6.1《记念刘和珍君》课件(共54张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

(共54张PPT)
同学们，在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。今天我们就学习他写的一篇文章——《记念刘和珍君》，看一看他是如何为革命、为正义、为青年呐喊的。
　 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊。
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
鲁迅（１８８１-１９３６）
中 国现代伟大的文学家和新文
学运动的奠基人。原名周树人， 字豫 才，浙江绍兴人。
●１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
●１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集：《华盖集》《二心集》《且介亭杂文》等
●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录
壹
记念刘和珍君
鲁迅
刘和珍，北京女子师范大学英文系学生。
“三·一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。
君，对人的尊称。
知人论世
1．这时期的“政体”，准确地说，应当是“北洋军阀统治时期”。民国初年，军阀争权夺利，政治混乱不堪，从1912年至1928年，17年间，北洋政府换了47届内阁，长不过两三年，短的只有一天。
2．此时的鲁迅在北平已经居住10多年，其间发生过许多重大事件，他看惯了“城头变幻大王旗”。但是不管政府如何变，有一点是不变的，就是对内镇压，对外妥协，军阀仰仗外国势力，置人民于水深火热。鲁迅深刻地看到了这一点。
１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。
写作背景写作背景
在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。
贰
刘和珍
杨德群
三·一八天安门前集会
叁
游 行 队 伍
学生结队前往段祺瑞执政府请愿
中弹倒下的大学生
“三·一八”惨案中
牺牲的刘和珍
段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形
肆
三一八惨案烈士
本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。课文七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？
第一、二节在文中的作用是什么？
第六、七节又起什么作用？
归纳文章层次
1—2
6-7
3—5
总结教训和意义
交代写作缘由
记叙刘和珍的生平和遇害经过。
文中叙述了刘和珍的哪些事情，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？
精读文本，合作探究
追求真理进步，坚定不移
2、反抗校长
坚持正义，敢于斗争；有组织能力，有威信。
3、始终微笑着，态度很温和。
和蔼亲切，坚毅乐观
4、虑及母校前途，黯然至于泣下
忧思深远，有责任感
5、欣然前往，参加请愿。
为国为民，自愿参加
刘和珍印象记
1、生前爱看鲁迅先生的文章；毅然预定了全年《莽原》。
6、中弹牺牲
沉着友爱勇毅
人物形象分析
刘和珍
喋血过程：欣然请愿――背部中弹――未死-→头胸被猛击两棍――死掉
为什么详写府门喋血？
其一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，
其二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。
刘和珍出生于贫民家庭，自小养成吃苦耐劳，好学上进的品德。1918年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值五四运动前夕，她受到革命思潮影响，经常阅读《新青年》 新青年 等进步书刊，认识到新的女性，肩负着改造旧中国、旧制度的责任，积极投身于反帝、反封建的实践之中。五四运动爆发以后，她不顾学校当局的阻挠，起而奔走呼号组织同学走上街头讲演，抵制日货，开始了她的革命生涯。 当时，南昌女师校规森严，她与进步同学一起同南昌学生联合会联系，成立了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带头人之一的刘和珍，则受到了“记大过”处分。1921年，刘和珍继续带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡女子剪发。女师很快掀起剪发高潮，三两天内剪发者不下百人，学校当局认为她“首倡剪发，有伤风化”，被勒令退学。同年冬，刘和珍等人在南昌发起组织了进步团体“觉社”，并主编《时代文化》月刊和《女师周刊》。
1923年秋，刘和珍从江西来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升人女师大英语系。学习期间，她经常到北京大学旁听李大钊讲授的《社会学》《女权运动史》等课程，回校后广为传播。她也是鲁迅先生作品的忠实读者。由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。
女师大的校长杨荫榆由于极力维护封建礼教而引起刘和珍等进步师生的不满，于1924年11月爆发了驱杨运动，这就是中国妇女运动史上著名的女师大风潮。刘和珍作为女师大学生自治会主席，是这次风潮的主要组织者和参加者。 1924年11月，女师大校长杨荫榆无理拒绝学生提出的关于辞退不称职教员的要求，并声称要处理刘和珍等为首人员，引起学生强烈不满。
1925年5月7日，北师大召开“五七”国耻纪念会，杨荫榆图谋主持大会，被刘和珍、许广平等人拒绝，遂恼羞成怒，决定开除刘和珍、许广平、浦振声6人，引起学生激愤，女师大风潮愈演愈烈。此时她愤慨地对张静淑说：“开除我不要紧，可是杨荫榆不走，学校就不能改进。”刘百昭还打算派军警押送刘和珍回南昌，刘和珍听到消息后说：“这事倒极有趣，押我回去，我又来，其将奈我何。” 1925年8月10日，北洋军阀政府教育部颁布解散女师大，她受同学们的委托起草驱杨宣言，撰文揭露反动文人陈西滢的无耻抵赖，有理、有力、有节。 在教育总长章士钊的唆使下，刘百昭竟然率领军警闯进学校，并派武装军警和流氓打手400余人3次打进女师大，断电、断水、断炊，逼迫学生离校。刘和珍亲率学生誓死抵抗，并通电各界：“此身可死，此志不渝，苟威武之再加，决誓死以殉校。”终因寡不敌众，被拖出校门，关在一潮湿小屋内，仍坚贞不屈。
1926年3月12日，日本军舰驶入中国大沽口挑衅，继而纠集列强各国向中国政府发出最后通牒，进行无理要挟。北京各界无比愤慨，刘和珍说：“外抗强权，内除国贼，非有枪不可”；“军阀不倒，教育事业就搞不好，打倒军阀后，我再当教师不迟。”
3月18日上午8时许，林语堂教授接到刘和珍的电话，以学生自治会的名义请准停课一日。这天，刘和珍正患病，时时呕吐，她不顾病痛，进行动员和组织工作。她把标语小旗分发给同学们，发表了简短而激昂的演说，然后高擎校旗，带队出发。
女师大的同学来到天安门，国民大会尚未召开，主席台上悬挂着前一日请愿被刺伤代表的血衣。会后，正午12时，两千多群众开始示威游行，刘和珍担任女师大队伍的指挥。
铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指点点。把枪口瞄准了前来的学生。枪声响了，一场枪击案开始了。
顷刻间，刘和珍身中数弹，倒卧在血泊之中。同去的张静淑、杨德群急扑过去救助，她说：“你们快走吧，我不行了，不要管我了。”依然是那样温和地关切着同学。一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。这时又有军警冲过来，用棍棒猛击刘和珍。刘和珍在棍棒的毒打中伤重牺牲，牺牲时年仅22岁。
刘和珍形象：进步学生；站在时代前列的新女性；热心政治运动，追求进步；在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，不惜殒命。
四、反馈质疑，精讲点拨
五、课堂总结，延伸升华
通过本节课的学习，我们了解了时代背景，梳理了文章脉络，划分了层次结构，同时还体味到这篇文章不同于传统的纪念文，作者运用了叙述、描写、议论、抒情相结合的写作手法塑造了刘和珍这一站在时代前列的新女性形象。
作者还提到了哪几类人？他们在国难中有什么表现？对每一类人作者表达了怎样的情感？
人物形象分析
芸芸众生都几许？
爱国青年
欣然请愿
反动势力
庸人
饭后谈资
苟活者
微茫的希望
以刘和珍、杨德群、张静淑为代表的情愿群众
无恶意的闲人、麻木的民众
有正义感的知识分子
段祺瑞政府
“八国联军”
帮闲文人
散布流言
开枪杀人
剖析
警醒
怒驳
控诉
纪念赞颂激励
1、“中华民国十五年三月二十五日”，
这个时间有何作用？
引导：文章开头就郑重其事的说明本文的写作时间是“中华民国十五年”，这里强调这个重大历史时刻，对人心起到一种提示和警醒。含有揭露和讽刺意味。
第一部分
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2.“可是我实在无话可说。……那里还能有什么言语？”这里，为什么无话可说呢？
归纳：“无话可说”是因为“所住的并非人间，这“并非人间”说明黑暗的社会现实压得人们喘不过气来。四十多个青年的血洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，连呼吸都有困难，又怎能说出话？这里，暗含了鲁迅对段执政府的愤怒与控诉，只能在“痛定之后”，以写文章来代替哭泣。
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3.“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀……非人间的浓黑的悲凉，以我最大的哀痛显示于非人间……就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”如何理解这句话？
通感的修辞手法，突出
对死者哀痛到了极点。
三层含义：一是表示更深入地体会这浓黑的悲凉的“非人间”；二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人间”的“它们”，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债一定要以血来偿还。
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真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！
真正的革命者
直接面对，不回避
直接面对，不回避
为人民的苦难而哀痛的人
以能为人民谋幸福而感到幸福的人
容易忘记烈士鲜血的民众，
麻木的灵魂
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第二部分
“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。她们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重，所以她们的“哀痛”超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明的到来而奋斗，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争，所以又是“幸福者”。 何等的幸福与哀痛。
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作者说“刘和珍是我的学生”，“现在却有些踌躇了”为什么？作者称自己是“苟活到现在的我”表达了作者怎样的心情？由此可以看出作者怎样的品质？
踌躇是因为作者认为刘和珍是为中国而死的青年，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬。表达作者自责内疚的心情。反映了鲁迅先生自谦、自我剖析 的品质 。
第三部分
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思考：课文中多次写到刘和珍“微笑着，态度很温和”，“和蔼的”，这起到什么作用？
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明确：
1、与反对派的凶残毒辣形成强烈的反差。
2、作者脑海中永存刘和珍始终微笑的面容，流露出不相信不愿意她死的情感，表现其极度的悲痛。
3、通过描写她的善良与纯真，表达了作者对反动派的抨击和揭露。
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
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第四部分
鲁迅消息闭塞
噩耗传来神速
卫队惨无人道
刘遇害出人意料
事实之确凿
凶残+无耻 惨象+流言
20虚词
表意丰富
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思考2：“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”一句如何理解？其中的“中国人”指什么人？
“中国人”指反动派，意思是敌人的凶残远远超出我的意料。
思考1：“卫队居然开枪”的“居然”二字说明了什么？
一是出乎意料，二是反映了敌人的凶残。
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“但段政府就有令，说她们是‘暴徒’”，“但接着就有流言，说她们是受人利用的。”如何理解这句话？
诬蔑。鲁迅说过“假如当局稍有良心，应如何反躬自责，激发一点天良？然而，竟将他们虐杀了。”表明了鲁迅对段执政府的虐杀、诬蔑等没有“天良”的行径深表痛恨和谴责。
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惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？
　　我懂得衰亡民族之所以默无声息的理由了。
　　沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
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“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
对敌人的暴力和无耻谰言使人震惊，
愤怒得说不出话，找不到更锋利的言语来控诉
段政府的罪行却只能用写文章来代替哭泣，
以此来哀悼死难者。
反动派的残
酷镇压,反动
文人的恶毒
诬蔑。既对
反动派的警告，
也有对后死
者的呼唤，
激励和鼓动。
沉重的呐喊
1.“但是，我还有要说的话”，为什么呢？
因为内心的愤怒不得不说，不说就阐述不清反动派屠杀青年学生的惨象，自己只能把心中愤怒的话说出来，才能使内心的歉疚得以减轻。
第五部分
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2.“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个精心动魄的伟大啊！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”如何理解这句话？
明确：反语的修辞手法。总体上，这句话赞扬了三个女子临难时的从容和伟大，深刻地讽刺了中外杀人者的沾沾自喜与他们的暴力和丑恶嘴险。下文的“中外的杀人者却居昂起头来，不知道个个脸上有着血污……”，说明了鲁迅对“中外杀人者”充满了极度的痛恨。
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明确：“这”指上文的“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”。“伟绩”和“武功”用了反语的修辞手法，用了“互文”的写作手法两句所讲的内容一样，这句话讽刺了中外反对者沾沾自喜与自己的暴力的丑恶嘴脸。
3.“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵”一句中，“这”字指代什么内容？下面的“伟绩”和“武功”如何理解？
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引用陶潜的诗句，有何作用？
烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人”的悲悼，记住这悲惨的教训，“这也就够了”，因徒手请愿而流血是不值得的。但既然流了血，就一定会产生影响，尽管影响不一定很大，这血也就不算白流了。
呼应上文“亲族，师友，爱人的心”，表现对烈士死难的意义的有限度的肯定，寄托了愿死者与青山同在、永垂不朽的思想感情。
第六部分
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“三、一八”惨案的教训
徒手请愿收效甚微
采取革命斗争的方式
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“苟活者在淡红的血色中， 会依稀看见微茫的希望；真的猛士，更将奋然而前行。”如何理解这句话？
一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字寥寥，却充满着感奋之情。
尽管非人间的苟活者很多，但即使苟活者，也会看到一点希望，哪怕实际依稀的微茫的，而猛士们绘制烈士精神鼓励下，更加勇猛的前进、斗争！
第七部分
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刘和珍们牺牲的意义
至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。
鲁迅从爱国青年身上看到了中国妇女的觉悟，并郑重的指出，这就是“这一次死伤者对于将来的意义”——从她们身上可以看到：我们的民族并没有因为“数千年”的黑暗统治而消沉下去；有这样的女子，这样的青年，我们的民族就一定有美好的未来。高度评价了她们优秀的品质和崇高的精神，肯定了死者对将来的意义.
拓展延伸
面对如此残暴的统治者，中国民众该如何做？
“真的猛士敢于面对------鲜血”
不能被反动派的武力屠杀吓倒，而要勇敢地起来革命斗争。
拓展延伸
除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评“三·一八”惨案，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和珍正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年、反动势力以及处在中间状态的“庸人”，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。
鲁迅先生写作本文的意图是:
爱国青年
反动势力
庸人
唤醒
控诉
本文是一篇纪念性的文章。文中作者的立场、观点、态度是非常鲜明的。他愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的罪行，同斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀与尊敬。他一方面告诫爱国青年要注意斗争方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更愤然而前行”。
课堂总结