仁爱科普版（2024）七年级上册Unit 3 Wrapping Up the Topic-Review 教案

课题 仁爱科普版 七上英语 Unit 3 Wrapping Up the Topic-Review 教案
课型 新授课 主备人
一、教学目标 1. 知识目标 学生能够熟练掌握关于兴趣爱好、俱乐部活动、时间频率等相关的词汇和句型。 学生能够正确运用一般现在时描述日常活动和个人喜好。 学生能够理解并正确使用 there be 句型的不同形式。 2. 技能目标 通过听力、阅读和写作练习，提高学生的英语综合运用能力。 培养学生的合作学习能力和口语表达能力。 3. 情感目标 激发学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。 引导学生培养积极的兴趣爱好，丰富课余生活。 二、教学重难点 1. 教学重点 重点词汇：club, favorite, past, playground, science, quiet 等。 重点句型：How often... ；There be... 句型。 语法：一般现在时的正确运用。 2. 教学难点 灵活运用 there be 句型的不同形式描述场景。 正确区分频率副词的用法。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、合作学习法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 教师通过展示一些学校俱乐部活动的图片，如体育俱乐部、音乐俱乐部、美术俱乐部等，引导学生回忆相关的词汇和表达。 2. 提问学生：“What club do you like Why ” 引发学生的讨论和思考，从而导入本节课的主题。 （二）Activity 1 （5 分钟） 1. 教师播放对话录音，学生边听边完成卡片上ling 和 Yang Peng 的信息。 Lingling: Club [具体俱乐部名称]；How often Every Friday；Time [具体时间]；Favorite [最喜欢的活动] Yang Peng: Club PE Club；How often [学生填写]；Time 4:00；Favorite [学生填写] 2. 学生完成卡片后，教师邀请几对学生进行展示，并根据卡片内容向全班同学介绍 Lingling 和 Yang Peng 的情况。 3. 教师对学生的表现进行点评和纠正，强调重点词汇和句型的用法。 （三）Activity 2 （10 分钟） 1. 教师展示图片，引导学生观察图片内容。 2. 学生根据图片和所给的提示，完成句子填空。 Li Mei wants to know more about the past. Her favorite subject is [history]. I often play [football] with my friends on the [playground]. Li Ming is in the music club and he likes playing the [guitar]. Look! Our classroom is clean and [tidy]. Jane is in the [art] club because she likes drawing. 3. 教师邀请学生分享答案，并对学生的回答进行点评和讲解，帮助学生理解和掌握相关的词汇和句型。 （四）Activity 3 （5 分钟） 1. 学生阅读文本，理解文章大意。 2. 教师引导学生分析 there be 句型的结构和用法，强调就近原则。 3. 学生根据文本内容，用 there be 句型的正确形式填空。 Hello! I'm Tiantian. I love my school very much. It is very beautiful. [There are] six buildings and many trees in my school. The teaching building is tall. [There are] twenty-five rooms in it. [There is] also a big science building. We often have science classes in it. Next to the science building, [there is] a playground. And we have a tidy and quiet library, too. [There are] lots of books in it. We usually read books there after school. 4. 教师邀请学生分享答案，并对学生的回答进行点评和纠正，进一步巩固 there be 句型的用法。 （五）Activity 4 （10 分钟） 1. 教师展示海报，让学生快速阅读并理解其内容。 2. 学生根据海报内容，完成选择题。 You can meet the writers in the (classroom/school library). The reading activity starts at (1:00 p.m./3:00 p.m.). You can go to the science club every (Wednesday/Friday). You can learn about film-making from (the science books/Mr. Zhang). 3. 教师邀请学生分享答案，并对学生的回答进行点评和讲解，帮助学生理解海报中的关键信息。 （六）总结归纳（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和语法。 2. 教师强调一般现在时和 there be 句型的用法，鼓励学生在日常生活中多运用所学的英语知识。 （七）作业布置（5 分钟） 1. 让学生用英语写一篇关于自己的兴趣爱好和参加俱乐部活动的短文，要求不少于 50 个单词。 2. 完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。 五、教学反思 在本次教学中，我通过多种活动和练习帮助学生复习和巩固了本单元的重点知识。在教学过程中，我充分利用了图片、音频和文本等多种教学资源，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，通过小组合作和pair work 等活动，培养了学生的合作学习能力和口语表达能力。 然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在 Activity 3 中，对于 there be 句型的讲解还不够深入，部分学生在填空时仍然存在一些错误。在今后的教学中，我应该更加注重语法知识的讲解和练习，让学生能够更加准确地掌握和运用语法规则。 另外，在课堂活动的组织上，还可以更加多样化，增加一些游戏或竞赛环节，提高学生的参与度和竞争意识。同时，要更加关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的指导和帮助，让每个学生都能在英语学习中取得进步。 总的来说，通过本次教学，我对教学内容和教学方法有了更深入的理解和思考，也为今后的教学提供了宝贵的经验和改进的方向。