《13 少年中国说（节选））》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
少年中国说（节选）
梁启超
梁启超 中国近代著名政治家、思想家、教育家、史学家、文学家。他是戊戌变法领袖之一，倡导 “新民说”，大力传播新思想，推动社会变革。在学术上，其著作涵盖众多领域，如《饮冰室文集》影响深远。
了解作者
自由朗读课文，借助拼音将课文读正确，不添字，不落字，读流利。
初读课文
一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶
奇花初胎 地履其黄 美哉
zāi
xiè
lín
huánɡ
tāi
lǚ
学认字
少
shào
shǎo
多少
多音字
少年
xiè qián shì tāi huánɡ lǚ jiāng
潜
泻
试
胎
疆
履
皇
左右结构 左窄右宽
学写字
jiāng
左半部分中的“土”不要丢掉，“土”最后一笔变成提，右半部分“畺”中间的横最长，其次是下横，上横最短。
shì
左右结构，要写得左窄右宽，不要多写一撇。
再读课文，结合注释和工具书，厘清课文大致内容。
先写建设少年中国的责任在于中国少年
接着写少年中国的光辉前景
最后赞美了少年中国和中国少年
第1自然段：朗读时语调可逐渐拔高，读出磅礴的气势。
第2自然段：朗读时要读出韵律美，读出少年中国蓬勃的生命力。
第3自然段：朗读时要读得高亢，充满力量，读出作者对少年中国和中国少年的赞美之情。
自由朗读第1自然段，体会这一段的表达特点。
学习第1自然段
运用排比的修辞手法，句式整齐且较固定，意思逐层递进。
本段文字强调了少年对于国家未来的重要性，通过一系列排比句式，阐述了少年的智慧、财富、力量、独立、自由、进步等方面直接关系到国家的相应特质。
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这里的描述明确指出了当今的责任完全在于少年，强调了少年一代在国家发展中的核心作用。
“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；”这些句子强调了少年的各种正面特质与国家的对应特质之间的直接联系，表明少年的素质直接影响国家的未来。
文中进一步扩展到国际比较，“少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”这里的描述将少年的优秀特质提升到国际层面，表明如果少年能够在各方面超越其他国家的同龄人，那么国家也将在国际上占据优势地位。
少年 中国
说一说：从下列表格中你能看出什么？
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
少年
中国
关系密切
责任重大
译文
所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明则国家就聪明，少年富裕则国家就富裕，少年强大则国家就强大，少年独立则国家就独立，少年自由则国家就自由，少年进步则国家就进步，少年胜过欧洲，则国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，则国家就称雄于世界。
请大家朗读第2自然段，借助注释逐句理解文意，勾画出赞美少年中国的事物，想想这些事物象征了什么。
学习第2自然段
“红日初升，其道大光”象征着少年中国的灿烂前程。
“河出伏流，一泻汪洋”象征着少年中国的发展无可限量。
“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征着少年中国突然崛起。
“乳虎啸谷，百兽震惶”象征着少年中国的巨大声威。
“鹰隼试翼，风尘吸张”象征着少年中国的冲天气势。
“奇花初胎，矞矞皇皇”象征着少年中国的美好未来。
“干将发硎，有作其芒”象征着少年中国奋发有为。
“天戴其苍，地履其黄”象征着少年中国顶天立地。
研读课文
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
比喻少年中国的潜力和力量如同奔腾的河流，势不可挡，展现出国家发展的强大动力和广阔前景。
象征着少年中国的崛起和强大，如同潜伏的龙终于腾空而起，展现出国家的威武和雄姿。
雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃。
宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。
引用典故
从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就像大海一样宽广，未来的岁月正长。
朗朗上口，使人感觉意气风发，充满了对少年中国的期盼心情。
双句押韵
少年中国美好的前程
四字一句
思考：作者为什么要用这样的语言来描绘少年中国的美好前程？
这有助于作者表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
课文解读
翻 译
美好啊，我们少年中国，跟青天一样不会衰老！壮丽啊，我们中国少年，同国土一样万寿无疆！
赞美了中国少年和少年中国，反映了作者对祖国的未来充满希望。
少年是祖国的未来，是祖国的希望。作为少年，我们要从小树立远大的理想，发愤图强，为早日实现民族的伟大复兴而奋斗，如此才可以将祖国建设得更加美丽富强！
反复
对偶
比喻
排比
用典
句式整齐 语言凝练
课堂小结
结构图示
13.少年中国说（节选）
中心思想
本文通过写少年中国的各种美好前景，表达了作者对少年中国的热爱之情和对中国少年的期望。
作者认为复兴祖国的责任全在（　　）。
A.少年 　
B.中年
C.知识分子
A
一、选择题。
课堂演练
1.“百兽震惶”的 “惶”读huánɡ，不读huán。（　　）
2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不读lǚ 。（　　）
√
×
二、判断对错。
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
少年智则
少年富则
少年强则
国强
国智
国富
　　1.认真书写本课生字。
　　2.背诵课文。
课后作业