语文版八年级语文下册教案：第16课《南京大屠杀》（2课时）

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《南京大屠杀》教学设计
【教学目标】
知识与技能：掌握报告文学的特点
过程与方法：自主、互助、合作
情感态度与价值观：体会作者隐含于文字中的悲愤之情。激发民族义愤，激励为中华崛起而奋斗的爱国热情。
【教学重点与难点】
1．掌握报告文学。
2．培养爱国主义情操，激起为中华崛起而奋斗的爱国热情。
【课前准备】
1、老师准备：查找有关资料，收集图片，影片、歌曲；备课、制作课件。
2、学生准备：（1）查阅资料，了解南京大 ( http: / / www.21cnjy.com )屠杀的历史，（2）收集当地抗日的革命故事、历史遗址等；（3）了解目前日本对侵华历史的态度；（4）预习课文。21·cn·jy·com
【第一课时】
教学内容：
阅读课文，体会报告文学的特点；了解南京大屠杀，激起学生的爱国主义。
步骤：
一、播放歌曲《松花江上》，导入课文。
通过歌曲，让学生了解日本发动的九一八事变是日本全面侵华的前骤，激起学生的情绪，引入课文。
二、介绍报告文学。
1、检查学生对报告文学了解的程度。让学生展示自己收集到的报告文学的资料。
2、老师总结：运用文学手法对社会生活中典型 ( http: / / www.21cnjy.com )的人物和热点问题给予及时的报道，抒发作者强烈的思想感情，表达作者对社会和人物的基本看法。报告文学最显著的特点是新闻性和文学性的有机结合。21世纪教育网版权所有
三、引入阅读课文。
1、要求学生自读课文，自行上黑板写出南京大屠杀各个事件的时间、具体位置、相关数据。
2、提问：这篇文章是报告文学，它具有新闻真实性的特点，大家看看黑板上的这些数字，是真实的吗？请说明你的理由。21教育网
老师总结：课文中讲到的事情，不少是当事人的口述和资料的记录，不是作者的猜想，是真实的。
4、让学生找出能最能体现“大屠杀”的词语，写在黑板上。并要求学生自己读读这些词语，注意语气、语调。
5、让学生找出自己认为最悲惨的场面朗读。老师不加以评价其朗读的好坏，目的是要学生亲身感受大屠杀的悲惨，激起他们强烈的民族自尊和爱国情怀。
6、找出表达作者心情和感情的词句。
7、老师总结：报告文学也重在文学性，有大量细节描写；有抒情、议论的语言。
四、小结：历史无法忘却，也不应该忘却！
【第二课时】
教学内容：激发民族义愤，激励为中华崛起而奋斗的爱国热情。
步骤：
一、导入：
1、播放影片《南京大屠杀》。让学生感受日本侵略者给我国人民带来的灾难，进入设定的情境。
2、提问：同学们，刚才大家看了《南京大屠杀》片断，有什么感受？
3、学生谈感受。
4、为什么日本要屠杀我们中国人？
5、老师总结：日本军国主义残杀中国人民不分 ( http: / / www.21cnjy.com )对象，尼姑、平民、军人甚至妇女、儿童、老人。这说明他们以杀人为目的，小日本想要亡我中国！，让我们再次回顾当年他们留下的罪行吧！www.21-cn-jy.com
（屏幕出示南京大屠杀的图片，）
二、从课本走出，寻找过去的历史，关注当今日本对侵华历史的态度，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。
1、老师导语：日本侵略者在我们的土地上所犯下的罪行罄竹难书，在我们的家乡过去也曾遭受过他们的蹂躏，今天，让我们记住家乡的历史。
2、让学生展示小组课前合作收集到的资料。
3、老师导语：当历史远去，人们的感情也会流逝吗？今天日本政府却妄图抹杀当年罪行，激起中国人民的愤怒，亚洲人民的愤怒。2·1·c·n·j·y
展示相关材料：
1日本政府三次修改历史课。
2日本首相参靖国神社。
3我国副总理在访日期间，日本首相小泉纯一郎竟发表言论，说参拜靖国神社是对先人的尊重，别国不能干涉。
要求学生对此发表自己的看法。
4、学生自由谈。
5、老师总结：历史不能抹杀，也不容抹杀！日本想恢复军国主义，绝对不能！
6、面对过去屈辱的历史，作者无比的愤慨，面对今天的日本政府的态度，我们应该怎样做？我们的路该怎样走？21cnjy.com
7、学生自由谈。
三、小结。
四、作业：
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