苏教版七年级语文下册教案：第8课《三颗枸杞豆》

《三颗枸杞豆》教案
教学目标
1．诵读欣赏课文，体会课文通过生动、细致的描写表现出的“我”的情趣。
2．深入探究三叔语言的深刻含义，分析三叔的性格特点，理解塑造这一人物的意义。
3．能感悟到珍惜时间、抓住生命的重要性。
4．初步认识环境描写的作用。
教学重点
1．反复朗读课文，体会课文生动的语言。
2．领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学难点
1．景物描写的作用。
2．三叔语言的深刻含义。
3．三叔这一人物形象的意义。
教学方式
自主合作、探究
教学过程
一、 导入新课
走进《三颗枸杞豆》，走进的是一个童真童趣 ( http: / / www.21cnjy.com )的世界，也是一个启迪心智、丰富情趣的世界。它用一个老人的人生教训，告诉我们，怎样的人生才是真正充满乐趣的人生。
二、预习检查
蹑手蹑脚（niè） 腻味（nì） 一摞（luò） 蚱蜢（zhà měng）
一绺（liǔ） 叶鞘（qiào） 枸杞（gǒu qǐ） 半晌（shǎng）
花蕊（ruǐ） 殷红（yān） 渺茫（miǎo）
口头禅（chán） 喃喃（nán） 颓唐（tuí）
三、进入正课
1．思路梳理
（1—2）交待“我”是一个植物学家，说明小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆。
（3）门前小山谷里的树林是我的乐园。
（4—34）我逃学到小树林里玩，遇到了三叔，有了许多疑惑。
（35—54）在小树林里我再遇三叔，三叔对我说了他的教训、悔恨和对“我”的期望。
（55—59）写三叔留给“我”的三颗枸杞豆给“我”的启示。
（60）写自己勤奋、刻苦学习的动力。
2．概括“我”和三叔各是一个什么样的人？
“我”，小时候，是一个贪玩、不爱读书、爱逃 ( http: / / www.21cnjy.com )学、不怕打、顽皮淘气、热爱大自然的孩子。后来，在三叔的生命意义的启发下勤奋、刻苦学习，最终成为一个植物学家。
三叔，是一个身患癌症最终离开人世的人。他有 ( http: / / www.21cnjy.com )多个理想和志向，但由于没有抓紧时间，不够勤奋，见到困难就退缩，最终一事无成，只留下了对生命的悔恨。
3．思考：本文要告诉读者的是一个什么道理？你是怎样分析出来的？
文章实际上告诉读者要珍惜时间，抓住生命，只有勇于克服困难，不断奋斗才能实现理想这个道理。
通过三叔临终前对自己虚度一生，毫无成就的悔恨分析出来的。
4．景物描写
有感情地朗读3——9段，找出令你欣赏或动情的句子，分析其特点。体会作者是怎样形象地表现小树林是“我”的乐园的？
（1）答案示例：春天几乎从山沟里溢出来了。
“溢”是“充满而流出来”的意思。在这里，形象而生动地表现了春季小树林里花草树木蓬勃生长、欣欣向荣的态势，饱含了“我”对小树林的喜爱之情。
（2）“我”在小树林的各种有趣的生活。
金巴牛的外形：像金质盾牌。捉金巴牛：走、捏、堵、挖、捉
花蝴蝶：冒冒失失撞 慌慌张张飞。“我”追蝴蝶：书包跳、书本飞撒一路。自由自在，快乐无穷。
阳光一绺一绺像金色的丝绸。
四、合作探究
1． 文中的所提到的是什么样的三颗枸杞豆？
三颗催人奋进的枸杞豆。
富有教育意义的三颗枸杞豆。
有深刻涵义的三颗枸杞豆。
征服“我”的三颗枸杞豆。
记录“我”人生拼博起点的三颗枸杞豆。
2．这三颗富有深刻意义，催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的了？
之前的“我”，是一个逃学、 ( http: / / www.21cnjy.com )贪玩、不喜欢读书、顽皮、淘气、热爱大自然的孩子。后来，在三叔的生命意义的启发下勤奋、刻苦学习，最终成为一个植物学家。
3．以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里去玩。因此三天两头挨打，“我”有没有因此而改变自己呢？从哪儿可以看出来？
课文的第六自然段。（训斥和拳头，确实让我乖乖的上了几天学。但没有几天，我经过小树林的时候，又旧病复发了。）
4．三颗枸杞豆对于三叔的象征意义：
（1）生命终结的句号。
（2）一生惨痛的教训。
三颗枸杞豆对于“我”的象征意义：一切事物的起点。
五、语段赏析
（1）我吓了一大跳，心里想：“谁在这里 ( http: / / www.21cnjy.com )打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？”我赶忙在一棵大杨树后面躲起来，从浓密的草丛缝隙里头看。
①语句采用了心理描写、动作描写的手法塑造人物。
②“打埋伏”是指：原指敌我双方在军事上的一种形式，课文中用来比喻我认为老师是识破了我的伎俩，有意事先就在这等我。这里体现我对老师反感
③我的行为体现了我什么样的性格？
答：我的行为体现了我叛逆的性格。
（2）那人慢慢地站起来，手里拄着桦 ( http: / / www.21cnjy.com )水削成的绳子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎已根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。
上列语句采用了动作、外貌的描写方法来塑造人物，体现了人物什么样的特征？
答：衣不蔽体，瘦弱，健康状况不好。
（3）他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”
上列语句采用了语言、动作的描写手法来塑造人物，体现了人物什么样的特征？
答：神思恍惚、情绪激动。
（4）秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。
那位三叔像寻找太阳而不幸失败的夸父 ( http: / / www.21cnjy.com )，已经躺在病床上不能起来了。临死时，好多亲友都去探望他，我的父亲和母亲也去了。我没有去，我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。但我这回把它猜出来了。它是生命告终的句号！是三个遗憾的“○”！但“○”也是一切事物的起点。
①为什么把三叔比作“寻找太阳不幸失败的夸父？”
答：相似点都在不懈追寻太阳
②文中破折号的作用是？
答：解释说明。
③三叔留给我的最后一个谜语是什么？
答：是三颗枸杞豆所蕴含的人生哲理。
六、板书设计
含义：生命告终的句号
三个遗憾的零
三颗枸杞豆 一切事物的起点
启示：抓住时间 抓住生命