语文版八年级上第12课《懒惰的智慧》精品教案

《懒惰的智慧》
教学目标：
1、了解作者的有关情况；积累生字词。
2、学习作者多角度论述问题，说理透彻的手法；体味本文幽默传神的语言。
3、了解如何使文章有创意；学习逆向思维的方法，培养自己逆向思维的习惯。
4、把握本文的中心论点；了解文章不同于国内人士所写的议论文的结构形式。
教学重点：目标1.
教学难点：目标2.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
同学们，在生活和学习中，有的人是勤奋的， ( http: / / www.21cnjy.com )赢得了老师和同学们的赞许；有的人是懒惰的，招来了别人的白眼。这样看来，懒惰是一种不良习惯，他会使人丧失斗志，使人失去生活的信心，受到一切勤奋者的唾弃。可是，美国有一位叫凯利的作家，运用了逆向思维，写了一篇文章，来赞扬懒惰者，这是怎么一回事呢？今天，我们就来学习他的这篇文章。
二、整体感知课文内容：
1、“懒惰”是人类的一种不良习惯，但美国作家凯利把它与“智慧”联系起来，逆向思维，独辟蹊径，新颖而有悬念，地吸引了读者。
2、凯利，美国作家，是《纽约时报》《新闻周 ( http: / / www.21cnjy.com )刊》《家政》以及其他妇女杂志的自由撰稿人，擅长披露名人秘闻。她所写的传记大都很畅销，美国记者与作家协会还曾授予她1987年度“杰出作家奖”。
3、背景资料：本文不同凡响的论点是：正是懒 ( http: / / www.21cnjy.com )惰激励了发明，促进了人类的进步。在文中作者为懒汉正名：没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，称职的领导也同样懒惰。作者还一语中的地道出“勤劳的人”的致命弱点：他们宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去偷懒取巧。综上所述，文中所赞扬的“懒汉”是指那些讨厌要吃苦受累的事，懒于付出无效劳动、重复劳动，不愿因循守旧、墨守成规，却积极开动脑筋，善用心智技能，想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新、不断进取的人。从这个意义上讲，“懒惰”的成果是多快好省干工作，促进社会进步；“勤劳”的后果是少慢差费做事情，影响个人前程。我们正处在一个瞬息万变的时代，面对知识经济时代，是当“勤劳的人”呆干死干，僵化地以不变应万变，还是做“懒汉”巧干实干，积极地以快变适应变，这是值得每一个人、每一个单位、每一个地区、乃至整个国家思考的问题。对于我们每一个人来讲是否、能否、善否进行创新思维（用心智技能去偷懒取巧），进而有创新、有创造，已成为每个人在知识经济社会的立身之本。鉴此，我们学习本文的意义就更重大了。
4、学习生字：
单调（diào） 摞（luò） 训诫（jiè） 疲惫不堪（bèi） 循规蹈矩（xún）
懒惰（duò） 恶劣（liè） 水泵（bèng） 雇工（gù） 阀门（fá）
5、理解生词。
6、教师范读课文，学生自由读课文。
三、默读课文，理清条理：
《懒惰的智慧》是美 ( http: / / www.21cnjy.com )国作家凯利的一篇文章，因为中外文化习惯的差异，论文与我们常见的国内人士写的较为工整的“总——分——总”的论述结构不同。
全文分成两大部分：
第一部分：（1－5段）提出论点 ( http: / / www.21cnjy.com )——正是懒惰激励了发明，促进了人类进步，并侧重论证没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。
这一部分又可以分为两个层次：
第一层：（l－3段）用社会普遍现象作论据论证。
第1段：开头在正反对比（人 ( http: / / www.21cnjy.com )们对“懒惰”的不同理解）中提出作者的见解：没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。（即论点：正是懒惰激励了发明，促进了人类进步。）紧接着举家务劳动中的例子，论证没有懒汉的思想，人们将因面对单调的劳作而忙忙碌碌。第2段：举职业劳动中的例子，论证没有懒汉的思想，人们将因面对单调的劳作而疲惫不堪。第3段：举社会进步发展中，取水（详写）和渡水（略写）方式变化的例子，说明没有懒汉的思想，人们将面对单调乏味的劳作（挑着水翻山越岭，沿着湖边绕过去）。
第二层：（4—5段）用个别典型事例作论据论证。
第4段：以少年波特发明阀门的初衷是为了能“偷懒”，论证 “正是懒惰激励了发明”。
第5段：人类动机研究者弗兰 ( http: / / www.21cnjy.com )克 B 吉尔布莱思的研究证实：最优秀的工人毫无例外地都是懒汉（详写），并推断称职的领导也同样懒惰（略写）。
第二部分（6一7段）论证懒惰促进了人类进步。（即第一自然段中论点中分号前的部分）
第6段：以发现万有引力定律及数学规则 ( http: / / www.21cnjy.com )说明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步”。 附注：这里的“精神的懒惰”是指“基础科学的理论研究”。
第7段：进一步指出：懒汉过去承担了促进人类文明发展的重任，未来寄托着人类的希望，应重视懒惰的智慧。
四、教师小结：
本文用一系列的事实阐述了一 ( http: / / www.21cnjy.com )个常被习惯思维所忽视的道理：讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪，激励了发明；想通过脑力劳动寻找捷径的“懒汉”，促进了人类进步。
五、布置作业：研讨与练习一。
第二课时：
一、学生细读课文第一部分，探讨问题
1、前三个自然段分别运用了什么论证方法？
明确：第1段：正反对比论证；第2段：；举例论证；第3段：举例论证（详写取水，略写渡水）。
2、前三个自然段分别从什么范围和角度来论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作”的？
明确：这三个自然段所举例 ( http: / / www.21cnjy.com )子从范围上看由小到大（家务劳动—职业劳动—社会进步发展），说服力也递增；从论证角度上看也不断变化，先侧重于反面论证，再侧重于正反对比论证，最后侧重于正面论证。
二、学生细读课文第二部分，探讨问题
1、请同学们分别概括6、7两个自然段的段意。
明确：第6段：以发现万有引力定律及数字规则说明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步”。
第7段：进一步指出：懒汉过去承担了促进人类文明发展的重任，未来寄托着人类的希望，应重视懒惰的智慧。
三、感知课文，归纳论点。
1、速读课文，找出文中列举了哪些事例？
明确：a．露茜帮妈妈收拾餐具遭责 ( http: / / www.21cnjy.com )备．b．懒惰的饭店服务员一次把餐具送上；c．远祖取水、渡水之事；d．波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理；e．弗兰克 B 吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉；f．发明万有引力定律的人准是懒汉，g．懒汉建立“2+2=4”的规则。)
2、这些事例证明他的什么观点 (小组讨论后师生共同解决问题)
明确：a．b．c．d．e证实了正是懒惰激励了发明，f．g证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。
3、能否发挥你的聪明才智，用最简练的语句归纳出作者在本文中对懒惰持什么样的观点呢
明确：懒惰激励了发明，促进了人类的进步。
四、联系实际，拓展思维。
既然懒惰激励了发明，促进了人类进步，那 ( http: / / www.21cnjy.com )么呆干死干是绝对行不通的，更不能推动社会发展进步，现在我们处于21世纪，面对知识经济时代，国际竞争更为激烈，只有实干加巧干，不断创新、不断发明，才能在社会上有立身之本，国家才能富强昌盛。作者说：“正是懒惰激励了发明”，你能结合你经常所见的事例来证实这个观点吗
明确：方便面、洗衣机、带轮的箱包、一次性尿布、电梯、炸药、复印机等等。
五、分析论据特色和论证方法。
1、作者所举的事例有何特色(代表性) 有何作用
明确：第一自然段列举的是家 ( http: / / www.21cnjy.com )务劳动，第二自然段列举的是职业劳动，第三自然段列举的社会发展进步；作用是：这些社会普遍现象的范围由小到大，说服力不断递增。第四、五自然段列举了个别典型事例，有详有略。
2、作者为了证明自己的观点，在文中主要用了哪些论证方法
明确：事实论证(略)和对比论证。 ( http: / / www.21cnjy.com )露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子和她后来少拿多跑几趟路的例子，两个例子一反一正，形成了对比论证。饭店中勤快和懒惰服务员的不同表现，也形成了对比论证。
六、探讨课文中的“懒惰”的含义。
刚才我们通过整体感知文章，找 ( http: / / www.21cnjy.com )出了作者的观点，并联系了课内外的一系列事实证实了作者的观点，结合实际就如何正确对待“懒惰”进行了阐述。通过学习，相信同学们对文中“懒惰”的含义已有了更深的理解，下面结合自己的理解，用或通俗、或形象、或幽默、或富含的哲理的语言谈谈课文中的“懒惰”的含义。
明确：原意是指“不爱劳动!不爱 ( http: / / www.21cnjy.com )工作”，反义词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可以理解为：1．讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。2、不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。3．勤于动脑想主意，懒于动手出力气。4．不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新。5．不断进发省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新。6、是“智博”，而非“拼搏”。7．有问题意识。
七、自主探究，体味语言。
本文语言有何特点 请找出来谈谈。
明确：1、生动形象、幽默传神、不乏机敏。2、如话家常、如说俏皮话、亲切动人。
八、教师小结：
作者在本文中为懒汉们“正名”， ( http: / / www.21cnjy.com )可谓别出心裁、发人深思，他认为：最优秀的工人、服务员、领导都是懒汉，懒汉创造了新成果，促进了人类的进步，过去是这样，将来人类的进步，还要靠懒惰的智慧。
九、布置作业：研讨与练习二。
十、板书设计：
12、懒惰的智慧
中心论点：懒惰激励了发明，促进了人类的进步。
语言特色：1、生动形象、幽默传神、不乏机敏
2、如话家常、如说俏皮话、亲切动人。