语文版八年级语文下册教学课件：第28课《湖心亭看雪》（共23张PPT）

课件23张PPT。接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红——杨万里看荷欲把西湖比西子
淡妆浓抹总相宜
——苏轼看水湖心亭看雪
张岱dài学习目标
1、积累文言字词
2、品味雪后西湖的奇景
3、学习白描写作手法4、体会作者的情怀 张岱(1597-1679)明末清初文学家。号陶庵，客居杭州，出身仕官家庭，少为富贵公子，清兵南下灭了明朝后，他入山隐居、著书。
其小品文多回忆生活琐事。同时也是对晚明社会文化风俗的出色评述。作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。 位于杭州西湖之中，是西湖三岛之一。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　湖
心
亭课文抢先知： 本文选自张岱的《陶庵梦忆》。这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了作者对西湖雪景的喜爱，流露出对已亡明朝的怀念。
崇祯　 更定　毳衣 沆 砀
雾凇　长堤一芥 铺毡　 喃喃读准字音、节奏听读课文zhēngēngcuìhàngdàngsōngdījièzhānnán读准下列句子的停顿湖中人鸟声 俱绝
一童子 烧酒 炉正沸自读课文，疏通课文。
小组讨论交流，质疑解难。疏通课文 崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 崇祯五年十二月，我住在西湖边。连续下了三天大雪，西湖上人、鸟、声音都没有了。第1段交代游西湖的时间以及环境。 第1段的作用：为下文写西湖雪景与游人的“痴”作铺垫。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 作者运用简洁的白描手法，从全景到局部进行描写。 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。全景局部赏析：雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 雾，是从天空下罩湖面的云气；凇，是从湖面蒸发上升的水气；沆砀，是寒气弥漫的样子。“雾凇沆砀”是形容湖面上雾气水气混濛不分，茫茫一片之态。这句把大雪盖地的静穆与水气、雾气的上下混融糅为一体，做到动静结合，写出了雪的气象和精神。然后，作者叠用三个“与”字，把天空、云层、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景生动地表现了出来。这是对湖心亭雪景的总体描绘，是一幅绝妙的湖山夜雪图。 文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。 本段文字写景，却又不止于写景，透过这个混沌一片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如“苍海一粟”的深沉感慨。有孤独、落寞之感慨；有超凡脱俗的闲情雅致。此正谓：景中含情，情景交融。雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独往”反映出作者什么样的“情怀”？ 超脱尘世 孤芳自赏1 、写“余”去看雪,具体是什么时间去的?更定矣(晚上八点)指夜深人静之后,作者独自去看雪.写西湖夜景其总的印象是( ) 特写景物是( ) 雾凇沆砀, 天与云,与山,与水,上下一白.堤亭舟人,痕点芥粒全景广漠(大)局部特写渺小(小)表现自然之伟大,人之
渺小,“茫茫如沧海一粟”情景对比1、 来到亭上,看到了什么? （ ）三个人 2、那些人对我的态度是( )拉余同饮热情好客
充满惊喜3、我的态度是( )余强饮三大白勉强因为偶逢知己而无限喜悦 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 等到下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公你痴，还有比相公你更痴的人呢。”　 第4段借船夫之口，含蓄地表达文章的主旨。 1、文章哪句话表达出文章的主旨？文章的文眼是哪个字？痴莫说相公痴，更有痴似相公者 文中主旨句：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 1、从哪些地方可以看出“相公痴”2、为什么说湖中游人比“相公”更痴？ 相公在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”（晚上八点）时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。思考 湖中人比“相公”更早； “铺毡对坐”准备久待；在湖心亭煮酒赏雪；见到相公，甚为欢喜，拉着一起喝酒；最为重要的是，他们是“金陵人”客居此地，时近年关（农历十二月）。 通过追忆夜晚在西湖乘舟看雪的经历，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者远离世俗的志趣，抒发了对西湖雪景的喜爱，流露出作者人生渺茫的慨叹和对故国（明朝）的怀念。 归纳文章的内容与中心看雪寒夜独舟环境：湖中人鸟声俱绝景人全景——广漠特写——渺小炉旺酒沸拉余同饮（大）（小）（热）（冷）情 景
对 比情 景
对 比（孤独）（巧遇
知己）抒发：喜爱 怀念湖心亭看雪写景（白描）叙事抒情孤芳自赏超凡脱俗小结写法：人生
渺茫
思念
故国〉拓展延伸：如果我说：作者张岱看的不是雪，是寂寞，是孤独！亲爱的同学，你们怎么看呢，请说说你的高见。
1、完成课后练习三（翻译加简析）
2、运用白描的手法写写自己的同桌 作业：