九上20 谈创造性思维 课件（共19张ppt）

(共19张PPT)
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谈创造性思维
作者：罗迦·费·因格
学习目标：
一、明白生活中事务的正确答案不止一个的道理。
二、理清论证思路，把握论证方法，体会议论文语言。
三、激发自己的创造性思维，培养创新能力。
一、了解作者，夯实基础
罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家，曾创立加利福尼亚创意思考顾问公司，发表过《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡的心》等著作。
字词积累
【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。
【孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。
【不言而喻】不用说就可以明白。喻：明白
【锲而不舍】指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。
二：把握论点，理清论证思路
1、默读课文，找出文中主要代表作者观点的句子。
2、本文的论点是什么？说说本文的论证思路。
作者的观点：
1、不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
2、创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
3、区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
......
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的。
唯一的没有角的图形。
唯一的仅由直线构成的图形。
唯一的非对称性图形。
唯一由直线和曲线构成的图形。
论点：事物的正确答案不止一个
给下列句子排序，明确本文的论证思路
借别人的言论及事例点明了创造性思维的关键要素，即积累知识并创造性地运用知识以及留意自己的细小想法；
总结如何成为一个具有创造力的人。
从“正确答案不止一个”说起，论证了创造性思维的重要性；
提示：可以用上“首先”“其次”“最后”等词语进行衔接，使本文论证思路清晰。
三：把握论证方法
1．为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？
2．作者在阐述自己观点的过程中运用了什么论证方法？请举例简析。
明确：因为只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。
四：把握议论文语言
请同学们默读课文，找出文中所有的设问句，体会其表达效果。
表达效果：提醒注意，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
五：学以致用，深入理解创造性思维
你是一个具有创新性思维的人吗？试着挑战自己。
1、下列等式成立吗？
1＋1＝24
3＋3＝2
9＋3＝1
30＋30＝1
8＋16＝1
（1年＋1年＝24个月）
（3个月＋3个月＝2个季度）
（9个月＋3个月＝1年）
（30分钟＋30分钟＝1小时）
（8小时＋16小时＝1天）
2、观察图片，想一想，写一写不同的诗人会吟咏怎样的诗句？
假如是李白，他会吟咏……
假如是苏轼，他会吟咏……
假如是杜甫，他会吟咏……
假如是……
3、请发挥你的想象，把下列两个图形组合成一段话。
例
我看到了一轮金黄的太阳。阳光照耀着一座大山，高高的山尖，让我想到了埃及神秘的金字塔，那是创造古埃及光辉灿烂文明的地方。
六、总结反思，做有心人
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，换个角度看问题，生命会展现出不同的美。人之可贵在于能创造性地思维，唯创新，不止步。
六、作业布置，交流积累
1、完善课堂小练笔。
2、课下搜集一些打破常规思维的故事，并在语文小组内交流，把故事和心得整理成作文素材记录下来。