五、科学探究：摩擦力
智能训练 A组：
1．一个物体在另一物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做___________，滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力叫做_____________。
2．滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的_________以及________有关，表面越______，摩擦力________；________越大，摩擦力越大。
3．下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是______________，属于有益摩擦的是________
A．人走路时鞋底与地面的摩擦
B．机器运转时，各部件之间的摩擦
C．拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦
D．吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
4．下列现象中，属于滑动摩擦的是（ ）
A．刹车时，自行车轮与闸皮间的摩擦
B．在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦
C．滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦
D．骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦在
5．家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中错误的是（ ）
A．浴室铺上带有凹凸花纹的地砖
B．人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹
C．脚底下放一条手巾
D．穿上平底的塑料拖鞋
6．下列措施中，属于减小有害摩擦的是（ ）
A．冬天，在结冰的路布撒沙子 B．旅行箱下装有小轮子
C．在拔河比赛时，用力握紧绳子 D．鞋底上刻有凹凸不平的花纹
7．下列说法正确的是（ ）
A．摩擦力都是有害的
B．摩擦力的方向总是与物体运动方向相反
C．摩擦力总是阻碍物体运动的
D．摩擦力既可作为阻力，有时也可作为动力
8．下面的事例中通过增大压力来增大摩擦的是（ ）
A．冬季冰雪封路时，卡车车轮上要装上防滑链
B．新的自行车、汽车的轮胎上常做有凹凸不平的花纹
C．为了防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些
D．在拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，而且不希望地上有砂子
9．下列关于自行车摩擦的说法中，错误的是（ ）
A．手柄上制有花纹是为了增大摩擦
B．车轴等处装有钢珠是为了减小摩擦
C．车胎与地面间的摩擦是有害摩擦
D．给车轴等处加润滑油是为了减小摩擦
10．明明用6N的水平拉力，使30N的木块在水平桌面上匀速运动，则木块受到桌面的摩擦力为________；若该物体以1m/s的速度在光滑冰面上匀速运动，则它受的摩擦力是_____。
11．“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小芳同学获得以下实验数据，如下表所示。
实验次数
接触面材料
压力
摩擦力
1
木块与木板
4N
0.8N
2
木块与木板
6N
1.2N
3
木块与手巾
6N
2.5N
(1)分析1、2两次实验，可得出的结论是：________________________________。
（2）分析2、3两次实验，可知：__________________________________。
（3）她在实验中运用的研究物理问题的常用方法，叫__________________。
智能训练 B组：
1．下列关于摩擦的说法中正确的是（ ）
A．收音机旋钮上所刻的花纹是为了减小摩擦
B．汽车刹车过程中，地面对汽车的摩擦是有益的
C．物体的运动速度越小，所受摩擦越小
D．接触面积越大，所受摩擦力越大
2．手拿住啤酒瓶，啤酒瓶不会掉下来的原因是（ ）
A．手对瓶子施加的压力
B．手对瓶子施加摩擦力
C．手对瓶子施加向上的拉力
D．手拿住瓶子时瓶子不受重力
3．建筑工人有时需人力拖动预制板，他们常常会在预制板下塞两只圆木棍，为什么要这样做？
4．为了进一步提高交通运输的质量和减少环境污染，我国上海等城市已开始建设高速磁悬浮列车。磁悬浮列车在行进时依靠安装在车厢底部的强磁铁将列车“浮”在轨道上方，从而可高速行驶。那么列车可高速行驶的原因是列车浮起后（ ）
A．减小了列车的惯性 B．减小了列车的重力
C．减小了列车与铁轨间的摩擦力 D．减小了列车所受的空气阻力
5．如图描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。用手分别压在玻璃板和桌面滑动（甲、乙），然后再用另一只手压在手上在桌面滑动（丙）。下列说法中正确的是（ ）
A．甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
B．乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
C．比较乙和丙，感觉甲的阻力大
D．比较乙和丙，感觉丙的阻力大
6．为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验，以下是部分实验（实验中保持长木板水平且固定）。
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
第2次：把两相同木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙）记下相应的示数；
第3次：把两块相同的木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。
实验次数
木块对木板的压力/N
弹簧测力计的示数/N
滑动摩擦力/N
1
4.0
2
4.0
3
8.0
（1）若已知木块质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据。
（2）比较_________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关。
（3）比较第1，3两次实验数据，可以初步得出的结论是：___________________________________________________。
7．如图所示为一名滑雪运动员正在比赛中，根据图中展示的情境提出一个与摩擦有关的问题，并作出回答。
问题：_______________________，简答______________。
8．假如没有摩擦力，试写出三个合理的场景。
9．冬天下了一场大雪，地面被雪覆盖，第二天，小宇在上学的路上发现，有的地方雪已经融化，公共汽车的轮胎上绑了铁链，有的道路上撒了沙土······
根据上文中描述的现象，请你和小宇一起设计一个物理探究课题，并完成如下的探究报告：
（1）探究课题：_________________________________________________；
（2）猜想或假设：_______________________________________________；
（3）设计实验：
①主要器材：___________________________
②实验装置说明或示意图：____________________________________
③实验步骤设计：
（4）进行实验;
（5）实验现象或数据记录表格的设计：
（6）分析与论证，如果得出的结论与你的猜想一致，则在你刚才所设计的实验步骤中，所看到的现象应该是_____________________________________。
（7）评估：你认为在这次设计中，影响实验效果的主要因素是__
参考答案：
A组：
1、滑动摩擦；滑动摩擦力；
2、粗糙程度，压力，粗糙，越大，压力；
3、B，ACD；
4、A；
5、D；
6、B；
7、D；
8、C；
9、C；
10、6N，6N；
11、（1）接触面的粗糙相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
B组：
1、B；
2、B；
3、相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小；
4、C；
5、ABD；
6、（1）略（2）1，2（3）粗糙相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
7、运动员穿滑雪板是为了减小摩擦力吗？不是。
8、略；
9、（1）探究课题：汽车在撒了沙土的马路上，受到摩擦改变吗？
（2）猜想：摩擦阻力会增大；
（3）实验装置说明：让一木块分别在光滑的冰面上和撒了沙土的冰面上，用弹簧测力计拉着做匀速直线运动，弹簧测力计的读数就是木块所受的摩擦阻力值。步骤：第一步：用弹簧测力计拉着木块在光滑的冰面上做匀速直线运动，并记录拉力的大小。第二步：用弹簧测力计拉着木块在撒了沙土的冰面上做匀速直线运动，并记录拉力的大小。看到的现象是：在撒了沙土的冰面上运动的木块需要的拉力大。影响实验效果的主要因素：从沙土撒的多少；木块的重力大小；拉动弹簧测力计的角度等说明。
课件23张PPT。第六章 熟悉而陌生的力五、科学探究：摩擦力观察与思考 踢一下球场的球，球滚动了，但最终也会停下来，为什么呢？ 滑冰车的同学停止撑冰后为什么也会停下来呢？课前导入（1）知道滑动摩擦现象及产生原因；
（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素；
（3）会举例说明增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法；学习目标学习目标 肉眼看起来十分光滑的桌面，在显微镜下观察也是凸凹不平的。 两个相互接触的物体当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这就是摩擦力,也叫滑动摩擦力。一、滑动摩擦力新知探究小实验：感知滑动摩擦力1、用手压住桌面，手向前推，感受阻力的大小。
2、用橡皮在纸上涂擦，感受阻力的大小。一、滑动摩擦力新知探究问题问题一：为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易？问题二：为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力？问题三：为什么擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越费力？思考：滑动摩擦力与哪些因素有关一、滑动摩擦力新知探究猜想接触面的粗糙程度压力接触面的大小运动速度运动方向二、滑动摩擦力与哪些因素有关新知探究设计实验与制订计划 在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等注意：实验器材：二、滑动摩擦力与哪些因素有关新知探究数据记录4
6
40.8
1.2
2.0二、滑动摩擦力与哪些因素有关新知探究a.由1、2两次实验可得出什么结论：
___________________________
___________________________。
b.由2、3两次实验可得出什么结论：
___________________________
___________________________。 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。数据分析二、滑动摩擦力与哪些因素有关新知探究结论 滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关。当接触面的粗糙程度一定时，表面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；当表面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。二、滑动摩擦力与哪些因素有关新知探究知识拓展1、静摩擦：两个相对静止的物体间产生的摩擦。手握着瓶子时，手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦。推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦新知探究2、滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦。旱冰鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦注意：在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。新知探究想一想1、日常生活中那些现象存在摩擦？2、这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？3、增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？三、增大摩擦和减小摩擦新知探究摩擦力的应用实例走路写字单杠三、增大摩擦和减小摩擦新知探究想想议议 应该怎么增大摩擦？你能否再举出几个生活中关于利用摩擦和增大摩擦的例子？三、增大摩擦和减小摩擦新知探究增大摩擦力的实例接球走路演奏二胡皮带传送三、增大摩擦和减小摩擦新知探究减小摩擦力的实例三、增大摩擦和减小摩擦新知探究（2）增加接触面的粗糙程度增大或减小摩擦的方法（4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦面彼此离开。1、增大摩擦（1）增大压力（2）减小接触面的粗糙程度2、减小摩擦（3）变滑动为滚动（1）减小压力三、增大摩擦和减小摩擦新知探究摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。四、减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油利用气垫一、滑动摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力(f)。电磁场使接触面分离本课小结本课小结1、请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？
（1）在北方雪后的马路上撒灰渣
（2）自行车轴要装滚珠轴承
（3）自行车轴要注入润滑油
（4）骑自行车刹车时
（5）收录机的旋钮上刻有花纹
（6）体操运动员在上器械前，常在手上涂
些镁粉，防止手从器械上滑落。随堂练习随堂练习2、下列各摩擦中属于有害摩擦的是（ ）
A、自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦 B、单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦 C、汽车行驶时与空气之间的摩擦 D、人走路时，鞋子与地面之间的摩擦C3、用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤示数5N，它受到的摩擦力大小是（ ）
A、6N B、5N C、1N D、11NB随堂练习
