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认识生物和生物学
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一、生物圈
1.概念
地球上所有的 都生活在地球表面的一个“薄层”里面,这里有维持生命的空气、水、阳光等条件,科学家称之为“生物圈”。
2.范围:包括 的下层、整个 和 上层。
二、生物多样性使自然界生机勃勃
1.物种多样性:包括植物、 、真菌、细菌、 等。
生物
大气圈
水圈
岩石圈
动物
病毒
考点一 形形色色的生物
2.遗传多样性
物种多样性的重要原因是 多样性。在不同种的生物体内,控制性状遗传的 是不同的,即使是同种生物,不同个体的
也不尽相同。
3.生态系统多样性
(1)生态系统的含义:种类繁多的生物都生活在一定的 中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了 。
(2) 是地球上最大的生态系统。
(3)生态系统包括 、 和 生态系统。
遗传
遗传信息
遗传信息
环境
生态系统
生物圈
陆地
湿地
海洋
三、生物具有区别于非生物的特征
特征 解读 举例
生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应 葵花朵朵向太阳
生物通过生长使体形增大、体重增加 雨后春笋
生物产生后代的过程 蜻蜓点水、母鸡生蛋
植物通过光合作用制造“食物”,动物吸收氧气呼出二氧化碳 植物落叶、动物运动后出汗、排尿等
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
一、生物学家进行各种科学活动
自然科学活动包括观察、 、 、查阅文献资料、相互交流等。
二、生物学经历了长期的发展历程
1.发展历程
课前预习·熟知教材
调查
实验
事件 生物学家
“生物学”的提出 法国学者
系统的提出 瑞典科学家林奈
拉马克
生物分类
考点二 生物学是探索生命的科学
生物进化论的创立 英国科学家
的发现 英国人哈维
DNA分子双螺旋结构的发现 美国科学家 和英国科学家
达尔文
血液循环
沃森
克里克
2.相关内容
(1)生物分类单位按大小和从属关系可排列为 .
。
(2)达尔文揭示出地球上所有生物都来源于原始的 。不同生物之间存在着亲缘关系,从而建立了 。
界、门、纲、目、科、
属、种
共同祖先
进化学说
(3)哈维是较早运用 方法的科学家。
(4)美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了 结构,使生物学的发展进入了分子生物学阶段。
三、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
1.生物学是自然科学中的一门基础学科,它是研究生物的 、结构、 、生理、 、进化、 的科学。
2.一切生物学知识都来源于对大自然的 与 。
实验
DNA分子的双螺旋
形态
分类
遗传和变异
生态
观察
实验
一、生物学研究的基本方法
生物科学工作者利用 、调查、 等方法,观察、 生物的科学事实。其中, 是生物学研究的重要方法。
二、探究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的
1.发现并提出问题:响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的
2.收集与问题相关的信息。
3.作出假设: 。
4.设计实验方案:A.从一个蛇洞里拖出一只 .
的老鼠, ,拖一段较长的路程。
B.将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠按同样的路径拖相同路程。
观察
实验
收集
实验法
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的
被响尾蛇袭击中毒而死
沿着事先设定的弯曲路径
考点三 生物学研究的基本方法
5.实施实验并记录:A方案中,响尾蛇追寻到了中毒的死老鼠;B方案中响尾蛇 。
6.实验结论:多次重复实验后,得出响尾蛇是根据自己毒液的 来追寻受伤的猎物的。
三、实验法通常按一定的程序进行
1.实验法的重要步骤:发现并 →收集与问题相关的信息→
→设计 →实施实验并记录→ .
→ 。
2.探究的问题通常是以 结尾的短句,一般能准确表述 或变量间的关系。
3.假设是对问题合理的 解释,是可以检验的一个或一组陈述句。
没有去追寻死老鼠
气味
提出问题
作出假设
实验方案
分析实验现象
得出结论
问号
变量
尝试性
连接真题
生物圈及生物多样性
主要考查生物圈的概念和范围，以及物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
【强化训练】
1．生物圈是生物赖以生存的共同家园。下列有关叙述不正确的是( )
A.地球上所有的生物与其生存的环境共同构成了生物圈
B.包括了大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层
C.生物圈是地球上最大的生态系统
D.生物圈具备大多数生物生存的基本条件：阳光、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等
B
2．(贺州中考)贺州市姑婆山景区内有娃娃鱼、孔雀、白鸽、猕猴、红豆杉、松柏等多种动植物，是人们休闲度假的好去处。根据以上描述，主要体现了生物多样性中的( )
A.物种多样性
B.生态系统多样性
C.遗传多样性
D.生物数量多样性
A
3．(2023宜昌中考)攥紧中国种子，端稳中国饭碗。“水稻之子”袁定阳接续“袁梦”，继续加快耐盐碱水稻配套高产高效栽培技术的研发。高寒耐盐碱高产水稻的培育利用的是( )
A.物种多样性 B．生物数量多样性
C.遗传多样性 D．生态系统多样性
C
4．烟台地域广阔，物产丰富，下列实例能反映生态系统多样性的是( )
A.长岛海洋鱼类种类丰富，有带鱼、鲅鱼、大黄鱼等
B.昆箭山有黑松、油杉、鹅掌楸等多种植物
C.栖霞的苹果有红富士、小国光、印度青等品种
D.烟台地区有农田、森林、海洋、城市、湿地等
D
生物的特征
主要考查根据生物现象判断生物的特征。
【强化训练】
5．(2023怀化中考)某学校开展春季研学，美好的春色让同学们兴奋不已。下列体现生命现象的是( )
A.阳光明媚 B．春风和煦
C.鸟语花香 D．高山流水
C
6．(情境式设题)(2023益阳中考)大雨过后，菜地里爬出许多蚯 蚓，几只鸭子忙着享受“美食”。以上没有体现的生物特征是
( )
A.生物的生活需要营养
B.生物能进行呼吸
C.生物能排出体内产生的废物
D.生物能对外界刺激作出反应
C
7．(2023定西)甘肃省博物馆“聘请”了一个机器人讲解员，并给它取名“优友”。在它的陪伴下，参观者可以在轻松、幽默的氛围中亲近文物，了解历史。“优友”不属于生物，主要原因是它( )
A.不能对人的指令作出反应
B.不能生长和繁殖
C.不需要进行维护
D.不能运动
B
生物学发展历程和研究方法
主要考查生物学发展历程和实验法。
【强化训练】
8．揭示出地球上所有生物都来源于原始的共同祖先，不同生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“进化学说”的科学家是
( )
A.拉马克 B．林奈
C.达尔文 D．哈维
C
9．下列现象不是生物学研究范畴的是( )
A.大雁南飞 B．月季开花
C.身体长高 D．潮涨潮落
10．(2023防城港一模)昙花非常美丽，但花期只有3到4个小时并且在夜间开花。为了研究昙花开花的过程，并与他人交流，科研人员边看边用摄像机拍摄昙花开花的全过程，上述科学探究过程主要运用的方法是( )
A.实验法 B．资料分析法
C.观察法 D．调查法
D
C
11．(2024成都七中期末)以下各组分别为几组不同的对照实验的实验变量，变量设置错误的是( )
A.光照与黑暗 B．湿润与寒冷
C.有空气与无空气 D．有水与无水
B
12．(探究实践)菠萝深受人们喜爱，但食用新鲜菠萝有时会引起口腔麻木或有刺痛感，因为新鲜菠萝中的菠萝蛋白酶能分解口腔黏膜和舌表面的蛋白质。用盐水浸泡后的菠萝比用清水浸泡食用起来不适感会减轻。某生物学社团猜想，盐水会影响菠萝蛋白酶的活性。为了验证这一猜想，他们进行了如下实验：
组别 试管中添加的物质 加入的物质 蛋白酶相对活性
甲组 ？清水 等量含菠萝蛋白酶的菠萝汁 100%
乙组 5 mL盐水 88%
将两组试管置于37 ℃水中，保温20分钟。根据上述实验，回答下列问题。
(1)该社团提出的假设是_______________________________。
(2)该实验的变量是_________，甲组实验中“？”处添加清水的量应为_______。本实验设置甲组的目的是____________。
(3)为了减小实验误差，增加可信度，需要重复上述实验，并将所测得的数据取________作为实验的最后结果。
盐水会影响菠萝蛋白酶的活性
盐水
5 mL
形成对照
平均值
(4)通过实验数据分析可知，盐水会影响菠萝蛋白酶的活性。该社团又进一步实验，得到如图数据：
数据表明，不同浓度的盐水都能抑制菠萝蛋白酶的活性，其中抑制作用最强的盐水浓度是_______。
3%中小学教育资源及组卷应用平台
第1章 认识生物和生物学习题（后附答案）
第1节 形形色色的生物
一、课时训练 夯实基础
训练点一:生物圈
1.下列地点中,不属于生物圈范围的是 ( )
A.黄河底部的淤泥 B.太空的空间站C.海中的珊瑚礁 D.沙漠的绿洲
训练点二:生物的多样性使自然界生机勃勃
2.(2024·乐山)我国是裸子植物最丰富的国家,也是动物种类最多的国家之一,这是生物多样性的体现。下列对生物多样性内涵的理解不合理的是 ( )
A.遗传多样性 B.生物数量多样性C.物种多样性 D.生态系统多样性
3.下列实例中,能反映生态系统的多样性的是 ( )
A.我国海洋鱼类种类丰富 B.我国有银杏、苏铁、水杉等珍稀植物
C.江南水稻种植有香米、黑糯米等优质品种
D.我国幅员辽阔,有河流、湖泊、森林、农田、城市等生态系统
4.下列例子中体现了物种多样性的是 ( )
A.某自然保护区中有鸟类214种,爬行动物75种,哺乳动物38种
B.我国现存的菊花品种已经超过3 000个
C.牡丹花有红色、黄色、绿色和白色等
D.陆地生态系统可细分为荒漠、草原和森林生态系统等
5.遵义天鹅湖人民公园里的锦鲤总是让人驻足观赏,但这么多锦鲤的颜色、花纹却不一样。其原因是 ( )
A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.品种多样性
训练点三:生物具有区别于非生物的特征
6.(2023·六盘水)自然界因为有了生物而充满生机,下列属于生物的是 ( )
A.传播迅速的电脑病毒 B.挺立悬崖的雪松C.自动执行任务的机器人 D.漫天飞舞的雪花
7.下列各项中,不属于生物共同特征的是 ( )
A.都需要营养 B.都能运动 C.都能对外界刺激作出一定的反应 D.都能繁殖后代
8.(2023·贵阳)通过观察,科学家发现生物的生活需要营养,下列现象能体现这一生物共同特征的是( )
A.生石花能开出黄色的花朵B.羚羊发现敌害后迅速奔逃
C.小麦从外界吸收水和无机盐D.人可以通过出汗排出废物
9.(2024·烟台)“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是 ( )
A.能生长 B.需要营养C.能排出体内废物 D.能繁殖
二、素养提升 迁移思维
10.(2023·遵义余庆县期中)“生物圈是地球上最大的生态系统。”对这句话的理解,错误的是( )
A.生物圈的范围比其他生态系统都大
B.生物圈的范围包括了整个大气圈、水圈和岩石圈
C.生物圈是地球上所有生物的家
D.生物圈包含了地球上全部生物及一切适合生物生存的环境
11.下列关于生物特征的说法,错误的是 ( )
A.“千尺鲸喷洪浪飞,一声雷振清飙起”体现的是生物能进行呼吸
B.“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”体现的是生物具有应激性
C.“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”体现的是生物能繁殖
D.“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”体现的是生物能排出体内的代谢废物
12.(素养提升)学习过生物的特征之后,同学们都发现生活中很多生物都体现出了生物的特征。下面是生活中部分生命现象,请分析说明下列现象分别属于生物的何种基本特征。
(1)猫捉老鼠,以老鼠为食,说明生物的生活需要 。
(2)小黄家的母猫生了三只可爱的小猫,体现了生物能 。
(3)用树枝碰毛毛虫时,它会把自己的身子蜷起来,说明生物具有 。
第2节 生物学是探索生命的科学
一、课时训练 夯实基础
训练点一:生物学及其发展历程
1.达尔文在研究生物进化的过程中,没有采用的研究方法是 ( )
A.考察 B.调查 C.分类 D.实验
2.“老鹰低叫,大雨将至”“燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到”等谚语,是我国劳动人民在长期实践中总结出来的,动物的行为变化生动地反映了天气变化规律。这些规律的总结主要运用了 ( )
A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.推理法
3.下列活动的进行,采用了调查法的是 ( )
A.配制浓度为0.9%的生理盐水B.借助放大镜辨认蚂蚁的身体结构
C.统计校园中生物的种类和数量D.上网搜索有关艾滋病病毒的资料
4.2023年2月,中国科学院科考团队在西双版纳发现的龙陵秋海棠被认定为新物种。对该物种进行研究、比对、分析,发现它隶属被子植物门、双子叶植物纲、侧膜胎座目、秋海棠科、秋海棠属。以上材料中提到的最大分类单位是 ( )
A.门 B.纲 C.科 D.属
5.生物进化论的创始人是 ( )
A.林奈 B.哈维 C.达尔文 D.沃森
6.用达尔文进化论观点分析,动物的体色常与环境极为相似是 ( )
A.人工选择的结果 B.自然选择的结果C.不能解释的自然现象 D.动物聪明的表现
7.生物学是一门迅速发展的自然科学。首次提出“生物学(biology)”这个科学名词的科学家是 ( )
A.美国科学家沃森 B.法国学者拉马克C.瑞典科学家林奈 D.英国科学家哈维
8.用野生水稻和普通水稻杂交,培育出杂交水稻新品种,被誉为“杂交水稻之父”的科学家是 ( )
A.钱学森 B.袁隆平 C.巴斯德 D.达尔文
训练点二:生物学的研究对象是生命现象
9.下列不属于生物学研究对象的是 ( )
A.人类的遗传变异 B.动物的运动方式C.植物的生长繁殖 D.地层的结构和成分
二、素养提升 迁移思维
10.生物学研究中较早运用实验方法的科学家是 ( )
A.达尔文 B.拉马克 C.哈维 D.林奈
11.生物学是自然科学中的一门基础学科。下列有关生物学的认识不正确的是 ( )
A.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学B.以丰富的生物学知识为载体,注重探究和实践
C.动植物、细菌和真菌是生物学研究的唯一对象D.观察是生物学中科学探究的一种基本方法
12.下列关于生物学的认识,不正确的是 ( )
A.生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学
B.生物学的研究基础是林奈对生物的描述和分类
C.生物学是一门实验科学,因而只能用实验法进行研究
D.在沃森和克里克发现的DNA分子双螺旋结构的基础上,建立了分子生物学
13.(素养提升)阅读短文回答问题:
以前,由于没有一个统一的命名法则,各国学者都按自己的一套工作方法命名植物,致使植物学研究困难重重。后来有位生物学家依照雄蕊和雌蕊的类型、大小、数量及相互排列等特征,将植物分为24纲、116目、1 000多个属和10 000多个种。首创了纲、目、属、种的分类概念。他采用双名制命名法,即植物的常用名由两部分组成,前者为属名,要求用名词,后者为种名,要求用形容词。他成为植物分类学的奠基人。
(1)材料中提到的生物学家是 ,他是 (国家)的科学家。
(2)他的突出贡献是创立了 ,被后人尊称为“ ”。
(3)按照生物分类方法,人的分类地位是 纲 目。
第3节 生物学研究的基本方法
一、课时训练 夯实基础
训练点一:人们常通过实验法研究科学问题
1.研究动物行为通常用的方法是 ( )
A.观察法和实验法 B.调查法C.分析法 D.测量法
2.下列不属于实验法的是 ( )
A.哈维发现血液循环B.探究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的
C.用望远镜观察候鸟的迁徙D.探究影响鼠妇分布的环境因素
3.科学家探究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的实验,证明了蛇是根据 来追寻猎物的( )
A.猎物的体温 B.猎物的气味C.自己毒液的气味 D.眼睛看到的物像
4.在研究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的实验中,设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是 ( )
A.起重复实验的作用B.与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照
C.研究响尾蛇对老鼠体温的反应D.研究响尾蛇对死老鼠是否袭击
训练点二:实验法通常按一定的程序进行
5.(2024·毕节质检)小明在森林公园游玩时,发现竹林里出现一只小松鼠。他猜想松鼠是不是吃竹笋呢 为了验证自己的想法, ,一段时间后发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来。上述画线部分属于科学探究中的 ( )
A.提出问题 B.作出假设 C.实施计划 D.得出结论
6.关于实验法步骤中的“作出假设”,下列说法不正确的是 ( )
A.假设可以是对的也可以是错的B.假设是对一个未经证实的结论的尝试性解释
C.假设与结论总是保持一致D.假设应建立在一定的知识和生活经验的基础上
7.(2023 铜仁期中)实验法基本过程的正确顺序是 ( )
A.观察并提出问题→作出假设→设计并完成实验→得出结论
B.观察并提出问题→设计并完成实验→作出假设→得出结论
C.设计并完成实验→观察并提出问题→作出假设→得出结论
D.作出假设→观察并提出问题→设计并完成实验→得出结论
二、素养提升 迁移思维
8.以下例子与其所采用的研究方法,对应正确的是 ( )
A.森林资源清查——观察法B.用放大镜了解菜豆种子的结构——实验法
C.探究温度对黄粉虫生活的影响——观察法D.了解贵州人民对于“三孩政策”的想法——调查法
9.在探究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的实验中,科学工作者观察到的现象不可能是 ( )
A.响尾蛇的头左右移动,舌迅速伸缩并颤动着B.响尾蛇沿着设定的路径爬行
C.响尾蛇四处乱动,最后缩回洞中D.响尾蛇追寻到中毒的死老鼠
10.1747年,有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分A、B两组进食,其中A组2人每天给2个橘子和1个柠檬,B组10人不给橘子和柠檬。结果,A组进食橘子和柠檬的2人6天后病情大为减轻,26天后两人都恢复了健康,B组10人的病情没有明显改善。后来,科学家从柠檬汁中提取出一种活性物质,取名维生素C,也称为抗坏血酸。请分析并回答下列问题。
(1)科学家发现维生素C的过程中,采用的主要方法是 。
(2)根据以上实验,你认为科学家所要探究的实验变量是 。
(3)科学家所提出的探究实验问题:是维生素C能否治疗坏血病
(4)根据提出的问题,作出假设: 。
(5)在这个实验中,A组为 组,B组为 组。
(6)该实验的实验结果:A组病人恢复了健康,B组病人的病情没有明显改善。
(7)该实验的实验结论: 。
(8)此实验过程有无不严密之处 有的话,请指出并改正。 。
(9)受限于当时的科技水平,人们并不知道是橘子和柠檬中丰富的维生素C治疗了坏血病。为了能得到“维生素C可以治疗坏血病”的结论,现给你维生素C片,你只需要将实验中的 改为维生素C片即可。
答案：
第1章 认识生物和生物学习题（教师版，答案版）
第1节 形形色色的生物
一、课时训练 夯实基础
训练点一:生物圈
1.下列地点中,不属于生物圈范围的是 (B)
A.黄河底部的淤泥 B.太空的空间站C.海中的珊瑚礁 D.沙漠的绿洲
训练点二:生物的多样性使自然界生机勃勃
2.(2024·乐山)我国是裸子植物最丰富的国家,也是动物种类最多的国家之一,这是生物多样性的体现。下列对生物多样性内涵的理解不合理的是 (B)
A.遗传多样性 B.生物数量多样性C.物种多样性 D.生态系统多样性
3.下列实例中,能反映生态系统的多样性的是 (D)
A.我国海洋鱼类种类丰富 B.我国有银杏、苏铁、水杉等珍稀植物
C.江南水稻种植有香米、黑糯米等优质品种
D.我国幅员辽阔,有河流、湖泊、森林、农田、城市等生态系统
4.下列例子中体现了物种多样性的是 (A)
A.某自然保护区中有鸟类214种,爬行动物75种,哺乳动物38种
B.我国现存的菊花品种已经超过3 000个
C.牡丹花有红色、黄色、绿色和白色等
D.陆地生态系统可细分为荒漠、草原和森林生态系统等
5.遵义天鹅湖人民公园里的锦鲤总是让人驻足观赏,但这么多锦鲤的颜色、花纹却不一样。其原因是 (B)
A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.品种多样性
训练点三:生物具有区别于非生物的特征
6.(2023·六盘水期中)自然界因为有了生物而充满生机,下列属于生物的是 (B)
A.传播迅速的电脑病毒 B.挺立悬崖的雪松C.自动执行任务的机器人 D.漫天飞舞的雪花
7.下列各项中,不属于生物共同特征的是 (B)
A.都需要营养 B.都能运动 C.都能对外界刺激作出一定的反应 D.都能繁殖后代
8.(2023·贵阳)通过观察,科学家发现生物的生活需要营养,下列现象能体现这一生物共同特征的是(C)
A.生石花能开出黄色的花朵B.羚羊发现敌害后迅速奔逃
C.小麦从外界吸收水和无机盐D.人可以通过出汗排出废物
9.(2024·烟台)“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是 (A)
A.能生长 B.需要营养C.能排出体内废物 D.能繁殖
二、素养提升 迁移思维
10.(2023·遵义余庆县期中)“生物圈是地球上最大的生态系统。”对这句话的理解,错误的是 (B)
A.生物圈的范围比其他生态系统都大
B.生物圈的范围包括了整个大气圈、水圈和岩石圈
C.生物圈是地球上所有生物的家
D.生物圈包含了地球上全部生物及一切适合生物生存的环境
11.下列关于生物特征的说法,错误的是 (D)
A.“千尺鲸喷洪浪飞,一声雷振清飙起”体现的是生物能进行呼吸
B.“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”体现的是生物具有应激性
C.“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”体现的是生物能繁殖
D.“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”体现的是生物能排出体内的代谢废物
12.(素养提升)学习过生物的特征之后,同学们都发现生活中很多生物都体现出了生物的特征。下面是生活中部分生命现象,请分析说明下列现象分别属于生物的何种基本特征。
(1)猫捉老鼠,以老鼠为食,说明生物的生活需要 营养 。
(2)小黄家的母猫生了三只可爱的小猫,体现了生物能 繁殖 。
(3)用树枝碰毛毛虫时,它会把自己的身子蜷起来,说明生物具有 应激性 。
第2节 生物学是探索生命的科学
一、课时训练 夯实基础
训练点一:生物学及其发展历程
1.达尔文在研究生物进化的过程中,没有采用的研究方法是 (D)
A.考察 B.调查 C.分类 D.实验
2.“老鹰低叫,大雨将至”“燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到”等谚语,是我国劳动人民在长期实践中总结出来的,动物的行为变化生动地反映了天气变化规律。这些规律的总结主要运用了 (B)
A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.推理法
3.下列活动的进行,采用了调查法的是 (C)
A.配制浓度为0.9%的生理盐水B.借助放大镜辨认蚂蚁的身体结构
C.统计校园中生物的种类和数量D.上网搜索有关艾滋病病毒的资料
4.2023年2月,中国科学院科考团队在西双版纳发现的龙陵秋海棠被认定为新物种。对该物种进行研究、比对、分析,发现它隶属被子植物门、双子叶植物纲、侧膜胎座目、秋海棠科、秋海棠属。以上材料中提到的最大分类单位是 (A)
A.门 B.纲 C.科 D.属
5.生物进化论的创始人是 (C)
A.林奈 B.哈维 C.达尔文 D.沃森
6.用达尔文进化论观点分析,动物的体色常与环境极为相似是 (B)
A.人工选择的结果 B.自然选择的结果C.不能解释的自然现象 D.动物聪明的表现
7.生物学是一门迅速发展的自然科学。首次提出“生物学(biology)”这个科学名词的科学家是 (B)
A.美国科学家沃森 B.法国学者拉马克C.瑞典科学家林奈 D.英国科学家哈维
8.用野生水稻和普通水稻杂交,培育出杂交水稻新品种,被誉为“杂交水稻之父”的科学家是 (B)
A.钱学森 B.袁隆平 C.巴斯德 D.达尔文
训练点二:生物学的研究对象是生命现象
9.下列不属于生物学研究对象的是 (D)
A.人类的遗传变异 B.动物的运动方式C.植物的生长繁殖 D.地层的结构和成分
二、素养提升 迁移思维
10.生物学研究中较早运用实验方法的科学家是 (C)
A.达尔文 B.拉马克 C.哈维 D.林奈
11.生物学是自然科学中的一门基础学科。下列有关生物学的认识不正确的是 (C)
A.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学B.以丰富的生物学知识为载体,注重探究和实践
C.动植物、细菌和真菌是生物学研究的唯一对象D.观察是生物学中科学探究的一种基本方法
12.下列关于生物学的认识,不正确的是 (C)
A.生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学
B.生物学的研究基础是林奈对生物的描述和分类
C.生物学是一门实验科学,因而只能用实验法进行研究
D.在沃森和克里克发现的DNA分子双螺旋结构的基础上,建立了分子生物学
13.(素养提升)阅读短文回答问题:
以前,由于没有一个统一的命名法则,各国学者都按自己的一套工作方法命名植物,致使植物学研究困难重重。后来有位生物学家依照雄蕊和雌蕊的类型、大小、数量及相互排列等特征,将植物分为24纲、116目、1 000多个属和10 000多个种。首创了纲、目、属、种的分类概念。他采用双名制命名法,即植物的常用名由两部分组成,前者为属名,要求用名词,后者为种名,要求用形容词。他成为植物分类学的奠基人。
(1)材料中提到的生物学家是 林奈 ,他是 瑞典 (国家)的科学家。
(2)他的突出贡献是创立了 统一的生物命名法 ,被后人尊称为“ 分类学之父 ”。
(3)按照生物分类方法,人的分类地位是 哺乳 纲 灵长 目。
第3节 生物学研究的基本方法
一、课时训练 夯实基础
训练点一:人们常通过实验法研究科学问题
1.研究动物行为通常用的方法是 (A)
A.观察法和实验法 B.调查法C.分析法 D.测量法
2.下列不属于实验法的是 (C)
A.哈维发现血液循环B.探究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的
C.用望远镜观察候鸟的迁徙D.探究影响鼠妇分布的环境因素
3.科学家探究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的实验,证明了蛇是根据 来追寻猎物的 (C)
A.猎物的体温 B.猎物的气味C.自己毒液的气味 D.眼睛看到的物像
4.在研究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的实验中,设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是 (B)
A.起重复实验的作用B.与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照
C.研究响尾蛇对老鼠体温的反应D.研究响尾蛇对死老鼠是否袭击
训练点二:实验法通常按一定的程序进行
5.(2024·毕节质检)小明在森林公园游玩时,发现竹林里出现一只小松鼠。他猜想松鼠是不是吃竹笋呢 为了验证自己的想法,他买了几根新鲜竹笋放在路边,然后静静地躲在一旁观察,一段时间后发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来。上述画线部分属于科学探究中的 (C)
A.提出问题 B.作出假设 C.实施计划 D.得出结论
6.关于实验法步骤中的“作出假设”,下列说法不正确的是 (C)
A.假设可以是对的也可以是错的B.假设是对一个未经证实的结论的尝试性解释
C.假设与结论总是保持一致D.假设应建立在一定的知识和生活经验的基础上
7.(2023 铜仁期中)实验法基本过程的正确顺序是 (A)
A.观察并提出问题→作出假设→设计并完成实验→得出结论
B.观察并提出问题→设计并完成实验→作出假设→得出结论
C.设计并完成实验→观察并提出问题→作出假设→得出结论
D.作出假设→观察并提出问题→设计并完成实验→得出结论
二、素养提升 迁移思维
8.以下例子与其所采用的研究方法,对应正确的是 (D)
A.森林资源清查——观察法B.用放大镜了解菜豆种子的结构——实验法
C.探究温度对黄粉虫生活的影响——观察法D.了解贵州人民对于“三孩政策”的想法——调查法
9.在探究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的实验中,科学工作者观察到的现象不可能是 (C)
A.响尾蛇的头左右移动,舌迅速伸缩并颤动着B.响尾蛇沿着设定的路径爬行
C.响尾蛇四处乱动,最后缩回洞中D.响尾蛇追寻到中毒的死老鼠
10.1747年,有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分A、B两组进食,其中A组2人每天给2个橘子和1个柠檬,B组10人不给橘子和柠檬。结果,A组进食橘子和柠檬的2人6天后病情大为减轻,26天后两人都恢复了健康,B组10人的病情没有明显改善。后来,科学家从柠檬汁中提取出一种活性物质,取名维生素C,也称为抗坏血酸。请分析并回答下列问题。
(1)科学家发现维生素C的过程中,采用的主要方法是 实验法 。
(2)根据以上实验,你认为科学家所要探究的实验变量是 维生素C 。
(3)科学家所提出的探究实验问题:是维生素C能否治疗坏血病
(4)根据提出的问题,作出假设: 维生素C能治疗坏血病 。
(5)在这个实验中,A组为 实验 组,B组为 对照 组。
(6)该实验的实验结果:A组病人恢复了健康,B组病人的病情没有明显改善。
(7)该实验的实验结论: 维生素C能治疗坏血病 。
(8)此实验过程有无不严密之处 有的话,请指出并改正。 实验组和对照组的人数不同,实验组和对照组应该都是6人 。
(9)受限于当时的科技水平,人们并不知道是橘子和柠檬中丰富的维生素C治疗了坏血病。为了能得到“维生素C可以治疗坏血病”的结论,现给你维生素C片,你只需要将实验中的 橘子和柠檬 改为维生素C片即可。
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