七年级语文期末调研试题二
（友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟）
一、积累与运用(22分）
1．古诗文默写。(10分，每空1分）
诗歌写作讲究写法，诗歌中的写作方法精巧透彻。李商隐在《夜雨寄北》中“①_____________，②_____________”，时空交错，虚实生，把眼前的凄苦转换为未来共话今宵团聚的欢乐；刘禹锡在《秋词(其一)》中“③_____________，④_____________”把古今对比，直抒胸臆，态度鲜明地否定了伤秋的论调；岑参在《行军九日思长安故园》中“强欲登高处，⑤_______．”化用陶渊明的典故，传达出诗人惆怅、凄凉之感；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“⑥______⑦_______”寓情于景，情景交融，描写自然界的花鸟，虽不着悲痛之语，而悲痛之情自显；马致远在《天净沙·秋思》中“⑧_____________，⑨_________⑩__________”三句，选取九种景象，描绘了一幅苍凉的深秋暮色图。
2．根据语境作答。(9分)
八月的徐州西北大地，犹如一朵盛开的荷花般美艳，_____，_______，__________,___________。 wān yán（ ）曲折的大沙河，缓缓人境，宛如一条银色的绸带，_A_（穿越流经）106个行政村，最终汇入昭阳湖，绘就了一幅水绕城转、城抱水流的美丽画卷。
在晨曦初露的温柔光线中，风轻轻掠过荷田，水面泛起层层xì nì( )的涟漪，一群群飞鸟或高空盘旋，或低空翱翔，或猛然俯冲，精准地扎人水中，激起一圈圈粼粼的波纹
这一幕幕生动的画面，成就了沛县一道亮丽的风景线。从昔日的荒芜贫瘠，到如今的生态繁荣，鸟类天堂，人们心中的网红打卡地。她不仅见证了这片土地的沧桑巨变，更以无尽的温柔与力量，让这片土地焕发出勃勃生机。让我们一起走近她，感受她百年的_B_（变化、蜕变）与复兴。
（1）根据拼音在文中括号内填写正确的词语。(2分)
_____________ ___________
（2）为文中A、B处选择恰当的词语。(2分)
穿越 流经 变化 蜕变
A. ________ B. ______
（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来，(2分)
__________________________________________________________
（4）把下面四句填在文中的横线处，排列顺序正确的一项是(j(3分)
①涓瓜果飘香 ②丰收在望 ③草木葱茏 ④ 蓝天碧水
A．①②③④ B．②①③④ C．④③①② D．④①③②
3．下列文学文化常识和名著表述正确的一项是（ ）(3分)
A．《世说新语》是南宋的刘义庆组织编写的。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
B．《狠》的作者是蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。“聊斋”是蒲松龄的籍贯名。
C．古人称谓有敬辞（或尊称）和谦称的区别。“尊君……令尊”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲。令爱、惠顾、垂念等都是敬辞；敝人、拙见、家严、舍弟则是谦辞。如“拙作”与“大作”，前者尊称对方的著作，后者谦称自己的作品。
D．明代文学家吴承恩撰写的小说《西游记》，思想比较复杂，里面写到儒、释、道三教，包含着深刻的内容，是一部寓有反抗封建统治意义的作品。
二、文言诗文阅读(19分）
（一）阅读下列文言文，完成4---7题。(14分）
【甲】
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎 ”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶 ,
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何 x
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步龇蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏 ”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （选自《列子·天瑞》）
【乙】
人有亡斧者，意其邻之子。视其行步，窃斧也：颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无习为而不窃斧也。俄而，抇①于谷而得其斧。他日，复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。
（节选自《列子·说符》）
【注】①抇(hú)：挖掘。
【丙】
沈屯子偕友入市，闻唱书者言：“杨文广①围困柳州城中内乏粮饷外阻援兵。”蹙然诵叹不已。友曳之归。日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解 ”从此悒悒②成疾。家人劝之徘徊郊外，以纾③其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：…竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。
【注】①杨文广：北宋名将。②悒悒(yì)：闷闷不乐。③纾：解除。（刘元卿《贤奕编》）
4．请用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
杨 文 广 围 困 柳 州 城 中 内 乏 粮 饷 外 阻 援 兵
5．下面句子中加点字意思或用法相同的—组是（ ） )(3分)
A．身亡所寄 人有亡斧者 B．亦积气中之有光耀者 复见其邻人之子
C．终日在天中行止 视其行步 D．闻之于宋君 闻唱书者言
6．用现汉语翻译下面的句子，注意加点的词的意思。(6分)
（1）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎
译文：________________________________________________________
（2）夫世之多忧者类此也。
译文：_______________________________________________________
7．下列说法不正确的一项是（ ）(3分)
A．【甲】文中杞人之忧是天地崩坠，身亡所寄。生活中我们常用“杞人忧天”来讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
B．【乙】文中丢斧人从邻居儿子的 行为、表情、言语、动作来怀疑他窃斧的。找到斧子后，怎么看都邻人的儿子都不像偷斧子的人。之所以如此变化，变的不是邻居的儿子，而是那个人被偏见所蒙蔽的心态。
C．【丙】的主人公忧“文广围困至此，何由得解 竹末甚锐，衢上行人必有受戕者”，嘲笑了那种整天怀着无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人。
D．以上三则故事，都讽刺了那些杞人忧天的人，传达出强烈的忧患意识。
（二）小语和小文漫步古诗长廊，邀你一起阅读下面的诗，请你补全8~9题的对话内容。(5分)
江南逢李龟年
唐·杜甫
岐三宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
8．小小语：这首七言________（律诗/绝句），与其他许多写相逢的诗感情上有些不同，你发现了吗
小文：当然，前两句叙事，用“_____________”“____________”（用原文词句回答）追忆往昔与李龟年的交往，
寄托对开元盛世的怀念，写出对过往岁月的美好回忆；后两句却蕴含着对彼此现状的感慨。(3分)
9．小语：嗯，同意!“正是江南好风景，落花时节又逢君”，诗人内心是满满的难过之情。
小文：是的，尤其是“落花时节”写得更加深沉!_____________（从写法角度解读含义），表达诗人内心的凄凉和伤感。(2分)
三、现代文阅读(36分）
（一）小语在大剧院看完话剧后，尝试将安徒生《皇帝的新装》改编为课本剧，请完成以下任务。(10分）
①“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
②皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的-这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
③“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩! 这真是一套责重的衣服!”
④“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典!”典礼官说。
⑤“对!我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗 ”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，内他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
⑥那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气，他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
⑦这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑧“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。
⑨“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
⑩“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”
“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
10．根据课文内容，在括号内为人物设计适当的表情或动作。(4分)
小孩子(A_____________)：可是他什么衣服也没有穿啊!
爸爸 (B___________________：上帝哟，你听这个天真的声音!
11．请拟写一段剧尾旁白，向观众解释这篇童话的讽刺意蕴。(3分)
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12．参加课本剧表演的同学们提出了自己的建议：“①“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都 看不见这衣服”这是贯穿故事始终的主线，要在台词中强调；②表演时，内臣的角色不能删去，扌这样更能体现大臣们都很荒唐虚伪，表达了作者的讽刺之意；③读台词时，要突出骑士和群众的随声附和，突出小孩子声音的清脆、响亮；④最后“皇帝有点儿发抖”，要表演出皇帝的心虚后怕和垂头丧气。”但小语却认为第④条不符合作者的本意，请你站在小语角度阐述自己的理由。(3分)
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（二）学完《济南的冬天》“文学组”的小语、小文、小云、小学同学对冬天雪景充满了期待，于是推荐了贾平凹先生的《冬景》作为深度阅读，并设计了一系列的“冬里看奇景”活动，请你参与任务的完成。(16分）
冬景
贾平凹
早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样的生疼。
堤下的渡口，小船儿依然系在树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有 出舱，吹着他的箫管，若续若断，似乎不时就被冻滞了；或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，便在船旁的冰上燃一堆柴火。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。
一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑过来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来它就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。
田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身乓的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领里，不动也不响，任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝 一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。
吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什掩盖了。本质，连现象都模糊了。天和地之间，已经没有了空间。
只有村口井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气，小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。
这家老婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了：“奶奶，电线肿了。”
“那是了雪。”奶奶说。
“那你在纺雪吗 线穗子也肿了。x
他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷，尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。
一声枪响，四野一个重重的惊悸，山崖上的冰锥震掉了几个，哗啦啦地在沟底碎了。
麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长大来，也没有死了去，根须随着地气往下掘进。几个农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。冬不冷，夏不热，五谷就不结了。”他们 笑着。
雪还在下着，好大的雪。一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚抬起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，他觉得有些超尘，想起了一首诗，又道不出来。“你在干什么 ”一个声音问道。
他回过头来，—棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去，像脱落掉的锈斑，是一个人。
“我在作诗。”他说。“你就是一首诗。”那个人说。
“你在干什么 ……看绿。”
……绿在哪儿 …绿在树枝上。”
树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。“还看到什么吗 ”太|，太阳的红光。
小鸟柄“下雪天没有太阳的。”太阳难道会封冻吗 瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。”
他叫起来了：“你这么喜欢冬天 !…冬天是庄严的、静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。”
“噢，冬天是四季中的一个句号。”
“不，是分号。它孕育着生命。”
“可惜冬天的白色多么单调．…．哪里!白是一切色的最丰富的底色。”
“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。“正是起跑前的后退。”
“啊，冬天是个卫生日子啊!……是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。”
“孕妇 !不是孕育春天吗 ”说完，两个人默默地笑了。
两个陌 人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。
（选自《著名作家贾平凹散文选集》有删改）
13．小语很喜欢这篇文章，把《冬景》设计成了雪花图画，请按照规律补全下面画面。(3分)
①_______ ②_____ _③______
14．小语设计完导图后，便朗读起来。读到“你这么喜欢冬天 !”这句话时，将重音放在了“你”上，并且在“你”后进行了停顿，但是小文总觉得小语读得不对劲，于是给小语提出了更合适的包含停连与重音的朗读方案。请你帮助完成。(3分)
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15．小云同学非常喜欢贾平凹《冬景》里的雪景，想邀请你一起来鉴赏、(4分)
景色 鉴赏
雪景：没有风，雪落得很轻，很匀，很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。（从词语或环境描写的角度） （1）
雪景：“奶奶，电线肿了。”（从修辞手法的角度） （2）
16．在文章赏析中，小学同学特别注意到其中两个陌生人的谈话，请帮助他理解下面这段对白。(4分)
“噢，冬天是四季中的一个句号。”
“不，是分号。它孕育着生命。”
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17．最后小组总结评价中，所有组员觉得本文在平淡朴实的语言中表达了深邃的哲思。请你说说文章最后一段的“奇景”之说寄寓了作者哪些情思 (2分)
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（三）阅读名著选段，完成18-19题。(10分）
18．班级开展以“经典名著中的成长智慧与历程”为主题的读书分享活动。你所在的小组确定了“困境与突围”的专题。按照分工，每个组员可从以下问目中任选一回，对其中的一个人物进行梳理，请据此完成下列表格。(6分)
（1）《西游记》第二十四回 万寿山大仙留故友 五观庄行者窃人参
（2）《西游记》第二十七问 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
（3）《西游记》第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞眷文
人物 困境 突围 成长智慧
① ② ③ ④
我选_______回，人物是_______，经历的困境是_____________，通过__________________方法突围。我得到的成长智慧是：___________________________________________________。
19．从个人的“小我”走向国家或集体的“大我”，能放大人生的格局。从下列人物中任选一个，结合名著内容，阐述该人物从“小我”到“大我”的突围转变及其意义。(4分)
A．孙悟空（《西游记》） B．鲁迅（《朝花夕拾》）
我选择( )(序号),______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
三、写作(63分）
读春天，我们读懂了生命的美好与欢愉；读秋天，我们读懂了收获的辛劳与沉重；读山水，我们读懂了旷达与洒脱：读人情，我们读懂了温暖与善良；读书，我们读懂得了生命的意义和追求……读懂，需要反的观察、不懈的思考，需要设身处地的理解、跨越时空的对话。读懂，是一种悲悯，是一种通透，是一种心灵的碰撞和共鸣。
请以“我读懂了_______”为题，写一篇文章
要求：①选材力求新颖，能表达自己独特的体验和感悟；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
2024-2025学年度第一学期期末学情调研卷二
七年级语文试题答案答案及评分标准
一．积累与运用（22分）
1.（10分，每空1分，添字、漏字、错字该空不得分）
①何当共剪西窗烛 ②却话巴山夜雨时 ③自古逢秋悲寂寥 ④我言秋日胜春朝
⑤无人送酒来 ⑥杨花落尽子规啼 ⑦闻道龙标过五溪 ⑧古藤老树昏鸦
⑨小桥流水人家 ⑩古道西风瘦马
（9分）
（2分）蜿蜒 细腻
（2分）流经 蜕变
（2分）这一幕幕生动的画面，形成了沛县一道亮丽的风景线。
（3分）C. 【解析】正确的语序是“蓝天碧水，草木葱茏，瓜果飘香，丰收在望”。
3.（3分） D．【解析】
《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事.
“聊斋”是蒲松龄的书斋名。
C.原句的表述弄反了关系。正确的说法是：“拙作”是谦称自己的作品，“大作”是对别人作品的敬称。
二．文言诗文阅读（19分）
（一）（14分）
4. (2分，每处一分) 杨文广围困柳州城 / 内乏粮饷 / 外阻援兵
5．（3分）.D【解析】A 动词，无、没有/ 动词，丢失 ；B.结构助词，的；
C动词，行动、活动/动词，走路、行走 ； D使动词，使……听说/动词，听说。
6.（6分，每小题3分）
①（3分）整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？（奈何：为何、为什么）
②（3分）世上担忧过多的人就像这个人一样啊。 （类：像……一样）
7.（3分）D.【解析】【甲】文中杞人担忧天地会崩塌，【丙】文中沈屯子担忧杨文广的困境和街上行人被竹竿梢头戳到，两个人都是没有根据地担忧，属于庸人自扰。所以都是讽刺那些杞人忧天的人；而【乙】文只是告诉我们：处理事情，考虑问题，判断是非，不应胡乱猜疑。应该实事求是，尊重客观的事实。三者都没有体现强烈的忧患意识。
参考译文：
【乙】(从前)有个人丢了一把斧子，(他)怀疑是邻居家的儿子偷去了，(他)看到那人走路的样子，是偷斧子的；看那人脸上的神色，是偷斧子的；听他的言谈话语，是偷斧子的；一举一动,没有一样不像偷斧子的人。
不久，（他）挖掘那山谷（土地时）却找到了自己的斧子。第二天又看见他邻居的儿子，就觉得他行为、表情、动作，都不像偷斧子的人。
【丙】沈屯子与朋友一块来到集市上，听说书人说到：“杨文广围困柳州城中，里面缺少粮食，外面的援兵被阻挡。”他立时紧皱眉头，站在一旁唏嘘不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中不住地念叨着：“文广被困在那里，怎么才能解脱呢？”竟因此忧愁得生了一场大病。家里人劝他到外面走走，散散心。途中正好看见有人扛着一捆竹竿去集市上卖，他心中暗想：“竹竿梢头非常锐利，街上行人这么多，一定会有人被戳着剐着的，这该如何是好？”回到家后，他更忧郁了。世界上多忧虑的人像这样的吧。
（二）、（5分）
8、（3分）．绝句 （1分） 寻常（或寻常见）（1分）几度（或几度闻）（1分）
9、（2分）运用了象征手法，“落花”一词一语三关，既表示自然界的落花，（1分）又象征着风雨飘摇中的国家和自己潦倒飘零的命运。（1分）
三．现代文阅读（36分）
（一）（10分）
10.（4分）A笃定（诚实、天真、坚定）地说；B转过头去，对旁边的人说.（2分）。（2分）
11.（3分）示例：这个愚蠢的皇帝就这样赤裸着身子回到了皇宫，真是滑稽极了！（1分）他以为自己会获得大家的称赞，没想到结果却是大家的嘲笑。（1分）从侧面讽刺了皇帝的昏庸和大小官吏的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑态，告诉我们要保持一颗无私无畏、天真烂漫的童心。（1分）
12.（3分）因为原文说“皇帝有点儿发抖”，（1分）说明了皇帝自己认识到自己可能被骗了，（1分）但是他还是“摆出一副更骄傲的神气”，所以“垂头丧气”不恰当。（1分）
（二）（16分）
13.（3分）（1）冻固（1分）（2）箫管（1分）（3）热闹。（1分）
14．（3分）朗读方案：你这么/喜欢冬天？！（“么”字后停顿，“这么”两字重读，“喜欢冬天”连读并且语调上扬。）（1分）理由：这句话是想表达对“雪柱”喜欢冬天的惊奇与不可思议，想要强调的是对方喜欢冬天的程度，所以“这么”重读，在其后进行短暂停顿。（1分）又因为句末是问号感叹号，所以“喜欢冬天”要连读并且语调上扬，读出一种不可置信又惊叹的感情。（1分）
15（4分）
（1）从词语角度：示例一：（2分）“轻”、“匀”、“自由”写出了雪花轻柔飘落的感觉，“虚虚”表现了雪的松散，（1分）体现了雪景的宁静与美好。（1分）
从环境描写角度：示例二：（2分）营造一种宁静的积雪场景，体现雪的轻柔，给人以闲适的心情，（1分）为后文的许多雪中活动做铺垫。（1分）
（2）（2分）拟人手法，（1分）展现大雪覆盖在电线上的情景，裹着厚厚的一层，体现独特的童趣。（1分）
16.（4分）冬天是句号，是一年的末端，是对一年的总结。（1分）万物在冬天尘封落幕，对大地进行一年的交代，略有无奈和惋惜（1分）;而下一句冬天是个分号，意在表达大自然只是在冬天进行短暂的休息，（1分）虽然被大雪覆盖，但是默默地孕育生命，等待春天，充满生命的力量。 （1分）
17.（2分）①自然界的冬天庄严而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是力量的积蓄，新生的孕育，因而作者眼中的冬景美不胜收，让人热爱。（1分）②心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力，使得人在这样的冬景中成为一道奇景。（1分）
（三）（10分）
17.（6分）
示例1：《西游记》第二十四回 孙悟空 （1分） 偷吃了人参果，并推倒人参树，镇元大仙要求唐僧师徒把树救活，孙悟空四处求援，陷入困境。 （1分） 孙悟空不得已只得请来观音菩萨用甘泉救活人参树。 （2分） 在面临人生困境的时候，要懂得寻求他人的帮助。（2分）
示例2：《西游记》第二十七回 （1）唐僧:（1分）（2）师徒四人行至白骨岭。白骨精变成美女、老妇、老翁欺骗唐僧。孙悟空识破妖怪，打死白骨精变化的三人，唐僧受八戒挑拨，认为悟空滥杀无辜，逐走悟空，后来唐僧三人行至黑松林，被黄袍怪捉住，陷入困境。（1分）（3）猪八戒用激将法激悟空去降妖，悟空救出唐僧。（2分）（4）不要被事物外表蒙蔽，要明辨真相；不要不加思考听信谗言。（2分）
示例3：《西游记》第五十七回（1）孙行者（1分）（2）孙悟空因打死草寇被师父赶走，六耳朵猕猴冒充悟空打晕唐僧抢走行李并占据水帘洞，真假猴王相互打斗，众人莫辨，陷入困境。（1分）（3）如来道出假悟空来历，用金钵 将其盖住，六耳猕猴现出本象。（2分）（4）当一个人蒙受冤屈或遭受误解时要敢于维护自己的正当权利，相信：是非自有公道。（2分）
18.（4分）
示例一：A （1分） 孙悟空一开始愿意跟唐僧西行取经，只出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一员；（1分）后经过三次离队，仍能选择背负重任，逐渐意识到自己在团队中的责任与价值。（1分）从桀骜不驯的“小我”转变为懂得团结合作的“大我”，最终获封“斗战圣佛”。（1分）
示例二：B （1分） 鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被庸医耽误病故，而立志学医以救国；（1分）后在日本见到国人麻木愚弱的表现，决定弃医从文，来改变国民的精神。（1分）从乱世中的“小我”转变为紧连时代命运的“大我”，最终成为民主革命战士。（1分）
四、作文（63分，含书写3分）
评分标准
等第 中心与材料 语言 思路与结构 评分细则
A 54-60分 切合题意，中心突出，选材恰当，有新意，感情真挚，内容充实 语言流畅、简洁得体，有一定表现力 思路通畅，层次清晰，结构严谨，详略得当 A等基准分57分。基本符合三项条件得基准分。三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。
B 45-53分 符合题意，中心明确，选材恰当，感情真实，内容较充实 语言通顺、简洁，用语规范。 思路连贯，层次较清楚，结构完整，能注意详略 B等基准分40分。基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项有欠缺的，酌情减分。
C 36-44分 基本符合题意，中心基本明确，选材基本恰当，内容不够充实 语言基本通顺、用语基本规范。 思路基本清楚，层次基本清楚，结构完整，但不够合理，详略安排不够恰当 B等基准分49分。基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；有欠缺的，酌情减分。
D 24-35分 题意理解偏颇，中心不明确，选材不合理，内容空洞。 语言不通顺，用语不恰当，病句比较多 思路不清楚，结构不完整 D等基准分30分。基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。
E 0-23分 偏离题意，无中心 词不达意，表达混乱 思路混乱，结构残缺，文不成篇。 严重偏离题意，或有严重语病，或字数不足300字，20分以下。
说明：（1）题目未补充完整扣2分（2）错别字最多扣1分（满2个即扣）；书写（3分）
卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。
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- 12 -七年级语文期末学情调研试题三
（友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟）
一、积累与运用(22分）
l．古诗文默写。(10分，每空1分）
中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下了谆谆教诲、殷切劝慰。孔子总结学习的经验，留下“①_______，思而不学则殆”的教诲；子夏总结“求仁”的经验，留下“②_______，切问而近思”的教诲；曾子自我反省、自我教育，留下了“③_____________ 与朋友交而不信乎 传不习乎 ”的先人后己的高尚情操；刘禹锡总结赏秋的经验，留下“自古逢秋悲寂寥，④_____________的新颖卓见，气势不凡；王湾总结时序更替的经验，留下“⑤____________，江春入旧年”的教诲；李白听闻友人被贬，将愁心寄与明月，留下“我寄愁心与明月，⑥____________”的劝慰；谭嗣同随父上任，途径潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，留下了“⑦_______，________” （《潼关》）的冲决罗网、追求个性解放的少年意气；陆游闲居孤村，在十一月四日风雨大作之时，抒发“⑧___________,________的报国之志。
2．根据语境作答。(9分)
人有姓名，国有国号。中国是个特别讲究名号的国家，在这样的背景之下，历代统治者都会殚精竭虑地名定号，并成为中国历史的最xuàn làn( )的篇章。在中国传统文化的独特符号中，“汉”可谓最突出的一例。在广袤的时间和久远的空间里，诸多的汉族和非汉族的建国者以“汉”为国号。“汉”同时也是城外有关中国的一种习惯称谓。对于中国的历史和文化而言，“汉”无疑是最鲜明的记忆和最耀眼的符号。这种记忆与符号，最初又是以国号的形式_A__（表现体现）出来的。
刘邦始建、刘秀重建、刘备再建的汉国号，历史影响可谓广泛、深远；而由汉国号演化为此后直至现今中国主体民族的汉族名称，无疑又是其中最具有现实意义者。
浩浩大汉，源远流长，流域深广，又不啻百川朝宗之黄河。如果说“母亲河”黄河_B_（承载 承担）着中华民族的历史与文化，那么，孕育“汉族”名称的汉国号，则可谓凝聚着中国主体民族汉族历史与文化的精华。 对于这样的汉国号，作为中国人，如不知，岂不hua jī( )
（1）根据拼音在文中括号内填写正确的词语。(2分)
__________ _____________
（2）为文中 A、B处选择恰当的词语。(2分)
表现 体现承载 承担
A. _____________ B. ____________
（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。(2分)
__________________________________________________________________
（4）把下面三句填在文中的横处，排列顺序正确的一项是（ ）(3分)
①源远流长 ②流域深广 ③浩浩大汉
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③②
3．下列关于名著内容和文学文化常识的表述正确的一项是( )(3分)
A．鲁迅的小说集《朝花夕拾》原名《旧事重提》，书中收录了十篇文章。
B．散文诗有诗的情绪和想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散 文形式呈现。泰戈尔的《金色花》、冰心的《荷叶·母亲》都属于散文诗。
C．寓言一般用假托的故事寄寓意味深长的道理。《赫尔墨斯和雕像者》《杞人忧天》《女娲造人》《杞人忧天》《穿井得一人》都属于这一类文体。
D．安徒生是法国作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等；《大雁归来》的作者是法国作家利奥波德，文章运用了拟人化的写法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，表达了作者对大雁的喜爱，呼吁人们尊重生命，保护自然，与生命和谐相处。
二、古诗文阅读(18分）
（一）阅读下列文言文，完成4---7题。(13分）
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! （节选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
《书》①曰：“满招损，谦受益。”丁丑在京，与冯开之②同处，见其虚己敛容，大变其幼年之习。李霁岩，直谅③益友，时④面责其非，开之闻而不愠。予告之曰：“福有福始，祸有祸先，此心果谦，天必相之，兄今年决第⑤矣。”已而果然。壬辰岁，子入觐⑥，晤夏建所，见其人气虚意下，谦光逼人。归而告友人曰：“凡天将发斯人也未发其福先发其慧；此慧一发，则浮者自实，肆者自敛；建所温良若此，天启之矣。”及开榜，果中式。
（节选自袁黄《了凡四训》，有删节）
【注释】①《尚书》。②姓冯，字开之。③诚信。④时常。⑤考科举被录取。⑥朝见天子。
4．请用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
凡 天 将 发 斯 人 也 未 发 其 福 先 发 其 慧
5．下面句子中加点字意思或用法相同的一组是( )(3分)
A．意与日去 一狼径去 B．将复何及 及开榜，果中式
C．建所温良若此 未若柳絮因风起 D．夫学须静也 此心果谦，天必相之
6．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点的词的意思。(6分)
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译文：_____________________________________________________________
（2）时面责其非，开之闻而不愠。
译文：____________________________________________________________
7．两文都是诫子家训，请结合原文分别简述他们对求学中的儿子有怎样的期待。(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）小语和小文一起阅读了李商隐的《无题》，请你补全小语和小文的对话内容。(5分)
夜雨寄北
唐·李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
8．小语：“君”，唐代时一般指朋友，所以这应该是一首友情诗。这是作者游历巴蜀经过北碚时所作。前两句虚实结合，_____________________________________________________________.(2分)
小文：我深有同感。古代时“君”往往是“妻子对丈夫的称呼”。“君问归期未有期”，其中“君”如果作“夫君”讲，似乎就不通了。所以“共剪西窗烛”应该说的就是友人聚谈的情景吧。
9．小语：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，既写出巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象来日相聚之时的幸福快乐，抒发了诗人羁旅他乡对团聚的期盼之情。
小文：是的，其实上一联中“巴山夜雨涨秋池”一句中的“涨”字也有异曲同工之妙，_______
__________________________________________________________。（从词语角度加以赏析）(3分)
三、现代文阅读(37分）
（一）、朗诵是一门艺术，试帮助小语和小文完成《秋天的怀念》的选段朗诵任务。(8分)
【甲】
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
【乙】
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
10．小语：朗诵“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”一句时，我觉得“悄悄地”重音轻读，①______________________________________________________.(2分)
小文：你很棒!那你帮我斟酌斟酌“她出去了，就再也没回来。”中的“出去了”和“再”该怎样朗读呢
小语：母亲这一出去就是诀别，感情中应当包含着作者内心的隐忍与遗憾之情，“再”字必须重读，“出去了”不需要重读。
小文：那“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”中的“绝”和“竟”该怎样读呢
小语：应该②_______读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。(1分)
小文：哦，我明白了朗读的轻重缓急一定要以深入理解文本思想感情为前提。比如结尾一段的“热烈而深沉”后面朗停顿就可以稍长一些，这样不仅有助于突出“泼泼洒洒”，③_________________
__________________________________________________________________________（2分）
小语：“要好好儿活……母亲这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。“要”“好好活”之间要有一个短暂的停顿，语调稍微上扬，语速缓慢，语音稍重，读出母亲话中的内涵：④____________
________________________________________________________________________。(3分)
（二）阅读下面的文章，完成11-15题。(19分）
母亲的补丁
朱成玉
①最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。
②咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。因为糖尿病并 发症导致的眼盲，是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤!
③以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢 尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后°延迟了—小截而已。
④但我依然无法原谅自己。
⑤一直以来，都是母亲用信念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个口。失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天…她像一块素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉______停电夜里的一盏煤油灯…
⑥母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊!小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕。可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同五指山压在孙悟空的身上，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下蹿到云里去。
⑦儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财，右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。”从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的《圣经》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。
⑧我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却破裂了，破裂得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑： “我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。”
⑨无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了!这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢!”我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。
我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话——我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如地爱着你啊！ （本文有删改）
【镜头整合】
11．小语想效仿《我的阿勒泰》，尝试把散文《母亲的补丁》拍成“亲情主题”微电影，于是将相同地点、相同时间的事件按照拍摄顺序进行归类整合，以方便情节的连贯。请你与他一起完成表格。
人物 准确把握所演人物特点 拍摄的内容和情节设置
母亲 关爱孩子 “我”失恋，母亲陪我出去旅行
（1）_______________________________
“我”下岗，母亲陪我喝酒聊天
（2）____________ （3）_________________________
母亲插秧挣钱，为我买新衣
（4）_____________ 母亲忍着疼痛，和我开玩笑
【演技指导】
12、小文作为儿子的扮演者，在读到“她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的盏煤油灯……”一句时，情不自禁地就想面对面向母亲告白。请你结合具体事情，运用第二人称，为小文写几句内心告白。(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、小语扮演母亲的角色，她请教导演，“母亲轻拍着我的手，只说了一句‘傻孩子’”传达了怎样的情意，导演建议她从描写方法的角度来揣摩其中的含义。请你帮小语解释。(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【剪辑合成】
14．微电影在最后剪辑合成时，小语把两个特写镜头对比回放：一是儿时母亲为“我”特意去乡下插秧挣钱新衣替换补丁的衣服；二是母亲生病了，还忍着疼痛和我开玩笑安慰我。小语说这样剪辑合成的目的是为了突出“我”心智的成长过程。试加以简析。(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【字幕配音】
15．微电影拍摄完毕，要拟定一个名字，作为滚动字幕。小语、小文取了三名字。分别是“母亲的补丁”、“母眼睛”、“黑暗里的灯”，请你替他们选一个最合适的，并阐明理由。(5分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）名著阅读，完成下面各题。(10分）
16．经典名著中即使是女性也各有不同的特点。作家常运用准确、生动的文字，凸显这些女性鲜活 的个性。请从以下人物卡片中任选一张，写出“☆”所指的人物，分析她在关联事件中所展现的个性特点。(5分)
【卡片一】☆道：“这篇咒，不是紧箍儿咒，咒你的；是金箍咒，咒那童子的。”行者却才放心，紧随左右，听得他念咒。（摘自《西游记》） 【卡片二】☆道：“我儿是号 山枯松涧火云洞圣婴大王红 孩儿，被你欺了。我们正没 是正处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你!”（摘自《西游记》 【卡片三】“哥儿，你牢牢记主!” ☆极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说‘阿妈，恭喜恭喜’记得吗 ”。（摘自《朝花夕拾》）
我选人物卡片_______人物是_____________，关联的情节______________________________________
___________________________________________________个性分析：_____________。
17．经典名著中男性也各有不同的特点明代思想家李贽说：“夫童心者，真心也。童心，指人的原初状态，也指回到心灵的天真未凿的状态。《西游记》中的孙悟空也一直保持着童心。请结合《西游记》中的相关情节，对孙悟空的童心进行具体分析。（不少于80字）(5分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、作文(60分，书写3分）
在鲁迅先生童年的时光里，阿长和《山海经》是一道光，在他心上种下善与美；在海伦·凯勒黑暗的岁月里，莎莉文老师和布娃娃是-—道光，给予她无比的快乐与自豪：在冰心的烦闷的雨夜，母亲和石叶是一道光，给予她无限的依恋和感激……直到今天，我们还能从从无数的文学艺术作品中，无数人身上发现这样珍贵的“光”。
请以“光，照在我的生命里”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文中不要出现真实的校名人名。②文体不限，诗歌除外。
2024-2025学年度第一学期期末学情调研卷三
七年级语文试题答案答案及评分标准
一．积累与运用（22分）
1.（10分，每空1分，添字、漏字、错字该空不得分）
1.①学而不思则罔 ② 博学而笃志 ③ 非宁静无以致远 ④ 我言秋日胜春朝
⑤海日生残夜 ⑥随君直到夜郎西 ⑦河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
⑧夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
（9分）
(1)绚烂 滑稽
(2)表现 承载
(3)在广袤的空间和久远的时间里，诸多的汉族和非汉族的建国者以“汉”为国号。
（4） C 【解析】浩浩大汉，源远流长，流域深广
3.B．【解析】A．《朝花夕拾》是散文集。C.《女娲造人》属于神话。D．项说法错误。安徒生是丹麦作家，不是法国作家；《大雁归来》的作者不是法国作家，是美国作家。
二．文言诗文阅读（19分）
（一）（13分）
4. (2分，每处一分) 凡 天 将 发 斯 人 也/未 发 其 福/先 发 其 慧。
5．（3分）D 【解析】A 动词，丧失/ 动词，离开； B.动词，来得及、赶上/ 动词，等到；
C动词，像……一样/动词，比得上 D副词，必须、一定
6.（6分，每小题3分）
（1）不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够宁静专一就不能实现自己远大的理想。（无以：无法；致：到达）
（2）（李霁岩）时常当面指责他的缺点，冯开之听后却没有生气。（非：错误；愠：恼怒）
7.（2分）诸葛亮希望儿子宁静专一，淡泊名利，立定志向，珍惜时间，增长才干，对社会有贡献。（答到1点即可）；袁黄希望儿子能谦虚待人，温和包容，并考取功名。（答到1点即可）
参考译文：
【甲】君子的行为，依靠内心宁静来修养身心，依靠俭朴作风来培养品德。不淡泊名利就不能明确志向，不宁静专一不能实现远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不刻苦学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月逐渐消逝。最终枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己穷困的屋舍，到那时再悲伤叹息又怎么来得及呢？
【乙】《尚书》说：“自满使人受到损害，谦虚使人得到益处。”丁丑年（我）在京城，与冯开之住在一起，看到他虚怀若谷，面容和顺，完全改变了他少年时的习气。李霁岩是他正直诚信的诤友，时常当面指责他的过错，冯开之听后却不生气。我告诉他说：“福有福的根源，祸有祸的先兆。内心如果（真的）谦卑，上天必定会相助。兄台今年一定会考中。”后来（冯开之）果然（考中了）。壬辰年，我进（京城）朝见天子，与夏建所相遇，见此人虚心待人，谦虚之光逼人。（我）回去后告诉朋友说：“凡是上天将要使这个人发达，在降福给他之前，（会）先开启他的智慧。这智慧一经启发，那么浮躁的人自然变得沉稳，放肆的人自然变得收敛。夏建所像这样温和良善，（一定是）上天启发了他。”等到放榜的时候，（夏建所）果然考中了。
（二）、（5分）
8.（2分）想象友人的问讯，把已跃然纸上的羁旅之愁和不得归之苦，与眼前这巴山绵绵密密、淅淅沥沥、涨满秋池的夜雨交织在一起，（1分）孤独而凄凉。（1分）
9.（3分）.一个“涨”字既是写秋池，（1分）又写出了秋思深重，（1分）表明作者在不眠之夜对友人无限思念。（1分）
三．现代文阅读（36分）
（一）（8分）
10.①（2分）能突出母亲对我的担忧之情，也表现了母亲的隐忍。
②（1分）重
③（2分）还可以表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。
④（3分）示例一：不再消沉，和妹妹一起相互扶持着，积极乐观地面待生活；
示例二：遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢坚强地面对；
示例三：要珍爱生命，精彩地生活。
（二）（19分）
11.（4分）（1）“我”与人争执时，母亲帮亲不帮理 （1分） （2）细心周到（1分） （3）母亲巧妙装饰，替我缝补衣服 （1分）（4）乐观豁达 （1分）
12.(3分)母亲，您就是补丁、开心果、暖炉，(1分)您用惦念、安慰和疼爱，时时刻刻缝补着我生活中的一个个伤口，(1分)谢谢您，妈妈。(1分)
13.(3分)运用了细节（或语言和动作）描写，(1分)既写出了失明的母亲抚慰我时动作的轻柔，又写出了母亲对我呵护和宠爱，(1分)体现了母亲对我的一如既往的爱。(1分)
14.（4分）写 “我”衣服破了，母亲察觉我因补丁而不自在时，特意去乡下插秧挣钱，给“我”买了新衣服，可见母亲对“我”的关爱，(1分)表现了儿时的“我”对母亲的感激之情。(1分)可是现在母亲生病了，还忍着疼痛和我开玩笑安慰我，而我却无以回报，(1分)于是内心深处对母亲产生了深深的愧疚之情。由感激到愧疚，体现出“我”心智成长的历程。(1分)
15.(5分)“母亲的补丁”。(1分)①“补丁”是行文的线索，使文章结构完整；(1分)②强调了母亲在“我”儿时为我缝补衣服、购买新衣的情景；(1分)③体现了母亲对我衣食住行细心注意，细心呵护；(1分)④母亲一直用惦念、安慰和爱，不断缝补着“我”生活中的一个个伤口，塑造了一个关爱孩子、细心周到、豁达乐观、坚强勇敢的母亲形象；(1分)⑤表达了“我”对母亲的热爱、感激和愧疚之情。(1分)（一点1分，答出四点即可）
（三）（10分）
16. （5分）
示例一：（5分）【卡片一】观音菩萨，（1分）悟空到火云洞要师父，大战红孩儿不敌，变做牛魔王被红孩儿识破，去请观音，观音菩萨用36把天罡刀和金箍咒收服了红孩儿，并收做了善财童子。（2分）体现了观音菩萨的宅心仁厚、救苦救难、大慈大悲。（2分）
示例二：（5分）【卡片二】罗刹女或铁扇公主，（1分）因为孙悟空降服了儿子红孩儿而怀恨在心，不愿借出芭蕉扇。（2分）体现出铁扇公主的坚定倔强，重视亲情。（2分）
示例三：（5分）【卡片三】长妈妈（阿长），（1分）她不仅给我讲长毛的故事，还在新年教我许多礼仪，特别是辛苦给我买了我朝思暮想的《山海经》。（2分）体现了她的迷信、朴实、善良和对孩子的关心爱护。（2分）
17.（5分
示例一：唐僧与孙悟空途经高老庄时，得知高员外的女儿高翠兰误嫁给了一个妖怪（猪刚鬣），翠兰也被妖怪锁在家中。为帮助高员外降妖，孙悟空变成高小姐的样子，让妖怪背自己，并在途中施展法术戏耍了妖怪一番。（所举事例能够体现孙悟空的“童心”即可）
示例一：孙悟空因为嘴馋，偷吃蟠桃；为了吓唬猪八戒，就变作妖怪，说要割掉猪八戒的耳朵。孙悟空在莲花洞遇到金角大王与银角大王时，偷了妖怪的宝物“净瓶”，却对妖怪说我这个是雄的，你那个是雌的，雌的见了雄的就不敢装了。这像极了孩子在“狡辩”时会用的一些小伎俩。
四、作文（63分，含书写3分）
评分标准
等第 中心与材料 语言 思路与结构 评分细则
A 54-60分 切合题意，中心突出，选材恰当，有新意，感情真挚，内容充实 语言流畅、简洁得体，有一定表现力 思路通畅，层次清晰，结构严谨，详略得当 A等基准分57分。基本符合三项条件得基准分。三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。
B 45-53分 符合题意，中心明确，选材恰当，感情真实，内容较充实 语言通顺、简洁，用语规范。 思路连贯，层次较清楚，结构完整，能注意详略 B等基准分40分。基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项有欠缺的，酌情减分。
C 36-44分 基本符合题意，中心基本明确，选材基本恰当，内容不够充实 语言基本通顺、用语基本规范。 思路基本清楚，层次基本清楚，结构完整，但不够合理，详略安排不够恰当 B等基准分49分。基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；有欠缺的，酌情减分。
D 24-35分 题意理解偏颇，中心不明确，选材不合理，内容空洞。 语言不通顺，用语不恰当，病句比较多 思路不清楚，结构不完整 D等基准分30分。基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。
E 0-23分 偏离题意，无中心 词不达意，表达混乱 思路混乱，结构残缺，文不成篇。 严重偏离题意，或有严重语病，或字数不足300字，20分以下。
说明：（1）题目未补充完整扣2分
（2）错别字最多扣1分（满2个即扣）
书写（3分）
卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。
- 1 -
- 3 -七年级语文期末调研试题一
（友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟）
—、积累与运用(22分）
1．古诗文默写。(10分，每空1分）
诗歌写作讲究意象，诗歌中意象的选择丰富多彩。“日月星辰，风雨雷电”可入诗：李白在《峨眉山月歌》中以月传情“①_____________，②_____________”，描写了山、月、水合幻交融的景致；曹操则在《观沧海》中“③_________________，若出其中；④___________________,若出其里”，则聚绘了“日月”与“星辰”相融的阔大情怀：而陆游却在《十一月四日风雨大作》 中以“⑤___________，铁马河入梦来”的意象，描写了风雨交加的日思夜想的情景。“山河湖海，花鸟虫鱼”更入境：谭嗣同在《潼关》一诗中“⑥_____________⑦____________”写出了山河的奔腾壮阔、桀骜不驯；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“⑧_____________，闻道龙标过五溪”通过花草树木的生长情态点明了江南暮春特点；刘禹锡在《秋词(其一)》中“⑨________⑩_________”通过鸟儿振翅高飞的情形，展示了秋天开阔的景象。
2．根据语境作答。(9分)
“玩’，是人的天性，是一种文化，更是一种爱好。玩的趣味在于一种悠然自得，掌控得度的心态。远古的人们，白天打猎采摘，夜晚围着gōu( )火，载歌载舞，是玩；王羲之与好友会于兰亭，吟诗作赋饮酒绘画，兴之所至，佳作迭出，是玩；我们小时候用橡皮泥捏出各种造型，无暇吃饭，__A （刨根问底 乐此不疲），也是玩。
古代的雅人们喜欢用手中把玩的饰品来zhāng( )显其独特的身份与品位。斯文淡雅之士玩玉器，常把玉石喻君子，正所谓君子_B_（温润 温柔）如玉。
玩，不仅具有艺术性，更是一种健康、积板的生活标志。少者“把玩”是___,____,_____,___；老者“把玩”，则是一种智慧、淡定的生活态度象征，通常会有一种运筹帷幄、决胜千里的感觉。
（1）根据拼音在文中括号内填写正确的字。(2分)g
_________ ____________
（2）为文中A、B处选择恰当的词语。(2分)
刨根问底 乐此不疲 温润 温柔
A. _______B. ______
（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。(2分)
_____________________________________________________________
（4）把下面四个句子填在文中的横线处，排列顺序正确的一项是( )(3分)
①一种发现 ②一种天性 ③一种创造生活的快乐 ④一种其乐无穷的陶醉
A．①②③④ B．②①③④ C．④③①② D．④①③②
3．下列有关文学和文化常识的表述，没有错误的一项是( )(3分)
A．《朝花夕拾》原名为《旧事重提》，收录了鲁迅先生1926年先后撰写的十篇回忆性散文，主要展现了鲁迅从幼年到少年时期的生活道路和心路历程。
B．印度诗人泰戈尔的《荷叶母亲》和冰心的《金色花》都是散文诗。前者写现实与联想，以荷叶比喻母亲，歌颂伟大的母爱；后者写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋。
C．重音、停连都是为适应传情达意的需要，掌握标注重音和停连的方法，可以增强良好的语感。比如，“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。一处停顿，两处重音，处理要语重而情深，才能令人觉得温暖而舒服。
D．《观沧海》的结尾一句“幸甚至哉”，是诗歌合乐时所加的套语，与正文没有任何关系；星汉，指银河；“家君”，对别人父亲的尊称，而“尊君”则是对人谦称自己的父亲。
二、文言诗文阅读(19分）
（一）阅读下列文言文，完成4-7题。(14分）
【甲】
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中。苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视薪后，—狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
（选自清·蒲松龄《聊斋志异·狼》
【乙】
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以芾。出视，则狼胀如牛股直不能屈口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也!三事皆出于屠；则屠人之残暴，杀狼亦可用也。 （选自《狼三则）
4．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分)
则 狼 胀 如 牛 股 直 不 能 屈 口 张 不 得 合
5．下面句子中加点字意思或用法相同的一组是（ ）(3分)
A．甚：意暇甚 觉狼不甚动 B．前：狼不敢前 其一犬坐于前
C．以：盖以诱敌 遂负之以归 D．之：屠急捉之 久之，目似瞑
6．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点的词的意思。(6分)
（1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉
译文：___________________________________________________
（2）道旁有夜耕所遗行室，奔入伏焉。
译文：___________________________________________________
7．下列说法不正确的一项是( )(3分)
A．甲文“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画了屠户杀狼时的勇敢和果断。乙文开篇写出了屠户危急的处境，为后面写屠户与狼的斗争作了铺垫。
B．甲乙两文的语言都简练生动，都运用了比喻和描写。第一则着重表现狼的贪婪本性，第二则表现狼的愚蠢。
C．甲乙两文最后一小节都是用了议论，不同的是甲文主要赞扬屠户的机智勇敢，乙文则主要讽刺屠户的凶狠残暴。
D．两篇短文都以屠户用不同方法战胜狼的故事，来告诉人们，不仅要敢于斗争，还要以智取胜。
（二）阅读下面这首诗，完成8-9题。(5分)
观沧海
东汉·曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
8．请简要赏析“洪波涌起”一句中“涌”字的妙处。(3分)
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9.(3分)清代张玉毅在《古诗赏析》中评价《观沧海》：“此志在容纳，……写沧海，正自写也。”请结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，谈谈曹操是如何“自写”的。(2分)
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三．现代文阅读(36分）
（一）．阅读《济南的冬天》选段，完成10-12题。(8分)
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣，看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一总要美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好俊易 然害了 露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
10．本段文字紧紧围绕着哪一个字来写的 又是如何去写的 (3分)
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11．画线句“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”中的“这件花衣”和“山的肌肤”分别是指什么 “那点薄雪好像害了羞，微微露出点粉色”中的“粉色”是什么样的颜色 (3分)
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12．本语段中“秀气”一词有什么表达作用 (2分)
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（二）阅读下面的文章，完成13-18题。(18分）
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊 ”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的 ”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊!要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影 响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到， 我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
“这太神奇了!”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过 挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来
在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!
（选自《中学生阅读》）
13．仔细阅读第⑨-⑥段，找出“我”的心理变化过程。(2分)
沮丧——___________——____________——重拾信心——喜悦
14．结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。(4分)
（1）“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。（从词语角度）
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（2）徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。（从描写方法角度）
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15．文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么作用 说说你的理解。(2分)
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16．根文意，说说文题“那年花开”的含义。(2分)
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17．学校要推荐一名“学生最喜欢的老师”，如果班级选择推荐徐老师，请你代表班委结合他的事 迹和品质写一段摧荐词。(50字左右）(3分)
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18．文章结尾写到：“在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!”而史铁生在《秋天的怀念》的结尾也写到：“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”同样是写花儿，二者在表达方法和情感上有何相同和不同之处 试加分析。(4分)
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（三）阅读名著，完成下列各题。(10分）
19．告别童年，畅快成长。小语在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他心路“变”的历程，于是绘制了右边的思维导图，请你一起参与完成下面任务。
（1）从“选择”的角度给②处填空。 ②处：_______(1分)
（2）仔细阅读思维导图，从“变”的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。(4分)
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20．“变”使人成长，“变”使人成熟。小语和小文在阅读《西游记》中，就孙悟空的“变”的历程展开讨论，结合你的阅读体验，补全他们的对话。(6分)
小文：我小时候读《西游记》最喜欢孙悟空了，我觉得齐天大圣简直无所不能!
小语：可是当我再读《西游记》时，我发现这就像是一部人物成长史，孙悟空就像每一个我们一样，不断地成长。你看他在《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》中遇到白骨精时，就先后打死了白骨精变幻而成的少女、老妇人和老公公，完全不顾师父的劝诫和感受。
小文：确实如此，后来在《婴儿戏化禅心乱猿马刀圭木母空》中，他遇到了（1）_______幻化成的顽童时，就答应师父先（2）_________________再择机处理妖怪，既没有违背自己斩妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心肠．(2分)
小语：是啊，文中能体现孙悟空“变”中成长的情节还有很多，比如（3）________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3分)
小文：你说的很对。无论对妖还是对人，无论对师父、师弟，对神仙还是对自己，他都有了很大的改变，正是因为孙悟空在取经过程中不断成长，才能最终进阶为“斗战胜佛”。
不错，悟空前后确实发生了翻天覆地变化。在我们成长过程中，有些不经意的经历会对我们的人生产生重要的影响。
四、作文(60分，书写3分）
题目： 那一次，让我刻骨铭心
要求：①请根据自己的生活经历，以《那一次，让我刻骨铭心》为题，写一篇不少于600字的文章；②不得出现透露自己信息的文字，包括学校、班级和姓名等。
2024-2025学年度第一学期期末学情调研卷一
七年级语文试题答案答案及评分标准
一．积累与运用（22分）
1.（10分，每空1分，添字、漏字、错字该空不得分）
①峨嵋山月半轮秋 ②影入平羌江水流 ③日月之行 ④星汉灿烂 ⑤夜阑卧听风吹雨
⑥河流大野犹嫌束 ⑦山入潼关不解平 ⑧杨花落尽子规啼 ⑨晴空一鹤排云上
⑩便引诗情到碧霄
（9分）
（2分）篝 彰
（2分）乐此不疲 温润
（2分）“玩”，是人的天性，是一种爱好，更是一种文化。
（3分）B
3.（3分）C. 【解析】A.鲁迅从幼年到青年时期；B冰心的《荷叶母亲》和印度诗人泰戈尔的《金色花》；D“尊君”，对别人父亲的尊称，而“家君”则是对人谦称自己的父亲。
二．文言诗文阅读（19分）
（一）（14分）
4. (2分，每处一分) 则狼胀如牛/股直不能屈/口张不得合
5．（3分）A 【解析】本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.副词，很、非常；B.动词，上前/名词，前面；C.介词，来、用来/连词，相当于“而”；D.代词，它，指狼/音节助词，不译；故选A。
6.（6分，每小题3分）
①狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。（黠：狡猾。几何：多少）
②道路旁有晚上耕种的人留下的临时搭盖的住所，（屠夫）跑过去隐藏在那里。（遗：留下。伏：埋伏、潜藏。）
7.（3分）D.【解析】D有误，“三事皆出于屠；则屠人之残暴，杀狼亦可用也”，意思是三个故事都出在屠夫身上；可见屠夫的残忍，用于杀狼还是可用的。乙文结尾主要说明了凡事都有两面性；故选D。
参考译文：
【乙】有一个屠夫，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的田间休息处，他就跑进去躲藏在里面。狼从苫房的草帘中伸进两只爪子。于是屠夫急忙捉住狼爪，不让它离开，但是没有办法可以杀死它。只有一把不满一寸长的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠夫）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿捆起来。出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上。屠夫就把它背回去了。（如果）不是屠夫，谁有这个办法呢？三个故事都出在屠夫身上；可见屠夫的残忍，用于杀狼还是可用的。
（二）．（5分）
8．（3分）“涌”是“汹涌、翻涌”的意思，（1分）生动地描写了秋风呼啸，大海掀起惊涛巨浪的动态景色，表现了大海的波澜壮阔，（1分）表达了作者对壮丽山河的热爱以及豪迈的情感。（1分）
9．（2分）这句诗运用想象，诗人将自己比作大海，想象了大海吞吐日月星辰的景象，将大海的气势和威力凸显在读者面前，（1分）表现出诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。（1分）
三．现代文阅读（36分）
（一）（8分）
10、（3分）本段文字紧紧围绕“妙”字来写，（1分）然后按空间顺序,从高处到低处,（1分）层次分明地描写了树尖,山尖,山坡,山腰四个层次的美丽景物.（1分）
11、（3分）“这件花衣”指山坡上的雪。（1分）“山的肌肤”指山坡上的地面；（1分）“粉色”是指夕阳斜照在薄雪上与雪交相辉映的颜色。（1分）
12、（2分）“秀气”一词高度概括了济南雪后山景美丽而娇弱的情态，（1分）流露出作者的喜爱之情。（1分）
（二）（18分）
13. （2分） 疑惑 惊叹 （顺序错了不得分）
14.（4分）
（1）（2分）“吞吞吐吐”，说话有顾虑，想说又不敢说，（1分）写出了我面对老师批评时的紧张不安的心理。（1分）
（2）（2分）运用了动作和神态描写，（1分）真切地表现出徐老师看“我”小说时的专注和耐心，表达出他对“我”写小说这件事的欣赏和认可。（1分）
15.（2分）用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成功的动力（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力）；丰富了文章的内容；推动了情节的发展；也体现出徐老师的教育智慧。（答出二点即可，一点1分）
16.（2分）指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：“我” 重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
17.（3分）我的推荐词是：您甘愿做一个耐心的赏识者，尝试读懂学生中最美的个性；您努力做一个主动的领航人，引导“我”走向“青春小说”的峰顶；您默默无闻地做一个教育的智者，用“故事”来引导“我”一步步走向成功的喜悦。（形式，1分；内容2分。言之有据即可）
18.（4分）
（2分）相同之处：都突出了花儿的蓬勃生命力。
（2分）不同之处：《那年花开》借景抒情，烘托了我收获成功之后的喜悦之情，（1分）而《秋天的怀念》则采用了象征的写法，借北海菊花的蓬勃生命力，象征了新生活的开始，象征了母亲的希望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择怎样的人生，都要像菊花一样活得坚忍，活出尊严，活出自我生命的个性和美丽。（1分）
（三）（10分）
19.（5分）
（1）（1分）主动选择
（2）（4分）三次求学三次出走，同时也是三次成长。从为了躲避衍太太流言的中伤选择逃离家乡去南京求学，（1分）到为了医治国民肉体的疾病而选择去日本学医，（1分）再到弃医从文，这是从被动到主动、从为了个人前途到位家国命运的选择变化。（1分）这一次次的变化，就是鲁迅不断探索与追寻，最终成长为一名有担当、有民族责任感的战士的过程。（1分）
20.（5分）
(1) （1分）红孩儿
（2）（1分）救下顽童
(3)（3分）
示例一：孙悟空因打死草寇被唐僧逐走，（1分）向唐僧求饶不成，离开后向观音菩萨寻求帮助，（1分）说明他懂得保持冷静，还能寻找解决问题的办法。（1分）
示例二：孙悟空三借芭蕉扇，（1分）不是直接与罗刹女、牛魔王正面对抗，而是变戏法巧借，（1分）说明他遇事变得冷静了，懂得了使用智谋。（1分）
示例三：跟随唐僧取经后，（1分）孙悟空无论是在礼仪方面还是规矩方面，都有了很大的提升与进步，（1分）遇到神仙、佛祖也懂得打招呼，说“谢谢”了。（1分）（围绕孙悟空的变化和成长，言之有理即可）
四、作文（63分，含书写3分）
评分标准
等第 中心与材料 语言 思路与结构 评分细则
A 54-60分 切合题意，中心突出，选材恰当，有新意，感情真挚，内容充实 语言流畅、简洁得体，有一定表现力 思路通畅，层次清晰，结构严谨，详略得当 A等基准分57分。基本符合三项条件得基准分。三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。
B 45-53分 符合题意，中心明确，选材恰当，感情真实，内容较充实 语言通顺、简洁，用语规范。 思路连贯，层次较清楚，结构完整，能注意详略 B等基准分40分。基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项有欠缺的，酌情减分。
C 36-44分 基本符合题意，中心基本明确，选材基本恰当，内容不够充实 语言基本通顺、用语基本规范。 思路基本清楚，层次基本清楚，结构完整，但不够合理，详略安排不够恰当 B等基准分49分。基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；有欠缺的，酌情减分。
D 24-35分 题意理解偏颇，中心不明确，选材不合理，内容空洞。 语言不通顺，用语不恰当，病句比较多 思路不清楚，结构不完整 D等基准分30分。基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。
E 0-23分 偏离题意，无中心 词不达意，表达混乱 思路混乱，结构残缺，文不成篇。 严重偏离题意，或有严重语病，或字数不足300字，20分以下。
说明：（1）题目未补充完整扣2分
（2）错别字最多扣1分（满2个即扣）
书写（3分）
卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。
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