人教版必修一 1.1地球的宇宙环境课件(23张)

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名称 人教版必修一 1.1地球的宇宙环境课件(23张)
格式 pptx
文件大小 47.7MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(2019)
科目 地理
更新时间 2024-12-23 10:41:02

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文档简介

(共23张PPT)
人教版一 高一上学期
宇宙中的地球
第1课时 地球的宇宙环境
“流浪地球”计划 之 “来时之路”
地球的宇宙环境
1.通过课本内容及图片资料,说明宇宙中常见的天体,描述其基本特征。
2.运用天体系统示意图,说明常见天体系统的层次,指出地球在宇宙中的位置。
3.运用太阳系示意图、八大行星主要物理性质表等资料,说明地球是一颗普通又特殊的
行星,指出其生命存在的条件。
4.通过讨论流浪地球计划能否实现,培养“只有一个地球”、爱护人类共同家园的意识,增强关注人类未来生存空间的责任感。
课标要求
1.1运用资料,描述地球所处的宇宙环境。
学习目标
来 时 之 路
宇宙
宇:上 下 四 方
宙:古 往 今 来
宇宙:时间和空间的统一体
是运动、发展、变化着的物质世界
【活动1】自学探究——阅读课本P3P4部分,独立完成下列学习任务。
①分别说出下列天体的名字,它们各自有哪些特征?
②夜晚我们所见的满天繁星,绝大多数是哪种天体?
③我们地球属于这些天体里面的哪一种?你的判断依据是什么?
天体
宇宙中物质的存在形式。宇宙中所有的星体和星际物质的总称。

流 星
陨星(陨石、陨铁)
非天体
天体
流星体
非天体
地表
大气上界
宇宙空间
流星体进入大气层以内是流星物质
【活动2】区分流星体、流星、陨星
人造天体
由人工研制并用运载火箭或航天飞机发射到宇宙空间的飞行体
运行规律与自然天体相同或基本相同,包括宇宙飞行器和空间垃圾等
北斗卫星
天舟5号
夸父一号
二、多层次的天体系统
2、天体系统
概念:宇宙中运动的天体(至少两个或者以上)因相互吸引、相互绕转,形成天体系统。(宇宙的运动性)
存在原因:
依靠万有引力和天体的永恒运动维系着
【活动】小组合作探究
①绘制完成天体系统的层级图。
-
②流浪地球计划开始前,我们如何描述地球在宇宙中的位置?
③根据学案材料信息,地球抵达新家园,将所处哪个天体系统?
④我们到达比邻星大概需要多少年?
二、多层次的天体系统
C _______
B_________
A _ _______
银河系
太阳系
地月系
最高级
最低级
逃 离 太 阳 系
二、太阳系
【活动】小组合作——观察P6太阳系示意图和P9八大行星物理性质表,探究以下问题:
1.地球在逃离太阳系的过程中,依次经过哪些行星的轨道?
2.你认为在逃离太阳系的过程中在哪个位置遇到的困难最大?
3.根据它们的体积,质量和轨道位置等特征,归纳分类为类地行星、巨行星、和远日行星,你能将八大行星具体归类吗?
4.总结八大行星在公转方向,轨道形状,轨道倾角分别有什么共同运动特征?
二、太阳系
结构特征
中心天体太阳 八大行星 行星类型 地内行星 地外行星 类地行星 巨行星 远日行星
结 构 质 量 质量体积 小 大 中
密度 大 小 中
表温 高 低 距离 近 远 公转周期 短 长 平均公转速度 快 慢
地球——普通的行星
运动特征
地球的特殊性
无论是从距日远近、自身的体积,还是从公转方式来看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。然而,地球又是太阳系中一颗特殊的行星;根据人类目前所掌握的宇宙信息,地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。
生态
地球的特殊性
【活动】自学探究----分析P9八大行星物理性质表,完成以下两个问题
1.与太阳系其他行星相比,地球有哪些自身条件能够孕育生命?
自身条件
①适合生物生存的空气:地球的体积和质量适中
②适宜的温度:日地距离适中,公转、自转周期适中
③有液态水:地球内部放射性元素衰变,原始地球重力收缩产生水汽,形成降水
2.如果地球“搬家”的第一步成功,地球上存在生命的条件将被严重影响的是哪个?
何 处 是 新 家 园
地球的特殊性
【活动】小组合作探究
地球经历千年之旅,地球要泊入新的恒星系统。
这个恒星系统要满足什么条件才能维持地球上的生命?
外部条件
①稳定的光照条件:恒星处于中年,状态稳定
②运行轨道安全:行星各行其道,互不干扰
比邻星示意图
你认为流浪地球计划能够实现吗?
说出你的理由。
地球的
宇宙
环境
常见天体类型
天体系统
特殊的行星
地球与八大行星比较
普通的行星
运动特征
结构特征
同向性
共面性
近圆性
外部条件
稳定的太阳光照
安全的宇宙环境
自身条件
适宜的温度
适合生物生存的大气
液态水的存在
课堂小结
(2022·湖北鄂东南省级示范高中期中)北京时间2021年10月27日14时19分,我国在酒泉卫星发射中心用快舟一号甲运载火箭,成功将“航天星云·常熟一号”卫星发射升空。卫星顺利进入预定轨道,发射任务取得圆满成功。据此完成1~2题。
1.“航天星云·常熟一号”卫星进入预定轨道后所属的最低级别天体系统是(  )
A.地月系 B.太阳系
C.银河系 D.河外星系
2.下列关于“航天星云·常熟一号”卫星的说法,正确的是(  )
A.飞行中穿过小行星带
B.与月球、火星天体类型相同
C.发射前属于人造天体
D.进入预定轨道后成为天体
随堂检测
随堂检测
(2021·广东湛江市期末)2020年是利用科学寻找外星生命的第60年,下图是英国科学家霍金构想的外星人的样子。完成3~4题。
3.宇宙探测器向霍金构想的外星人播放地球在宇宙中的位置,表述正确的是(  )
①位于小行星带中 ②与金星和火星相邻 
③是距太阳第三近的行星 ④位于太阳系中
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
4.若X星球上真有地外文明,那么X星球应该具备的条件是(  )
①充足的水分 ②恰到好处的大气厚度和大气成分 
③适宜的光照和温度范围 ④坚硬的地表
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
学习评价量表
学习目标 水平 表现 学生自评 老师评价
1.通过课本内容及图片资料,说明宇宙中常见的天体,描述其基本特征。 1 能够举例说明宇宙中的天体类型。
2 既能举例说明常见天体类型,也能描述其特征,但不能明确天体的判断标准。
3 既能举例说明常见天体类型和描述其特征,也能明确天体的判断标准。
2.运用天体系统示意图,说明常见天体系统的层次,指出地球在宇宙中的位置。 1 能通过示意图,说出图示的天体系统。
2 可以明确四级天体系统的层次,形成宇宙空间层次概念。
3 能够用自己的语言描述地球在宇宙中的位置。
3.说明地球是一颗普通又特殊的行星, 指出其生命存在的条件。 1 能够通过资料说明八大行星的位置关系、三种分类及公转的运动特征
2 能够理解地球是一颗普通行星,且能阐述地球存在生命的外部条件和内部条件。
3 能够迁移应用,分析其他行星是否存在生命并说明理由。
课后实践:火星探秘
查阅资料:
1.我国“天问一号”火星探测器登陆火星后有哪些新发现?
2.你认为火星上存在生命吗,说明你的理由