3.1生态系统的结构第二课时课件(共32张PPT1份视频)高中生物学 人教版 选择性必修2

(共32张PPT)
3.1生态系统的结构（第二课时）
选必二第三章
P53 科学·技术·社会 视频 黄石公园灭狼与引狼入园的启示
请同学们自主阅读教材P51-52，小组合作思考讨论完成问题。
1.什么是食物链？食物链中含有的成分？每条食物链的起点？
2.消费者级别与营养级级别的关系？
3.食物链的种类有哪些？高中阶段主要涉及的是什么食物链？
3.同一个营养级上的生物是一个种群吗？
4.食物链上一般不超过五个营养级，这是为什么？
5.什么是食物网？其形成原因？其特点？食物网中两种生物之间的关系有？食物网的复杂程度取决于？有何意义？
（二）生态系统的营养结构——食物链和食物网
二、生态系统具有一定的结构
知识点一、食物链
生产者所固定的物质与能量，通过一系列取食和被食关系，在生态系统中传递，各种生物按其食物关系排列的链状顺序称为食物链。
第五营养级
第三营养级
第二营养级
第四营养级
第一营养级
生产者
消费者
消费者
消费者
消费者
初级
次级
三级
四级
生产者+消费者;不包括分解者和非生物的物质和能量
1.食物链成分：
二、生态系统具有一定的结构
典例分析：“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此谚语所隐含的食物链具有的营
养级数至少为（ ）
A．2个 B．3个
C．4个 D．5个
注意：此谚语并不是食物链。这些只是捕食关系，食物链要从生产者开始。
C
知识点一、食物链
二、生态系统具有一定的结构
典例分析：
知识点一、食物链
第五营养级
第三营养级
第二营养级
第四营养级
第一营养级
生产者
消费者
消费者
消费者
消费者
初级
次级
三级
四级
2.食物链起点：
每条食物链的起点总是生产者
3.食物链终点：
终点是不被其他动物所食的动物。
注意: 分解者不进入捕食食物链
二、生态系统具有一定的结构
知识点一、食物链
第五营养级
第三营养级
第二营养级
第四营养级
第一营养级
生产者
消费者
消费者
消费者
消费者
初级
次级
三级
四级
4.营养级数与消费者级数的关系：
消费者等级 = 营养等级 - 1
【问题1】食物链的种类有哪些？高中阶段主要涉及的是什么食物链？
二、生态系统具有一定的结构
知识点一、食物链
5.食物链的种类：
鸟类
跳蚤
死亡动植物残体
跳虫
捕食
腐食
寄生
食物链
鼠疫细菌
玉米
蝗虫
青蛙
蛇
老鹰
高中阶段所涉及的食物链只是捕食链，基本不涉及腐生链和寄生链。
箭头方向为物质循环和能量流动的方向,同时还表示捕食关系，方向具有不可逆性，是长期自然选择的结果。
二、生态系统具有一定的结构
知识点一、食物链
【问题2】食物链上一般不超过五个营养级，这是为什么？
玉米
蝗虫
青蛙
蛇
老鹰
各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，
其余能量有一部分流入分解者，
只有一小部分能够被下一营养级的生物利用。
流到第五营养级时，余下的能量很少，甚至不足以养活一个种群，因此食物链上一般不超过五个营养级。
二、生态系统具有一定的结构
知识点二、食物网
在食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。
定 义
1.食物网形成的原因：
（1）一种绿色植物可被多种植食性动物所食。
（2）一种植食性动物既可吃多种植物，也可能成为多种肉食性动物的食物。
2.食物网的特点：
（1）同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。
（2）食物网中两种生物之间可能出现不同的关系，如种间竞争和捕食。
（3）食物网的复杂程度取决于物种数而非生物数量。
二、生态系统具有一定的结构
①数食物链规则：从没有箭头指向的生物即生产者A开始，沿箭头方向一直数到最后，算一条。
B
A
C
D
H
G
F
E
②对食物网中的某一动物而言，其营养级是不固定的，视具体食物链而定。
③图示中B和C的关系：
④生物种类越多，形成的食物链越多，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
食物链和食物网的功能：食物链和食物网是生态系统的营养结构，也是生态系统中能量流动和物质循环的渠道。
种间竞争和捕食
图示中共有 条食物链。
6
5.食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析
1) 处于食物链中第一营养级生物减少的情况
若第一营养级生物数量减少,则会导致其他的生物数量都 ,即出现连锁反应，因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。
减少
2)“天敌”减少的情况
若“天敌”减少，被捕食者数量增加，但随着数量增加，种内竞争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定, 则被捕食者数量的变化是 。
先增加后减少最后趋于稳定
“一级生物若减少，其他生物跟着跑”
“如果天敌患了病，先增后减再稳定”
绿色植物
食草鸟
鹰
兔
蛇
青蛙
食草昆虫
3)“中间”营养级生物减少的情况：
如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地吃兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只吃蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。
？
？
？
？
？
？
【练一练】食草昆虫减少，食草鸟数量将怎样变化？
①生产者数量相对稳定；
②最高营养级的生物数量相对稳定。
足够
错误分析（逆推）：
食草昆虫↓→
正确分析（正推）：
食草昆虫↓→
（可多食兔和食草鸟）→食草鸟
绿色植物
→食草鸟
↑
↑
青蛙
↓
→蛇
↓
→鹰
不变
↓
知识点二、食物网
【教材中的隐性知识】源于选择性必修2 P52“练习与应用·概念检测”：一般来说，一个生态系统的食物链越 ，食物网越 ，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力 。农田和果园等人工生态系统可以通过 或 食物链，提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。
多
复杂
越强
增加
延长
二、生态系统具有一定的结构
考点训练　
(1)图示食物网中包含____条食物链。
(2)写出图中含营养级最多的食物链：
________________________________________________。
8
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
1.食物网实例分析
考点训练　
1.食物网实例分析
(3)图中猫头鹰同时占有第__________________营养级。
(4)图中哪些生物属于次级消费者？_______________________________________。
(5)从图中可以看出，青蛙和蜘蛛之间的关系是__________________。
(6)由图示可看出，食物网的复杂程度主要取决于_______________________________________________________。
三、四、五、六
狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇
捕食和种间竞争
有“吃与被吃”食物关系的生物种类，而并非取决于生物数量
考点二 食物链和食物网
知识点三、与食物链相关题型分析(常考点)
1.根据能量或者有机物含量逐级递减特点：
营养级 A B C D
能量（有机物） 15.9 870.7 1.9 141.5
可以确定食物链为__________________
B→D→A→C
2.根据重金属、DDT等物质的富集现象：
生物体 A B C D
有机汞浓度（mg.L-1） 0.05 7 0.51 68
可以确定食物链为________________
A→C→B→D
考点二 食物链和食物网
知识点三、与食物链相关题型分析(常考点)
3.根据数据的各种变式模型书写食物链：
图1和图2都是以每个营
养级中有机物多少为依据，
图1中的食物链是丙→甲→乙→丁；
图2中的食物链是丙→丁→甲→乙
图3表示的是生态系统的物质循环图解，D是生产者，A是消费者，B是分解者，C是非生物的物质和能量，其中的食物链是D→A。
考点二 食物链和食物网
知识点三、与食物链相关题型分析(常考点)
4.依据捕食曲线构建食物链：
①信息：分析曲线走势,先增加先减小者为 。
②食物链： 。
乙→丙→甲
被捕食者
(1)处于食物链中第一营养级生物减少，其他营养级生物数量会怎么变化？
(2)“天敌”减少其他生物数量如何变化？
(3)“中间”营养级生物减少其他生物数量如何变化？
绿色植物
食草鸟
鹰
兔
蛇
青蛙
食草昆虫
考点二 食物链和食物网
知识点三、与食物链相关题型分析(常考点)
5.食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析：
考点二 食物链和食物网
知识点三、与食物链相关题型分析(常考点)
5.食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析：
(1)处于食物链中第一营养级生物减少的情况：
绿色植物
食草鸟
鹰
兔
蛇
青蛙
食草昆虫
若第一营养级的生物数量减少，则会导致其他的生物数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。
考点二 食物链和食物网
知识点三、与食物链相关题型分析(常考点)
5.食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析：
(2)“天敌”减少的情况：
绿色植物
食草鸟
鹰
兔
蛇
青蛙
食草昆虫
若“天敌”减少,被捕食者数量增加，但随着数量增加，种内竞争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定, 则被捕食者数量变化是先增加后减少最后趋于稳定。如：当“天敌”蛇减少，则被捕食者青蛙的数量先增加后减少最后趋于稳定。
考点二 食物链和食物网
知识点三、与食物链相关题型分析(常考点)
5.食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析：
(3)“中间”营养级生物减少的情况：
绿色植物
食草鸟
鹰
兔
蛇
青蛙
食草昆虫
如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地吃兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只吃蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。
1．分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物，只包含细菌。(选择性必修2 P50正文)(　　)
2．生产者是生态系统的基石，消费者的存在能够加快生态系统的物质循环。(选择性必修2 P50正文)(　　)
3．直接以玉米为食的植食性动物是初级消费者，属于第一营养级。(选择性必修2 P51正文)(　　)
4．一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越差。(选择性必修2 P52正文)(　　)
易错辨析
营腐生生活的细菌和真菌等;营腐生生活的动物(如蚯蚓,蜣螂,秃鹫等)
×
√
×
×
第二营养级
越强
生态系统的结构
概念
类型
生态系统的组成成分
生态系统的营养结构
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
食物链
食物网
共同构成
相互交错
生物群落+非生物环境
为生物群落提供物质和能量(生存环境)
生态系统的基石（主要成分）
促进物质循环，帮助传粉、传播种子
分解遗体残骸和动物分泌物
有利于维持生态系统的稳定
生态系统物质循环和能量流动的渠道
1.如图为某湖泊生态系统的食物网简图。下列叙述错误的是（ ）
A.浮游藻类属于生产者
B.该食物网有5条食物链
C.该食物网中，水生昆虫属于第二营养级
D.浮游动物与水生昆虫之间通过负反馈调节
维持各自数量的相对稳定
由食物网可知，浮游藻类是第一营养级，为生产者
该食物网中，水生昆虫属于第三营养级，是次级消费者
达标训练　
2.如图为某生态系统中的部分食物网，下列相关叙述正确的是（ ）
A.图中含有4条食物链
B.昆虫与杂食鸟的关系是种间竞争和捕食
C.猫头鹰在该生态系统中属于第四、五营养级
D.图中还缺少的生态系统成分是分解者
分析题图可知，图中含有3条食物链
猫头鹰在该生态系统中属于第三、四、五营养级
图中还缺少的生态系统成分是分解者、非生物的物质和能量
达标训练　
3．图示某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是（ ）
A．a、c是生产者
B．b、e是肉食动物
C．c、f是杂食动物
D．d、f是植食动物
a在食物链的起点，是生产者，c能捕食b等，属于消费者
b在食物链的起点，是生产者
d是植食动物，但由C选项解析可知，f属于杂食动物
达标训练　
4．高寒草甸是青藏高原主要的生态系统，多年来受气候变化和生物干扰的共同影响退化严重。高原鼢鼠广泛分布于青藏高原高寒草甸，常年栖息于地下。有研究发现，高原鼢鼠挖掘洞道时形成的众多土丘，能改变丘间草地的微生境土壤物理性状，进而对该栖息生境下植物群落的多样性、空间结构以及物种组成等产生显著影响。随着高原鼢鼠干扰强度增大，鼠丘密度增加，样地内植物物种数明显增多，鼠丘间原优势种在群落中占比减少，其他杂草的占比逐渐增加。回答下列问题：
(1)调查鼠丘样地内高原鼢鼠的种群密度，常采用的方法是_____________。
(2)高原鼢鼠干扰造成微生境多样化，为栖息地植物提供了更丰富的____________，促进植物群落物种共存。
标记重捕法
土壤物理性状
达标训练　
(3)如果受到全球气候变暖加剧以及人为干扰如过度放牧等影响，高寒草甸生态系统发生逆行演替，其最终生态系统类型可能是_________。与高寒草甸生态系统相比，演替后的最终生态系统发生的变化是 （填序号）。
①群落结构趋于简单，物种丰富度减少 ②群落结构不变，物种丰富度增加 ③群落结构趋于复杂，物种丰富度减少 ④群落结构趋于简单，物种丰富度增加
(4)在高原鼢鼠重度干扰的地区，如果需要恢复到原有的生态系统，从食物链的角度分析，可以采用的措施是_____________________________，其原理是____________
______________________________________________________________________________。
(5)上述材料说明，除了人为活动、气候变化外，群落演替还受到_______________
______________________________等生物因素的影响（回答一点即可）。
荒漠
①
根据生物之间的相互关系，人为地增加有益生物的种群数量，从而达到控制有害生物的效果
引入高原鼢鼠的天敌
群落内部种群相互关系的发展变化
达标训练