2016春高中语文（苏教版必修五）教学课件：第三专题《论厄运》（共40张PPT）
文档属性
| 名称 | 2016春高中语文（苏教版必修五）教学课件：第三专题《论厄运》（共40张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 230.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-04-08 22:03:43 | ||
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文档简介
课件40张PPT。导入新课人之一生，不如意者十之八九，谁也敢奢望自己的人生一帆风顺？当重重的的困难和挫折向我们袭来，我们难免会有抱怨，难免会沉沦和绝望，如果这样，我们只能会被困难击倒，而真正的强者应该怎么办呢？在今天这节课里，让我们一起聆听哲学家培根对如何面对困境的精彩见解。论厄运 ———[英]培根学习目标1.??读对重要字音，识记作者常识。?
2.?了解文章所使用的论证方法。?
3.掌握抓住关键语句理解文章的方法。?
4.?感悟文章所表达的人生哲理，培养正确面对逆境的态度。重难点?：
1.掌握抓住关键语句理解文章的方法。?
2.品读凝炼语言，体味深沉哲理。? 培根名言
－－知识就是力量。
－－读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
－－习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
－－真理是时间的女儿，不是权威的女儿。 人生苦短，风云难测，我们难以想象海伦·凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜；我们难以窥探贝多芬被剥夺聆听权力时最初的心境！病魔束缚了霍金的躯体，宇宙中却弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪；智障阻碍了舟舟的发育，而音乐王国里却飘洒着灵动的音符。
苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。 『走近作者』弗兰西斯·培根(Francis Bacon ，1561—1626）:
英国哲学家和科学家，在文艺复兴时期被尊称为史学史和科学史上划时代的人物。
被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
名言: 知识就是力量。
《论说文集》：《论人生》。 题解“厄运”“苦难”，指人生并不是一帆风顺的，而是会时时遇到——“逆境” 字音：?汲（?）取??焚（???）烧??恶劣（??）?
暴露（??）阅读《论厄运》 1、速读2分钟，划出《论厄运》中最能体现作者观点的名言警句。
?2、通过刚才找到的句子，思考培根要大家以怎样的态度面对苦难呢？ 3.找出你喜欢的富有哲理的句子，谈谈喜欢的理由？?
“好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。”?
“幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍，后者比前?更难能可贵。”
?“超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现。”
?“真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人。”?
“最美好的品质也正是在厄运中显示的。”速读课文，划出最能体现作者观点的名言警句。战胜厄运则更令人惊叹。
真正的伟人，是像神一样无所畏惧的凡人。
厄运所需要的美德是坚忍。
一切厄运也绝非没有希望。
最美好的品质也正是在厄运中被显示的。『思考』划出文章的层次并说出各层大意；『层次分析』第一层：“战胜厄运令人惊叹”，对厄运无所畏惧的人，才是“真正的伟人”。
第二层：厄运所需要的美德是坚忍。
第三层：厄运中孕育着希望，“最美好的品质”可以在厄运中凸显出来。『作者观点』“好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。”
“超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现。”
“真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人。”
“幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍，后者比前者更难能可贵。”『作者观点』“一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望。”
“最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景”
“人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香”
“最美好的品质也正是在厄运中被显示的。”
真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人。
幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍；后者比前者更难能可贵。
最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。从这图象中去汲取启示吧。『谈谈你的理解』伟人：他无所畏惧而成就了自己的伟业；
凡人：他也不可避免地要遭受厄运。
孔子“弦歌不辍”。
真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人。幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍；后者比前者更难能可贵。坚忍，是一种平和的心态，是一种开阔的胸襟；是一种成熟的潇洒，是一种淡定的从容；是一种悲天悯人的宽容和理解，是一种饱经沧桑的充实与自信；是一种大浪淘沙后透明清澈，是一种惊涛骇浪后的风平浪静。坚忍，不是苟且偷生，不是逆来顺受，而是一种积极的心态，是一种勇敢面对厄运的精神。最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。从这图象中去汲取启示吧。 明丽的花朵:人的奋斗与抗争；
暗淡的背景:人生中的厄运。
深入探究1、通过文本的整体感知，思考培根要大家以怎样的态度面对厄运呢？
“无所畏惧”、“勇敢战胜”、“坚忍”。深入探究2、结合培根事迹谈厄运。
是的，培根在这篇文章中是这么要求大家，他不仅仅是纸上谈兵，事实上他以自己的实际行动证明了这一点。也许从他的生平实际中，我们能更深刻地认知该怎么面对生命中的厄运。培根出生于官宦世家，有着优越的家庭背景，但他的人生也并非一帆风顺。这是他一生中的三个大厄运，还有他分别的表现。 深入探究3、请同学们谈谈自己对厄运的看法。
培根正是本着积极乐观的精神面对厄运，通过自身的努力奋斗，化厄运为幸运。通过文本学习及对培根事迹的了解，现在你能谈谈你对厄运的看法吗？这篇课文使用了哪些论证方法？?——引用论证。
如文章开头引用了塞涅卡的“好的运气令人羡慕，而战胜厄运更令人惊叹”、“真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人”，水到渠成地引出自己的观点，而且增强了说服力。这篇课文使用了哪些论证方法？?——对比论证。
论述中多用对比手法，山下句相互映衬，措辞警策，暗含机锋，突出了所要表达的意思。如“幸福所需要的美德是节制，而厄运所需要的是坚忍”、“一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望”，说理透彻，警句迭出，饶多言外之意，味外之旨，让人体会其中蕴含的诗性智慧。这篇课文使用了哪些论证方法？?——举例论证。
文中举了赫里克斯去解救普罗米修斯等事例，更增强了文章的说服力。?这篇课文使用了哪些论证方法？——比喻论证。
如“人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香。”中以“名贵的香料”比喻“人的美德”，以“烈火焚烧”比喻人们战胜困难的过程，更形象地说明“最美好的品质是在厄运中被显示的”。?『最能体现观点的句子』“超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现。”
“幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍；后者比前者更难能可贵。”
“最美好的品质也正是在厄运中显示的。”1、战胜厄运令人敬佩
2、战胜厄运需要坚忍
3、厄运中孕育着希望作者用了哪些论证方法来论证这些观点？
因为每一个基督徒也正是驾着血肉之躯的轻舟，横渡波涛翻滚的生活之海的。比喻论证。生活就像波涛起伏的海洋，人生如小舟飘浮于海上，有时候一帆风顺，有时候帆破桅断，真正勇敢的人，一定会正视并战胜生活中的起起伏伏。
最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。比喻论证。背景，喻指人的境遇、运气；花朵，喻指人的成就、品格。逆境与厄运会为成功者打造天梯，而顺境有时候反而会使人庸庸碌碌。
有关厄运的名言名句
厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人。
——埃斯库罗斯
苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。
——里希特《长庚星》
不幸可能成为通向幸福的桥梁。
——日本谚语
在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。
——贺拉斯《歌集》
灾祸是一个人的真正试金石。
——鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》
苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。
——富勒《至理名言》
烈火试真金，逆境试强者。
——塞内加《论天意》
逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
——松下幸之助
那些能将我杀死的事物，会使我变得更有力。
——尼采《偶像的黄昏》
没有经历过逆境的人不知道自己的力量。
——琼森《确实可靠》
一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。
——阿霍蒂诺
当一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时，他灵魂的美就闪耀出来。这并不是因为他对此没有感觉，而是因为他是一个具有高尚和英雄性格的人。
——亚里士多德
交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。
——英国谚语
不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。
——易卜生 本文论述了厄运的作用和价值，认为战胜厄运是“超越自然的奇迹”，赞颂与厄运搏斗磨砺出的坚忍的美德，并指出“这种美好的品质也正是在厄运中被显示出来”。 『本文观点』总结全文：这篇说理散文，比较典型地体现了英文说理散文的一般特点——由深沉的智慧关照一切事物而来的哲理味，有挚爱人生而来的入情入理，严正的意思而常常以幽默笔调出之。语言雅驯，避流俗，有古典味；意不贫乏而言简，要眼外意，味外味。拓展学生谈关于“苦难中的尊严”的经典故事，尤其是直面自然悲剧（生老病死、天灾人祸）的故事。?回顾篇目《我与地坛》（史铁生），推荐小说《平凡的世界》（路遥）。?????对于学生来说，顺境和逆境不是什么新鲜话题。抓住文本中内容，以此为支撑，启迪学生的思维，让他们在原有基础上认识得到深化。《读本》上选了王蒙的《人生三境》，指导学生阅读。『课外作业』背诵文中重点句子；
收集与厄运、困难有关的材料，同时联系自己的实际，就如何面对逆境写一则座右铭。
延伸阅读：课后阅读《读本五》中《人生三境》。
谢谢
2.?了解文章所使用的论证方法。?
3.掌握抓住关键语句理解文章的方法。?
4.?感悟文章所表达的人生哲理，培养正确面对逆境的态度。重难点?：
1.掌握抓住关键语句理解文章的方法。?
2.品读凝炼语言，体味深沉哲理。? 培根名言
－－知识就是力量。
－－读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
－－习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
－－真理是时间的女儿，不是权威的女儿。 人生苦短，风云难测，我们难以想象海伦·凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜；我们难以窥探贝多芬被剥夺聆听权力时最初的心境！病魔束缚了霍金的躯体，宇宙中却弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪；智障阻碍了舟舟的发育，而音乐王国里却飘洒着灵动的音符。
苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。 『走近作者』弗兰西斯·培根(Francis Bacon ，1561—1626）:
英国哲学家和科学家，在文艺复兴时期被尊称为史学史和科学史上划时代的人物。
被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
名言: 知识就是力量。
《论说文集》：《论人生》。 题解“厄运”“苦难”，指人生并不是一帆风顺的，而是会时时遇到——“逆境” 字音：?汲（?）取??焚（???）烧??恶劣（??）?
暴露（??）阅读《论厄运》 1、速读2分钟，划出《论厄运》中最能体现作者观点的名言警句。
?2、通过刚才找到的句子，思考培根要大家以怎样的态度面对苦难呢？ 3.找出你喜欢的富有哲理的句子，谈谈喜欢的理由？?
“好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。”?
“幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍，后者比前?更难能可贵。”
?“超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现。”
?“真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人。”?
“最美好的品质也正是在厄运中显示的。”速读课文，划出最能体现作者观点的名言警句。战胜厄运则更令人惊叹。
真正的伟人，是像神一样无所畏惧的凡人。
厄运所需要的美德是坚忍。
一切厄运也绝非没有希望。
最美好的品质也正是在厄运中被显示的。『思考』划出文章的层次并说出各层大意；『层次分析』第一层：“战胜厄运令人惊叹”，对厄运无所畏惧的人，才是“真正的伟人”。
第二层：厄运所需要的美德是坚忍。
第三层：厄运中孕育着希望，“最美好的品质”可以在厄运中凸显出来。『作者观点』“好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。”
“超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现。”
“真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人。”
“幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍，后者比前者更难能可贵。”『作者观点』“一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望。”
“最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景”
“人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香”
“最美好的品质也正是在厄运中被显示的。”
真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人。
幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍；后者比前者更难能可贵。
最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。从这图象中去汲取启示吧。『谈谈你的理解』伟人：他无所畏惧而成就了自己的伟业；
凡人：他也不可避免地要遭受厄运。
孔子“弦歌不辍”。
真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人。幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍；后者比前者更难能可贵。坚忍，是一种平和的心态，是一种开阔的胸襟；是一种成熟的潇洒，是一种淡定的从容；是一种悲天悯人的宽容和理解，是一种饱经沧桑的充实与自信；是一种大浪淘沙后透明清澈，是一种惊涛骇浪后的风平浪静。坚忍，不是苟且偷生，不是逆来顺受，而是一种积极的心态，是一种勇敢面对厄运的精神。最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。从这图象中去汲取启示吧。 明丽的花朵:人的奋斗与抗争；
暗淡的背景:人生中的厄运。
深入探究1、通过文本的整体感知，思考培根要大家以怎样的态度面对厄运呢？
“无所畏惧”、“勇敢战胜”、“坚忍”。深入探究2、结合培根事迹谈厄运。
是的，培根在这篇文章中是这么要求大家，他不仅仅是纸上谈兵，事实上他以自己的实际行动证明了这一点。也许从他的生平实际中，我们能更深刻地认知该怎么面对生命中的厄运。培根出生于官宦世家，有着优越的家庭背景，但他的人生也并非一帆风顺。这是他一生中的三个大厄运，还有他分别的表现。 深入探究3、请同学们谈谈自己对厄运的看法。
培根正是本着积极乐观的精神面对厄运，通过自身的努力奋斗，化厄运为幸运。通过文本学习及对培根事迹的了解，现在你能谈谈你对厄运的看法吗？这篇课文使用了哪些论证方法？?——引用论证。
如文章开头引用了塞涅卡的“好的运气令人羡慕，而战胜厄运更令人惊叹”、“真正的伟人，是像神那样无所畏惧的凡人”，水到渠成地引出自己的观点，而且增强了说服力。这篇课文使用了哪些论证方法？?——对比论证。
论述中多用对比手法，山下句相互映衬，措辞警策，暗含机锋，突出了所要表达的意思。如“幸福所需要的美德是节制，而厄运所需要的是坚忍”、“一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望”，说理透彻，警句迭出，饶多言外之意，味外之旨，让人体会其中蕴含的诗性智慧。这篇课文使用了哪些论证方法？?——举例论证。
文中举了赫里克斯去解救普罗米修斯等事例，更增强了文章的说服力。?这篇课文使用了哪些论证方法？——比喻论证。
如“人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香。”中以“名贵的香料”比喻“人的美德”，以“烈火焚烧”比喻人们战胜困难的过程，更形象地说明“最美好的品质是在厄运中被显示的”。?『最能体现观点的句子』“超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现。”
“幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍；后者比前者更难能可贵。”
“最美好的品质也正是在厄运中显示的。”1、战胜厄运令人敬佩
2、战胜厄运需要坚忍
3、厄运中孕育着希望作者用了哪些论证方法来论证这些观点？
因为每一个基督徒也正是驾着血肉之躯的轻舟，横渡波涛翻滚的生活之海的。比喻论证。生活就像波涛起伏的海洋，人生如小舟飘浮于海上，有时候一帆风顺，有时候帆破桅断，真正勇敢的人，一定会正视并战胜生活中的起起伏伏。
最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。比喻论证。背景，喻指人的境遇、运气；花朵，喻指人的成就、品格。逆境与厄运会为成功者打造天梯，而顺境有时候反而会使人庸庸碌碌。
有关厄运的名言名句
厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人。
——埃斯库罗斯
苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。
——里希特《长庚星》
不幸可能成为通向幸福的桥梁。
——日本谚语
在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。
——贺拉斯《歌集》
灾祸是一个人的真正试金石。
——鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》
苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。
——富勒《至理名言》
烈火试真金，逆境试强者。
——塞内加《论天意》
逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
——松下幸之助
那些能将我杀死的事物，会使我变得更有力。
——尼采《偶像的黄昏》
没有经历过逆境的人不知道自己的力量。
——琼森《确实可靠》
一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。
——阿霍蒂诺
当一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时，他灵魂的美就闪耀出来。这并不是因为他对此没有感觉，而是因为他是一个具有高尚和英雄性格的人。
——亚里士多德
交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。
——英国谚语
不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。
——易卜生 本文论述了厄运的作用和价值，认为战胜厄运是“超越自然的奇迹”，赞颂与厄运搏斗磨砺出的坚忍的美德，并指出“这种美好的品质也正是在厄运中被显示出来”。 『本文观点』总结全文：这篇说理散文，比较典型地体现了英文说理散文的一般特点——由深沉的智慧关照一切事物而来的哲理味，有挚爱人生而来的入情入理，严正的意思而常常以幽默笔调出之。语言雅驯，避流俗，有古典味；意不贫乏而言简，要眼外意，味外味。拓展学生谈关于“苦难中的尊严”的经典故事，尤其是直面自然悲剧（生老病死、天灾人祸）的故事。?回顾篇目《我与地坛》（史铁生），推荐小说《平凡的世界》（路遥）。?????对于学生来说，顺境和逆境不是什么新鲜话题。抓住文本中内容，以此为支撑，启迪学生的思维，让他们在原有基础上认识得到深化。《读本》上选了王蒙的《人生三境》，指导学生阅读。『课外作业』背诵文中重点句子；
收集与厄运、困难有关的材料，同时联系自己的实际，就如何面对逆境写一则座右铭。
延伸阅读：课后阅读《读本五》中《人生三境》。
谢谢