历史试卷
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答
题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。
一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个选项
中，只有一项是符合题目要求的。
1.在殷墟遗址集中布局的手工业作坊区内，除了发现与生产直接相关的遗存外，还
有大量墓葬遗存。考古研究表明，墓主人主要是从事骨器制作、玉石加工、青铜
冶铸的工匠，且分属不同的家族，其中族长可能是商王委任的官员，而族众则是
生产者。这表明商朝
A.工商食官制度被打破
B.手工业成为主要的生产部门
C.手工业生产技术先进
D.统治者重视手工生产的管理
2.秦代，被称为“里吏”的典、老，充当官府在基层的传令员、办事员。该群体数
量庞大，事务繁重，但却不受薪俸，因此主要由因年老、家贫等不能或不须服役
者轮替担任，并且将有爵者排除在外。据此可知，秦代的里吏制度
A.破坏了乡里原有的自治秩序
B.极大地提高了统治实效
C.试图将治理成本向民众转移
D.导致了地方豪强的壮大
3.北魏均田制规定，15~70岁的男子皆可授田，女子亦可授田；唐朝开元年间，均
田制下授田的对象为25~55岁的男子，女子不再授田。这可以用于说明
A.女子社会地位的下降
B.赋役制度有待变革
C.社会管控力日趋强化
D.人口数量急剧增长
4.明末冯梦龙改编南宋话本《西湖三塔记》时，将内容由恐怖的神怪故事变为反礼
教束缚、追求婚恋自由的故事，而且将男主人公的身份从仕宦之子变为“生药铺
主管”。这一改编反映了
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A.专制统治日益走向僵化
B.城市商品经济发展繁荣
C.阳明心学提倡个性自由
D.平民文化成为时代主流
5.甲午之役后，奕祈说：“中国之败，全由不西化之故，非鸿章之过。”海战的幸
存者说：“海军所有章程，除衣冠语言外，均当仿照西法，万不得采择与中国合
宜者从之，不合宜者去之。盖去一不合宜，则生一私弊。”由此可见
A.部分官员主张全盘西化
B.甲午战败源于清政府指挥不当
C.官兵在为战败寻找理由
D.国人已有深入学习西方的愿望
6.光绪二十九年(1903年)，朝廷发布上谕：“各省所用银钱，式样各殊，平色不
一，最为商民之累。自应明定划一银式，于京师设立铸造银钱总厂…一切公
款，均专用此项银钱。”五月，清廷即在天津建立户部铸造银元总厂，然而此时
各省并未停铸银元，清廷亦无可奈何。这体现了清朝
A.社会金融秩序已经失控
B.中央集权遭到严重削弱
C.地方已获得金融自主权
D.维新变法缺乏社会基础
7.毛泽东在《星星之火，可以燎原》一文中指出，要以透过现象看本质的科学方法
来认识和分析形势，并在此基础上提出适时调整红军行动策略，制定可行性战略
目标，从而回答了“红旗到底能打多久”这一问题。该文章有利于
A.推动党的工作重心转向农村
B.提高我党的组织动员能力
C.确立党对革命武装的领导权
D.坚定工农武装割据的信心
8.七七事变后国民政府在抗战大后方迅速开展建立全国农村信用合作网工作，以使
集结于少数都市之游资，尽量流入广大农村社会，支持农业及手工业生产，并发
动广大平民参与节约储蓄运动。国民政府此举意在
A.强化官僚资本垄断地位
B.增加抗战后方生产资本
C.优化国民经济产业结构
D.积极发展敌后抗战经济
9.重庆谈判中，中共提出在国共谈判有结果时，应召开有各党派和无党派人士代表
参加的政治会议；而蒋介石坚持先改组国防最高委员会为政治会议，再由各党派
人士派代表参加。这反映出
A.国民政府仍维护一党独裁
B.重庆谈判走向破裂
C.蒋介石维护民主政治程序
D.内战已经不可避免
第2页，共7页重庆市第八中学 2025 届高考适应性月考卷（一）
历史参考答案
一、选择题（本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 D C B B D B D B
题号 9 10 11 12 13 14 15
答案 A B A D A C C
【解析】
1．将手工作坊集中布局，形成专门的分区，并采用家族式的生产管理模式，通过委任族长以
实现对手工业的有效控制，体现了统治者对手工生产管理的重视，故选 D 项；材料中的生
产管理模式恰恰是工商食官制度正在形成的一种体现，排除 A 项；B 项与史实不符；材料
主要涉及生产组织和管理，无法得出手工业生产技术先进，排除 C 项。
2．秦代的典、老虽然被称为“里吏”，但却并不享有正式官吏应有的薪俸，选用年长者，则
是要避免影响丁壮劳作和服役，从而最大限度地榨取民力、汲取资源，这在一定程度上体
现了统治者试图降低统治成本，并将其转移给无爵的平民，故选 C 项；从材料无法得出里
吏制度破坏了乡里原有的自治秩序，排除 A 项；典、老由年老、家贫、无爵者轮替担任，
导致了里吏的卑微化，削弱了自身的权威，实际治理效能有限，排除 B 项；禁止有爵者担
任里吏，有利于限制地方豪强，排除 D 项。
3．材料中唐朝中期授田对象范围缩小，说明政府掌握的国有土地不足，结合所学，唐朝中期，
土地兼并严重，政府掌握的无主荒地不足，面临无地可分的状况，导致均田制逐渐走向瓦
解，原有租庸调制无法维持，因此赋役制度有待变革，故 B 项正确；唐朝社会风气开放，
女性社会地位有所提高，A 项错误；唐朝中期以后，社会管理日趋松弛，C 项错误；人口
数量急剧增长应在高产作物引入的明清时期，D 项错误。
4．一定时期的文化是一定时期经济、政治的反映，材料中白蛇故事内容和主人公身份的变化，
本质上反映了商品经济发展、市民阶层壮大带来的思想观念与文学娱乐需求的变化，故选 B
项；材料中的变化与专制统治走向僵化无必然联系，更不能体现“日益”，排除 A 项；材料
未体现阳明心学，排除 C 项；平民文化未成为时代主流且无法从材料中得出，排除 D 项。
5．“奕?说：‘中国之败，全由不西化之故，非鸿章之过’”“海军所有章程，除衣冠语言外，
均当仿照西法”可知，甲午战败后，奕?和幸存者都认为不能只学西方的技术，要学更多
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的西学，国人已有深入学习西方的愿望，D 项正确；材料所说是学更多西学，而非全盘西
化，排除 A 项；材料没有体现清政府指挥不当，排除 B 项；没有体现寻找战败借口，排除
C 项。
6．“五月，清廷即在天津建立户部铸造银元总厂，然而此时各省并未停铸银元，清廷亦无可
奈何”可知，地方政府权力膨胀，中央集权遭到严重削弱，B 项正确；金融秩序失控，程
度过大，排除 A 项；材料只体现了地方政府权力膨胀，并没有获得金融自主权，排除 C 项；
这不是维新变法的内容，排除 D 项。
7．根据材料可知，毛泽东利用马列主义原理，实事求是地分析了工农武装割据的合理性，解
决了未来的革命道路问题，坚定了走工农武装割据道路的信心，故选 D 项；此信写于 1930
年，工作重心已经转移、革命武装已经建立，排除 A、C 项；材料与组织动员能力无关，
排除 B 项。
8．根据材料，合作金库意在推动农村与农业生产，结合七七事变后民族矛盾上升为主要矛盾，
国民政府的主要目的在于推动后方发展，支援前线抗战，故选 B 项；官僚资本垄断是这一
举措的影响，非主要目的，排除 A 项；此举主要是针对农业，无法优化整体经济结构，排
除 C 项；敌后是中共领导区域，排除 D 项。
9．根据材料可知，国民政府坚持会议名称与政府组织问题，意在维护一党独裁，故选 A 项；
重庆谈判使国民政府承认了和平建国的原则和召开政协的决议，对于政治局势有一定积极
作用，排除 B 项；蒋介石的坚持意在维护独裁，而非民主程序，排除 C 项；重庆谈判中，
国共虽有分歧，但都确认要和平建国，避免内战，排除 D 项。
10．1958 年中国开展“大跃进”和人民公社化运动，材料反映出当时经济建设中的冒进风、
浮夸风蔓延至文艺领域，反映出社会主义道路的探索发生曲折，故选 B 项；“大跃进”没
有调整生产关系，人民公社虽涉及生产关系的调整，但不利于经济的发展，排除 A 项；
材料主要说明民谣的创作数量和内容，无法体现文艺创作形式受到制约，排除 C 项；材
料体现文艺创作受到冒进风、浮夸风的影响，D 项错误，排除。
11．中法在独立自主的基础上相互理解、互利共赢，两国关系的发展超越了意识形态差异，A
项正确；中法关系的发展与中国外交新局面无关，排除 B 项；分歧“消除”说法绝对，
排除 C；多极化格局是发展趋势，目前并未形成，排除 D 项。
12．从材料可知，玛雅文明创造了丰富多彩的文化成就，并且与世界其他地区的文明有显著
的区别，因此可以得出丰富了世界文明的多样性，D 项正确；古代美洲文明与现代美洲文
明没有直接联系，排除 A 项；从材料图片可知玛雅黄金面具与古希腊面具有着诸多不同，
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且古代美洲处于孤立的状态没有与古希腊产生密切联系，排除 B 项；材料内容无从得知
玛雅文明是否长期居于世界前列，排除 C 项。
13．英国烟草商在商业宣传中，通过展现殖民者接触、拯救殖民地土著，为烟草赋予了跨种
族交流和种族优越的意味，体现这一时期的殖民主义深刻影响了英国的商业文化，故选 A
项；材料中未涉及带有美洲特征的文化对英国社会的影响，排除 B 项；文化侵略是指殖
民国家通过向被殖民地区输出价值观及宗教意识，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者
的民族意识，达到殖民的目的，排除 C 项；将殖民者塑造成拯救者的形象，本身就体现
了种族歧视，排除 D 项。
14．“阿姆利则惨案”的发生使国大党对英国的幻想化为泡影，直接推动甘地发起全国非暴力
不合作运动，成为印度争取民族独立的新起点，故选 C 项；第一次世界大战是帝国主义
列强为重新瓜分世界和争夺全球霸权而爆发的帝国主义战争，“阿姆利则惨案”是一战后
英国在印度变本加厉推行殖民统治的产物，两者不是延续关系，排除 A 项；“阿姆利则惨
案”发生后，甘地发起印度第一次非暴力不合作运动，B 项理解有误；印巴分治与“阿姆
利则惨案”无关，排除 D 项。
15．上海合作组织通过创新合作机制，有效维护欧亚地区的安全，积极促进国际治理机制的
改进，故选 C 项；上合组织致力于地区和平和发展，并未致力于构建人类命运共同体，
排除 A 项；材料未反映上合组织与南北经济对话的关系，排除 B 项；国际政治经济新秩
序尚未建立，排除 D 项。
二、非选择题（本大题共 3 小题，共 55 分）
16．（25 分）
（1）（6 分）特点：较早利用海洋；政府主导；政治和经济手段并重；海权意识不足/未形
成清晰完整的海权意识（从思想角度回答即可）。（每点 2 分，任答三点 6 分）
（2）（6 分）原因：受到海洋文明和海神信仰的影响；古希腊城邦发展海外工商业的需要；
希波战争推动海军建设与对海洋的重视；雅典与斯巴达的海权与陆权竞争，加速了海洋
意识的形成。（每点 2 分，任答三点 6 分）
（3）（8 分）变化：①海军建设：由只有封建水师到建立近代海军；②海权意识：产生近
代海防论，海权意识不断提高；③海军装备：由冷热兵器混用到购买、仿造西方舰只武
器；④海军职能扩大，兼顾镇压内乱与防范外来侵略。（每点 2 分，答出四点 8 分）
（4）（5 分）认识：建设海洋强国是实现中华民族伟大复兴的重大战略任务/是全面建设社
会主义现代化国家的要求；要将建设海防力量与发展海洋权益有机统一；要实现海洋资
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源开发与生态环境保护的协调发展；有利于优化海洋经济布局，促进沿海地区高质量发
展。（每点 2 分，答出三点 5 分，其他答案言之成理亦可酌情给分）
17．（18 分）
（1）（6 分）变化：主导：从行会主导到国家主导；形式：从学徒教育走向职业进修学校
和企业实训工场的双重教育；目的：从培养手工工人到培养工业工人；资金：由自费到
国家补贴；管理：从具有较强的人身束缚到逐渐走向自由宽松，从腐败落后走向制度化、
规范化。（每点 2 分，答出三点 6 分）
（2）（6 分）评述：国民政府通过训导制、党团化、军事化管理等手段强化对高等教育的
统制。（2 分）培养了人才，一定程度上适应了抗战的需要；但强化了国民政府的独裁统
治，不利于教育的长期发展；成为国民党内派系斗争的战场，恶化了国民党的形象。（评
价任答两方面，4 分）
（3）（6 分）意义：从根本上改变了半殖民地半封建的教育制度，清除了帝国主义、封建
买办势力在教育领域的影响；有利于建立完整的教育体系，促进新中国教育事业的发展；
为培养国家急需的建设人才作出了重要贡献；维护了劳动人民子女受教育的权利，有利
于巩固新生的人民政权；推动了旧知识分子的思想改造，使其适应新社会的需要。（每点
2 分，任答三点 6 分，其他答案言之成理也可）
18．（12 分）（答案略）
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