(共30张PPT)
（浙教版）七年级
下
1.1 生物体的结构层次
生命的结构与生殖
第一章
“第3课时”
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：举例说出器官及系统的概念；说出动植物体的器官及人体的八大系统；
科学思维：描述人体和绿色开花植物的结构层次，比较它们的异同；
探究实践：通过观察和活动，提高学生的观察能力，表达能力及自主学习的能力；
态度责任：形成生物体结构和功能相适应的生物学观点；认同生物体是一个结构严整有序的统一整体。
复习巩固
1、下列这些农产品经常被我们食用，以获取相应的营养成分。其中属于果实的是（ ）
A. 花生仁 B. 黄豆 C. 芝麻 D. 葵花籽
2、梅花在植物的结构层次中属于（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
3、构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列顺序，正确的是( )
A. 细胞核、细胞、组织、器官、系统、小麦个体
B. 细胞核、细胞、组织、系统、器官、小麦个体
C. 细胞核、细胞、组织、器官、小麦个体
D. 细胞核、细胞、器官、组织、小麦个体
D
C
B
4、把构成植物体的几种重要组织与他们的主要分布用线连接起来。
（1）保护组织 A．根尖的分生区、芽的生长点、茎的形成层等
（2）营养组织 B．根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等
（3）输导组织 C．根、茎、叶的表皮等
（4）分生组织 D．果肉、叶肉、幼嫩茎等
复习巩固
新知导入
植物有保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织等组织，动物体也有上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织；植物有根、茎、叶、花、果实和种子等器官，动物也有肠、肝、肾、心……等多种踏踏器官，不仅如此，动物体还有系统，如人体有八大系统协作完成人体的生命活动。
任务一
解决问题
剩下的还要烤几次？
探究新知
人体四大组织的特点与功能是怎样的？
上皮组织 神经组织
肌肉组织 结缔组织
上皮组织的细胞扁平，细胞壁厚，排列紧密；具有保护作用；
神经组织的细胞表面突起像触手，接触刺激，传导信息作用；
肌肉组织的细胞外形长条形，具有收缩和舒张功能；
结缔组织的细胞不规则，形状多样，细胞间的物质多；具有支持、连接、营养、保护等功能。
探究新知
一、人体的组织
1、人体的组织：
人体有四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织；
视频：人体的组织
探究新知
2、不同的组织具有不同的结构和功能:
(1)上皮组织：
特点：上皮组织由许多密集的上皮细胞组成；
分布：人的皮肤、内脏器官的表面和体内各种管腔的内表面；
功能：具有保护功能；有些部位的上皮细胞还有分泌和吸收物质的功能，如小肠腺上皮细胞能分泌消化液。
图1.1-8 上皮组织
探究新知
(2)肌肉组织：
特点：肌肉组织主要由细长条形的肌细胞组成；
分布：人体的四肢、躯体，体内的心脏、胃、肠等器官内都有肌肉组织；平滑肌、心肌和骨骼肌都属于肌肉组织；
功能：具有收缩和舒张的功能，使够使机体产生运动。
探究新知
图1.1-10 结缔组织
(3)结缔组织：
特点：结缔组织的细胞间隙较大，细胞间质较多；
分布：分布较广、形态多，血液、软骨、肌腱等处都存在结缔组织；
功能：具有运输、支持和连接等多种功能。
探究新知
图1.1-11 神经组织
(4)神经组织：
特点：神经组织由神经细胞组成；
分布：主要分布在脑、脊髓和周围神经中；
功能：具有接收刺激、产生并传导兴奋的作用。
活动：
请将人体四大基本组织的特点总结一下，并把结果填入下表。
密集的上皮细胞组成，细胞间质很少
上皮组织
保护、吸收、分泌和排泄
身体表面或衬于体腔或管腔的腔面
几乎遍布所有器官
由肌细胞构成
躯干、四肢、内脏和血管的壁
细胞间隙大，细胞间质多
肌肉组织
结缔组织
神经组织
收缩和舒张，使身体产生运动
连接、支持、运输
神经细胞组成
脑、脊髓、周围神经
接受刺激、产生并传导兴奋
探索活动
皮肤由外到内可分为表皮、真皮和皮下组织三层。在人的皮肤结构中，四大基本组织是怎样分布的？
1．表皮细胞排列紧密，主要起保护身体、防止细菌入侵的作用。表皮细胞属于
组织；
2．真皮内的触觉小体、热敏小体和冷敏小体能感受外界给予皮肤的各种刺激。它们主要由神经细胞构成，属于______组织。脂肪和血管内流动着的血液属于________组织。人体遇到寒冷或某些其他刺激时，有时会汗毛竖起来，这是立毛肌在起作用，立毛肌主要由________组织构成。
3．皮下组织主要是脂肪，能缓冲撞击、储藏能量。
上皮
神经
结缔
肌肉
人体的皮肤由多种组织有序组合，具有保护、排泄、调节体温和感受外界刺激等多种功能，是人体最大的器官。
探究新知
二、人体的器官和系统
1、动物的器官：
人和在部分的动物体都有许多器官。
例如，眼、耳、鼻是感觉器官；胃、肠、肝和胰是消化器官；肺或鳃是呼吸器官；心脏和血管是循环器官；睾丸和卵巢是生殖器官；肾和膀胱是排泄器官。
2、动物的系统：
由各个器官按照一定的顺序排列在一起，完成一项或多项生理活动的结构，叫做系统。
例如，新生命的孕育和诞生由生殖系统完成，等。
探究新知
3、人体的生殖系统：
（1）生殖系统的功能：繁殖后代和分泌性激素。
（2）男性生殖系统和女性生殖系统不同。
图1.1-13 男性生殖系统
图1.1-14 女性生殖系统
探究新知
4、人体生殖系统的结构：
（1）男性的主要生殖器官是睾丸。
睾丸在阴囊内，呈卵圆形、左右各一个；
睾丸的主要功能是产生精子、分泌雄性激素；
附睾是贮存精子的器官；
精子从附睾通过输精管输送到
尿道，再排出体外。
探究新知
（2）女性的主要生殖器官是卵巢。
卵巢位于子宫两侧，左右各一个；
卵巢的主要功能是产生卵细胞、分泌雌性激素；
卵细胞从卵巢中排出后会沿着输卵管向子宫方向移动；
子宫是胚胎发育的场所。
思考讨论
1、人体与植物体的结构层次有什么异同？
2、跑步前后，人的呼吸和心跳有什么变化，说说为什么会有这样的变化？
人体与植物体的结构层次相同处：都有细胞、组织和器官；但是人体还有系统。即植物体的结构层次：细胞-组织-器官-植物体；动物体的结构层次：细胞-组织-器官-系统-动物体。
当跑步时，运动系统需要更多的氧气。这时，在神经系统和内分泌系统的调节下，呼吸系统和循环系统的活动都会加强，使呼吸变急、心跳加快并加强。
探究新知
5、人体是一个统一的整体：
（1）人体的八大系统：
人体是最高等的动物，具有生殖系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、神经系统、运动系统、内分泌系统、泌尿系统。
（2）人体是一个统一的整体：
在神经系统和内分泌系统（激素）的调节下，人体的各个系统既分工协作又密切配合，使人体成为一个协调统一的整体。
视频：人体的系统
探究新知
6、动物体的结构层次：
（1）动物体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→动物体
（2）动物体与植物体的结构层次比较：
①动物体和植物体都具有明显的结构层次；
②高等动物比高等植物在结构层次上多一个层次：“系统”。
注：单细胞的动物体或植物体都只有一个层次：细胞；
而病毒则没有细胞结构。
课堂练习
1、下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是（ ）
A．神经系统、肝脏、叶、衣藻
B．运动系统、果实、茎、鸭蛋
C．呼吸系统、种子、血液、醇母菌
D．消化系统、皮肤、萝卜、草履虫
C
课堂练习
2、下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是( )
A．器官的结构特点与其功能是相适应的
B．脑、皮肤、心脏、肾脏、肌腱、软骨等都是人体比较重要的器官
C．人体有四大组织、八大系统
D．人体各器官分别负有一项或几项生理活动，彼此联系，相互合作
B
3、如图，对下列构成生物体的结构层次的叙述，错误的是（ ）
A．①主要由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织构成
B．②是由大小相似，形态、结构和功能相同的细胞群组成的
C．③的功能是消化食物和吸收营养成分
D．上述结构层次的排序从小到大依次为④②①③⑤
课堂练习
B
课堂练习
4、我们的生命是一个奇妙的变化过程。如图所示为人体组织形成过程，请分析回答下列问题：
（1）图中①②③表示细胞 的过程，④表示细胞 的过程。
（2）人的大脑皮层主要由上图中的 组织构成。
（3）与人体的结构层次相比，小麦植株的结构层次中没有 。
分裂
分化
神经
系统
课堂练习
5、下图是人体消化系统的结构层次示意图，
根据所学知识，回答下列问题：
（1）细胞________产生了不同的细胞群，
每个细胞群都是由许多形态________ ，
结构、功能________的细胞联合在一起形成的。
（2）图中代表组织的是______，代表器官的是________。(填字母)
（3）人和动物的细胞经过细胞分裂、分化，形成上皮组织、_______ 、_______、肌肉组织等基本组织。
（4）整个动物体由多种不同的系统构成，高等动物和人体除了有消化系统外，还有________ 、________、________ 、________等。这些系统在神经系统和激素的调节下使人体成为一个统一的整体。
分裂
相似
相同
A B
结缔组织 神经组织
生殖系统 呼吸系统 神经系统 运动系统
课堂总结
器官和系统
器官：多细胞生物体内，由多种组织 构成的、具有一定功能的结构
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的顺序排列在一起构成系统
结构与层次
单细胞层次的生物：细胞
组织层次的多细胞生物：
植物体：细胞→组织→器官→植物体
动物(人)体：细胞→组织→器官→系统→动物(人)体
1.1 生物体的结构层次（3）
……动物体的结构层次
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、预习“ 人和动物的生殖与发育”相关内容。
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浙教版七下§1.1 生物体的结构层次（3）学案
姓名
[学习目标]
1、了解系统的概念；
2、知道动物体的四大组织、主要器官及人体的八大系统；
3、描述动物体的结构层次，比较植物体和动物体结构层次的异同；
4、认同生物体是一个结构严整有序的统一整体。
一、知识点梳理：
1、器官由不同的 按照一定的次序联合起来，形成具有一定 的结构。人体中最大的器官是 。感觉器官有眼、耳、 、舌、皮肤。
2、系统是能够共同完成一种或几种 的多个器官，按照一定的顺序排列在一起的整体。
3、八大系统包括 、 、 、 、_________________、 、 及 。
4、人体的消化道：口腔、 、食道、 、 、大肠、 ；
5、人体的消化腺： 、胃腺、 、 和肠腺；
6、系统由若干个 构成，它们按一定的顺序排列在一起，共同完成 生理活动。
7、不同结构和功能的各系统组合而成多细胞的 。这些系统彼此分工合作， ，使生物体表现出各种生命现象。
8、通过对生物体构成的分析，可以发现生物体在结构上具有明显的层次性：
动物： → → → →动物体
植物： → → →植物体。
二、例题讲解
例题1、下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是（ ）
A．神经系统、肝脏、叶、衣藻 B．运动系统、果实、茎、鸭蛋
C．呼吸系统、种子、血液、醇母菌 D．消化系统、皮肤、萝卜、草履虫
例题2、下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是( )
A．器官的结构特点与其功能是相适应的
B．脑、皮肤、心脏、肾脏、肌腱、软骨等都是人体比较重要的器官
C．人体有四大组织、八大系统
D．人体各器官分别负有一项或几项生理活动，彼此联系，相互合作
例题3、如图，对下列构成生物体的结构层次的叙述，错误的是（ ）
A．①主要由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织构成
B．②是由大小相似，形态、结构和功能相同的细胞群组成的
C．③的功能是消化食物和吸收营养成分
D．上述结构层次的排序从小到大依次为④②①③⑤
例题4、我们的生命是一个奇妙的变化过程。如图所示为人体组织形成过程，请分析回答下列问题：
（1）图中①②③表示细胞 的过程，④表示细胞 的过程。
（2）人的大脑皮层主要由上图中的 组织构成。
（3）与人体的结构层次相比，小麦植株的结构层次中没有 。
（例题4图） （例题5图）
例题5、如图是人体消化系统的结构层次示意图，根据所学知识，回答下列问题：
（1）细胞________产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态________ ，结构、功能________的细胞联合在一起形成的。
（2）图中代表组织的是________，代表器官的是________。(填字母)
（3）人和动物的细胞经过细胞分裂、分化，形成上皮组织、_______ 、_______、肌肉组织等基本组织。
（4）整个动物体由多种不同的系统构成，高等动物和人体除了有消化系统外，还有________ 、________、________ 、________等。这些系统是在神经系统和激素的调节下使人体成为一个统一的整体的。
三、课后练习：
1、下列属于器官的是（ ）
A．一只鸡 B．一片叶子 C．一滴血 D．一个精子
2、一说到杜鹃，你首先想到的是杜鹃鸟还是杜鹃花？动植物界同名现象并不少见，它们虽同名但结构却差异很大。杜鹃花没有而杜鹃鸟具有的结构层次是( )
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
3、下列名词在生物体的结构层次中属于系统的是（ ）
A．动物皮肤的表皮 B．人体全身的骨骼与肌肉 C．叶 D．水母
4、下列属于同一结构层次的是( )
A．番茄表皮与根尖分生区 B．肱二头肌与神经元
C．苹果树与龙眼果实 D．心脏与神经系统
5、下列结构全部属于器官的一组是（ ）
A．根、胃、叶肉、肾、心脏 B．血液、小肠、平滑肌、花、果实
C．花、果实、种子、肾、心脏 D．种子、肾、肌腱、胃、肠
6、下列关于动植物的组织叙述错误的是( )
A．上皮组织都分布在体表具有保护作用
B．结缔组织分布广泛，具有支持、保护、连接、营养等功能
C．分生组织分裂产生的新细胞，经过分化形成各种组织
D．花生种子的种皮属于保护组织
7、下列各项中，属于动物或植物器官的是( )
①一朵月季花 ②一块洋葱表皮 ③一个肾脏 ④一试管血液 ⑤一颗心脏 ⑥一块皮下脂肪
A. ①③⑤ B. ①②③⑤ C. ②③⑤⑥ D. ①④⑤⑥
8、某同学学习了组织的相关知识后，列出了的几种组织及对应举例，请你帮他找出其中错误的一组是（ ）
A. 上皮组织：汗腺 B. 营养组织：叶肉 C. 结缔组织：软骨 D. 输导组织：血液
9、关于人体的叙述不正确的是（ ）
A. 组成人体的最小单位是细胞 B. 人的胃只由肌肉组织构成
C. 人体由八大系统组成 D. 器官是由不同的组织形成的
10、杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗名映山红）则是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是（ ）
A. 结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体
B. 杜鹃由根、茎、叶等器官构成
C. 杜鹃花有输导、上皮、结缔等组织
D. 杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次
11、如图表示多细胞生物体的结构层次，下列有关叙述正确的是（ ）
A. 草履虫在结构层次上属于a B. 根、茎、叶在结构层次上属于b
C. 人的一块骨头在结构层次上属于d D. 一棵橘树的结构层次为：细胞→a→b→d→e
12、如图表示生物体的结构层次图，据图回答：
（1）细胞经过a过程B1-B4几种不同形态的细胞群，则a过程为________。
（2）与玉米植株的结构层次相比较，人体的结构层次中多了________。(填名称)
（3）图中C表示的结构层次是________。
13、用显微镜观察人体四大组织切片如图所示，回答下列问题。
（1）图中属于结缔组织的是________。(均填字母)
（2）比较C组织和D组织可以发现：D组织的细胞空隙比较________。
（3）图中具有接受刺激、产生兴奋并传导兴奋作用的是________。(均填字母)
（4）做实验时观察的人体口腔上皮细胞取材于 。
A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织
14、下图中，A～E示意人体的不同结构层次，请据图分析并回答下列问题：
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是________。
（2）B通过 ________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（3）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是_______。
（4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是________和________。
15、下表是关于动物四大基本组织的部分内容，请根据表中信息回答（1）（2）问题．
组织 结构特点 分布 功能
A 由神经细胞构成 脑、脊髓、神经 ？
B ？ 皮肤、内脏器官、体内各管腔内外表面 保护、分泌、吸收
C 细胞间隙较大，细胞间质多 ？ 运输、支持、连接、营养
D 排列整齐 四肢、躯干、心脏、胃、肠等 收缩和舒张
（1）根据分布和功能可以判断C是________ 组织。
（2）________、________、________等属于C组织，在人体中分布很广。
（3）________的结果是形成具有不同形态和功能的细胞。
（4）在寒冷的天气，皮肤中能使汗毛竖起来的是________。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、组织 功能 皮肤 鼻 2、生理活动
3、运动系统 消化系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 呼吸系统 循环系统 生殖系统
4、咽 胃 小肠 肛门 5、唾液腺 胰腺 肝脏
6、功能相近的器官 一项或多项 7、生物个体 相互协调
8、细胞 组织 器官 系统； 细胞 组织 器官
二、例题讲解：
例题1、C
解析：A、叶属于器官层次，故A错误；B、茎属于器官层次，故B错误；C、呼吸系统、种子、血液、醇母菌依次属于系统、器官、组织、细胞层次，故C正确；D、萝卜属于器官层次，故D错误。
例题2、B
解析：A.有什么的结构就会有什么样的功能，同样有什么样的功能也会有这样的结构，所以结构与功能是相适应的，A对，B.脑、皮肤、心脏、肾脏、软骨属于器官，肌腱是肌腹两端的索状或膜状致密结缔组织，属于组织，B错误。人体有四大组织，八大系统，C正确、人体各器官是分别负有一项或几项生理活动，彼此联系、相互合作，D正确。故B符合题意。
例题3、B
解析：A、①主要由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织构成，器官是由多种组织构成的具有一定功能的结构，胃由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织构成，叙述正确，不符合题意；B、②是由大小相似，形态、结构和功能相同的细胞群组成的，②是上皮组织，是由形态相似，结构和功能相同的细胞群组成的结构，但大小不相同，叙述错误，B符合题意；C、③的功能是消化食物和吸收营养成分，③是消化系统，叙述正确，C不符合题意；D、上述结构层次的排序从小到大依次为④②①③⑤，动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；故排序正确，D不符合题意。故B符合题意。
例题4、 （1）分裂；分化（2）神经（3）系统
解析：(1)据图可知，过程①②③中，细胞的数目增加、细胞的形态不变，属于细胞分裂过程；过程④中，细胞的形态和结构发生改变，属于细胞的分化；(2)人的大脑皮层是由神经组织组成的；(3)小麦的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体；故与人体的结构层次相比，小麦植株的结构层次中没有系统。
例题5、（1）分裂；相似；相同（2）A；B（3）结缔组织；神经组织
（4）生殖系统；呼吸系统；神经系统；运动系统；
解析：（1）如图的细胞开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这种细胞群叫做组织。（2）由（1）可知，A是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞形成的细胞群，属于组织．而器官是由不同的组织构成的，如图B中的胃，就是不同的组织构成的一个器官。（3）人等动物的组织主要有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织等，各具有不同的功能；（4）人体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形 成不同的组织；有不同的组织按照一定的次序构成具有一定功能的器官；能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序联合在一起构成系统．如口、 咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能，它们构成了消化系统．人体共有八 大系统；运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统．八大系统协调配合使人体成为一个统一的有机整体。
三、课后练习：
1、B 2、D 3、B 4、A 5、C 6、A 7、A 8、D 9、B 10、D 11、B
12、（1）细胞分化；（2）系统；（3）器官
13、（1）D （2）大 （3）A (4）A
14、（1）受精卵（2）细胞分化（3）E(或系统)（4）消化；吸收
15、（1）结缔 （2）血液；软骨；肌腱 （3）细胞分化 （4）立毛肌
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浙教版七下科学§1.1生物体的结构层次（3）教学设计
课题 1.1生物体的结构层次（3） 单元 一 学科 科学 年级 七下
教材分析 本课时是浙教版七上第1章第1节生物体结构层次的第3课时。本节教学的主要内容是动物体的结构层次，了解了器官、系统与生物体之间的从属关系，能够明确动物体的结构层次，使学生初步建立生物体具有不同层次结构与层次组成的理念，主要以人体为例，让学生动物体的各器官、系统及系统中各器官是如何协同工作的，从而使学生深刻体会到人体是一个统一的整体。
学习目标 科学观念：了解系统的概念；说出动物体的四大组织、主要器官及人体的八大系统；科学思维：描述动物体的结构层次，比较植物体和动物体结构层次的异同；探究实践：通过观察和活动，提高学生的观察能力，表达能力及自主学习的能力；态度责任：形成生物体结构和功能相适应的生物学观点；认同生物体是一个结构严整有序的统一整体。
重点 人体的四大组织；人体的主要器官；人体的八大系统；
难点 形成生物体是统一整体的生物学观点。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、下列这些农产品经常被我们食用，以获取相应的营养成分。其中属于果实的是（ D ）
A. 花生仁 B. 黄豆 C. 芝麻 D. 葵花籽 2、梅花在植物的结构层次中属于（ C ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 3、构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列顺序，正确的是( B ) A. 细胞核、细胞、组织、器官、系统、小麦个体
B.细胞核、细胞、组织、系统、器官、小麦个体
C. 细胞核、细胞、组织、器官、小麦个体
D. 细胞核、细胞、器官、组织、小麦个体4、把构成植物体的几种重要组织与他们的主要分布用线连接起来。
（1）保护组织 A．根尖的分生区、芽的生长点、茎的形成层等
（2）营养组织 B．根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等
（3）输导组织 C．根、茎、叶的表皮等
（4）分生组织 D．果肉、叶肉、幼嫩茎等 参考：（1）→C （2）→D （3）→B （4）→D导入：植物有保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织等组织，动物体也有上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织；植物有根、茎、叶、花、果实和种子等器官，动物也有肠、肝、肾、心……等多种踏踏器官，不仅如此，动物体还有系统，如人体有八大系统协作完成人体的生命活动。 导入新课
讲授新课 任务一、人体四大组织的特点与功能是怎样的？ 上皮组织的细胞扁平，细胞壁厚，排列紧密；具有保护作用； 神经组织的细胞表面突起像触手，接触刺激，传导信息作用； 肌肉组织的细胞外形长条形，具有收缩和舒张功能； 结缔组织的细胞不规则，形状多样，细胞间的物质多；具有支持、连接、营养、保护等功能。 一、人体的组织 1、人体的组织： 人体有四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织； （附视频）2、不同的组织具有不同的结构和功能: (1)上皮组织： 特点：上皮组织由许多密集的上皮细胞组成； 分布：人的皮肤、内脏器官的表面和体内各种管腔的内表面； 功能：具有保护功能；有些部位的上皮细胞还有分泌和吸收物质的功能，如小肠腺上皮细胞能分泌消化液。 (2)肌肉组织： 特点：肌肉组织主要由细长条形的肌细胞组成； 分布：人体的四肢、躯体，体内的心脏、胃、肠等器官内都有肌肉组织；平滑肌、心肌和骨骼肌都属于肌肉组织； 功能：具有收缩和舒张的功能，使够使机体产生运动。 (3)结缔组织： 特点：结缔组织的细胞间隙较大，细胞间质较多； 分布：分布较广、形态多，血液、软骨、肌腱等处都存在结缔组织； 功能：具有运输、支持和连接等多种功能。 (4)神经组织： 特点：神经组织由神经细胞组成； 分布：主要分布在脑、脊髓和周围神经中； 功能：具有接收刺激、产生并传导兴奋的作用。 活动：请将人体四大基本组织的特点总结一下，并把结果填入下表。 探索活动：皮肤由外到内可分为表皮、真皮和皮下组织三层。在人的皮肤结构中，四大基本组织是怎样分布的？ 1．表皮细胞排列紧密，主要起保护身体、防止细菌入侵的作用。表皮细胞属于 组织； 2．真皮内的触觉小体、热敏小体和冷敏小体能感受外界给予皮肤的各种刺激。它们主要由神经细胞构成，属于______组织。脂肪和血管内流动着的血液属于________组织。人体遇到寒冷或某些其他刺激时，有时会汗毛竖起来，这是立毛肌在起作用，立毛肌主要由________组织构成。3．皮下组织主要是脂肪，能缓冲撞击、储藏能量。 二、人体的器官和系统 1、动物的器官： 人和在部分的动物体都有许多器官。 例如，眼、耳、鼻是感觉器官；胃、肠、肝和胰是消化器官；肺或鳃是呼吸器官；心脏和血管是循环器官；睾丸和卵巢是生殖器官；肾和膀胱是排泄器官。 2、动物的系统： 由各个器官按照一定的顺序排列在一起，完成一项或多项生理活动的结构，叫做系统。 例如，新生命的孕育和诞生由生殖系统完成，等。 3、人体的生殖系统： （1）生殖系统的功能：繁殖后代和分泌性激素。 （2）男性生殖系统和女性生殖系统不同。 4、人体生殖系统的结构： （1）男性的主要生殖器官是睾丸。 睾丸在阴囊内，呈卵圆形、左右各一个； 睾丸的主要功能是产生精子、分泌雄性激素；附睾是贮存精子的器官； 精子从附睾通过输精管输送到尿道，再排出体外。 （2）女性的主要生殖器官是卵巢。 卵巢位于子宫两侧，左右各一个；卵巢的主要功能是产生卵细胞、分泌雌性激素；卵细胞从卵巢中排出后会沿着输卵管向子宫方向移动；子宫是胚胎发育的场所。 思考讨论：1、人体与植物体的结构层次有什么异同？ 参考：人体与植物体的结构层次相同处：都有细胞、组织和器官；但是人体还有系统。即植物体的结构层次：细胞-组织-器官-植物体；动物体的结构层次：细胞-组织-器官-系统-动物体。 2、跑步前后，人的呼吸和心跳有什么变化，说说为什么会有这样的变化？ 参考：当跑步时，运动系统需要更多的氧气。这时，在神经系统和内分泌系统的调节下，呼吸系统和循环系统的活动都会加强，使呼吸变急、心跳加快并加强。 5、人体是一个统一的整体： （1）人体的八大系统： 人体是最高等的动物，具有生殖系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、神经系统、运动系统、内分泌系统、泌尿系统。 （2）人体是一个统一的整体： 在神经系统和内分泌系统（激素）的调节下，人体的各个系统既分工协作又密切配合，使人体成为一个协调统一的整体。 视频：人体的系统6、动物体的结构层次： （1）动物体的结构层次： 细胞→组织→器官→系统→动物体 （2）动物体与植物体的结构层次比较： ①动物体和植物体都具有明显的结构层次； ②高等动物比高等植物在结构层次上多一个层次：“系统”。 注：单细胞的动物体或植物体都只有一个层次：细胞； 而病毒则没有细胞结构。 人体不同的组织具有不同的结构和功能人体组织结构与其功能相适应逐一介绍人体的组织，使学生了解动物体的四种基本组织及其功能皮肤是最大的器官从皮肤结构中组织及其作用来认识器官是怎样构成的人体的器官多样，不同器官组合构成不同的系统 以生殖系统为例来说明动物的系统与器官的关系，使学生了解系统的功能与其器官有关人体（动物体）的结构层次与植物体既有相同之处又比植物体多了系统这一层次使学生了解生物体的联系与区别
课堂练习 1、下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是（ C ） A．神经系统、肝脏、叶、衣藻 B．运动系统、果实、茎、鸭蛋C．呼吸系统、种子、血液、醇母菌 D．消化系统、皮肤、萝卜、草履虫2、下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是( B )A．器官的结构特点与其功能是相适应的B．脑、皮肤、心脏、肾脏、肌腱、软骨等都是人体比较重要的器官C．人体有四大组织、八大系统D．人体各器官分别负有一项或几项生理活动，彼此联系，相互合作3、如图，对下列构成生物体的结构层次的叙述，错误的是（ B ）A．①主要由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织构成B．②是由大小相似，形态、结构和功能相同的细胞群组成的C．③的功能是消化食物和吸收营养成分D．上述结构层次的排序从小到大依次为④②①③⑤4、我们的生命是一个奇妙的变化过程。如图所示为人体组织形成过程，请分析回答下列问题：（1）图中①②③表示细胞 的过程，④表示细胞 的过程。 （2）人的大脑皮层主要由上图中的 组织构成。（3）与人体的结构层次相比，小麦植株的结构层次中没有 。参考：（1）分裂；分化（2）神经（3）系统 （第4题图） （第5题图）5、下图是人体消化系统的结构层次示意图，根据所学知识，回答下列问题：（1）细胞________产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态________ ，结构、功能________的细胞联合在一起形成的。（2）图中代表组织的是________，代表器官的是________。(填字母)（3）人和动物的细胞经过细胞分裂、分化，形成上皮组织、_______ 、_______、肌肉组织等基本组织。（4）整个动物体由多种不同的系统构成，高等动物和人体除了有消化系统外，还有________ 、________、________ 、________等。这些系统是在神经系统和激素的调节下使人体成为一个统一的整体的。参考：（1）分裂；相似；相同（2）A；B（3）结缔组织；神经组织
（4）生殖系统；呼吸系统；神经系统；运动系统； 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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