Unit4 My tidy bag Lesson2 What colour is it 教学设计

粤教沪外教版小学英语三年级上册《Unit4 My tidy bag Lesson2 What colour is it 》教学设计
一、教材分析
（一）教材地位和作用
粤教沪外教版小学英语三年级上册《Unit4 My tidy bag》以“我的整洁书包”为主题，通过介绍书包里的各种物品以及它们的颜色、数量等特征，引导学生学习英语词汇和句型，培养学生的英语语言运用能力和观察力。
Lesson2“What colour is it ”是本单元的第二课，重点围绕物品的颜色展开教学。在这一课中，学生将学习如何用英语询问和描述物品的颜色，进一步巩固和拓展上一课所学的词汇和句型，为后续的学习打下坚实的基础。
（二）教材内容
1.Let's learn：呈现了red、blue、green、yellow、orange、purple、brown、black、white等表示颜色的单词。
2.Let's talk：通过对话的形式，让学生学习如何用“What colour is it ”“It's...”句型询问和描述物品的颜色。
3.Let's play：通过游戏的方式，让学生巩固所学的颜色单词和句型。
4.Let's sing：一首关于颜色的歌曲，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆颜色单词。
（三）教材特点
1.贴近学生生活实际，以学生熟悉的书包为主题，容易引起学生的学习兴趣。
2.内容丰富，形式多样，包括单词、对话、游戏、歌曲等，有助于激发学生的学习积极性。
3.注重语言的实际运用，通过各种活动让学生在实践中掌握语言知识和技能。
二、学情分析
（一）学生年龄特点
三年级的学生年龄一般在8-9岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢游戏和歌曲等形式的教学活动。他们对英语学习有一定的兴趣，但注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
（二）学生已有知识基础
在学习本单元之前，学生已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，如数字、动物、水果等。同时，他们也对颜色有一定的认识，但可能还不能用英语准确地表达各种颜色。
（三）学生学习能力
三年级的学生具有一定的模仿能力和记忆力，但自主学习能力和思维能力还比较弱。在教学过程中，教师需要给予学生适当的引导和帮助，让他们逐步提高自主学习能力和思维能力。
三、教学目标
（一）知识目标
1.能听懂、会说、认读单词red、blue、green、yellow、orange、purple、brown、black、white。
2.能听懂、会说句型“What colour is it ”“It's...”并能在实际情境中运用。
3.能听懂、会唱歌曲《Colours》。
（二）能力目标
1.能够用英语询问和描述物品的颜色。
2.能够在实际情境中运用所学的英语知识进行交流。
3.培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。
（三）情感目标
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.让学生感受英语学习的乐趣，增强学习自信心。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.掌握表示颜色的单词red、blue、green、yellow、orange、purple、brown、black、white。
2.掌握句型“What colour is it ”“It's...”并能在实际情境中运用。
（二）教学难点
1.准确发音表示颜色的单词，尤其是一些容易混淆的单词，如blue和black、green和grey等。
2.能够在实际情境中灵活运用句型“What colour is it ”“It's...”进行交流。
五、教学策略
（一）情境教学法
创设各种真实的情境，让学生在情境中学习和运用英语。例如，创设“书包整理大赛”的情境，让学生在整理书包的过程中学习和运用颜色单词和句型。
（二）游戏教学法
通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，玩“猜颜色”游戏，让学生在游戏中巩固所学的颜色单词和句型。
（三）歌曲教学法
利用歌曲帮助学生学习和记忆英语知识。例如，教学生唱《Colours》这首歌，让学生在唱歌的过程中学习和记忆颜色单词。
（四）合作学习法
组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。例如，让学生以小组为单位进行“颜色拼图”游戏，共同完成拼图任务。
六、教学准备
（一）教师准备
1.多媒体课件，包括图片、视频、音频等。
2.单词卡片、颜色卡片、实物（如彩色铅笔、气球等）。
3.教学道具，如书包、文具盒、书本等。
4.奖品（如小贴纸、糖果等）。
（二）学生准备
1.彩色铅笔、蜡笔等绘画工具。
2.自己的书包和文具。
七、教学过程
（一）Warm-up
1.Greetings
T:Hello,boys and girls!
Ss:Hello,Miss/Mr....!
T:How are you today
Ss:I'm fine,thank you.And you
T:I'm very well,too.Thanks.
设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.Sing a song
T:Now,let's sing a song together.“Hello,hello!”
Ss:Sing the song with the teacher.
设计意图：通过唱歌，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时复习上一课所学的内容。
（二）Presentation
1.Lead-in
T:Look!What's this （Show a bag.）
Ss:It's a bag.
T:Yes,it's a bag.My bag.What's in my bag Let's have a look.（Take out some books,pencils,erasers,etc.）
Ss:Books,pencils,erasers...
T:What colour are they Today we are going to learn Unit4 My tidy bag Lesson2 What colour is it
设计意图：通过展示书包和书包里的物品，引出本节课的主题——颜色，激发学生的学习兴趣。
2.Learn new words
T:Look at this pencil.What colour is it （Show a red pencil.）
Ss:It's red.
T:Yes,it's red.（Write“red”on the blackboard and teach the word.）
Repeat the process to teach other colour words:blue,green,yellow,orange,purple,brown,black,white.
设计意图：通过实物展示和问答的方式，让学生直观地学习颜色单词，加深学生的印象。
3.Practice new words
Game 1:“What's missing ”
Show some colour cards on the blackboard.Then cover one of the cards and ask students to guess what's missing.
T:What's missing
Ss:It's...
Game 2:“Colour bingo”
Give each student a bingo card with some colour words on it.Then call out colour words randomly.Students cross out the words on their bingo cards.The first student to cross out all the words on their bingo card wins.
设计意图：通过游戏的方式，让学生巩固所学的颜色单词，提高学生的学习积极性。
4.Learn new sentences
T:Look at this book.What colour is it （Show a blue book.）
Ss:It's blue.
T:Yes.We can ask“What colour is it ”and answer“It's...”（Write the sentences on the blackboard and teach them.）
Practice the sentences in pairs.
S1:What colour is it
S2:It's...
设计意图：通过实物展示和问答的方式，让学生学习句型“What colour is it ”“It's...”，并通过Pair work让学生进行练习，提高学生的口语表达能力。
（三）Consolidation
1.Let's talk
Listen to the tape and repeat.
Practice the dialogue in pairs.
Act out the dialogue.
设计意图：通过听录音、跟读、Pair work和表演对话等方式，让学生巩固所学的颜色单词和句型，提高学生的口语表达能力和听力水平。
2.Let's play
Game 1:“Guess the colour”
Put some coloured objects in a box.Ask a student to come to the front and choose an object without looking.Then ask the other students to guess the colour of the object.
S1:What colour is it
S2:It's...
S1:Yes/No.
Game 2:“Colour relay”
Divide the class into several groups.The first student in each group runs to the blackboard and writes a colour word.Then runs back and touches the next student's hand.The next student runs to the blackboard and writes another colour word.The group that finishes first wins.
设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的颜色单词和句型，提高学生的学习积极性和团队合作能力。
3.Let's sing
Listen to the song“Colours”and sing along.
设计意图：通过唱歌的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆颜色单词，提高学生的学习兴趣。
（四）Extension
1.Colourful world
Show some pictures of beautiful scenery with different colours.Ask students to describe the pictures in English.
Ss:The sky is blue.The grass is green.The flowers are red,yellow,purple...
设计意图：通过展示美丽的风景图片，让学生用英语描述图片中的颜色，拓展学生的语言运用能力。
2.DIY
Ask students to draw a picture of their favourite things and colour them.Then ask them to describe their pictures in English.
Ss:I drew a cat.It's black and white.I drew a flower.It's red and yellow...
设计意图：通过让学生自己动手画画并描述画中的内容，培养学生的创造力和语言表达能力。
（五）Summary
1.Review the words and sentences learned in this lesson.
T:What have we learned today
Ss:We learned some colour words:red,blue,green,yellow,orange,purple,brown,black,white.And we learned the sentences“What colour is it ”“It's...”
2.Encourage students to use English to describe the colours of things in daily life.
T:In daily life,we can use English to describe the colours of things.For example,when you see a beautiful flower,you can say“What colour is it It's red/yellow/blue...”
设计意图：通过总结本节课所学的内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。同时，鼓励学生在日常生活中用英语描述物品的颜色，提高学生的语言运用能力。
（六）Homework
1.Listen to the tape and repeat Lesson2.
2.Draw a picture of your room and colour it.Then describe the colours of the things in your room in English.
设计意图：通过布置作业，让学生巩固所学的知识，提高学生的语言运用能力。