第9课 对称的美 教学设计 (2)
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文档简介
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1教学目标
知识与技能：让学生进一步了解有关“对称”的知识。教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。培养学生的视觉感悟能力。引导学生用对称的原理来表现对称的美的造型。
过程与方法：针对学生的年龄特点，创设轻松愉悦的教学氛围，使学生自主发现问题、探究问题、解决问题。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。从而使学生的主体作用得到真正的发挥。21教育网
情感态度价值观：激发学生的求知欲，使学生在快乐学习中体验创作的乐趣。教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。21·cn·jy·com
2学情分析
3重点难点
教学重点：利用生动有效的教学形式，发散学生的思维，引导学生自主发现生活中形形色色的“对称”现象，使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。www.21-cn-jy.com
教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理，选择剪纸的方法组合出特别的作品。
教学活动
活动1【导入】目标认定
目标认定
1. 认识什么是对称，对称物体都有哪些特点。
2.运用剪纸的方法，创作一组对称的植物或人物或动物或风景或建筑等作品。运用你喜欢的对称形式表现 “对称美”的造型。2·1·c·n·j·y
活动2【导入】激趣导入
激趣导入
运用折纸游戏导入课题。激发学生的动手动脑能力，提高学生的学习的兴趣。
活动3【活动】点拨媒体
点拨媒体
1．再播放不同的对称图片，让同学们认识生活中的对称的植物人物动物风景建筑等。
提问：看了这些美丽的图片你们发现了什么？
这些图片都是对称的，是的。
让学生说说“对称美”有那些特点。
2．看图片了解轴对称和点对称这两种对称形式，学习并掌握这两种对称形式在作品中的运用。
3．提问学习了轴对称和点对称这两种对称形式，请同学们想一想讨论一下这些对称都有哪些特点？
特点：形状和大小相同，方向相反。
4．欣赏学生作品，激发学生的创作欲望。让学生通过欣赏感知，作品创作时都运用那些对称形式。是如何根据自己的创意，运用“对称”的形式原理，组合出特别的作品。并引导学生展开讨论：你喜欢那一张？他们都运用了哪些对称形式？从中找到适合自己的表现方法。
5．教师展示制作步骤：
教师运用剪纸的形式剪出对称的团花形象，告诉学生这是绝对对称图形，然后通过动手重新组合，让学生认识对称。让学生明白对称在作品中的表现内容丰富多彩。
(1). 先把我们准备好的彩色纸对折两次或者三次。
(2). 画出你喜欢的花纹图案。（可只画一半）
(3). 把画好的图形剪下来。（注意安全、环境卫生）
(4). 最后把图案贴在作业本上。（整理完成）21cnjy.com
活动4【活动】大胆创作
大胆创作
出示作业要求
选定主题（植物、动物、 人物等）。
运用剪纸的形式选择你喜欢的对称形式（点对称或轴对称），注意色彩的搭配组合。
活动5【活动】课堂展示、小结
课堂展示、小结
肯定学生的成果，指出其中的不足。
学生交流学习展示作品，再请同学们互相点评作品。
同学们我们要学会发现生活中的对称美，巧妙的运用各种材料创作出更美的艺术作品。用他们来装饰我们的生活。21世纪教育网版权所有
活动6【作业】作业设计
作业设计：
1. 选定主题（植物、动物、人物等）。
2.选择你喜欢的对称形式（点对称或轴对称） ，注意 色彩的搭配组合。
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1教学目标
知识与技能：让学生进一步了解有关“对称”的知识。教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。培养学生的视觉感悟能力。引导学生用对称的原理来表现对称的美的造型。
过程与方法：针对学生的年龄特点，创设轻松愉悦的教学氛围，使学生自主发现问题、探究问题、解决问题。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。从而使学生的主体作用得到真正的发挥。21教育网
情感态度价值观：激发学生的求知欲，使学生在快乐学习中体验创作的乐趣。教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。21·cn·jy·com
2学情分析
3重点难点
教学重点：利用生动有效的教学形式，发散学生的思维，引导学生自主发现生活中形形色色的“对称”现象，使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。www.21-cn-jy.com
教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理，选择剪纸的方法组合出特别的作品。
教学活动
活动1【导入】目标认定
目标认定
1. 认识什么是对称，对称物体都有哪些特点。
2.运用剪纸的方法，创作一组对称的植物或人物或动物或风景或建筑等作品。运用你喜欢的对称形式表现 “对称美”的造型。2·1·c·n·j·y
活动2【导入】激趣导入
激趣导入
运用折纸游戏导入课题。激发学生的动手动脑能力，提高学生的学习的兴趣。
活动3【活动】点拨媒体
点拨媒体
1．再播放不同的对称图片，让同学们认识生活中的对称的植物人物动物风景建筑等。
提问：看了这些美丽的图片你们发现了什么？
这些图片都是对称的，是的。
让学生说说“对称美”有那些特点。
2．看图片了解轴对称和点对称这两种对称形式，学习并掌握这两种对称形式在作品中的运用。
3．提问学习了轴对称和点对称这两种对称形式，请同学们想一想讨论一下这些对称都有哪些特点？
特点：形状和大小相同，方向相反。
4．欣赏学生作品，激发学生的创作欲望。让学生通过欣赏感知，作品创作时都运用那些对称形式。是如何根据自己的创意，运用“对称”的形式原理，组合出特别的作品。并引导学生展开讨论：你喜欢那一张？他们都运用了哪些对称形式？从中找到适合自己的表现方法。
5．教师展示制作步骤：
教师运用剪纸的形式剪出对称的团花形象，告诉学生这是绝对对称图形，然后通过动手重新组合，让学生认识对称。让学生明白对称在作品中的表现内容丰富多彩。
(1). 先把我们准备好的彩色纸对折两次或者三次。
(2). 画出你喜欢的花纹图案。（可只画一半）
(3). 把画好的图形剪下来。（注意安全、环境卫生）
(4). 最后把图案贴在作业本上。（整理完成）21cnjy.com
活动4【活动】大胆创作
大胆创作
出示作业要求
选定主题（植物、动物、 人物等）。
运用剪纸的形式选择你喜欢的对称形式（点对称或轴对称），注意色彩的搭配组合。
活动5【活动】课堂展示、小结
课堂展示、小结
肯定学生的成果，指出其中的不足。
学生交流学习展示作品，再请同学们互相点评作品。
同学们我们要学会发现生活中的对称美，巧妙的运用各种材料创作出更美的艺术作品。用他们来装饰我们的生活。21世纪教育网版权所有
活动6【作业】作业设计
作业设计：
1. 选定主题（植物、动物、人物等）。
2.选择你喜欢的对称形式（点对称或轴对称） ，注意 色彩的搭配组合。
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