 - 掌握1 - 12月的英语单词的发音和拼写。 - 熟练运用“When is your birthday My birthday is in...”句型进行对话。 - 能够用英语简单描述生日庆祝活动中的常见元素，如蛋糕、派对、礼物等。 - 例如，在课本中的对话练习里，当看到生日场景的图片时，学生要能准确运用这些单词和句型进行描述。 2. 教学难点 - 月份单词的记忆和准确发音，尤其是February、September等较难发音的单词。 - 让学生理解“in”在表示生日月份时的用法，并能正确运用该句型询问和回答生日所在的月份。 - 在不同情境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交流，避免生硬套用。
教学方法
1. 情景教学法 - 创设生日派对、生日日历等多种与生日相关的情景。例如，在教室一角布置一个模拟生日派对场景，有蛋糕模型、气球等元素，让学生在这个场景中学习和运用与生日相关的单词和句型。 2. 游戏教学法 - 设计“月份猜谜”“生日日期接龙”等游戏。如在“月份猜谜”游戏中，教师描述一个月份的特点，如“It's the second month of the year. It has 28 or 29 days.”让学生猜出是February。 3. 任务驱动法 - 布置制作生日日历、为朋友策划生日派对等任务。例如，要求学生制作一个自己家人或朋友生日的日历，在制作过程中需要用到月份单词和生日日期的表达。 4. 直观教学法 - 通过展示日历、生日照片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆。如展示不同月份的风景照片来辅助记忆月份单词。
教学准备
1. 多媒体课件，包含月份相关的图片、音频、视频，生日庆祝活动的视频等。 2. 单词卡片，分别写有1 - 12月的英语单词、生日相关词汇“party, cake, gift”等。 3. 制作生日日历的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等，供学生在任务活动中使用。 4. 学生提前收集自己家人或朋友生日的相关信息。
教学过程
第一课时 1热身与导入 - 播放英语歌曲“Happy Birthday”，让学生跟着歌曲一起唱，营造生日的欢快氛围。 - 展示一些生日派对的图片，用英语简单描述图片内容，如“Look at this picture. There is a big cake. People are very happy.”然后问学生“Do you like birthdays ”引导学生用英语回答“Yes, I do.”或“No, I don't.” 2呈现与操练 - 利用多媒体课件展示日历，从一月开始，逐一呈现每个月的英语单词，同时示范朗读，如“January, January”，让学生跟读模仿。 - 教师在黑板上画出简单的日历格子，将1 - 12月的单词写在对应的格子里，一边写一边再次强调发音。 - 邀请部分学生到黑板前，指着月份单词进行朗读，其他学生跟读。 - 开展小组活动，每个小组的学生互相朗读月份单词，互相纠正发音。 3巩固与拓展 - 游戏“月份猜谜”：教师描述一个月份的特点，如“It's a hot month. There are a lot of fruits in this month.”让学生猜出是July或者August。猜对的学生可以得到一张小贴纸奖励。 - 创设情景：展示不同季节的生日场景图片，让学生用月份单词说出这些生日可能在哪个月。例如，一张冬天雪景中的生日派对图片，学生可能回答“December or January”。 4总结与作业 - 总结本节课所学的1 - 12月的英语单词。 - 布置作业：让学生回家后将1 - 12月的单词读给家人听，并让家人签字确认。 第二课时 1复习与导入 - 师生互相问答，教师问学生“Can you say the months ”邀请学生站起来大声朗读1 - 12月的单词。 - 展示日历图片，随机指向一个月份，让学生快速说出英语单词。 2呈现与操练 - 教师拿出一个生日蛋糕模型，问学生“What do we have at a birthday ”引出“cake”这个单词，然后教师示范朗读“cake, cake”，让学生跟读。 - 用同样的方法，通过展示生日派对的图片，引出“party”和“gift”这两个单词，并进行教读。 - 利用单词卡片，让学生进行认读练习，教师纠正发音。 - 播放一段生日派对的视频，视频中有人们唱生日歌、吹蜡烛、拆礼物等场景，让学生在观看视频的过程中，注意听视频中关于生日的英语表达。 3巩固与拓展 - 游戏“单词接龙”：以生日相关词汇为主题进行接龙，例如，教师先说“cake”，学生接着说“party”，下一个学生说“gift”，依次类推。如果有学生说不出来或者说错，就表演一个小节目，如唱一句英语歌。 - 小组活动：学生分组，用所学的生日相关词汇编写一个简单的对话，然后进行表演。例如：A: “There is a birthday party.” B: “Yes, and there is a big cake.” C: “I want to give a gift.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的生日相关词汇。 - 布置作业：让学生用英语向家人介绍生日派对上会有什么。 第三课时 1热身与导入 - 播放上节课观看过的生日派对视频的片段，让学生回忆视频中的英语表达。 - 让学生互相分享自己收集的家人或朋友生日的信息，用简单的英语说，如“My mother's birthday is in May.” 2呈现与操练 - 教师通过与一名学生的对话引出句型“When is your birthday ”“My birthday is in...”，例如，教师问一名学生“When is your birthday ”学生回答“October.”教师接着说“My birthday is in December.”并强调“in”的用法。 - 让学生两人一组，互相练习这个句型，教师巡视指导，纠正错误。 - 邀请几组学生上台进行对话表演，展示学习成果。 3巩固与拓展 - 游戏“生日日期接龙”：学生按照座位顺序依次站起来说自己的生日，用句型“My birthday is in...”。如果有学生说错或者忘记，下一个学生要帮助纠正并继续接龙。 - 创设情景：假设学校要为当月过生日的同学举办集体生日派对，让学生分组统计自己小组内当月过生日的同学，并用英语进行汇报，如“In our group, Tom's birthday is in this month.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的句型。 - 布置作业：让学生用英语询问至少三位家人或朋友的生日，并记录下来。 第四课时 1复习与导入 - 展示月份单词卡片和生日相关词汇卡片，让学生快速认读。 - 邀请学生用“When is your birthday My birthday is in...”句型进行对话展示。 2阅读与理解 - 教师出示课本上与生日话题相关的阅读材料，引导学生观察图片，预测阅读内容。 - 播放阅读材料的录音，让学生听一遍，初步理解大意。 - 教师逐句讲解阅读材料中的重点单词和句型，如一些描述生日庆祝活动的新词汇和句子结构。 3模仿与操练 - 再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调跟读阅读材料。 - 学生分组进行朗读练习，互相纠正发音和语调。 - 邀请几组学生上台进行朗读表演，教师进行评价和指导。 4总结与作业 - 总结本节课阅读材料中的重点内容。 - 布置作业：让学生回家后将阅读材料读给家人听，并和家人分享自己对阅读内容的理解。 第五课时 1热身与导入 - 玩“单词大挑战”游戏，快速闪现月份单词、生日相关词汇和句型，让学生进行抢答。 - 展示一些生日场景的图片，让学生用英语简单描述。 2书写指导 - 教师在黑板上示范书写1 - 12月的单词，强调书写规范和笔顺，如大写字母的用法、字母的间距等。 - 以同样的方式示范书写“party, cake, gift”等单词。 - 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正错误。 3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学单词的书写。 - 开展“书写小能手”比赛，学生在规定时间内书写月份单词和生日相关词汇，看谁写得又快又好。教师对优秀作品进行展示和表扬。 4总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写所学单词和句型，每个单词和句型写三遍。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，以生日派对为主题制作一个复习课件，包含月份单词、生日相关词汇、句型等内容。通过问答、填空、选择等多种形式进行复习。例如，课件中显示一个问题“When is your birthday ”，下面有几个月份单词供选择。 - 开展小组竞赛，每个小组轮流回答问题，答对得分，答错扣分。 2检测与评价 - 发放单元测试卷，试卷内容包括听力和笔试两部分。听力部分有听单词选图片、听句子判断对错等题型；笔试部分有单词拼写、句型填空、情景选择等题型。 - 学生独立完成测试卷，教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析。 3反馈与总结 - 针对测试中出现的问题，进行重点讲解和辅导。例如，如果很多学生在月份单词拼写方面出错较多，教师就再次强调这些单词的拼写规则。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励学生继续努力。
课堂练习例题及答案
1. 例题1 - 题目：将下列月份单词按照顺序填写完整。J _ n _ a _ y, F _ b _ u _ r _ y, M _ r _ h。 - 答案：January, February, March。 2. 例题2 - 题目：选择正确的单词完成句子。We have a big _ (cake / pen) at the birthday party. - 答案：cake。 3. 例题3 - 题目：根据提示完成对话。A: When is your birthday B: My birthday is _ (在五月). - 答案：in May。 4. 例题4 - 题目：判断对错。“My birthday is on June.”（ ） - 答案：错，应该是“My birthday is in June.”
教学反思
在教学过程中，要注重根据学生的年龄特点和学习能力，采用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣。例如，通过游戏和情景创设让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，要关注学生对月份单词发音和记忆的困难，给予更多的练习机会。对于生日相关词汇和句型的教学，要引导学生在实际生活中进行运用，提高语言的实用性。此外，在教学评价方面，不仅要关注学生的学习结果，更要注重学习过程中的表现，及时给予鼓励和反馈，增强学生学习英语的自信心。而且要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，鼓励家长在家中为学生创造英语学习的环境，共同促进学生的英语学习。