第三单元学情评估（含答案）2024-2025学年统编版七年级语文下册

第三单元学情评估
有一群平凡却又闪着微光的人物不能被忽视，他们如同点点繁星，照亮着我们的生活。学校开展“凡人微光诠释伟大，人性光辉闪耀人间”的主题活动，请你参与。
任务一　凡人微光画廊展
一、语文积累与运用(36分)
【活动一：小人物·大社会——走进《骆驼祥子》文学影像展】
1．请运用所积累的知识，完成题目。(14分)
在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空kuàng而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常shū服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾！
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
腥(　　)臭　　空 kuàng(　　 )　　馊(　　)臭　　shū(　　)服
(2)“在这个白光里”中的“在”是____________(填词性)，“道路好像忽然加宽了许多”中的“忽然”是____________(填词性)。(2分)
(3)以下图片将放置在展区中，请按照故事发生的时间顺序为以下图片排序。(4分)
①____________　②____________　③____________　④____________
(4)请你从《骆驼祥子》中选择一位人物，讲述相关故事，让同学们从中汲取“小人物”的力量，获得前行的勇气。(4分)
【活动二：“生活中的普通人”群像展】
2．七年级(1)班开展以“平凡人的精彩”为主题的实践活动，请你参与。(12分)
(1)小语要在活动中朗诵诗歌《凡人微光》的选段，她想要在朗读前先确定朗读方案。请你根据诗歌的内容，帮助她完成朗读设计。(2分)
诗句 平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星
语气 语调 重读 配乐
①______(a.陈述 b．疑问 c．感叹 d．祈使) 逐渐上扬 ②________________ 歌曲《是你》
(2)小城故事多，闪烁微光的平凡人是你也是我。下面是李华同学在活动上所做的演讲，请你帮助修改。(6分)
同学们寻找到了身边很多有着不平凡之处的普通人。【甲】这些普通人中：有辛勤劳作的农民，有埋头苦干的工人，有敢闯敢拼的创业者，有保家卫国的子弟兵……【乙】他们虽说是以平凡的人生书写不平凡的普通人，但是追求美好生活的追梦人，他们和你我一样，是美好生活的创造者、守护者。【丙】他们就是新时代十四亿多中国人的奋斗群像。
①【甲】句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2分)
【乙】句有语病，请提出修改意见。(2分)
③请将【丙】处画线句改为反问句。(2分)
(3)【镜头定格·感动的瞬间】平凡人也能书写不平凡的故事，正能量让平凡绽放别样光彩。请你仿照示例，为下面这张照片配几句话，写出你的感受。(4分)
示例：你以为的岁月静好，其实是有人为你负重前行。
【活动三：领悟诗人情怀——跨越时空的雅集】
3．班级举行以“小小书签展·感诗文意蕴”为主题的诗文朗诵会，请你将需要朗诵的诗句补充完整。(10分)
当代少年要向榜样学习，修身养性。夜深人静时，王维独坐竹林，弹琴以颐养性情：“________________，________________”(《竹里馆》)；韩愈将惜时的情怀寄托在杨花榆荚中：“________________，________________”(《晚春》)。少年还应向榜样学习，涵养家国情怀，形成爱国爱家的价值认同。春夜伤离惜别的曲调勾起李白无尽的乡思：“______________，________________”(《春夜洛城闻笛》)；岑参遥望故园，眼泪涟涟：“____________________ ，________________”(《逢入京使》)；木兰万里迢迢，奔赴沙场：“________________________，__________________。”(《木兰诗》)我们要向课本中的榜样人物学习，砥砺自我，奋发向上。
任务二　主题阅读分享会
二、阅读(54分)
在历史的滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、展现价值，这正是属于小人物的光芒。
[一]【活动一：品读普通人的匠心人生】(22分)
修鞋匠
雪　樱
①小区对面的空地上，不知何时安上了健身器材，花花绿绿的，惹得孩童扎堆，大人们也赶来凑热闹。原来修鞋摊的位置又缩小了一圈，被挤在狭窄的空间里，从远处一眼望过去，我甚至捕捉不到修鞋阿姨的身影。
②济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。修鞋阿姨躲在自制的帐篷里，只把脑袋露在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铝制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。我喜欢这位阿姨，就是喜欢她的安静，做活儿安静，说话声也小，给人踏实感，把需要修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。她的衣着半旧，泛着岁月的年代感，一年到头戴着套袖，穿着围裙，一看就是自己用缝纫机砸的，碎花、浅色，有些地方是几块布头摞起来的。
③从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿上缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。
④这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，街上堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比画，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情。“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比画，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，外教上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红，说不上是激动还是着急。
⑤几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过簇新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比画，又是赞叹，可爱得像个孩子。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出修过的痕迹，又发现鞋子被重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞：“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，隔着老远就和他热情地打招呼，慢慢地，老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。
⑥小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，被日头晒得剥皮掉漆，一只包了浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。
⑦那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来她的儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，把鞋仔细按压一遍，判断这应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，商家收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。
(选自《人民日报海外版》2023年5月6日，有删改)
4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)(3分)
A．文章第①段先从小区对面空地上的健身器材写起，引出修鞋摊位置的缩小，进而引出人物。
B．文章第③段写人们不修鞋也要到老人的修鞋摊处晒太阳和拉家常，表现了老人的随和。
C．老先生不愿意给外教修理高筒靴子，是因为没接触过这种材质的鞋子，怕搞砸了被要求赔偿。
D．文章第⑤段写外教接过簇新的鞋子时的惊叹和称赞，从侧面突出了老先生手艺的高超。
5．文中的修鞋阿姨是一个怎样的形象？请结合全文内容简要分析。(4分)
6．从修辞角度或词语运用角度赏析第③段画线句。(3分)
7．文章为什么要花许多笔墨写修鞋阿姨的父亲？请谈谈你的看法。(6分)
8.INCLUDEPICTURE"中考趋势新考法.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\七语安徽\\中考趋势新考法.tif" \* MERGEFORMATINET 假如你是学校文学读本《希望》一书的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准备把本文收录进下面哪个专辑？请联系文章的内容简述理由。(6分)
A．良善家风　　B．非凡匠心
[二]【活动二：认识当代青年的精神追求】(16分)
材料一：①一条钢尺、一把剪刀，沿着皮料纹样的走势徐徐裁开，打孔、缝合、封边、上蜡……一只手工皮包“新鲜出炉”。“从设计图纸，到找皮料，再到做包带，全部是我自己完成的，很有成就感！”上海市民艺术夜校皮具课学员叶女士说。
②叶女士是一位80后幼儿园老师，像她一样晚上在夜校“充电”的人还有很多。北京夜校，市民捣鼓起胶片制作；浙江绍兴，学员摆弄着草木花卉；内蒙古呼和浩特，唐卡课堂吸引一批批青年……各地夜校课程百花齐放，不仅有手冲咖啡、阿卡贝拉等时髦课程，还有越剧、相声等传统艺术，以及粤语、摄影等实操训练。
③中国社会科学院财经战略研究院的夏副院长表示，“夜校热”折射出年轻人旺盛的文化生活需求和充实内心、追求梦想的精神需要。首先是年轻人对高性价比美育资源的需求。“在公益夜校，500元就能上12节课，这太划算了！”山东淄博夜校瑜伽课学员张女士表示，如果在商业机构报一个季度的瑜伽班，怎么也得上千元，相比之下夜校便宜不少。
④不过，年轻人上夜校不单是为了“薅羊毛”。许多网友表示，平时生活工作节奏快、压力大，下班后只想刷手机放松，已没有力气投入高质量的文化活动中。与之相对，夜校通过线下授课、点名签到等充满仪式感的手段，重新唤醒上班族的“文化体力”。工作人员表示，来学习的市民往往不是出于功利目的，而是为了满足自己的爱好，寻找一个价值趋同的精神共同体。
(摘编自《夜校火热　有“知”有味》，《人民日报海外版》2024年01月29日)
材料二：
INCLUDEPICTURE"20.TIF" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\七语安徽\\20.TIF" \* MERGEFORMATINET
材料三：①资本嗅觉灵敏，在巨大需求面前，商业机构开始冒头。社交平台内，帖子只要打上“夜校”的标签，几乎不用推广营销，一夜之间便能吸引上百人关注。势头猛，起量快，面对热气腾腾的新产业，市场应该保持理性。
②当下，夜校成为一种稀缺资源，被中间商当成了一门生意，甚至出现了“夜校黄牛”。这也提醒我们，与少儿教育和老年大学的热火朝天相比，中青年艺术教育尚存空白。政府组织的市民夜校毕竟供不应求，如果市场化机构能够把握商机，推出合适的产品和服务，未尝不是一件消费者和经营者双赢的好事。这方面，政府可以加强引导，商业机构可以创新思维，但要进一步增强文化消费市场的后劲，就必须读懂年轻人上夜校背后的真正诉求。
(摘编自《读懂年轻人上夜校的诉求》，《经济日报》2023年11月25日)
材料四：①为确保课程质量，广州市青年文化宫聘请了一批行业专家担任青年夜校的专家导师，持续为青年夜校的课程提供专业指导和内容保障。课前，围绕课程目标、课程内容与授课导师进行充分沟通；课中，安排工作人员随堂听课；课后，组织青年学员进行教学评价，力求对课程质量进行全过程把控。
②随着热度持续攀升，夜校场地和服务时间都接近饱和，“抢课难”的矛盾愈加凸显。“我们还私下建了群，一有课程放出，谁看到就赶紧转到群里。”广东省江门市台山市的中学教师谢老师透露自己在当地青年夜校的抢课妙招。“成都市文化馆总校的夜间培训课程抢课开始后第一秒，平台的点击量就达到每秒26万次。”成都市文化馆艺术普及工作部的刘主任介绍，下一步文化馆将会在课程的可选择性、上课时间等方面做进一步调整，同时也会探索更多元的开课时间段，让优质公共文化服务惠及更多群众。
③“从总体来看，城市公共文化资源尤其是丰富青年人精神文化生活的场所平台仍然比较稀缺。各地应坚持规划引领，强化资金支持，依托街道、社区等，改扩建更多的活动场地和平台，同时招募高校退休教师、职校教师等力量，让更多资源下沉到基层一线，为更多青年提供学习机会。”武汉大学城市安全与社会管理研究中心的尚副主任表示。
(摘编自《“白天上班、晚上学艺”成为新潮流——各地夜校助力青年自我提升》，《人民日报》2024年01月01日)
9．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A．各地夜校课程百花齐放，青年人上夜校，既可以学习工艺技术，也能了解传统文化知识。
B．由材料二可知，“上夜校”相关社会话题在微博有超千万的阅读量，有上千的讨论量。
C．少儿和老年教育资源丰富，未被当成生意用来盈利，而中青年教育与之相反。
D．夜校的出现与发展，不仅能让青年再学习、提升自我，还为文化消费市场增添了活力。
10．青年夜校为什么能在一些城市火热“出圈”，吸引大批年轻人参与？ (3分)
11．读完上述四则材料，小语提出了一个问题(如下)，请你结合材料三和材料四，回答小语的问题。(6分)
小语：怎样才能进一步呵护好这股“夜校热”，让夜校“长红”？
12．请根据材料，从学习意义和学习态度上，谈谈“青年夜校热”对你学习的两点启示。(4分)
[三]【活动三：知古人技艺·探匠人精神】(16分)
我们会见识到奇人奇技及其背后的匠人精神。请阅读下面的文言文，探究“匠人精神”的内涵。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(欧阳修《卖油翁》)
【乙】颜渊问仲尼曰：“吾尝济乎觞深①之渊，津人②操舟若神。吾问焉，曰：‘操舟可学邪？’曰：‘可。善游者，数能；若乃夫③没人，则未尝见舟，而便操之也。’吾问焉，而不吾告。敢谓何谓也？”
仲尼曰：【A】“‘善游者，数能’，忘水也。‘若乃夫没人之未尝见舟，而便操之也’，【B】彼视渊，若陵；视舟之覆，犹其车却④也；覆却万方⑤陈乎前，而不得入其舍⑥；恶往而不暇⑦？”(节选自《庄子·达生》，有删改)
【注释】①觞深：水长而深。②津人：摆渡的船夫。③夫：那，那些。④车却：车子倒退。⑤万方：多方面，多种多样。⑥舍：指心中。⑦暇：闲散、悠闲。
13．参考表格中提示的方法，完成任务。(4分)
文言语句 方法提示 加点词释义
吾尝济乎觞深之渊 成语推断法：同舟共济 (1)________________________________________________________________________
善游者，数能 课内迁移法：陈康肃公善射 (2)________________________________________________________________________
恶往而不暇 查阅词典法：①(è)罪过；②(wù)憎恨，讨厌；③(wū)怎么，如何。 (3)________(填序号)
若乃夫没人 查阅词典法：①(méi)无，没有；②(mò)潜水。 (4)_______ ___(填序号)
14.下面是“匠人精神”探究单，请你结合【甲】【乙】两文，根据要求将其补充完整。(12分)
识匠人匠艺(1)请你用自己的话，简单概括【甲】【乙】两文中匠人们擅长的技艺。(4分)【甲】文：_______________________________________________【乙】文：________________________________________________
析匠艺成因(2)请联系选文A、B两个画线句，分析【乙】文中匠人练就高超技艺的原因。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________悟匠人精神(3)通过上述探究，请你提炼出“匠人精神”的内涵。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________
三、写作(55分)
任务三　心灵沟通·书人物故事
15．主题活动已经接近尾声，请阅读下面的材料，按要求作文。(55分)
诗人艾青在《光的赞歌》中写道：“每一个人都是一个生命/人世银河星云中的一粒微尘/每一粒微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明……”风中一株草的摇曳，雨后一朵花的绽放……这些动人的瞬间都可以变成你心中永恒的温暖。街道旁，小巷里，凡人散发微光，抚慰人心，照亮前路；凡人微光，萤火汇成星河，写成一个个守护城市、守护家园的故事……
谁的微光曾把你照亮？请根据上述文字的内容及含义，确定立意角度，写一篇文章。
要求：(1)请以《他(她/它/他们)的“微光”曾把我照亮》为题；(2)文体自选(诗歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、地名、校名等。
答案
一、1. (1)xīng　旷　sōu　舒
(2)介词　副词　(3)乙　丙　丁　甲
(4)示例：曹先生。曹先生常常给迷惘的祥子以方向和希望。他让祥子去他那里拉包月，点燃了祥子心中的希望：去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。在虎妞死后，曹先生让小福子去曹宅当女仆营生，给了堕落中的祥子以希望，再次点亮了他的精神世界和他对新生活的渴望。
2. (1)①c　②微光、照亮、灿
(2)①将冒号改为逗号。
②将“虽说是……但是”改为“既是……又是”。
③他们难道不是新时代十四亿多中国人的奋斗群像吗？
(3)示例：青少年生逢盛世肩负重任，也应以所学到的知识奉献国家，以奋进拼搏服务人民，同祖国共奋进，带头做担当尽责、披星戴月的人，书写不平凡的人生篇章。
3. 独坐幽篁里　弹琴复长啸　杨花榆荚无才思　惟解漫天作雪飞　 此夜曲中闻折柳　何人不起故园情　故园东望路漫漫　双袖龙钟泪不干　万里赴戎机　 关山度若飞
二、4. C
5. 示例：①修鞋技术高超、讲诚信。她一眼识别出“我”给母亲网购的健步鞋是出厂残品，在母亲送鞋去修后，很诚实地“退”了回来，说鞋即使修好也穿不了几天。②她以真诚、认真的态度给人踏实感，让人放心。修鞋阿姨继承了老先生的衣钵，真诚、认真，她每天既要照顾老父亲的起居，又坚持出摊，干活利索，每双被修的鞋子在她手上都能“活”过来。③对生活充满热爱，内心充盈，不断在寻找生活的意义和乐趣。在家里生活条件好后，修鞋阿姨依然坚持出摊，传承父亲留下的技艺；即使是馒头就炒辣椒疙瘩丝，也能吃得心满意足。(每点2分，答出两点即可)
6. 示例：连用“飞针走线”“有板有眼”“搓皮粘胶”“娴熟灵巧”四个四字短语，生动地写出了老修鞋匠修鞋的技术娴熟；(2分)同时前后句子错落有致，具有音律美。(1分)
7. 示例：①正面衬托修鞋阿姨的人物形象，更好地表现两代修鞋匠所体现出来的精神，表达作者对他们的敬佩之情。②丰富修鞋阿姨的人物形象。不管是修鞋的技术还是待人真诚、为人诚信的品性，阿姨都受到老先生的影响，也使得发生在修鞋阿姨身上的事情变得合情合理，使其形象更真实立体。③丰富主题意蕴，老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。而这精神财富也在两代鞋匠之间传承。(每点2分，言之成理即可)
8. 示例：我准备把本文收录进“非凡匠心”专辑。(1分)
理由：修鞋阿姨和她父亲修鞋老先生，两代鞋匠都是社会的普通劳动者，但父女两人“活儿好，技术高，信得过”，他们在街上修鞋极其认真、负责任，体现出慢工出细活儿的匠心匠魂。修鞋老先生真诚、认真、讲诚信的良好品质，修鞋阿姨得以传承，还把修鞋当成“乐趣”，展现出手艺人“择一事终一生”的态度。“非凡匠心”能更好地表现他们的真实状况和品性精神，表达对他们的敬佩之情。(5分，言之成理即可)
9. C
10. ①夜校课程价格便宜。②夜校课程内容丰富，能让青年人学到知识和技能。③夜校的出现与发展满足了年轻人旺盛的文化生活需求和充实内心、追求梦想的精神需要。(每点1分)
11. ①夜校及相关机构要深入探析年轻人的文化消费心理，读懂年轻人的真正诉求，推出合适的产品和服务。②相关文化馆、青年文化宫等机构要不断完善夜校的服务供给，在夜校课程的可选择性、上课时间等方面做进一步调整，解决“抢课难”的矛盾，还要确保课程质量。③政府要加强引导，相关部门也需要在提供政策支持、整合社会资源等方面下足功夫。 (每点2分)
12. 示例：学习意义上：生活中可学习的文化内容非常多，学习可以丰富精神世界；学习态度上：丢掉功利心更能点燃学习的激情。(每点2分)
13. (1)渡　 (2)擅长　 (3)③　(4)②　
14. 【甲】文：陈康肃公：射箭；卖油翁：自铜钱口向葫芦里倒油，而铜钱不湿。
【乙】文：驾驶船只。
(2)【A】句中“善游者，数能”指的是善于浮水的人会忘记那是水，方能很快学会驾船技术。【B】句写水性好的人看到的深渊如同陆地上的小丘，看到船翻像看到车倒退一样，体现出练就过硬的本领，需要有一颗平常心，保持从容淡定的心态。
(3)示例：匠人精神是不断练习实践，熟能生巧；是精益求精、执着专注；是摒弃外界和内心一切困扰和杂念，不避艰苦，从容淡定。(写出两点即可)
【乙参考译文】颜渊问孔子说：“我曾经渡过一条又长又深的河，摆渡的船夫操纵着船，就如同神仙一般。我问他，说：‘操纵船只的技术可以学习吗？’他说：‘可以。擅长浮水的人，很快就可以学会。至于那潜水的人，纵然从未见过船，也能够操纵。’我问他(这是什么道理)，但他不告诉我。请问他的话是什么意思呢？”
孔子说：“‘擅长浮水的人，很快就可以学会’，是因为他忘掉了那是水。‘至于那潜水的人，纵然从未见过船，也能够操纵’，是因为他看见的水，如同陆地上的丘陵一般；看见船翻，如同看见车向后退一般；翻、退之类的事摆在他面前，但并不能进入他的心中；他如何不悠闲自如呢？”
三、15. 略。