5 一个豆荚里的五粒豆 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
一个豆荚里的五粒豆
安徒生：
19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。安徒生是丹麦著名童话作家。他一生创作了众多经典童话，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。其作品以丰富想象、深刻寓意和优美文字，跨越年龄界限，为世界儿童带去欢乐与启迪，在世界文学史上占据极为重要的地位，影响深远且持久。《一个豆荚里的五粒豆》是他创作于1853年的一篇童话。
自读要求：
放声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。
2.生字栏拼读两次，口头组词一个。
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓青苔 囚犯 窗框 洋溢
学习字词
wān
àn
jiāng
tái
qiú
kuàng
yì
yù
jiē
词语我会认
揭晓
豌豆
按照
僵硬
青苔
囚犯
窗框
洋溢
预感
识字游戏
豌
按
wān
àn
舒
适
shū
shì
豌豆
按照 按时
舒服 舒适
合适 适当
恐
僵
kǒnɡ
jiāng
硬
枪
yìng
qiānɡ
恐怕
冻僵
硬币
枪击
耐
探
nài
tàn
愉
曾
yú
cénɡ
耐用
探求
愉悦
曾经
wān
左窄右宽
重难点字书写指导
左边“豆”的最后一笔提和右边“宛”的第五笔横撇相互避让。
jiāng
左松右紧
右边俩“田”写扁，中间横长，横向笔画均匀。
1.思考：课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？
2.读完课文后，你提出了哪些问题？小组交流提出的问题，形成小组问题清单。
再读课文
要敢于
提问
提问
可以分类
要积极
主动提问
本文讲述了豆荚里的五粒豆，在成熟裂开后，分别飞到广阔世界中所经历的不同生活。
课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！”
五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
读课文1—3自然段，寻找答案。
问题
豌豆们之所以会这样认为，与它们一直住在豆荚里有关。
开始时豆荚是绿色，所以它们以为整个世界都是绿色的
后来豆荚成熟变黄了，它们就以为整个世界都变黄了
豌豆的思考与渴望：豌豆们开始思考自己的未来和可能的行动，其中一个豌豆表达了对现状的不满和对变化的渴望，这体现了豌豆们的主动性和探索精神。豌豆们期待着被打开的时刻，最小的豌豆表达了对未知的好奇和探索欲望，而最大的豌豆则显得较为淡定，期待着事情的揭晓。
许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦！”它们说。忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个衣服口袋里去了。“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的发生。“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豌豆说。“是的，事情马上就要揭晓了。”最大的那粒豌豆说。
读课文第7-12自然段，思考：
那个孩子用玩具枪把五粒豆射出去后，它们各有什么打算，用原文归纳他们的愿望。
啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢！”“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三粒豌豆
第四粒豌豆
第五粒豌豆
现在我要飞到广阔的世界里去了！
我将直接飞进太阳里去。
我们到了哪儿，就在哪儿住下来。
该怎么样就怎么样吧！
问题：课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
提示：默读课文第11—21自然段，找出答案。
被青苔包裹的豌豆具有顽强的生命力和乐观的态度。从它反复提到“该怎么样就怎么样”可以看出：小豌豆即使是在艰苦恶劣的环境中，也依然可以存活，并且顽强地生长。
1.那粒最小的豌豆生长过程怎样的？
2.小豌豆的成长给小姑娘的病情有什么影响？
读课文第13-21自然段，思考：
太阳今天在我身上照得怪温暖的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。
但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
表达了作者为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。
描述了一粒豌豆在窗玻璃旁生根发芽，引起了小女孩的兴趣和母亲的注意。这粒豌豆成为了小女孩希望的象征，激发了她对康复的渴望。小女孩因豌豆的生长而感到好转，以及母亲对此的反应和行动。母亲开始相信女儿会好起来，并采取措施帮助豌豆生长，这体现了母爱的伟大和对生命的珍视。
豌豆的生长和开花象征着生命的顽强和希望的力量。它不仅给小女孩带来了生理上的改善，也给她带来了心理上的慰藉和希望。通过这段描述，教育学生要珍惜生命，保持希望和积极的态度，同时也要学会关爱和支持他人，尤其是那些需要帮助的人。
读课文第24自然段，思考：
当小女孩看到盛开的小豌豆时，她心情怎么样？
小女孩的脸上的健康光彩和眼睛的亮光，这表明她的健康状况有了明显的改善。她的快乐微笑和内心的感激之情，体现了她对生活的积极态度和对帮助她的人或事物的感激。小女孩注视着豌豆花，这豌豆花不仅是她康复的见证，也是希望和生命力的象征。它给了小女孩面对疾病和困难的勇气和力量。
交流分享
问题：五粒豌豆中，哪一粒是最了不起的？
提示：梳理五粒豆的经历，然后交流对这个问题的看法。
通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它是否对周围产生有益的影响，是否对别人有帮助。所以，我们应该要用平淡的心去面对一切。
方法总结
提问角度
部分
全文
理解文章
结构梳理
一个豆荚里的五粒豆
第一粒：想飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉
第二粒：想飞进太阳里去——落到水沟里
第三、四粒：到了哪儿就在哪儿住下——被鸽子吃掉
第五粒：该怎么样就怎么样——发芽、开花
小女孩：身体非常虚弱——收到鼓舞，病情好转
坚强的意志
生命的奇迹
一、按要求完成句子练习。
1.豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。（仿写拟人句）
小鸟穿着漂亮的花衣裳，站在高高的枝头唱歌。
练一练
2.难道我永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句）
我不能永远在这儿坐下去。
二、文中的五粒豌豆给你留下了怎样的印象？选一选。
第一粒（ ）
第二粒（ ）
第三、四粒（ ）
第五粒（ ）
C
A.随遇而安，坚强成长
B.自高自傲，自命不凡
C.理想远大，充满信心
D.重视荣誉，不甘落后
B
D
A
《一个豆荚里的五粒豆》是 的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了 的生活态度。
安徒生
平实、仁爱、敬重生命
作业：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.尝试提出新的问题并解决。