第13课 湖心亭看雪 课件(共30张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册

(共30张PPT)
湖
心
亭
看
雪
目
录
Contents
学习目标
壹
作者简介
贰
写作背景
叁
积累字词
肆
伍
课文赏析
捌
随堂练习
柒
课堂小结
陆
拓展延伸
学习目标
教学重难点
1
在深入理解写景特点的基础上熟读成诵
理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系
2
2
2
目
录
Contents
学习目标
壹
作者简介
贰
写作背景
叁
积累字词
肆
伍
课文赏析
捌
随堂练习
柒
课堂小结
陆
拓展延伸
作者简介
作者简介
张岱（1597—1679），字宗子，又 字石公，号陶庵，又号蝶庵居士。
明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州．
出身于仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐，通戏曲。但他却有强烈的民族气节。
著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》。
目
录
Contents
学习目标
壹
作者简介
贰
写作背景
叁
积累字词
肆
伍
课文赏析
捌
随堂练习
柒
课堂小结
陆
拓展延伸
写作背景
写作背景
《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明亡后。
《湖心亭看雪》写于看西湖的雪景之后，时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。
作者隐迹山居，在国破家亡之际，回首20年前的繁华靡丽生活，写成《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》两书，以抒发他对故国乡土的追恋之情。
目
录
Contents
学习目标
壹
作者简介
贰
写作背景
叁
积累字词
肆
伍
课文赏析
捌
随堂练习
柒
课堂小结
陆
拓展延伸
积累字词
积累字词
更定
毳衣
崇祯
沆砀
一芥
铺毡对坐
挐一小船
长堤
更定：
更，古代夜间的计时单位，
一夜分为五更，每更约两小时
定：
完了，结束
拿:
撑，划
拥:
围裹
雾凇沆砀：
冰花一片弥漫。
积累字词
焉得更有此人：
想不到还会有这样的人
长堤一痕：
形容西湖长堤在雪中
只隐隐露出一道痕迹。
1. 惟长堤一痕
2. 及下船
3. 莫说相公痴
4. 更有痴似相公者
5. 相公
惟：只有
及：等到
莫：不，不要
更有：还有
旧时对士人的尊称
2. 舟中人两三粒而已
而已：语气助词，罢了
积累字词
实词
虚词
1. 客此
名词作动词，客居
相公:
客：
是日(这　代词)
是金陵人
(表判断判断动词)
更定矣
(古代夜间计时单位　量词)
湖中焉得更有此人(gèng，还　副词)
余强饮三大白(酒杯)
上下一白(全　副词)
余拏一小舟(一只　数词)
湖中焉得更有此人
(焉：疑问代词，哪里)
可远观而不可亵玩焉
(焉：语气助词“啊”)
强饮三大白而别 (别：告别)
明月别枝惊鹊 (别：另外的）
一词
多义
是
更
白
上下一白(白色)
一
焉
别
积累字词
趣味配对
古今
异义
古义：撑、划
余
白
定
拿
积累字词
古义：完了，结束
今义：不可变更的
今义：用手拿
今义：剩下
古义：我
今义：跟“黑”相对的颜色
古义：古代罚酒时用的酒杯，
这里指酒杯
文言句式
大雪三日
名词用作动词，下大雪
是金陵人
判断句
用“是”做判断动词，表判断。
见余大喜
省略句
省略主语“他们”，
指湖心亭上“铺毡对坐”的人
积累字词
是金陵人，客此
名词用作动词，客居
词类活用
目
录
Contents
学习目标
壹
作者简介
贰
写作背景
叁
积累字词
肆
伍
整体感知
捌
随堂练习
柒
课堂小结
陆
拓展延伸
课文赏析
紧承开头，只此两句，大雪封湖之状就令人可想，读来如觉寒气逼人。作者妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写。一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
原文
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
品析
课文赏析——品味语言
这是一种迥绝流俗的孤怀雅兴！一个“独”字，蕴含着作者那种独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调。其所以要深夜独往，大约是既不欲人见，也不欲见人；孤寂的情怀中，蕴含着避世的忧愤。
原文
.独往湖心亭看雪
品析
课文赏析——品味语言
这真是一幅水墨模糊的湖山夜雪图！“雾凇沆砀”是形容湖上雪光水气，一片弥漫。连用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。这句话写景，却又不止于写景；我们从这个混沌一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地茫茫的深沉感慨。
品析
雾凇沆砀，天与云与山与水，
上下一白；湖上影子，惟长堤一痕，
湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
原文
课文赏析——品味语言
目
录
Contents
学习目标
壹
作者简介
贰
写作背景
叁
积累字词
肆
伍
课文赏析
捌
随堂练习
柒
课堂小结
陆
拓展延伸
拓展延伸
曹雪芹
满纸荒唐言，
一把辛酸泪。
都言作者痴，
谁解其中味!
拓展延伸
红楼梦
周敦颐
爱莲说
独爱莲之出淤泥而不染
濯清涟而不妖
拓展延伸
柳宗元
拓展延伸
江 雪
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
湖心亭看雪
江 雪
拓展延伸
描写手法
使用白描
表达情感
清高自赏的感情
描写手法
使用烘托
表达情感
怀才不遇的孤独感
目
录
Contents
学习目标
壹
作者简介
贰
写作背景
叁
积累字词
肆
伍
课文赏析
捌
随堂练习
柒
课堂小结
陆
拓展延伸
课堂小结
大雪独行
一痕、一点、
一芥、两三粒
上下一白
痴—醉情自然
喜—知己之乐
痴行
（叙事）
痴景
（写景）
痴情
（抒情）
痴人
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐；痴迷于世俗之外的高雅之趣；痴迷于故国家园的梦忆之中。
课堂小结
目
录
Contents
学习目标
壹
作者简介
贰
写作背景
叁
积累字词
肆
伍
课文赏析
捌
随堂练习
柒
课堂小结
陆
拓展延伸
随堂练习
随堂练习
下列选项中红色字体意义相同的一项是（单击选项）
A.①上下一白 ②余强饮三大白而别
B.①上下一白 ②余拏一小舟
C.①是日更定矣 ②湖中焉得更有此人
D.①湖中人鸟声俱绝 ②千山鸟飞绝
恭喜你，回答正确！
很遗憾，再想想！
解析
很遗憾，再想想！
很遗憾，再想想！
A.①上下一白(白色)
②余强饮三大白而别(酒杯)
B.①上下一白(全　副词)
②余拏一小舟(一只　数词)
C.①是日更定矣 (古代夜间计时单位　量词)
②湖中焉得更有此人(gèng，还　副词)
D.正确
谢
谢
观
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