第17课《猫》教学课件 （共31张PPT）2024-2025学年七年级语文上册

(共31张PPT)
第 五 单 元
17 猫
2024-2025学年七年级语文上册教学课件★★
一、根据拼音写汉字
1.三妹便sǒng yǒng ( )着她去拿一只来。
2.冬天的早晨，门口 quán fú ( ) 着一只很可怜的小猫。
3.大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿chéng jiè ( )。
4. 真是 “wèi zuì qián táo ( )”了，我以为。
5.它很bēi chǔ ( ) 地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。
怂恿
蜷伏
惩戒
畏罪潜逃
悲楚
6.我没有判断明白，便wàng xià duàn yǔ ( ), yuān wang ( )了一 只不能 说话辩诉的动物。
7.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的nüè dài( ),都是针，刺我良心的针!
妄下断语
冤 枉
虐待
二、预习课文，回答问题
1.“我”和家人对待三只猫的态度有何不同
__________________________________________________________2.“我”和家人为什么不喜欢第三只猫
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“我”和家人很喜欢前两只猫，不喜欢第三只猫。
第三只猫长得并不好看，不活泼，不像别的小猫那样喜欢玩游， 好像带着天生的忧郁性似的，整天都懒惰地伏着。
1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是 ( )
A.失 踪 / 终 于 光阴/树荫 B. 消瘦/剥削 忧郁/郁闷
C. 娱乐/音乐 咒骂/皱眉 D.怅然/倡导 凝望/柠檬
基础型学习任务群
D
【解析】A.zōng/zhōng,yīn;B.xiāo/xuē,yù;C.lè/yuè, zhòu;
D.chàng,níng 。 故选D。
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2.下列词语中，没有错别字的一项是 ( )
A. 隔壁 拖摇 消耗 提心吊胆 B.污涩 懒惰 酸幸 若有若无
C. 隐约 哺捉 讨厌 畏罪潜逃 D.预警 蜷伏 辨护 妄下断语
A
【 解析】B.“酸幸”应写作“酸辛”;C.“哺捉”应写作“捕捉”; D.“辨护”
应写作“辩护”。故选A。
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3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是 ( )
A. 在好朋友的怂恿下，他毅然改掉了不复习的坏习惯。
B. 突然听到获奖的消息，他安详地坐着，恨不得告诉全世界。
C. 对于那些执迷不悟的人，我们除了给予惩戒，也要鼓励他们走上正途。
D. 不小心打碎了妈妈喜欢的花瓶，小广吓得畏罪潜逃。
C
【 解析】A.怂恿：鼓动别人去做某事。贬义词。此处褒贬不 当。
B.安详：从容不迫；稳重。此处与“恨不得告诉全世界”的 语境不符。
D.畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。打碎花瓶 不属于犯罪，此
处不符合语境。故选C。
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4.下列句子中，没有语病的一项是 ( )
A. 通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。
B.新建的广州儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。
C. 有的宠物狗因其事迹和照片在网上传播而成为明星，这样的宠物狗被称为“汪星人”。
D. 如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。
C
【 解析】A.成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“旅客”前 面的
“使”;B.归类不当，超市不是游乐设施，应删去“、超市”; D.搭配不
当，应删去“和考试状态”。故选C。
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下课时，小语和小文在学校宣传栏前阅读主题为“良好睡眠，健康成长”的板报。请结合 语境，完成对话。(8分)
【板报内容】
新闻速递：
光明网讯 3月16日，中国睡眠研究会在中国科协会堂发布2024世界睡眠日中国年度主 题：健康睡眠，人人共享。该主题旨在引导民众认识健康睡眠的重要性，并鼓励大家积极采取 措施改善睡眠质量，共同创建一个有利于睡眠的社会环境。
基础型学习任务群
关注学生睡眠：
2021年教育部发布的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》明确提出：初中生就寝时间一般不晚于22:00。
以下是某初中对学生睡眠状况进行的调查统计：
就寝时间 人数比例 睡眠对学习、生活的影响
21:00前 12.31% 部分学生睡眠良好，无不良影响。
21:00—22:00 28.43%
22:00—23:00 40.67% 大部分学生出现注意力不集中，记忆力变差，上课容易打瞌睡，学习效率变低等现象，生长发育和身体健康受到影响，容易产生紧张、焦虑
情绪。
23:00后 18.59%
【对话内容】
小语：小文，原来还有“世界睡眠日”!你看，光明网这则新闻讲的是
① ,
(用一句话概括新闻内容，30字左右， 2分),
小文：是啊，睡眠非小事，关系着我们能否健康成长。某初中学校对学
生睡眠状况的调查统计告诉我们，② ,
,
,
(写出探究结果，4分)
中国睡眠研究会发 布2024世界睡眠日中国年度主题：健康睡眠，人人共享。
超过一半的中小学生就寝
较晚，睡眠不足；大部分学生出现注意力不集中，记忆力变差等问题，对学习、生活产生较大的影响。
小语：睡眠真的很重要，但是中考将至，我总感觉时间不够用，经常熬夜，睡眠不足，影 响了白天的学习效果。我该怎么办
小文：③ ;
;
;
(向小语提出两条具体建议，2分)
掌握科学的学习方法，合理安排学习时间；形成
良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法；要善于运用不同的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等提高学习效率。
1.作者笔下的三只猫特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或概括相关内容，填写下表。
发展型学习任务群
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的 ,
外形 花白的毛，“如带着 泥土的白雪球似的” , , , ,
性情 , , , ,
, ,
在家中的地位 , , ,
结局 病死 ,
很活泼
从舅舅家要来的
流浪猫
浑身黄色
毛色花白，不好看且很瘦，毛被烧脱好几块
更有趣，更活泼，不怕生，会爬树，会捉老鼠
不活泼，忧郁，懒惰
很受喜欢
很受家人宠爱
不为大家所喜欢
丢失
死亡
2.第三只猫“大家都不喜欢它”,但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得这仅仅是因 为“我”冤枉了它吗
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不是。①第三只猫的死亡，责任在“我”,“我”主观臆断，暴怒之下用木棒打它，这个过失 是无法补救的。②猫受到冤屈却无法辩诉，它是弱势群体，“我”不仅没有关爱它，反而带 着私人偏见对待它 ， 因而良心受到谴责 ， 追悔莫及 。
3.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
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(2)真是“畏罪潜逃”了，我以为。
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运用比喻的修辞手法，将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出小猫的雪白圆润，极其可爱， 蕴含了作者和家人对它的喜爱之情 。
运用拟人的修辞手法，生动地表达出作者对第三只猫的厌 恶之情，为下文情节的发展埋下伏笔。
(3)想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!
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运用比喻的修辞手法，把“我的暴怒”“我的虐待”比作 “针”,生动形象地表达出作者因冤枉猫而产生的深深自责和愧 疚之情。
父亲的玳瑁
王鲁彦
①净洁的白毛中间，夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如透明的妇人的玳瑁首饰的那种猫儿，是被称为“玳瑁猫”的。我们家里的猫儿正是那一类，父亲就给了它“玳瑁”这个名字。
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②它什么时候来到我们家里，我不是很清楚，据说大约已有三年光景了。父亲给我的信，从来不曾提过它。在他的理智中，仿佛以为玳瑁毕竟是一匹小小的兽，比不上任何的家事，足以通知我似的。
③当我去年回到家里的时候，我看到了父亲和玳瑁的感情了。
④每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“咪咪”地叫起来。父亲就完全像对什么人说话一样：“玳瑁，这里来!”过一会，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝上。它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们。父亲立刻感受到它的感觉，便用手抚摸着它的颈背。
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⑤父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。这几年来，父亲自己对于鱼的滋味据说有点厌，但他每次上街去，总给玳瑁带了一些鱼来。
⑥白天，玳瑁常在储藏东西的楼上，不常到楼下的房子里来。但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁像是在楼上看着的样子，便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转几下， 一直跟父亲到门边。父亲回来的时候，它又像是在什么地方远远望着，静静地倾听着的样子，待父亲一跨进门限，它又在父亲的脚边了。它并不时时刻刻跟着父亲，但父亲的一举一动，父亲的进出，它似乎时刻在那里留心着。
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⑦平时晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。在我们回家后，父亲换了一个寝室。他现在睡到弄堂门外一间从来没有人去的房子里了，那弄堂门关得很早。玳瑁有两夜没有找到父亲，只在原地方走着，叫着。但是第三天的夜里，父亲一觉醒来，玳瑁已在床上睡着了，静静地，“咕咕”念着猫经。
⑧半个月后，玳瑁对我也渐渐熟了。我伸出手去，轻轻抚摸着它的颈背，然而它从不自己走近我。就是母亲，她是永久和父亲在一起的，它也不肯走近她。
⑨有两次玳瑁到邻屋去游走，忘记了吃饭。我们大家叫着“玳瑁玳瑁”,东西寻找着，不见它回来。父亲却猜到它哪里去了。
他拿着玳瑁的饭碗走出门外，用筷子敲着，只喊了两声“玳 瑁”,玳瑁便从很远的邻屋上走来了。
⑩对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给予的是儿子和孙子的安慰，我觉得。
今年六月四日的早晨，我带着战栗的心冲到家里，父亲只躺在床上远远地望了我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摸。他的手已经有点生硬，不复往日柔和地抚摸玳瑁的颈背那么自然。
从这一天起，我代替了父亲的工作，给玳瑁在厨房里备好鱼拌的饭，敲着碗，叫着“玳瑁”。玳瑁没有回答，也不出来。一星期后，家里的戚友渐渐少了。玳瑁仍不大肯露面。无论谁叫它，都不答应，偶然在楼梯上溜过的后影，显得憔悴而且瘦削。
一天一天家里愈加冷静了。满屋里主宰着静默的悲哀。一到晚上，人还没有睡，老鼠便吱吱叫着活动起来，甚至我们房间的楼上也在叫着跑着。玳瑁是最会捕鼠的。当去年我们回家的时候，即使它跟着父亲睡在远一点的地方，我们的房间里也从没有听见过老鼠的声音，但现在玳瑁就睡在隔壁的楼上，也不过问了。
现在距我们离家的时候又已一月多了。玳瑁应该很健康吧 我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在的玳瑁。
(选自《鲁彦文集》,有删改)
1.【文本辨析】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3 分)
A. 父亲的玳瑁是一只安静懂事、可爱乖巧、依恋父亲但不烦人的猫。
B. 本文叙事细节中蕴含着感人的力量，如父亲厌鱼味却时常买鱼给玳瑁吃。
C. 本文运用了对比的写法，如玳瑁对“我”和母亲的态度与对父亲的态度形成对比。
D. 本文与郑振铎的《猫》有着不同的感情基调，朗读时应把握本文同情、忧伤、难过、愤 恨、从容的情感。
D
【 解析】D.有误，本文叙述了父亲和玳瑁相处的日常生活字里行间
流露出作者对父亲与猫相依相偎的深厚感情的感动以及未能多陪伴
父亲的愧疲之情，感情基调应是温馨、温暖、感动、悲伤、愧疚、怀念。
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2.【段落作用】文章第②段有什么作用 请作简要分析。(4分)
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①交代了玳瑁的来历。②为后文表现父亲和玳瑁之间
的深挚感情蓄势(先抑后扬)。③照应标题，暗示了玳
瑁是父亲的宠物，而非全家的猫儿。(一点2分，两点
3分，三点4分)
3.【语句赏析】品味下列语句中的加点词，体会句子的表达效果。(4分)
(1)它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们。父亲立刻感受到它的感觉，便用手抚 摸着它的颈背。
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“立刻”和“便”表示速度快, (1分)表明父亲很快就感
受到了玳瑁的惧怯并安慰它,表现 了父亲对玳瑁的了解
以及对玳瑁的爱护之情。(1分)
(2)但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁像是在楼上看着的样子，便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转几下，一直跟父亲到门边。
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运用动作描写，(1分)用“溜”“绕”“转”“跟”一连
串的动词，生动形象地写出玳瑁对 父亲的依恋情态，表
现了父亲与玳瑁之间的深厚感情。(1分)
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4.【对比阅读】本文与郑振铎的《猫》都叙述了人与猫之间的日常生活小事。请说说两篇文章各表现了怎样的主旨。(6分)
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本文表现了玳瑁与父亲之间的深厚感情及作者丧父的悲
痛之情。(3分)《猫》启发我们凡事 不可主观臆断，否
则难免出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。(3分)
1.“孙悟空取经路上的成长变化”是《西游记》的一个阅读专题。如果跳读全书完成该探究专题，以下哪一个回目可以跳过不读 ( )(2 分)
A. 姹女育阳求配偶 心猿护主识妖邪
B. 金酬外护遭魔蛰 圣显幽魂救本原
C. 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神
D. 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
拓展型学习任务群
C
【 解析】C.有误，这一章节中孙悟空刚开始学习法术，还没有
踏上取经之路。
2.在读完《西游记》后，同学们就“孙悟空和猪八戒是动物、神仙还是人”的问题展开讨论。 语文老师听到后说：“作者的高明之处，正是将各种形象都集于一身。”请你就语文老师的说 法，在孙悟空和猪八戒中任选其一，简要分析。(4分)
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示例一：孙悟空。动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性；神性：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；人性：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师，终身为父”等。(从动物性、神性、人性三个方面分析， 一点2分，两点3 分，三点4分。)
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示例二：示例二：猪八戒。动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；神性：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；人性：爱耍小聪明，经常在师父面前说孙悟空的坏话，动不动就喊散伙。(从动物性、神性、人性三个方面分析，一点2分，两点3分，三点4分。其他答案言之有理也可酌情给分)