第15课 设计文化衫 教学设计 (3)
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文档简介
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1教学目标
1、让学生了解文化衫的特点与设计方法。
2、教会学生运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行设计、制作。
3、了解羌族图案，并在文化衫上进行绘画。
4、培养学生的设计意识。
2学情分析
我校是羌族艺术学校，羌族是一个古老的民族，是一个极富智慧和崇尚美的民族。我们学校的孩子差不多都是羌族，羌绣是民族文化的艺术结晶，在图案、色彩运用等方面有着鲜明的地域特色和民族风格。这节课是设计文化衫，为了进一步弘扬中华文化，保护、传承和发展羌绣这朵民族艺术奇葩，我将羌绣图案设计在文化衫上，让羌绣图案颇具审美意义。
3重点难点
重点：学生如何运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行主题设计与制作。
难点：学生如何设计出有一定羌文化内涵的文化衫图案。
教学活动
活动1【导入】欣赏导入
教师拿着一个礼品盒说：“孩子们今天我收到一个礼品，我们一起来看看是什么？”
教师打开，这是什么，（孩子们说的是一幅美丽的画，）教师拿出画，原来是一件衣服，衣服上画着图案。21cnjy.com
（手绘的，很有民族特色。）找一个同学当模特穿上。
师：同学们想不想自己绘制一件这样的文化衫呢？
出示课题《设计文化衫》
设计意图:运用一幅画引入，一下就吸引了学生的眼球，让他们迫不及待的想往下看。
活动2【讲授】交流、讲解方法
出示各种文化衫（学生欣赏）
讲解各种文化衫的图案设计，有点卡通的、有水墨的、有字母的等等。
图案夸张，色彩鲜明，所以我们在设计文化衫的时候可以采用这样的手法。
设计意图：首先让学生了解各种文化衫的图案，为下面引入羌文化打下埋伏。
所谓文化衫就是表达了一些文化元素，我们家乡是羌族地区，那么有那些文化元素呢？(出示PPT有关图片）引入羌族文化（同学们怎样把我们羌族文化融入文化衫）；
观察羌绣图案，了解设计的内容、特点；
羌绣图案的色彩搭配是怎样的？21·cn·jy·com
设计意图：运用PPT直观的展现羌绣的图案，让学生一下就了解图案的结构。
总结：文化衫的图案设计要与主题相符，可以图形为主、文字为主、图文结合三类，其风格可以写实、夸张、抽象。www.21-cn-jy.com
想一想，你准备设计什么主题的文化衫？怎样把我们羌绣图案融入到文化衫中？
活动3【活动】示范、设计实践
接下来教师示范几种常见的方法
师示范用印、画、贴等方法的制作
设计意图：教师亲自演示更让学生对设计文化衫更加加深印象。
活动4【活动】分组制作
提出作业要求：
确立主题，把羌文化融入文化衫，试一试用剪贴或绘画的形式设计文化衫。
作品风格鲜明，设计大胆。
教师巡回指导。21教育网
作品展示(各组推一位学生进行模特展示)
活动5【作业】作品展示
各组推一位学生进行模特展示
活动6【讲授】拓展欣赏，激发兴趣
羌绣传承人
羌绣是羌族民间工艺艺术的一朵奇葩，羌族同胞无论老少皆穿戴羌绣制品。这些色彩艳丽明快、图案古朴精美的绣品，无论是点缀服饰还是装扮居室，都显得秀美大方。茂县松坪沟乡的羌绣传承人李兴秀，带着羌族这一非物质文化遗产和灾区妇女们共同设计、绣制的绣品走出深山，迈向市场，让各界人士认识并喜欢上羌绣。21世纪教育网版权所有
李兴秀的羌绣工坊为灾区受灾妇女找到了一条就业致富的门路。
李兴秀用自己的羌绣特长，带动当地受灾妇女就业。
挑花和刺绣，是羌族妇女的拿手好戏。
李兴秀（右）穿着这套传统民族服装和女儿一道走出大山，去北京参加非物质文化遗产精品展。
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1教学目标
1、让学生了解文化衫的特点与设计方法。
2、教会学生运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行设计、制作。
3、了解羌族图案，并在文化衫上进行绘画。
4、培养学生的设计意识。
2学情分析
我校是羌族艺术学校，羌族是一个古老的民族，是一个极富智慧和崇尚美的民族。我们学校的孩子差不多都是羌族，羌绣是民族文化的艺术结晶，在图案、色彩运用等方面有着鲜明的地域特色和民族风格。这节课是设计文化衫，为了进一步弘扬中华文化，保护、传承和发展羌绣这朵民族艺术奇葩，我将羌绣图案设计在文化衫上，让羌绣图案颇具审美意义。
3重点难点
重点：学生如何运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行主题设计与制作。
难点：学生如何设计出有一定羌文化内涵的文化衫图案。
教学活动
活动1【导入】欣赏导入
教师拿着一个礼品盒说：“孩子们今天我收到一个礼品，我们一起来看看是什么？”
教师打开，这是什么，（孩子们说的是一幅美丽的画，）教师拿出画，原来是一件衣服，衣服上画着图案。21cnjy.com
（手绘的，很有民族特色。）找一个同学当模特穿上。
师：同学们想不想自己绘制一件这样的文化衫呢？
出示课题《设计文化衫》
设计意图:运用一幅画引入，一下就吸引了学生的眼球，让他们迫不及待的想往下看。
活动2【讲授】交流、讲解方法
出示各种文化衫（学生欣赏）
讲解各种文化衫的图案设计，有点卡通的、有水墨的、有字母的等等。
图案夸张，色彩鲜明，所以我们在设计文化衫的时候可以采用这样的手法。
设计意图：首先让学生了解各种文化衫的图案，为下面引入羌文化打下埋伏。
所谓文化衫就是表达了一些文化元素，我们家乡是羌族地区，那么有那些文化元素呢？(出示PPT有关图片）引入羌族文化（同学们怎样把我们羌族文化融入文化衫）；
观察羌绣图案，了解设计的内容、特点；
羌绣图案的色彩搭配是怎样的？21·cn·jy·com
设计意图：运用PPT直观的展现羌绣的图案，让学生一下就了解图案的结构。
总结：文化衫的图案设计要与主题相符，可以图形为主、文字为主、图文结合三类，其风格可以写实、夸张、抽象。www.21-cn-jy.com
想一想，你准备设计什么主题的文化衫？怎样把我们羌绣图案融入到文化衫中？
活动3【活动】示范、设计实践
接下来教师示范几种常见的方法
师示范用印、画、贴等方法的制作
设计意图：教师亲自演示更让学生对设计文化衫更加加深印象。
活动4【活动】分组制作
提出作业要求：
确立主题，把羌文化融入文化衫，试一试用剪贴或绘画的形式设计文化衫。
作品风格鲜明，设计大胆。
教师巡回指导。21教育网
作品展示(各组推一位学生进行模特展示)
活动5【作业】作品展示
各组推一位学生进行模特展示
活动6【讲授】拓展欣赏，激发兴趣
羌绣传承人
羌绣是羌族民间工艺艺术的一朵奇葩，羌族同胞无论老少皆穿戴羌绣制品。这些色彩艳丽明快、图案古朴精美的绣品，无论是点缀服饰还是装扮居室，都显得秀美大方。茂县松坪沟乡的羌绣传承人李兴秀，带着羌族这一非物质文化遗产和灾区妇女们共同设计、绣制的绣品走出深山，迈向市场，让各界人士认识并喜欢上羌绣。21世纪教育网版权所有
李兴秀的羌绣工坊为灾区受灾妇女找到了一条就业致富的门路。
李兴秀用自己的羌绣特长，带动当地受灾妇女就业。
挑花和刺绣，是羌族妇女的拿手好戏。
李兴秀（右）穿着这套传统民族服装和女儿一道走出大山，去北京参加非物质文化遗产精品展。
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