统编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
续
写
故
事
你印象中最特别的生日是怎样的呢？
习作：续写故事
整体观察，推想故事内容
学习任务一
写作要求
按顺序观察三幅图
表情
泡泡语
写作锦囊
他是谁？
一、从图一中看出，大家都在热烈的讨论着生日的事情，李晓明是什么表现呢？
表现：沉默不语、一言不发、紧锁眉头
写作锦囊
二、李晓明的心情如何呢？
心情：伤心、难过、闷闷不乐
表情：眉头紧锁、眼含泪花
动作：双手环抱、眼望窗外
写作锦囊
三、李晓明可能在想什么？
李晓明心想：“爸爸妈妈都不在，我的生日谁陪我过呀........”
写作锦囊
如何把内容描述得更丰富？
1.抓人物的神态、动作、语言、心理.......
外貌描写：
语言描写：
动作描写：
神态描写：
心理描写：
2.美容修辞
多加形容词、副词修饰
多用修辞：比喻、拟人、排比、对比等
写作锦囊
用自己的语言说一说下面这幅图
抓人物的神态、动作、语言、心理.......
听到同学们兴致勃勃地谈论着自己的生日计划，李晓明的心中涌起了一股难以言说的悲伤。他的眉头不由自主地紧锁起来，两条眉毛仿佛绞缠在一起，勾勒出一个深深的“八”字。他双手无意识地环抱着自己，眼神空洞地望向窗外，嘴里低声嘟囔着：“我的生日也快到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，他们肯定没办法回来给我过生日了。”李晓明越想越觉得心里酸楚，眼泪悄悄地在他眼眶中积聚，几乎要溢出来。他心中默默地祈愿：“如果我的爸爸妈妈不在外地就好了，那样他们就能陪我一起庆祝生日了。”
外貌描写
心理描写
动作描写
语言描写
神态描写
心理描写
习作：续写故事
发挥想象，推想故事发展
学习任务二
写作锦囊
两人一组一人扮演班长，一人扮演小红。也来商量商量。
小红
班长
角色扮演
商量的要求：
1.注意倾听对方的方言，并充分表达自己的想法。
2.商量时，重点说说怎样做才能帮助李晓明度过一个难忘的生日。
一、猜猜他们在说什么
写作锦囊
一、猜猜他们在说什么
①李晓明的爸爸妈妈在外地工作，他一个人好孤独，我们多去陪陪他吧。
②我们为李晓明准备一个蛋糕，给他唱生日歌，祝他生日快乐。
③我们打电话叫李晓明的爸爸妈妈回来陪他过生日吧。
.........
写作锦囊
用自己的语言说一说下面这幅图
抓人物的神态、动作、语言、心理.......
写作锦囊
用自己的语言说一说下面这幅图
抓人物的神态、动作、语言、心理.......
细心的班长留意到了李晓明的情绪变化，心中立刻涌现出一个温暖的计划。他轻轻地转头，低声地对同桌小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以为他办一场生日会陪他过生日”小红一经听取，也迅速表示了赞同，两人的目光中闪烁着策划惊喜的火花。心里想，希望这个生日会能为李晓明带来一些安慰和快乐。
心理描写
动作描写
语言描写
神态描写
心理描写
写作锦囊
口练：试试用连贯的语言描述下面三幅图片的内容
写作锦囊
口练：试试用连贯的语言描述下面三幅图片的内容
丁零零……”下课了，小红、小刚和好几个同学围坐在一起，正在讨论生日的话题。小红兴奋地说:“上个星期我过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的奶油蛋糕!”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”小刚眉飞色舞地说道。他们谈得可起劲了。
听到同学们兴致勃勃地谈论着自己的生日计划，李晓明的心中涌起了一股难以言说的悲伤。他的眉头不由自主地紧锁起来，两条眉毛仿佛绞缠在一起，勾勒出一个深深的“八”字。他双手无意识地环抱着自己，眼神空洞地望向窗外，嘴里低声嘟囔着：“我的生日也快到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，他们肯定没办法回来给我过生日了。”李晓明越想越觉得心里酸楚，眼泪悄悄地在他眼眶中积聚，几乎要溢出来。他心中默默地祈愿：“如果我的爸爸妈妈不在外地就好了，那样他们就能陪我一起庆祝生日了。”
细心的班长留意到了李晓明的情绪变化，心中立刻涌现出一个温暖的计划。他轻轻地转头，低声地对同桌小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以为他办一场生日会陪他过生日”小红一经听取，也迅速表示了赞同，两人的目光中闪烁着策划惊喜的火花。心里想，希望这个生日会能为李晓明带来一些安慰和快乐。
写作将囊
同学们会如何帮李晓明过生日呢？
选场地
挑礼物
安排活动
写作将囊
选场地
教室
操场
李晓明家里
还有可能在........
写作将囊
同学们如何布置教室的？
大家紧锣密鼓地布置着教室，生日那天大家紧锣密鼓地布置着教室，有的人负责挂彩带、有的人负责吹气球、有的人负责画黑板报、有的人负责联系晓明的父母。五颜六色的丝带在空中飘舞，像是一道道美丽的彩虹。小刚和小丽则忙着在黑板上画画，他们用彩色的粉笔勾勒出一个巨大的生日蛋糕，并在旁边写上“李晓明，生日快乐！”的字样。小丽还特意在蛋糕上画了几根蜡烛，那几根蜡烛宛如微弱的火光在黑暗中翩翩起舞，仿佛它们是真的蜡烛，在为李晓明带来光明与温暖。班长从家里带来了一束鲜花，放在李晓明的课桌上，那花儿鲜艳而芬芳，让整个教室都充满了春天的气息。在教室的一角，几个同学摆放着李晓明最喜欢的零食和饮料，准备在他到来时一起分享。教室里充满了欢声笑语，每个人都期待着李晓明的到来。
排比
拟人
比喻
写作将囊
挑礼物
还有可能是........
生日蛋糕
汽车模型
毛绒玩具熊
写作将囊
同学们如何挑选礼物的？
同学们围坐在一起，讨论声如同瀑布般热烈，每个人都迫不及待地分享着自己的想法。有的提议送一本精装的书籍，希望李晓明能在知识的海洋里畅游；有的建议送一副精美的篮球框，象征着健康与活力；还有的建议送一份亲手制作的相册，记录下大家共同度过的欢乐时光。最后大家决定送一只小熊给李晓明。因为他们知道李晓明非常喜欢小动物，特别是那种毛茸茸的、看起来就很温暖的小动物。而且，他家里的小玩偶架子上，已经有了一个孤零零的小熊，我们觉得如果再送它一个“小伙伴”，它一定会更加开心。
比喻
排比
写作将囊
安排活动
还有可能是........
编一只舞蹈
唱一首歌
把李晓明的爸爸妈妈叫回来
写作将囊
同学们怎么安排这个活动的？
终于，那一天，李晓明的生日到来了。一名同学小心翼翼地将李晓明引领至教室。他一踏入教室，立即感受到了与众不同的氛围。同学们都已经到位，而灯光已经被关闭，被柔和的烛光所代替，整个教室被温馨的气氛所笼罩。就在这时，随着一声轻微的帘子拉开的声音，李晓明的父母缓缓从帘子后走出来。他们的手中捧着一只精美的生日蛋糕，脸上洋溢着温暖的笑容。紧接着，同学们纷纷围拢过来，我们齐声唱起了生日歌。那悠扬的旋律在教室里回荡，伴随着同学们的祝福，仿佛在告诉李晓明：生日快乐，愿你永远幸福快乐！
写作锦囊
当李晓明看到老师同学们为他精心准备的生日，他会有什么表现呢？
表情
语言
动作
心理
写作锦囊
当李晓明看到同学们为他精心准备的生日，他会有什么表现呢？
表情：惊讶、幸福、感动
语言：同学们的语言和李晓明的语言（重点）
动作: 手舞足蹈、捧腹大笑
心理：太高兴了，太感谢你们了，这真是一个难忘的生日。
写作将囊
面对同学们的惊喜，李晓明有何反应？
李晓明踏入教室的那一刻，眼眶不禁湿润了。他环顾四周，眼前的一幕让他心头一暖。教室的每一个角落都充满了同学们对他的祝福和爱意，他感到一股暖流涌上心头，感动与惊喜交织在一起。看到捧着蛋糕从帘子后出来的父母，李晓明愣住了，脸上露出难以置信的神情。他的嘴唇微微颤抖，试图说些什么，却只能发出轻声的惊叹。他的眼神中充满了惊喜和感激，瞳孔里闪烁着泪光。
他走向父母，他们笑着把蛋糕递给他。李晓明接过蛋糕，眼泪不由自主地滚落下来。他感动地说：“谢谢你们，这是我过得最特别的生日。”他的声音带着一丝哽咽，但他努力保持微笑，让这个特殊的日子充满欢乐。
在这个特别的生日派对中，李晓明的心灵被同学们的关爱深深触动。他的眼神中透露出对每一个同学的感激之情，他的笑容中洋溢着幸福和感动。这个生日，将成为他一生中最美好的回忆，深深地烙印在他的心中
习作范文1
特殊的生日
丁零零……”下课了，小红、小刚和好几个同学围坐在一起，正在讨论生日的话题。小红兴奋地说:“上个星期我过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的奶油蛋糕!”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”小刚眉飞色舞地说道。他们谈得可起劲了。
听到同学们兴致勃勃地谈论着自己的生日计划，李晓明的心中涌起了一股难以言说的悲伤。他的眉头不由自主地紧锁起来，两条眉毛仿佛绞缠在一起，勾勒出一个深深的“八”字。他双手无意识地环抱着自己，眼神空洞地望向窗外，嘴里低声嘟囔着：“我的生日也快到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，他们肯定没办法回来给我过生日了。”李晓明越想越觉得心里酸楚，眼泪悄悄地在他眼眶中积聚，几乎要溢出来。他心中默默地祈愿：“如果我的爸爸妈妈不在外地就好了，那样他们就能陪我一起庆祝生日了。”
细心的班长留意到了李晓明的情绪变化，心中立刻涌现出一个温暖的计划。他轻轻地转头，低声地对同桌小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以为他办一场生日会陪他过生日”小红一经听取，也迅速表示了赞同，两人的目光中闪烁着策划惊喜的火花。心里想，希望这个生日会能为李晓明带来一些安慰和快乐。
班长召集同学一起商量生日的事情，最后我们一致决定在教室为李晓明准备惊喜，接着便是挑礼物的环节了。同学们围坐在一起，讨论声如同瀑布般热烈，每个人都迫不及待地分享着自己的想法。有的提议送一本精装的书籍，希望李晓明能在知识的海洋里畅游；有的建议送一副精美的篮球框，象征着健康与活力；还有的建议送一份亲手制作的相册，记录下大家共同度过的欢乐时光。最后大家决定送一只小熊给李晓明。因为他们知道李晓明非常喜欢小动物，特别是那种毛茸茸的、看起来就很温暖的小动物。而且，他家里的小玩偶架子上，已经有了一个孤零零的小熊，我们觉得如果再送它一个“小伙伴”，它一定会更加开心。
生日那天大家紧锣密鼓地布置着教室，有的人负责挂彩带、有的人负责吹气球、有的人负责画黑板报、有的人负责联系晓明的父母。五颜六色的丝带在空中飘舞，像是一道道美丽的彩虹。小刚和小丽则忙着在黑板上画画，他们用彩色的粉笔勾勒出一个巨大的生日蛋糕，并在旁边写上“李晓明，生日快乐！”的字样。小丽还特意在蛋糕上画了几根蜡烛，那几根蜡烛宛如微弱的火光在黑暗中跳跃，仿佛它们是真的蜡烛，在为李晓明带来光明与温暖。班长从家里带来了一束鲜花，放在李晓明的课桌上，那花儿鲜艳而芬芳，让整个教室都充满了春天的气息。在教室的一角，几个同学摆放着李晓明最喜欢的零食和饮料，准备在他到来时一起分享。教室里充满了欢声笑语，每个人都期待着李晓明的到来。
终于，那一天，李晓明的生日到来了。一名同学小心翼翼地将李晓明引领至教室。他一踏入教室，立即感受到了与众不同的氛围。同学们都已经到位，而灯光已经被关闭，被柔和的烛光所代替，整个教室被温馨的气氛所笼罩。就在这时，随着一声轻微的帘子拉开的声音，李晓明的父母缓缓从帘子后走出来。他们的手中捧着一只精美的生日蛋糕，脸上洋溢着温暖的笑容。紧接着，同学们纷纷围拢过来，我们齐声唱起了生日歌。那悠扬的旋律在教室里回荡，伴随着同学们的祝福，仿佛在告诉李晓明：生日快乐，愿你永远幸福快乐！
李晓明踏入教室的那一刻，眼眶不禁湿润了。他环顾四周，眼前的一幕让他心头一暖。教室的每一个角落都充满了同学们对他的祝福和爱意，他感到一股暖流涌上心头，感动与惊喜交织在一起。看到捧着蛋糕从帘子后出来的父母，李晓明愣住了，脸上露出难以置信的神情。他的嘴唇微微颤抖，试图说些什么，却只能发出轻声的惊叹。他的眼神中充满了惊喜和感激，瞳孔里闪烁着泪光。
他走向父母，他们笑着把蛋糕递给他。李晓明接过蛋糕，眼泪不由自主地滚落下来。他感动地说：“谢谢你们，这是我过得最特别的生日。”他的声音带着一丝哽咽，但他努力保持微笑，让这个特殊的日子充满欢乐。
在这个特别的生日派对中，李晓明的心灵被同学们的关爱深深触动。他的眼神中透露出对每一个同学的感激之情，他的笑容中洋溢着幸福和感动。这个生日，将成为他一生中最美好的回忆，深深地烙印在他的心中
习作范文2
难忘的生日
一天课间休息时，同学们聚在一起谈论着最近发生的高兴事。只听芳芳说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时刘涛说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言我一语兴高采烈地谈论着，只有站在一旁的李晓明一言不发。①
①同学们“兴高采烈地谈论”与李晓明的“一言不发”形成了鲜明的对比。
运用神态描写和对比的手法更加突出了李晓明的伤心与难过。
看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面…… 李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过，那多没意思呀！”想到这里，李晓明伤心极了！②
② 观察细节，抓住动作（独自坐在、望着窗外）、心理活动（心里默默地想）等细节进行具体的描写，更加表现出李晓明内心对过热闹的生日的向往。
李晓明伤心的这一幕被细心的刘涛发现了，于是他对同桌说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧。”芳芳一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师和同学们，得到大家的一致赞同，于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。③
③根据所提供的插图以及对话中的一些线索进行了大胆的预测，既写出了大家都很关心李晓明，想让他过一个与众不同的生日，又符合这次习作的要求。
就这样，老师和同学们在精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了。所有的准备都已妥当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日快乐歌。④
④根据前3幅图提供的线索展开了大胆的预测，把第4幅图的内容补充完整了。
习作范文3
下课了，三年一班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。小丽说:“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王壮说:“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的李晓明默默无语。大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，他自言自语:“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，谁来陪我过生日呢……”
①开篇简洁，一下子就进入了同学们谈论过生日的情境。
②“你一言，我一语”和李晓明的“默默无语”形成鲜明的对比！更能突出李晓明难过的心理。
他的声音虽然很小，但还是被王壮听见了。王壮告诉小丽:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日!”小丽听后爽快地答应了，并和王壮一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。第二天正好是周末，小丽和王壮带领同学们早早地来到李晓明家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向李晓明的奶奶说明了来意后，悄悄在客厅布置起派对现场来。王壮蹑手蹑脚地守在李晓明的卧室门外。
③将第三幅图描写的活灵活现，两位热心肠同学的形象仿佛就在眼前。
小丽和小字在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐”。形彤和小君在墙上挂好了拉花。浩然把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。大家刚七手八脚地布置完，王壮就压低声音说道:“准备好，懒虫小寿星起床喽--”当李晓明打开门时，大家齐声说:“李晓明生日快乐!”李晓明非常感动，连忙回答:“谢谢同学们!”李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明许愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。李晓明激动地说:“谢谢大家。这是我过得最开心的一次生日了!”
④联系生活实际，展开合理想象，把同学们为李晓明布置生日庆祝现场的情景描写得十分热闹。
⑤“七手八脚”这个词语用在这里很恰当。以李晓明表示对同学们的感谢做结尾，很自然。
习作范文4
难忘的生日
“丁零零……”下课了，小红、小军和几个同学围坐在一起，正在讨论生日的话题。
小红喜滋滋地说：“上个星期我过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的奶油蛋糕！”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”小刚也眉飞色舞地说道。同学们都听得眉开眼笑，羡慕极了。
大家谈得可起劲了。只有一旁的李晓明耷拉着眉眼，闷闷不乐。
难过地望着窗外，心想：我也快过生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，怎么办呀？想着想着，他的眼泪开始在眼眶里打转，他觉得眼前的景物变得模糊起来。
班长小丽敏锐地察觉到了李晓明情绪的低落。随即找来了小明，两人私下交谈后，共同决定为李晓明筹划一场特别的生日惊喜，期望这份惊喜能驱散他心中的孤独，让他深切感受到班级的温暖与关爱。接着，他们将这个想法分享给了其他几位同学，大家听后纷纷表示赞同，并一致决定共同行动起来，为李晓明创造一个难忘且温馨的生日记忆。
放学后，班长小丽组织了几个同学，开始策划生日惊喜的准备工作。他们首先联系了李晓明的父母，请求他们录制一段生日祝福的视频。接着，大家分工合作，有的去买生日蛋糕和气球，有的负责布置教室，有的准备了一些小游戏和节目。
生日当天，李晓明步入教室的那一刻，眼前的景象令他瞠目结舌。整个教室被五彩斑斓的彩带和气球装点得如梦如幻，黑板上醒目地写着“祝李晓明生日快乐”的温馨大字。同学们纷纷从座位上起立，围拢过来，手中捧着精心挑选的礼物，脸上洋溢着诚挚的笑容，纷纷向他表达着生日的祝福。李晓明被这份突如其来的关爱和惊喜深深打动，眼眶里闪烁着感动的泪光，内心充满了前所未有的幸福和温暖。
积累素材
垂头丧气 愁眉苦脸 无精打采 沉默寡言
笑逐颜开 欣喜若狂 兴高采烈 若无其事
议论纷纷 滔滔不绝 不动声色 七嘴八舌
感动不已 喜出望外 眉开眼笑 激动不已
妙笔生花
习作：本次习作要求结合插图的内容续写故事，是围绕“过生日”这个主题来写。书写工整，字数不少于400字。