第六章 熟悉而陌生的力
本章导读
本章依据“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，从学生的已有的经验出发概括出力的概念、力作用的相互性和力的作用效果，知道力的三要素，能使用示意图描述力，会测量力的大小，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出科学探究中的“猜想与假设”环节，认识在科学探究过程中“变量控制”的意义和方法。渗透实事求是，尊重自然规律的科学态度和科学精神，培养学习兴趣，增强团结协作的能力。
第一节 力
要点点击
1、从一些与力相关的日常生活现象中抽象、概括出力的概念。
2、通过实验感受力的作用是相互的。
3、通过常见事例和实验认识力的作用效果。
快乐自主研学
一、选择题
1．下列关于力的看法，正确的是（ ）
A、没有接触的两个物体，一定没有力的作用
B、相互接触的两个物体，一定有力的作用
C、物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体
D、施力物体同时也一定是受力物体
2．俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ）
A、一个巴掌的力太小
B、力是物体对物体的作用
C、人不会只有一个巴掌
D、一个物体也能产生力的作用
3．人游泳时，使人前进的力是（ ）
A、手臂划动的力
B、手臂推水的力
C、水对手臂的推力
D、手和脚拍打水的力
4．以下是我们生活中常见到的几种现象：
①用力揉面团，面团形状发生变化
②篮球撞击在篮板上被弹回
③用力握小皮球，球变瘪了
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A、①② B、②④ C、③④ D、②③④
5．不同的力所产生的效果不同。关于力的作用效果，下列说法中错误的是（ ）
A、改变物体运动的快慢
B、改变物体的形状
C、改变物体运动的方向
D、改变物质的状态
二、填空题
6．在物理学中，力是指________________________。力不能离开__________而单独存在。物体间力的作用是________________。
7．用手向上提水桶，手对水桶有力的作用。其中__________是施力物体，__________是受力物体；同时手会感到水桶向下拉手，这里的施力物体是_________，受力物体是__________。
8．有下列现象：穿了旱冰鞋的小孩推墙，他由静止向后运动；游泳的人用手向后划水，他会前进。根据以上现象可以得出两个共同的结论：
（1）_____________________________________________________。
（2）_____________________________________________________。
探索与实践
9．人站在小船上用竹竿推岸，船就会离岸而去，这是为什么？
生活拓展
10．体育课上，同学们在排球场上练习排球中的扣球动作，排球撞击地面的“砰、砰”声引起了小强同学的注意，地面对排球的作用力有多大呢？小强通过仔细的观察，猜想地面对排球作用力的大小可能与排球撞击地面的速度有关，也可能与撞击时排球与地面之间的接触面积的大小有关。
请你帮助小强设计一个实验粗略测量出地面对排球的作用力，写出你所使用的实验器材及实验方法和步骤。
参考答案：
1、D
2、B
3、C
4、B
5、D
6、物体对物体的作用 物体 相互的
7、手 水桶 水桶 水
8、（1）力的作用是相互的（2）力可以改变物体的运动状态
9、提示：根据力的作用是相互的
10、略
课件13张PPT。第六章 熟悉而陌生的力一、力人推车，人对车施加了力，车受了力推土机推土时，推土机对土施力拖拉机犁地时，拖拉机对犁施力磁铁吸引铁钉时，磁铁对铁钉施力生活中的力课前导入（1）知道力是一个物体对另一个物体的作用；
（2）知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；
（3）知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变；学习目标学习目标推土机用力推走泥土交流与讨论渔翁用力拉起鱼网运动员用力举起杠铃顽皮的小象用力向下压跷跷板同名磁极相互排斥带静电的橡胶棒吸引小纸屑你能找出它们有哪些共同的地方吗？一、力是什么新知探究1、力的概念力是物体对物体的作用。通常用F表示。 力总是存在于两个物体之间，一个是施力物体，另外一个是受力物体。2、施力物体和受力物体思考：在课本图6-1的几幅图中，你能指出谁是施力物体，谁是受力物体吗？一、力是什么新知探究讨论两个物体直接接触是否一定有力产生？
两个物体不直接接触是否一定没有力产生？结论：
两个物体直接接触不一定有力产生。
两个物体不直接接触也能有力产生。一、力是什么新知探究实验探究手对桌子作用一个力（F1，桌子也对手作用一个力（F2)左手对右手作用一个力（F1 ），右手对左手也作用一个力（F2 ）手拉橡皮筋（ F1 ），橡皮筋也在拉手（ F2 ）手向上提包（ F1 ），包也在向下拉手（ F2 ）研究图中情况，你认为力的作用有什么特点？二、力的作用是相互的新知探究学生体验 当你鼓掌时，双手有什么感觉？再用力一些，体验一下感觉。当你用手拉和压弹簧时，双手分别有什么感觉？二、力的作用是相互的新知探究结论：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的。二、力的作用是相互的新知探究观察与思考杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动人对拉力器的作用力可使弹簧伸长守门员对足球的作用力可使运动的足球变为静止拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向思考：力有哪些作用效果？三、力的作用效果新知探究力改变物体的状态 当物体受到力的作用时，力的作用效果可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。物体由静止到运动、由运动到静止，以及运动快慢的方向的改变，都是物体的运动状态发生了变化。三、力的作用效果新知探究例题解析例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：（ ）A：紧急刹车。B：骑自行车加速前进。C：做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。D：两手用力扳竹条，使其弯曲。学法突破
力的作用效果分两类，一定要分清。D三、力的作用效果例题解析通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结1、力力是物体对物体的作用，存在与两个物体之间。3、力的作用效果1）力可以使物体发生形变2）力可以改变物体的运动状态2、力的作用是相互的物体间力的作用是相互的。本课小结
