1教学目标
（1）知识与能力。
引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力、提出问题解决问题的能力。
（2）过程与方法。
通过汇报与交流，从多角度了解春天，生成新问题并解决问题。
（3）情感态度、价值观。
通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，激发学生的好奇心求知欲，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。受到保护环境，爱护花草树木的教育。
2学情分析
四年级学生能够对色彩大致的粗描，因此本堂课，我只要是通过引导学生观察后画春天方面的风景画进行教学。
3重点难点
1 学生能够画画春天里的故事，并知道春天里都有哪些场景和情节。 2 学生能够知道怎样运用构图和色彩进行表现。 3 培养学生对美术的兴趣，贴近学生的生活。
教学活动
活动1【导入】谈话导入
谈话：东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有了多少了解呢？他们认真观察，研究过春天吗？于是，从多角度了解春天，《走进春天》开始了。让我们一起来唱《春天在哪里》吧！
问题：（1）、春季人们喜欢穿什么？服装上有什么特点？（2）、春季人们爱吃哪些蔬菜、水果？（3）、春季人们爱做哪些户外活动（春季人们是怎么健身的）？（4）、春季树木的变化。
活动2【讲授】出示春播(木版年画）山东潍坊图
师：我们唱着歌，我们手拉手，在大自然的怀抱里，尽情地享受阳光和绿色！看看这是春播（木版年画)山东潍坊图。
问题：学生观察图画，看看这幅图画都有什么场景和情节？（培养学生从左到右的顺序观察） 想一想：画家是怎样运用构图和色彩进行表现的？
活动3【讲授】出示放风筝（农民画）现代
1、学生观察图画，看看这幅图画都有什么场景和情节？（培养学生从左到右的顺序观察）
2、想一想：画家是怎样运用构图和色彩进行表现的
活动4【讲授】迎春花图片
学生观察迎春花的特点，及画家是怎样运用构图和色彩。
活动5【活动】出示愉快的郊游
1、学生从左到右观察，这图片画了什么呢？哪些画有春天的景物？春天的田野有什么特点呢？
2、作者是怎么样运用构图和色彩进行表现的？
活动6【活动】春天的小河的图片
1、学生从左到右观察，这图片画了什么呢？哪些画有春天的景物？春天的小河有什么特点吗？
2、作者是怎么样运用构图和色彩表现的？
活动7【练习】学生作业布置，教师指导
1想一想：春天里都有什么场景和情节？（引导学生多方面思考；可以从春天的田野，春季的果树，春天的动物，春天的植物等方面说一说）
试一试：画一画春天里的故事。(学生根据自己所思所想，把春天的景物画出来）
活动8【测试】学生作品的展示
1出示春天里的图片
学生自己说说画了春天的什么景物？你是怎么样运用构图和色彩进行表现的？
出示送小蝌蚪回家的图片
学生自己说说画了春天的什么景物？你是怎么样运用构图和色彩进行表现的？
课件13张PPT。第11课 走进春天学习要求： 想一想：春天里都有什么场景和情节？ 试一试：画一画春天里的故事。 试一试：说一说：你是怎么样运用构图和色彩进行表现的？想一想：这幅放风筝（农民画）中有哪些是春天都有什么场景和情节呢?(从左到右的顺序观察) 说一说：你是怎么样运用构图和色彩进行表现？要求：这幅画都有什么景物呢？作家是怎么样运用构图和色彩进行表现的？仔细观察这幅图画了春天的哪些景物 ？作者是怎么样运用和色彩表现的？想一想：春天的小河有什么特点，从颜色和构图方面思考。学生作品学生作品学生作品学生作品学生作品动手画一画课外作业 回家画画关于春天的景物，想想春天都有哪些场景和情节？
