语文版七年级下第19课《洲际导弹自述》精品教案

《洲际导弹自述》
教学目标：
1、理解、识记文中出现的生字生词；了解作者及有关洲际导弹的一般知识。
2、了解本文采用拟人手法说明事物以及这种写法的妙处；体会分类别、作比较、列数字等说明方法对说明事物的作用。
3、了解课文中有关洲际导弹的构造、性能和发展过程，把握新时期航天事业发展的趋向。
4、激发热爱尖端科学的兴趣，增强国防意识和维护世界和平的意识。
教学重点：目标2.
教学难点：目标4.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
2003年10月16日，我国首次载人航天 ( http: / / www.21cnjy.com )飞行获得圆满成功，中华民族探索太空的千年梦想实现了。回顾人类探索太空的历程，充满了曲折。早在20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全世界为之轰动。今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的发展。
二、整体感知课文内容：
1、“洲际导弹”是导弹中的一种，射程多在1 ( http: / / www.21cnjy.com )0000公里以上，可以从一个大洲袭击另一个大洲的目标。“自述”是采用拟人化的手法，让导弹自己讲述自己，类似于人的自我介绍。
2、作者：朱毅麟，1934年生。科学家、科 ( http: / / www.21cnjy.com )普作家。在国内外发表学术论文100多篇。1964年起从事业余科普创作，编著出版《太空中的多面手》等航天科普书7本；发表航天科普文章250多篇，多次获全国及省、部级优秀科普作品奖。
3、20世纪50—60年代 ( http: / / www.21cnjy.com )，美国、苏联两个超级大国展开了军备竞赛，都想称霸世界，于是洲际导弹首先在苏联问世。为了让世人了解洲际导弹这种先进武器，激发人们热爱尖端科学的兴趣，增强国防意识和维护和平的意识，作者写下了这篇科普文章。
4、学习生字：
贻误(yí) 威慑(shè) 首屈一指(zhǐ) 比拟(nǐ) 尾翼(yì)
措手不及(cuò) 赋予(fù yǔ) 锥形(zhuī) 鞭长莫及(jí)
5、理解生词。
6、教师范读课文，学生自由朗读课文。
三、默读课文，理清条理：
全文共15个自然段，可以分为三个部分：
第一部分（1）：介绍洲际导弹“诞生”的时间、地点和巨大作用。
第二部分（2—8）：介绍导弹的类别、构造、使用的动力燃料的等。
第三部分（9—15）：介绍洲际导弹的外形、速度、威力以及发展变化，最后指出美、苏两个超级大国的军备竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。
四、问题探究：
1、课文自述的内容顺序是否可以颠倒？为什么？
明确：不可以。因为文章的说明顺序是时间顺序和逻辑顺序，一颠倒不但导弹发展的时间顺序混乱了，而且也不符合事物发展的规律。
2、文章的说明对象是什么？作者抓住了它的什么特点来说明的？
明确：文章的说明对象是洲际导弹。作者抓住它的射程远、速度快、威慑力大、类型多、构造复杂和命中率高等特点来说明的。
五、教师小结：
这篇科普说明文，以拟人化的手法，亲切自 ( http: / / www.21cnjy.com )然地介绍了导弹的类别、构造及功能、威力，具体说明了洲际导弹的外形，速度和威慑力量，并指出超级大国的军备竞赛是洲际导弹不断升级的根本原因。
六、布置作业：研讨与练习一。
第二课时：
一、复习导入：
1、听写生字词。
2、和平与发展是当今世界的主旋律，我们既面临着许多发展机遇，也面临着严峻挑战。中国诸多尖端科技产品的出现，显示了中国科技发展的实力。
二、细读探究：
1、课文第一自然段介绍了有关洲际导弹的什么内容
明确：介绍洲际导弹的产生及重要地位。
2、“因为我是一种不可多得的战略武器”，句中“不可多得”可否省去？为什么？
明确：不可以，“不可多得”说明了洲际导弹在战略武器中的重要地位，同时解释了为什么使全世界轰动。
第二自然段洲际导弹过程中主要采用了哪种说明方法？
明确：分类别，使导弹分类富有条理性。
4、在第三自然段到第六自然段中，作者介绍了洲际导弹的哪些知识
明确：介绍了洲际导弹的弹头，发动机及制导系统。
5、学生分组朗读第七自然段到第十自然段。
6、在介绍洲际导弹的性能过程中，主要采用了哪些说明方法
举例说明明确：
（1）、列数字。例：我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。
（2）、作比较。例：固体导弹的尺寸和重量都比液体导弹小。
7、学生快速阅读第十一自然段到第十五自然段，了解洲际导弹的发展过程，采用复述方式来归纳。
明确：洲际导弹具有飞得快，爬得高， ( http: / / www.21cnjy.com )打得准的特点，然而易被侦察卫星发现；采用地下井发射技术受制后又采用“机动发射”的方式；针对预警雷达网和导弹预警卫星及反弹道导弹的制约。洲际导弹采用“分导式多弹头”设计，终于领先一步。
三、整体把握：
1、内容：先从洲际导弹的诞 ( http: / / www.21cnjy.com )生说起，介绍了它的诞生时间、地点和巨大作用；接着介绍了它的类型、构造、使用的动力燃料，在这里用了分类别、做比较的说明方法；又详细的说明了它的外形、速度、威力及发展变化，最后又指出美苏两个超级大国军备竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。在这里作者运用了列数字的说明方法。
2、了解洲际导弹：
（1）、构造：它由发动机、制导系统、弹体结构三个部分组成。
（2）、性能：爆炸威力大，速度快，飞得高，命中率高（误差小）。
（3）、发展过程：1957年在苏联诞生；20世纪60年代从地面发射改为地下发射，后又改为机动发射；70年代发展为“分导式多弹头”。
（4）、类型：地对地、地对空，空对空、空对地，弹道式、巡航式，近、中、远程洲际。
四、品析特色：
1、拟人手法的运用。
全篇以拟人手法，采取洲际导弹“自述”的方式， ( http: / / www.21cnjy.com )拉近了洲际导弹这一陌生事物与读者的距离，使说明更加形象具体，更容易受青少年读者的喜爱。如“1957年8月，我在苏联出世。”（第1段）“我锥形的脑袋里装的是核弹，人称弹头。”（第4段）“制导系统是我的大脑和神经中枢，它指挥我沿着规定的路线飞向目标。”（第6段）“所以，原有的液体导弹都纷纷复员、转业，去做发射人造卫星的运载工具，而留在部队和新参军的全都是固体导弹。”（第8段）
2、多种说明方法的运用。
本文使用了分类别、作比较、 ( http: / / www.21cnjy.com )列数字等多种说明方法，从不同角度对洲际导弹作了全面、简要而又通俗易懂的说明。例如：第2段，从三个方面对导弹作了分类说明；第3段把导弹和炮弹作比较，说明二者有本质的区别；第9、10、11段都采用了列数字的方法，用科学准确的数据介绍了洲际导弹的外形和威力之大，飞行速度之快，命中误差之小，等等。
五、教师小结：
新世纪，科技和经济的竞争 ( http: / / www.21cnjy.com )，从根本上讲是高科技、高素质人才的竞争，是知识创新、技术创新的竞争。要在激烈的竞争中得到发展，就要努力学习和发扬无私奉献和勇于创新的精神，团结一心，励精图治，不畏艰险，勇往直前！
六、布置作业：研讨与练习二。
七、板书设计：
19、洲际导弹自述
一、导弹诞生：时间，地点，影响，作用。
二、导弹的类型，构造，燃料。
三、洲际导弹的外形、重量，速度、威力，发展变化。
————超级大国军备竞赛的产物。