第9课 对称的美 教学设计 (5)
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1教学目标
1、通过欣赏，分析能够运用对折剪的方法来剪人物造型。
2、能运用学到的知识解决制作中出现的问题。
3、通过欣赏感受发现剪纸之美。
2学情分析
艺术来源于生活，本节课挑选学生熟悉的卡通形象作为素材，是为更好的激发学生学习剪纸的兴趣。用美术的作品的角度和学生一起欣赏、比较，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。21·世纪*教育网
教学活动
活动1【导入】活动1
一、导入新课
以谈话的形式导入新课。
师 出示动漫剪纸图片（教师作品），和学生一起回忆人物剪纸创作过程！
(教师分析图案特点，共同探讨成功的秘密。) 激趣导入，初步认识剪纸五官的连接方法
学生欣赏教师剪纸作品和教师在轻松的氛围下进入新课学习。
发展阶段：
基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（14分钟）
活动2【讲授】活动2
二、探索新知
认识、了解人物剪纸造型的连接设计。
分析老师在制作剪纸时遇到的困难和解决方法。
（1）师：仔细观察,不同头像剪纸的连接设计。
（2）引导学生观察遮挡法、靠边法、自行创新设计法、增加法。
遮挡法：把不容易连接的方法遮挡起来，进行简单化处理，缺点是：会使作品缺少精彩之处。我们荥阳六小的孩子应该敢于挑战难度不给作品留遗憾，此法要少用。
靠边法：是作品需要连接的地方尽量靠近轮廓边缘。此法在剪纸作品中常用。
自行创新设计法：自行创新剪纸作品连接方式，让作品更有趣。
增加法：对于确实有连接困难的造型，可以分块组合。
1、学生在欣赏，感受和比较中逐步发现剪纸连接的主要方法和特证，再进一步上升到理性认识。
2、各小组讨论自己的作品创新在哪里。
2. 在学生进行了感性地观察、比较之后，开始本节课的“话题”—对折剪纸，自然而然地就被学生引发出来。21教育网
出示图片，谁能按自己的理解说说图案特点 充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。
教师小结:图案和剪纸造型是有差异的大家要学会取舍。
（1）师：要学会用发现美的眼睛多去发现生活中美的素材，我们一起探讨一下如何把“卡通造型卓别林”变成我们的剪纸作品。学生自由回答。21·cn·jy·com
（2）老师小结：特别主要人物五官造型。
3.表现对称图形
（1）师：对折剪是一种方法既简便又快捷效果又好的表现方法，大家要安全使用剪刀的？
（3）各小组商量讨论：如何修饰掉多余的部分？
（4）老师小结，对有道理的方法给予肯定，引导学生说出将纸对折的方法来制作。
板书课题 ── 对折剪纸（卡通人物）www.21-cn-jy.com
在理解了对称的基础上,让学生寻找身边的对称物体。
（特别是自己五官造型）
学生在教师的引导下讨论、交流设计与制作方法。
自然点题。
4.教师现场示范。
教师以“卡通人物”为例，现场示范对折剪纸的方法，并随机展示基本步骤。
基本步骤：
（1）对折画图形
一定要找对方向（在中心线的另一边画图形）
（2）剪出图形
（3）展开，修饰掉多余的部分。
学生仔细观察，了解基本创作方法。
课堂实践，学生进行制作
（18分钟）
活动3【活动】活动3
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
用你刚刚学到的对折剪纸的方法，发挥自己的想象力，剪出一个与众不同的图形，也可以再拼贴成画。21世纪教育网版权所有
作业步骤：
（1）将彩色纸对折；
（2）在纸上中心线旁边画出一半图形；
（3）再沿轮廓线剪下来；
（4）将作品展开粘贴在作业本中合适的位置上；
（5）在作业本空白处添画，使画面更完整。
教师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。21cnjy.com
学生动手制作。
难点强调：
在中心线的另一边画图形，防止制作失败。
鼓励学生大胆添加创新。
（制作时一定要注意安全使用剪刀，）
收拾整理制作用具，保持桌面清洁。
展示学生作品、评价交流
（4分钟）
活动4【作业】活动4
四、作业讲评
组织学生展示作业，引导学生进行自评、互评。
1.学生展示用对折剪的方法剪出的人物造型。2·1·c·n·j·y
2．掌握剪纸造型的基本连接方法。
3.你觉得自己剪出的图形独特吗？
4.谁的作品设计得漂亮？为什么？
5.谁的画面最完整、有创新之处。【来源：21·世纪·教育·网】
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1教学目标
1、通过欣赏，分析能够运用对折剪的方法来剪人物造型。
2、能运用学到的知识解决制作中出现的问题。
3、通过欣赏感受发现剪纸之美。
2学情分析
艺术来源于生活，本节课挑选学生熟悉的卡通形象作为素材，是为更好的激发学生学习剪纸的兴趣。用美术的作品的角度和学生一起欣赏、比较，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。21·世纪*教育网
教学活动
活动1【导入】活动1
一、导入新课
以谈话的形式导入新课。
师 出示动漫剪纸图片（教师作品），和学生一起回忆人物剪纸创作过程！
(教师分析图案特点，共同探讨成功的秘密。) 激趣导入，初步认识剪纸五官的连接方法
学生欣赏教师剪纸作品和教师在轻松的氛围下进入新课学习。
发展阶段：
基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（14分钟）
活动2【讲授】活动2
二、探索新知
认识、了解人物剪纸造型的连接设计。
分析老师在制作剪纸时遇到的困难和解决方法。
（1）师：仔细观察,不同头像剪纸的连接设计。
（2）引导学生观察遮挡法、靠边法、自行创新设计法、增加法。
遮挡法：把不容易连接的方法遮挡起来，进行简单化处理，缺点是：会使作品缺少精彩之处。我们荥阳六小的孩子应该敢于挑战难度不给作品留遗憾，此法要少用。
靠边法：是作品需要连接的地方尽量靠近轮廓边缘。此法在剪纸作品中常用。
自行创新设计法：自行创新剪纸作品连接方式，让作品更有趣。
增加法：对于确实有连接困难的造型，可以分块组合。
1、学生在欣赏，感受和比较中逐步发现剪纸连接的主要方法和特证，再进一步上升到理性认识。
2、各小组讨论自己的作品创新在哪里。
2. 在学生进行了感性地观察、比较之后，开始本节课的“话题”—对折剪纸，自然而然地就被学生引发出来。21教育网
出示图片，谁能按自己的理解说说图案特点 充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。
教师小结:图案和剪纸造型是有差异的大家要学会取舍。
（1）师：要学会用发现美的眼睛多去发现生活中美的素材，我们一起探讨一下如何把“卡通造型卓别林”变成我们的剪纸作品。学生自由回答。21·cn·jy·com
（2）老师小结：特别主要人物五官造型。
3.表现对称图形
（1）师：对折剪是一种方法既简便又快捷效果又好的表现方法，大家要安全使用剪刀的？
（3）各小组商量讨论：如何修饰掉多余的部分？
（4）老师小结，对有道理的方法给予肯定，引导学生说出将纸对折的方法来制作。
板书课题 ── 对折剪纸（卡通人物）www.21-cn-jy.com
在理解了对称的基础上,让学生寻找身边的对称物体。
（特别是自己五官造型）
学生在教师的引导下讨论、交流设计与制作方法。
自然点题。
4.教师现场示范。
教师以“卡通人物”为例，现场示范对折剪纸的方法，并随机展示基本步骤。
基本步骤：
（1）对折画图形
一定要找对方向（在中心线的另一边画图形）
（2）剪出图形
（3）展开，修饰掉多余的部分。
学生仔细观察，了解基本创作方法。
课堂实践，学生进行制作
（18分钟）
活动3【活动】活动3
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
用你刚刚学到的对折剪纸的方法，发挥自己的想象力，剪出一个与众不同的图形，也可以再拼贴成画。21世纪教育网版权所有
作业步骤：
（1）将彩色纸对折；
（2）在纸上中心线旁边画出一半图形；
（3）再沿轮廓线剪下来；
（4）将作品展开粘贴在作业本中合适的位置上；
（5）在作业本空白处添画，使画面更完整。
教师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。21cnjy.com
学生动手制作。
难点强调：
在中心线的另一边画图形，防止制作失败。
鼓励学生大胆添加创新。
（制作时一定要注意安全使用剪刀，）
收拾整理制作用具，保持桌面清洁。
展示学生作品、评价交流
（4分钟）
活动4【作业】活动4
四、作业讲评
组织学生展示作业，引导学生进行自评、互评。
1.学生展示用对折剪的方法剪出的人物造型。2·1·c·n·j·y
2．掌握剪纸造型的基本连接方法。
3.你觉得自己剪出的图形独特吗？
4.谁的作品设计得漂亮？为什么？
5.谁的画面最完整、有创新之处。【来源：21·世纪·教育·网】
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