第14课 可爱的动物（表格式教案）
图片预览
文档简介
数字化资源应用教学设计模板
作者 张素芬 单位 凤泉区郭柳小学
课题 《可爱的动物》 教材版本 人美课标版
学科 美术 适用年级 一年级 联系电话 13523249249
设计意图、教学目标及重难点
设计意图 教师通过各种教学方法来时刻引导学生的思路，最终让学生去了解环境、人和动物的关系。
教学目标 知识目标：使学生能养成观察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征，巧妙运用各种材料来表现动物的美。
能力目标：通过对小动物的了解，学习各种制作方法，学会利用不同的材料，培养学生的综合创作能力和创新精神
情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
要达成的信息素养目标：使学生逐步了解网络资源的魅力，以便成长过程中自觉运用网络资源进行各方面学习。
教学重点 欣赏、感知、探索、 自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
教学难点 巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
资源与媒体应用分析
知识点 媒体内容与形式 使用方式与时机 使用目的 资源与媒体来源
教师讲动物故事 教师播放故事文本 促进学生表演的欲望 启发学生爱动物的意识 资源库
了解动物形色之美 教师播放动物图片 感知动物的可爱之后 增强学生爱动物的意识 资源库
教师演示做孔雀贺卡 教师播放步骤演示 增强学生爱动物的意识之后 培养学生的动手能力 资源库
教学实施环节（体现数字化环境对教学活动的支持，在用到文档或资源时，请设置相应链接）
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 所用时间 设计意图教学策略教学方法
导入 趣味引新，感知动物的可爱 引导学生表演猜谜 学生上台表演某种动物的动作。 3分钟 启发学生爱动物的意识（兴趣引入法）
探究1 了解动物的形、色、动态之美 问：同学们看过之后你有何想法？ 学生欣赏动物图片，谈自己的想法 2分钟 体会保护动物的重要性（提问法）
探究2 依据文本学习教材 请学生看非真实动物的动物作品 交流课文中有哪些动物，他们是用什么做成的，除橡皮泥还有别的表现方法么 3分钟 逐步新授，启发兴趣与制作欲望（探究交流法）
探究3 讲解制作要点，适时点拨 教师演示做彩泥熊的步骤与方法 学生学做彩泥熊 8分钟 培养学生的动手能力（实际操作法）
…… 深入渗透爱动物的意识 继续播放由各种材料做成动物作品 学生欣赏 2分钟 培养学生的发散性思维（演示法）
拓展 布置作业 指导学生合作制作彩泥动物 伙伴合作制作几只可爱的小动物。摆放在前面桌子上，学生最后排队投票选出优秀作品进行表彰 7分钟 学后练练中学（知识巩固法）
评价 总结课文，知识延伸 教师小结 课下继续创作橡皮泥动物或非动物作品， 1分钟 课外延伸，培养兴趣（知识延伸法）
数字化教学环境（选择实际应用的重点加以阐述）
学习评价表 学习目标 练习与检测
使学生能养成观察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征， 学生演示动物，教师讲解
巧妙运用各种材料来表现动物的美。 欣赏彩泥动物作品，学习制作彩泥熊
教学反思
本课教学始终发挥教师的主导地位和学生的主体地位进行教学，这样既有利于更好的完成本课的教学任务，又能很好的培养学生的环保意识。在完成每一部分和问题之后，对学生的表现进行及时的评价、肯定和奖励，有助于让学生随时看到自己的成功和进步，从而激励学生不断的探究新知识，活跃课堂气愤。最后让学生自由做教材中的选择题，并口述如何保护环境保护动物。从而功课本课的教学重点与教学难点。当然由于个人综合素养原因还有许多有待提高的地方，今后一定努力学习力争逐步提高。
《可爱的动物》说课稿
尊敬的各位评委、老师们，大家好！
我是凤泉区郭柳小学的美术教师张素芬，本节课我所执教的《可爱的动物》是人美版美术教材一年级下册第九课课题。教材中的动物图片是学生熟知的动物，学生在欣赏的同时，认识各种可爱和美丽的动物。在学习过程中发挥创造能力、合作能力，培养创新精神。教材以丰富生动、具示范性的图片与简明的文字提示等为主要教学内容，极具开放性、选择性的特点。
本节课的教学目标：1、使学生能养成观察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征，巧妙运用各种材料来表现动物的美。2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。3、通过对小动物的了解，学习各种制作方法，学会利用不同的材料，培养学生的综合创作能力和创新精神。本节课的教学重点是欣赏、感知、探索、 自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。本节课的教学难点是巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
根据本节课的教学目标，我是这样设计教学过程的，首先采用兴趣引入法，通过师生模仿动物的动态进行猜谜，激发学生学习的兴趣，启发回忆，探索、了解动物的各种活动特征。然后让学生欣赏动物图片使学生更加深入的了解不同动物的特点和生活习性。通过学生对动物的不断观察，趁机采用提问法，请学生谈谈自己对动物的感受，引导学生谈自己对动物的喜爱和保护之情。接着通过演示法和实际操作法，教师讲解泥塑动物的步骤与注意事项，引导采用多种形式表现动物的可爱形象。辅助直观演示法，让学生欣赏不同材料不同形式做成的动物作品图片，增强学生创作的欲望。又运用讨论法、观察法、回忆法来引导学生了解制作动物的多种方法。最后运用知识巩固法，具体准确地提出作业要求，明确作业任务，给学生的作业创作指明了方向。在作业展评时，让学生把作品都放到桌子上，学生之间相互欣赏，体会创作成果带来的乐趣。教师选取有代表性的作品，先让学生自己说创意，其他同学发表各自的意见，采用师生共同评价的方法进行评价，充分体现学生的主体作用。
由于个人综合素养较低的原因，还有许多有待提高的地方，今后一定努力学习，力争能够逐步提高。
参考文献
教学目标
认知目标
使学生能养成观察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征，巧妙运用各种材料来表现动物的美。
情感目标
培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
能力目标
通过对小动物的了解，学习各种制作方法，学会利用不同的材料，培养学生的综合创作能力和创新精神。
教材分析 教材中的动物图片是学生熟知的动物，学生在欣赏的同时，认识各种可爱和美丽的动物。在学习过程中发挥创造能力、合作能力，培养创新精神。教材以丰富生动、具示范性的图片与简明的文字提示等为主要教学内容，极具开放性、选择性的特点。
可爱的动物
教学重点：
欣赏、感知、探索、 自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
课前准备：
学生课前准备：搜集各种动物的图片。
教学器材：电脑、实物投影。
教学课件：动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。
教学设计：
学习内容 教师活动 学生活动
一、导入新课： 表演猜谜： 你知道那些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然保护区中。） 个别学生上台表演，其他学生猜谜。 学生到前面领取“小树”。
二、了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。 组内交流动物图片：将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。）谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？（展示介绍图片的学生奖励一棵小树。）欣赏教师动物影片：老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？（师生一起浏览图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？（P18中的选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。） （选择正确的学生每人奖励一棵小树。）这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？ 人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。（简介一两个自然保护区。如：我国四川的卧龙保护区：重点保护大熊猫。）现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。请每组拿出自然保护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然保护区内。有了良好的自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？（引导出自然保护区中的动物。） 学生组内交流图片 指名到台前讲解学生欣赏动物学生做书中的选择题学生谈自己的感想：动物既美丽又可爱，我们应该保护动物，保护动物生存的家园。小组创建自然保护区、植树。学生答：动物
三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品： 欣赏不同材料的动物作品：欣赏动画片连放：问：在动画片中你都结识了那些小动物？它是用什么材料制成的 (泥塑的小狐狸、熊猫；折纸的小鸭、剪贴制作的大灰狼等。)（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）不同材料动物的制作方法：站立的剪贴动物制作：问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简单的折叠让它站立起来吗？（小组讨论试验）（试验对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）小结：将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。泥塑动物的制作：问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的？小结：先制作动物的身体形状，捏制头部与身体插接，最后捏制四尾巴与身体连接。（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努力的创作。 学生欣赏回答学生讨论试验学生说制作方法。
四、作业要求： 以小组为单位，运用不同材料每人制作1——2只动物，并将它们放养的本组的自然保护区中。 学生制作动物，并完成自然保护区的制作。
五、评价小结： 请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。提出评选优秀自然保护区的要求。植物多而茂盛，环境美观。动物的数量和种类繁多。学生自由参观各组的自然保护区，并对自己喜爱的保护区进行投票。根据投票的数量的多少，评出优秀自然保护区。
作者 张素芬 单位 凤泉区郭柳小学
课题 《可爱的动物》 教材版本 人美课标版
学科 美术 适用年级 一年级 联系电话 13523249249
设计意图、教学目标及重难点
设计意图 教师通过各种教学方法来时刻引导学生的思路，最终让学生去了解环境、人和动物的关系。
教学目标 知识目标：使学生能养成观察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征，巧妙运用各种材料来表现动物的美。
能力目标：通过对小动物的了解，学习各种制作方法，学会利用不同的材料，培养学生的综合创作能力和创新精神
情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
要达成的信息素养目标：使学生逐步了解网络资源的魅力，以便成长过程中自觉运用网络资源进行各方面学习。
教学重点 欣赏、感知、探索、 自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
教学难点 巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
资源与媒体应用分析
知识点 媒体内容与形式 使用方式与时机 使用目的 资源与媒体来源
教师讲动物故事 教师播放故事文本 促进学生表演的欲望 启发学生爱动物的意识 资源库
了解动物形色之美 教师播放动物图片 感知动物的可爱之后 增强学生爱动物的意识 资源库
教师演示做孔雀贺卡 教师播放步骤演示 增强学生爱动物的意识之后 培养学生的动手能力 资源库
教学实施环节（体现数字化环境对教学活动的支持，在用到文档或资源时，请设置相应链接）
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 所用时间 设计意图教学策略教学方法
导入 趣味引新，感知动物的可爱 引导学生表演猜谜 学生上台表演某种动物的动作。 3分钟 启发学生爱动物的意识（兴趣引入法）
探究1 了解动物的形、色、动态之美 问：同学们看过之后你有何想法？ 学生欣赏动物图片，谈自己的想法 2分钟 体会保护动物的重要性（提问法）
探究2 依据文本学习教材 请学生看非真实动物的动物作品 交流课文中有哪些动物，他们是用什么做成的，除橡皮泥还有别的表现方法么 3分钟 逐步新授，启发兴趣与制作欲望（探究交流法）
探究3 讲解制作要点，适时点拨 教师演示做彩泥熊的步骤与方法 学生学做彩泥熊 8分钟 培养学生的动手能力（实际操作法）
…… 深入渗透爱动物的意识 继续播放由各种材料做成动物作品 学生欣赏 2分钟 培养学生的发散性思维（演示法）
拓展 布置作业 指导学生合作制作彩泥动物 伙伴合作制作几只可爱的小动物。摆放在前面桌子上，学生最后排队投票选出优秀作品进行表彰 7分钟 学后练练中学（知识巩固法）
评价 总结课文，知识延伸 教师小结 课下继续创作橡皮泥动物或非动物作品， 1分钟 课外延伸，培养兴趣（知识延伸法）
数字化教学环境（选择实际应用的重点加以阐述）
学习评价表 学习目标 练习与检测
使学生能养成观察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征， 学生演示动物，教师讲解
巧妙运用各种材料来表现动物的美。 欣赏彩泥动物作品，学习制作彩泥熊
教学反思
本课教学始终发挥教师的主导地位和学生的主体地位进行教学，这样既有利于更好的完成本课的教学任务，又能很好的培养学生的环保意识。在完成每一部分和问题之后，对学生的表现进行及时的评价、肯定和奖励，有助于让学生随时看到自己的成功和进步，从而激励学生不断的探究新知识，活跃课堂气愤。最后让学生自由做教材中的选择题，并口述如何保护环境保护动物。从而功课本课的教学重点与教学难点。当然由于个人综合素养原因还有许多有待提高的地方，今后一定努力学习力争逐步提高。
《可爱的动物》说课稿
尊敬的各位评委、老师们，大家好！
我是凤泉区郭柳小学的美术教师张素芬，本节课我所执教的《可爱的动物》是人美版美术教材一年级下册第九课课题。教材中的动物图片是学生熟知的动物，学生在欣赏的同时，认识各种可爱和美丽的动物。在学习过程中发挥创造能力、合作能力，培养创新精神。教材以丰富生动、具示范性的图片与简明的文字提示等为主要教学内容，极具开放性、选择性的特点。
本节课的教学目标：1、使学生能养成观察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征，巧妙运用各种材料来表现动物的美。2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。3、通过对小动物的了解，学习各种制作方法，学会利用不同的材料，培养学生的综合创作能力和创新精神。本节课的教学重点是欣赏、感知、探索、 自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。本节课的教学难点是巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
根据本节课的教学目标，我是这样设计教学过程的，首先采用兴趣引入法，通过师生模仿动物的动态进行猜谜，激发学生学习的兴趣，启发回忆，探索、了解动物的各种活动特征。然后让学生欣赏动物图片使学生更加深入的了解不同动物的特点和生活习性。通过学生对动物的不断观察，趁机采用提问法，请学生谈谈自己对动物的感受，引导学生谈自己对动物的喜爱和保护之情。接着通过演示法和实际操作法，教师讲解泥塑动物的步骤与注意事项，引导采用多种形式表现动物的可爱形象。辅助直观演示法，让学生欣赏不同材料不同形式做成的动物作品图片，增强学生创作的欲望。又运用讨论法、观察法、回忆法来引导学生了解制作动物的多种方法。最后运用知识巩固法，具体准确地提出作业要求，明确作业任务，给学生的作业创作指明了方向。在作业展评时，让学生把作品都放到桌子上，学生之间相互欣赏，体会创作成果带来的乐趣。教师选取有代表性的作品，先让学生自己说创意，其他同学发表各自的意见，采用师生共同评价的方法进行评价，充分体现学生的主体作用。
由于个人综合素养较低的原因，还有许多有待提高的地方，今后一定努力学习，力争能够逐步提高。
参考文献
教学目标
认知目标
使学生能养成观察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征，巧妙运用各种材料来表现动物的美。
情感目标
培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
能力目标
通过对小动物的了解，学习各种制作方法，学会利用不同的材料，培养学生的综合创作能力和创新精神。
教材分析 教材中的动物图片是学生熟知的动物，学生在欣赏的同时，认识各种可爱和美丽的动物。在学习过程中发挥创造能力、合作能力，培养创新精神。教材以丰富生动、具示范性的图片与简明的文字提示等为主要教学内容，极具开放性、选择性的特点。
可爱的动物
教学重点：
欣赏、感知、探索、 自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
课前准备：
学生课前准备：搜集各种动物的图片。
教学器材：电脑、实物投影。
教学课件：动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。
教学设计：
学习内容 教师活动 学生活动
一、导入新课： 表演猜谜： 你知道那些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然保护区中。） 个别学生上台表演，其他学生猜谜。 学生到前面领取“小树”。
二、了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。 组内交流动物图片：将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。）谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？（展示介绍图片的学生奖励一棵小树。）欣赏教师动物影片：老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？（师生一起浏览图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？（P18中的选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。） （选择正确的学生每人奖励一棵小树。）这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？ 人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。（简介一两个自然保护区。如：我国四川的卧龙保护区：重点保护大熊猫。）现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。请每组拿出自然保护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然保护区内。有了良好的自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？（引导出自然保护区中的动物。） 学生组内交流图片 指名到台前讲解学生欣赏动物学生做书中的选择题学生谈自己的感想：动物既美丽又可爱，我们应该保护动物，保护动物生存的家园。小组创建自然保护区、植树。学生答：动物
三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品： 欣赏不同材料的动物作品：欣赏动画片连放：问：在动画片中你都结识了那些小动物？它是用什么材料制成的 (泥塑的小狐狸、熊猫；折纸的小鸭、剪贴制作的大灰狼等。)（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）不同材料动物的制作方法：站立的剪贴动物制作：问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简单的折叠让它站立起来吗？（小组讨论试验）（试验对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）小结：将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。泥塑动物的制作：问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的？小结：先制作动物的身体形状，捏制头部与身体插接，最后捏制四尾巴与身体连接。（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努力的创作。 学生欣赏回答学生讨论试验学生说制作方法。
四、作业要求： 以小组为单位，运用不同材料每人制作1——2只动物，并将它们放养的本组的自然保护区中。 学生制作动物，并完成自然保护区的制作。
五、评价小结： 请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。提出评选优秀自然保护区的要求。植物多而茂盛，环境美观。动物的数量和种类繁多。学生自由参观各组的自然保护区，并对自己喜爱的保护区进行投票。根据投票的数量的多少，评出优秀自然保护区。