语文版九年级下第5课《词两首》精品教案

《词两首》
教学目标：
1、学习词的有关知识，了解词的基本特点和表现手法；树立不畏艰难、不怕牺牲、敢于战胜一切困难的信念。
2、纵观《忆秦娥·娄山关》这首词，上片写景，下片抒情，景中含情，情中又有景，情景一体，水乳交融，体现了词人的才情和技巧。
3、掌握本词写景、议论、抒情相结合的写法。体会词作的语言美；感受伟人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
教学重点：目标2.
教学难点：目标3.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：3课时。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源 ( http: / / www.21cnjy.com )于隋唐之际，大盛于宋，以后作者仍代不乏人。它原本是配合燕乐(兴起于隋唐，由汉族音乐、少数民族音乐与外来音乐融合而成，随着金元北曲的盛行而衰亡。燕，同“宴”，因常用于会，故名)曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥(为了说明词作的主题或内容，有时作者在词牌下自拟标题或加写小序)。毛泽东同志的词，皆属后者。
二、整体感知：
1、题目解说：《忆秦娥 娄山关》： ( http: / / www.21cnjy.com )“忆秦娥”是词牌名。世传李白首制此词，中有“秦娥梦断秦楼月”的名句，故名。又名“秦楼月”“碧云深”等。双调四十六字，分仄韵平韵两体，仄韵词多用入声韵，上下片各一叠韵。娄山关，一称娄关、太平关，在贵州遵义北大娄山中，位于峻拔山峰之间，此处万峰插天、中通一线，地势极为险要，自古为川、黔两省交通要道。
这首词是毛泽东指挥遵义战役中的娄山关战斗取得胜利后写的，词中表现了红军战士不怕困难、压倒一切敌人的英雄气概。
2、作者：毛泽东，中国人民的领袖， ( http: / / www.21cnjy.com )马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。
毛泽东始终坚持反对帝国主义 ( http: / / www.21cnjy.com )、霸权主义，维护民族的独立和国家的主权，维护世界和平。1981年6月，中共中央十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对毛泽东的历史地位做出全面、公正、实事求是的科学结论。其主要著作收入《毛泽东选集》，其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》、《毛泽东农村调查文集》、《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。
3、学习生字：
忆秦娥（é） 娄山关（lóu） 喇叭（lǎ） 咽（yè） 迈步（mài）
4、教师范读全诗，学生自由朗读全诗。
三、细读品味：
1、“西风烈，长空雁叫霜晨月。”——西风、长空、雁群、霜晨、冷月，凄冷的五个名词衬托出严峻的气氛，也确定了上片的情感基调。
2、“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。”— ( http: / / www.21cnjy.com )—“碎”写出了马蹄声杂沓轻疾，表现出红军行军的急速；“咽”写出了军号声干涩断续，表现了红军生活的艰苦，显示出面临严酷战情时的庄严肃穆的气氛。
3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头 ( http: / / www.21cnjy.com )越。”——“真如铁”极言娄山关地势险要，易守难攻；“从头越”写出了作者面对如铁的雄关，没有视之如畏途，而是极其乐观又极其豪壮地号召大家，显出英雄本色。
4、“从头越，苍山如海，残阳如血。 ( http: / / www.21cnjy.com )”——此画面既是写实，又在实感之外，寓有深刻的象征意义：辉煌的胜利是用生命和鲜血换来的，预示着未来斗争的艰辛和曲折。
四、合作探究：
1、反复吟咏下列诗句，充分想像诗句中所描绘的画面，并谈谈你的感受。
（1）、西风烈，长空雁叫霜晨月。
明确：秋风猛烈，大雁在霜晨冷月的季节里鸣叫， ( http: / / www.21cnjy.com )此时出征作战，真有“风萧萧兮易水寒”的悲壮和惨烈。这句表面是写景，实则借景写季节和出征的时间，从侧面写出征的悲壮。
（2）、苍山如海，残阳如血
明确：苍山像大海一样翻腾涌 ( http: / / www.21cnjy.com )动，落日像血一样的鲜艳明亮，此句采用了象征的手法，意思是说今后的革命征途中还会遇到如苍山大海一样多的关隘、困难，战胜它们还需要更多的革命英雄为此献出一腔热血。
2、《忆秦娥 娄山关》写于长征途中重要的转折关头，这首词表达诗人怎样的革命情怀？
明确：这首词写于遵义会议 ( http: / / www.21cnjy.com )后，毛泽东指挥遵义战役中的娄山关战斗取得胜利后写的，词中表达了工农红军不畏艰险、战胜各种困难、敢于压倒一切敌人的革命英雄主义的豪迈情怀。
五、教师小结：
词的上阕以写声为主，种类繁多，构成了一 ( http: / / www.21cnjy.com )曲表现急行军和猛攻娄山关的交响乐。下阕写景以达情，突出表现在色调上。上、下阕合为一体，由听觉和视觉形象组成了红军行进、攻占和越过娄山关的意境。
词写的是战斗，但却忽略场面描写，只加以烘托，从侧面描写战斗一天的生活，突出了红军战士不畏艰难、勇于胜利的革命主义精神。
六、布置作业：研讨与练习一。
七、板书设计：
忆秦娥 娄山关
上阕：晨景——冷冽、肃穆；下阕：晚景——艰难险阻、无所畏惧、展望未来。
————英勇无畏、气概豪迈。
第二课时：
一、创设情境，导入新课：
在风雪弥漫的北国，一位伟人，登高望远，诗 ( http: / / www.21cnjy.com )兴勃发。在那恢宏的气势里，在那壮美的意境中，你能感受到诗人怎样的情怀？毛泽东这个名字，在中国乃至全世界，都是一个熟悉得不能再熟悉的名字。毛泽东不仅是一位叱咤风云的政治家，他的诗词造诣，也达到了炉火纯青的地步。今天，我们就来欣赏他的词《沁园春·雪》。
二、整体感知课文内容：
1、教师范读，指导朗读。（注意字音、重音、停顿。）
2、《沁园春 雪》：“沁园春”词牌名 ( http: / / www.21cnjy.com )。“沁园”，相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后从作诗以咏其事，调名由此而得，又名“寿星明”“东仙”“洞庭春色”“大圣乐”等。分上下两片，共114字。“雪”是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。
3、背景介绍：1936年2月，抗日战争 ( http: / / www.21cnjy.com )爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。
4、学习生字：
惟余莽莽（mǎng） 分外妖娆（fèn ráo） 折腰（zhé）
成吉思汗（hán） 俱往矣（yǐ） 数风流人物（shǔ）
三、有感情地朗读课文：
1、教师范读，学生齐读，指名学生读。学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
2、学生齐读一遍。思考上下两阙（片）各写了什么内容。
明确：这首词分上下两片。上片写 ( http: / / www.21cnjy.com )景，描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片议论、抒情，由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
四、品读课文，赏析意境：
1、“北国风光，千里冰封，万里雪飘。” ( http: / / www.21cnjy.com )——“千里”“万里”两句是互文，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。一静一动，静穆之中又有飘舞的动态。
2、“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失 ( http: / / www.21cnjy.com )滔滔。”——“望”字领起下文，点明所写都是远望所见。一个“惟”字，强调了只剩下一片白色，生动地描绘出雪景的无边无际。一个“顿”字，形象地写出了黄河封冻之快的景象，极富动感。
3、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲 ( http: / / www.21cnjy.com )与天公试比高。”——“山舞银蛇，原驰蜡象”是动态描写，前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，二者又都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。
4、“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。”——在雪中想象到雪后，更见作者内心的兴奋。
5、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”——一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。
6、“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， ( http: / / www.21cnjy.com )稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”——“惜”字领起七个句子，句句都饱含惋惜之情。“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定，并不是“全无文采”“全无风骚”，批评的措辞很有分寸。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜至极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意了。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。
7、“俱往矣，数风流人物，还看今朝。” ( http: / / www.21cnjy.com )——结尾收束极为有力，洋溢着革命的自豪感，“数风流人物，还看今朝”是全词的主旨句，它将历史“英雄”与今朝“风流人物”加以对比，赞扬了当代无产阶级和人民的历史作用，并且坚信未来将会创造出更加伟大的功绩，从而使全词的思想境界达到了顶峰。
五、教师小结：
这是一首写景抒怀之作。它以宏伟的气魄、生 ( http: / / www.21cnjy.com )花的妙笔描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖要超越历代英雄人物，担当起振兴民族这一历史重任的伟大抱负和坚定信念。
六、布置作业：研讨与练习一。
第三课时：
一、复习导入：
诗词要注重朗读，朗读要读出感情。朗读 ( http: / / www.21cnjy.com )本词，要把握作品的情感基调和语言的感彩，处理好朗读的节奏、音调的抑扬、力度的轻重，才可以做到声情并茂。
二、再读诗词，展开联想，畅谈感悟：
1、齐声朗读，想象词中景象。
明确：祖国的北方，风光大好，千里大地 ( http: / / www.21cnjy.com )坚冰封冻，万里长空大雪纷飞。看长城内外，只见一片白茫茫。黄河上游到下游，顿时不见了滚滚的波涛。远山连绵，像一条条银色的长舌在飞舞，高原起伏，似一群群白色的大象在奔跑，它好像要和“老天爷”比胜争高。待到雪后天晴，红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。
祖国的江山这样壮丽美好，引得无数英雄人 ( http: / / www.21cnjy.com )物为之倾倒。可惜秦始皇，汉武帝稍缺才华风采，唐太宗、宋太祖在文学方面也成就欠高。素称“一代天骄”的成吉思汗，更是只会引弓射大雕。统统过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
2、请大家选择你印象最深的语句有感情地朗读。并说说你为什么喜欢这些语句。
三、合作探究：
1、怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？
本词对历史人物的评论，是在诗词中运用形象 ( http: / / www.21cnjy.com )思维进行议论的艺术典范。作者以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，表现五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批评他们长于武功而短于文治，才能不足，表明了自己对他们的评价。
这段评论以“惜”字为统领，定下批评 ( http: / / www.21cnjy.com )的基调，意味非常丰富：“惜”中含褒，肯定秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等人是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。有了诗人对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等英雄人物的评价这个铺垫，下文的“数风流人物，还看今朝”就水到渠成了。
2、对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？
这三句主要是作者自指，即抒发了作者作为革命家的伟大抱负。
3、这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的？
这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是 ( http: / / www.21cnjy.com )与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。下半片议论，即上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情为一炉，水乳交融，使主题非常鲜明突出，从而收到强烈的感人的艺术效果。
4、这首词的语言有什么特点？
这首词的语言非常凝练、贴切，极富表现力 ( http: / / www.21cnjy.com )。全词仅114字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，抒发了诗人的抱负。
5、1945年10月，毛泽东 ( http: / / www.21cnjy.com )在重庆曾把《沁园春》书赠民主人士柳亚子，同年10月7日，他在给柳亚子的信中说，这首词作于“初到陕北看见大雪时”。试从《沁园春 雪》所描绘的景色和由此引发的感慨中，体会词中雄奇壮阔的意境，领悟革命伟人超凡的气魄和胆识。
明确：诗人站在想像中的最高 ( http: / / www.21cnjy.com )点上，总写北国冰雪飘，白雪茫茫的壮丽图景，这图景是那样的清新开阔，令人耳目一新，使心胸开阔，让人顿生心心驰神往的热爱向往之情，难怪历代英雄们为此竞相折腰，进而建功立业，但哪一代帝王也没有当今无产阶级英雄的见识和胆略，他们文武兼备，必将为祖国的繁荣富强建立不朽的功业。
四、拓展延伸：
1、找几句古诗词中表达作者的抱负的诗句。
（1）、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（2）、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
（3）、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子-密州出猎》）
（4）、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
（5）、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
2、找几个含“雪”字的成语。
冰天雪地、风雪载途、程门立雪 、白雪皑皑 、雪中送炭、雪泥鸿爪、映雪读书
3、找几句写雪的古诗。
（1）、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2）、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
（3）、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）
（4）、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）
（5）、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》）
五、教师小结：
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰” ( http: / / www.21cnjy.com )。是啊，塞北广漠，江南山水，南疆奇丽，闽粤常春。放眼大好河山，一路景色如锦绣画卷，令人陶醉不已，难怪诗人发此感慨。我们要放眼祖国，努力学习，成为新时代维护国家尊严和建设强大国家的“风流人物”。
六、布置作业：研讨与练习三。
七、板书设计：
5、沁园春·雪
总写之景 意境壮阔 过渡：承上启下
上阕写景： 具体实景 动静结合 下阕论史： 评古：短于文治
想象之景 艳丽多姿 论今：风流人物
————热爱祖国山河，赞美英雄后代。