第2节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》课时 1 课件

课件17张PPT。第一章 遗传因子的发现第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）1.阐明两对相对性状的杂交实验过程；
2.理解对自由组合现象的解释和验证；
3.以孟德尔的实验为素材，深入理解孟
德尔实验的科学方法； 以“如果你是农场主，你希望拥有什么样品种的牛”为背景材料，设计问题，导入新课；首先直接阐明在自然状态下收获的豌豆的两种性状，再提出控制豌豆颜色的遗传对控制形状的遗传是否有影响呢？进入孟德尔两对相对相对性状的杂交实验的学习；回顾孟德尔揭示分离定律所采取的科学方法。结合学生的回答讲述要学习的自由组合定律仍然是按照这一方法来揭示的。接着通过学生活动对实验现象的解释---测交实验；利用分离定律结合数学概率来分析两对相对性状的杂交实验；最后通过课堂总结及课堂检测，完善内化课堂知识。
本节课采用“假说——演绎法”的思路来学习两对相对性状的杂交实验。在两对相对性状遗传的探索过程中设置一系列环环相扣的问题，让学生主动参与问题的分析，在分析和解决问题的过程中建构知识结构。对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律是本节内容的重点，通过画图、表格精讲这一重点内容；它同时也是本节内容的难点，通过应用概率知识让学生理解不同配子的随机组合，从而出现性状比例9∶3：3:1然后并总结规律，由此突破这一难点内容。介绍美国迷你牛 ×
（杂交） 我产奶多，但长不快，嘻嘻！ 我长得快，但不产奶，因为我是公的！呵呵！我们会不会既长得快，又产奶多呢？如果你是农场主，你希望拥有什么样品种的牛？温故而知新：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响？
（1）孟德尔提出的“分离
定律”研究的是几对
相对性状？
（2）孟德尔是如何完成一
对相对性状的杂交实
验？
（3）F2中出现了什么现象？
一、两对相对性状的遗传实验对每一对相对性状单独进行分析315+108=423圆粒∶皱粒≈黄色∶绿色≈F1黄色圆粒绿色皱粒P×黄色圆粒F2黄色
圆粒黄色
皱粒绿色
圆粒绿色
皱粒×101+32=133315+101=416108+32=1403∶13∶1每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_________________。基因的分离定律如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比（黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝（3：1）*（3：1）有新的性状出现吗? 性状重组二、对自由组合现象的解释
黄色圆粒绿色皱粒F1F1配子PP配子配子只有_____遗传因子F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以________分离自由组合一半2种性状由____对遗传因子控制2YY
RRyy
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rr F1
配子性状表现:9:3:3:14种纯合子各1/16;1种双杂合子4/16；4种单杂合子各2/16棋盘法结合方式有___种
基因型____种
表现型____种9黄圆3黄皱1/16YYrr 3绿圆1/16yyRR1绿皱1/16yyrr2/16YyRR2/16YYRr 4/16YyRr1/16YYRR 2/16Yyrr2/16yyRr1694 上述的解释是否是正确的呢？
即F1代(YyRr)产生的配子是不是
4种，且比例是1：1：1：1？×配子：测交后代： 1 ： 1 ： 1 ： 1杂种子一代隐性纯合子YyRr Yyrr yyRr yyrr三、对自由组合现象解释的验证---测交性状表现:黄色
圆粒黄色
皱粒绿色
圆粒绿色
皱粒1、学生活动：遗传因子组成:2、实验结果： （见下表） 黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交实验结果 结论：实验结果符合预期设想，四种表现型实际子粒数比接近1：1：1：1，从而证实了F1形成配子时不同对的遗传因子是自由组合。四、自由组合定律内容控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。互不干扰分离自由组合分离定律的内容在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代成对存在融合分离分离配子
实验
现象
假说
推论
验证
理论
假
说
演
绎
法两对相对性状
的杂交实验对自由组合
现象的解释设计测交实验测交实验自由组合定律一对相对性状两对及两对以上相对性状一对两对及两对以上位于一对同源染色体分别位于两对及两对以上同源染色体减数第一次分裂过程中同源染色体的分开减数第一次分裂过程中非同源染色体的自由组合F1形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离F1形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合在减数分裂形成配子时，两个定律同时发生分离定律是基础理论解释 （假说）测交验证自由组合定律内容F2性状表现类型及其比例为子代性状表现类型及其比例为F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以________。分离自由组合