统编版2024-2025学年六年级上册语文期末训练专题：标点符号（含答案）

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统编版2024-2025学年六年级上册语文期末训练专题：标点符号（含答案）
1．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我不知道他为什么没有参加那次志愿者活动？
B．宽容是理解的桥梁，真诚是它的基石；宽容是芬芳的花朵，友谊是它的果实。
C．“可……就剩半小时啊！”他嘟囔着：“半小时根本不可能写完。”
D．木星，土星，天王星和海王星离太阳都很远，表面的温度都不适合生物生存。
2．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　）
A．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
B．他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
C．再挖空心思取一个更威风、更吓人，叫得更响的名号。
D．老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了。
3．省略号常见的作用：①表示引文的省略；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话欲言又止；⑤表示心理活动的时断时续；⑥表示沉默。联系课文，下列各句中省略号的作用依次是（　　）
⑴“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
⑵“是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！”
⑶“我嘛……缝缝补补……”
⑷古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
⑸“……”她坐在那里一动不动。
A．③⑤④②⑥ B．③⑤④②①
C．⑥④⑤③① D．④③⑥①②
4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　）
A．红军二万五千里长征，爬雪山、过草地、翻大山、跨大河，最终成功抵达陕北革命根据地。
B．广场上镌刻了经典革命诗词“沁园春·雪”，恢宏大气的词句是中华文化最深厚的底色。
C．“革命岁月”的艰难历程中，记录着革命先辈们奋斗的足迹，每一段都是披荆斩棘的光辉征程。
D．我们虽然生活在和平年代，但仍要记得弘扬不畏艰难的精神，铸造锐意进取、开拓创新的意志。
5．下列句子中，省略号的用法与其他三项不一样的一项是（　　）
A．“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
B．“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
C．“妈妈……发考卷了。”我低着头，来到妈妈身边。
D．它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
6．在下面语段中的横线上填入标点符号，正确的一项是（　　）
鲁迅先生曾寄语青少年： 一定要常怀梦想 不为岁月所蚀 一定要踏实行进 不因困难而退缩
A．“ ， ； ， ”。
B．“ ， ， ， 。”
C．“ ， ； ， 。”
D．“ ， 。 ， ！”
7．下列句子中，分号运用不正确的一项是（　　）
A．你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。
B．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
C．温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。
D．旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，则好似“窈窕淑女”。
8．下列各项中，分号使用错误的一项是（　　）
A．是的，每个人都有一张王牌，那就是你自己；最简单最有效的出牌方式，就是用“我”造句。
B．冰心老人，晚年卧病在床时，她的神色，还是那么的安详；她的言谈，还是那么的从容。
C．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
D．这次失败的经历告诉我们：急于求成会欲速不达；知己知彼才能获得成功。
9．下列句中分号的用法正确的一项是（　　）
A．花朵让我嗅到了大千世界的芬芳；花朵让我看见了人世间的美丽；花朵让世界更加充满生机。
B．读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。
C．他们的生活，有欢笑和喜悦；也有磨难和痛苦。
D．知识是海洋中的一叶小舟；文史理工是船桨；情感智慧是风帆；老师学生是知识的孩子。
10．“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”这句话中两个省略号的作用分别是（　　）。
A．表示语言中断 表示列举的省略
B．表示语言中断 表示话未说完
C．表示含糊其辞 表示列举的省略
D．表示含糊其辞 表示话未说完
11．句子中分号使用不正确的一项是(　　)
A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．我盼着春天快来，因为春天是百花盛开的季节；因为春天是生命力旺盛的季节。
C．书是开启智慧之门的钥匙；书是治愈愚昧之症的良药；书是指引人们前行的灯。
D．小鸟说，蓝天是它的家；花儿说，草地是它的家；小朋友说，祖国是他们的家。
12．下列对句中省略号作用的分析有误的一项是(　　)
A．还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢 (表示语意未尽)
B．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。(表示数目的递增)
C．“不，没有人!天啊，我为什么要这样做 ……如今叫我怎么对他说呢 ……”桑娜沉思着。(表示心理活动的时断时续)
D．“我 ”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”(表示说话结结巴巴，欲言又止)
13．下列句子中分号使用不恰当的一项是（　　）
A．音乐是一杯清茶，沁人心脾；音乐是一片秋叶，撩人乡思；音乐是一缕阳光，暖人心田。
B．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
C．我是大地的女儿，冬天把我孕育；春天把我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。
D．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
14．【赏析品悟】本次活动还将展出优秀手抄报，某班同学在制作手抄报时，发现所准备的材料中有几处标点符号使用不太规范。下列句子中，标点符号使用不规范的一项是（　　）
A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。
C．这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是火星的土壤中未检测到有机分子；二是在火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
15．下列句子中，分号使用不正确的一项是（　　）
A．我区个别村形成了各自独特的生产商贸习俗。分别是：下沙、石厦两村的养蚝生产习俗；沙嘴、沙尾的渔业生产习俗；渔农村基围养鱼的生产习俗和下梅林村荔枝种植生产习俗。
B．我区《下梅林村的打醮习俗》应是比较有价值的。一是有固定时间，即每十年一次；二是有特定的场所——下梅林村广场；三是规模盛大，每次活动要延续6天时间；四是综合了多个门类的文化活动和习俗。
C．埔尾村的茶果、清明仔；沙尾村的粽子、生蚝；下沙村的大盆菜……福田区15个围村各具特色、各有绝招。
D．国际财富管理服务中心依靠数字信息化平台、服务功能化平台、创新专业化平台三大平台；聚焦资产管理，赋能财富管理；为辖区以投资基金为主的金融机构提供主动、精准、系统、专业化的服务。
16．下列句子中标点符号使用错误的一项是（　　）
A．我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
B．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
C．“我尽量吧，”店主微笑着说：“下次进城我再打听打听。”
D．紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。
17．下列句子中，分号的使用不正确的一项是（　　）
A．我是大地的女儿，冬天把我孕育；春天把我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C．潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑到在他脚下。
D．微笑，是一缕温暖的阳光；微笑，是寒冬中的炉火；微笑，是艳阳下的清风。
18．下列句子标点符号使用不正确的一项是(　　)
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
B．在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、老藤。
C．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
D．冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
19．下列句子的说法正确的是（　　）。
A．“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”这个句子只运用了比喻的修辞手法。
B．那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。这句话中的引号表示强调作用。
C．“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗个其他许多旗帜飘拂的声音。”这句话运用了重复的修辞手法，强调了开国大典的现场非常肃静。
D．“地球自转一圈是23小时56分4秒。”这句话运用了列数字的说明方法。
20．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
B．为什么我一有了雨衣？ 天气预报就总是“晴”呢。
C．“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。”
21．下列句子分号使用不当的一项是（　　）
A．音乐是一杯清茶，润人心脾；音乐是一片秋叶，撩人乡思；音乐是一缕阳光，暖人心田。
B．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
C．我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
D．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
22．下面句子中分号使用有误的一项是（　　）
A．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
B．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
C．天体上若有生命存在，至少应具备这几个条件：一是适合生物生存的温度；二是必要的水分；三是适当成分的大气；四是要有足够的光和热。
D．一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床；八时做语文作业；九时读外语；十时……”
23．下列句子中，分号使用不正确的一项是（　　）
A．松树，使人想起志士；槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。
B．打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、獾要夜里打，叫打猎。
C．它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。
D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
24．下面句子标点符号使用不恰当的一项是（　　）
A．我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美，美如绿色的净土。
B．饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
C．如果你是大海，就把宽广传给世人；如果你是树木，就把绿色献给原野；如果你是太阳，就把光芒洒向人间。
D．突然，我惊喜地发现新的生命又在不断孕育，诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。
25．下列句子中，分号使用不正确的一项是（　　）
A．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
B．流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰；一道橘黄；一道血红；一道绛紫。
C．成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红的脸庞，像在乐呵呵地演唱。
D．您好比一架穿梭机，能带我们穿越历史的长河；您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；您好比一颗启明星，能指引我们走向光明的未来。
26．下面标点符号运用正确的一句是（　　）
A．静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声、响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
B．我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
C．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
D．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的呜啭，歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
27．下列句子中分号使用不正确的一项是（　　）。
A．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
B．我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
C．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
D．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
28．下列句子中，分号使用有误的一项是（　　）
A．世界的美好，让我们眼界更广博；世界的创伤，让我们思想更深刻。
B．我可以在笔杆上散步；可以在书桌上探险；可以在墨水瓶里游泳。
C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
D．你时而歌唱，欢笑；时而悲伤，哭嚎。
29．下面句子中的分号使用错误的一项是（　　）
A．内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长，也没有用。
B．语言；人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D．春天，细雨绵绵；夏天，炎热似火；秋天，秋高气爽；冬天，寒风刺骨。这是四季的魅力。
30．下列句子中，分号运用不正确的一项是（　　）
A．自然击你以风雪，你报之以歌唱；命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。
B．飞机落地时，起落架放得太早，阻力大、耗油；起落架放得太晚，影响安全。
C．每年春天，满城的丁香花争相怒放：淡淡的幽香沁人心脾：秀气的花朵吐露芬芳；摇曳的身姿令人赏心悦目。
D．“嫦娥一号”的总设计师指出，无论是载人航天还是探月，无论是卫星还是北斗，有几点特别重要：第一，大家都是为了国家利益，各行各业都支持来做；第二，关键还是人。
31．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（　　）
A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
B．2022年8月4日，我国首颗陆地生态系统碳监测卫星“句芒号”成功发射。该卫星将应用于陆地生态系统碳监测、国家重大生态工程监测评价、大气环境监测等工作。
C．如果你是大海，就把宽广传给世人，如果你是树木，就把绿色献给原野，如果你是太阳，就把光芒洒向人间。
D．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
32．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
B．是呀，蒙汉情深何忍别！天涯碧草话斜阳！
C．客人们也舞的舞、唱的唱、并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西了，谁也不肯走。
D．不大会儿，好客的主人端来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒；七十岁的老翁向我们敬酒；我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
33．“我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。”句中破折号的作用是(　　)
A．表示解释说明 B．表示意思的转折
C．表示声音的延续 D．表示话语中断
34．下列句子标点使用错误的一项是 （　　）
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
B．越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。
C．我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
D．只有走进你，才知道还有一种美丽叫和谐；只有聆听你的心跳，才知道还有一种和谐是生命。
35．“主人一声吩咐‘酒宴摆下——’，仆人立 刻把酒壶酒杯端上舞台。”这句话中破折号的作用是(　　)
A．表示解释说明。 B．表示意思的递进。
C．表示语音的延长。 D．表示意思的转换。
36．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）。
A．什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝学……
B．我那时并不知道这所谓的猹是怎样一件东西——便 是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
C．我们到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音 手也有。
D．“少年闰土”选自《故乡》，作者是鲁迅。
37．下列句子中标点符号使用有误的是哪一项？ （　　）
A．有时其中一个线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
B．他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
C．再挖空心思取一个更威风、更吓人，叫得更响的名号。
D．老师大步流星地走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了。
38．（　　）是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。
A．逗号 B．句号 C．分号 D．感叹号
39．下面说法中有误的一项是（　　）
A．《草原》这篇文章的作者是老舍。
B．“陈、蹄、腐、稍”按音序排列的顺序是：“腐、稍、蹄、陈”。
C．“静寂的草原热闹起来”一句中有一组反义词。
D．“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”句中破折号的作用是解释说明。
40．下列句子标点符号使用正确的一项是（　　）
A．每个人都讲究卫生，我们的健康就会有保障。
B．我的书包里有课本、笔、纸……等文具。
C．“鲁滨逊漂流记”是我最爱读的一本书。
D．爷爷声音洪亮，被人称作《大喇叭》。
41．选出标点运用错误的一项是（　　）
A．我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
B．你便捏了胡叉，轻轻地走去……
C．小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？“
D．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。
42． 下列标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
B．受检阅的部队，在“中国人民解放军进行曲”的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
C．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
D．雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷似：手在雨衣里缩着，什么也干不了。
43．下列句子中的分号使用有错误的一项是（　　）
A．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
B．孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
C．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
D．一过夏天，小学生有的成了中学生；中学生有的成了大学生。
44．下列标点符号使用有误的一项是（　　）
A．迎客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。
B．皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错了吧？”
C．放眼望去，蓝天，远山，丛林和溪流构成了一个美丽的世界。
D．俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”。
45．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．这个街口挤满了小商贩，卖衣服的，卖年货的，现杀活羊的……都来了。
C．“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
D．凭着“不入虎穴，焉得虎子”的勇气，他孤身潜入敌人的指挥部。
46．下列标点符号使用错误的一项是（　　）
A．你时而欢笑，歌唱；时而悲伤，哭号。
B．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
C．春之百花；夏之蝉鸣；秋之凉风；冬之暖阳：都是大自然的馈赠。
D．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
47．下列句子中，分号运用不正确的一项是（　　）
A．这喷泉；这桃花；这栅栏，给旅客们带来了温暖的春意。
B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C．孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
D．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
48．下面句子的标点符号，正确的一项是（　　）
漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无暇的翡翠
A．! ； ! ； ! 。 B．， ， ， 。 ， 。
C．， ； ， ； ， ! D．， ； ， ； ， 。
49．下列句子分号运用不当的一项是（　　）
A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
B．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
C．做，要靠思想来指导；想，要靠做来证明。
D．他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻，便拿起烟管默默地吸了起来。
50． 下列句子中分号的使用有误的一项是（ ）
A．静寂的草原热闹起来；欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
B．一块白石头几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
C．2023年12月22日，武汉东湖龙年灯会拉开帷幕。“龙腾盛世”灯组自水中穿云而出，犹如天神降临；“蝶梦迷境”灯组光影跃动，如同灿烂星河闪烁。
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
A：我不知道他为什么没有参加那次志愿者活动？（？改。）
B：正确
C：“可……就剩半小时啊！”他嘟囔着：（：改，）“半小时根本不可能写完。”
D：木星，（，改、）土星，（，改、）天王星和海王星离太阳都很远，表面的温度都不适合生物生存。
故答案为：B
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
2．【答案】C
【解析】【分析】结合句子表达的意思，ABD三项中对标点符号的运用是正确的，符合句子表达的意思；C项中“更威风、更吓人，叫得更响”是表示列举，应该把逗号改成顿号，进行作答。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
3．【答案】A
【解析】【分析】考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。
⑴中的省略号表示语意的跳跃，前面说到活着回来，后面突然转换话题问对方在家做什么。
⑵中的省略号表示心理活动的时断时续。
⑶中的省略号表示说话结巴，欲言又止，反映了说话人的紧张和不安。
⑷中的省略号表示省略递增的次数。
⑸中的省略号在这里表示沉默，她没有说话，只是坐在那里。
故答案为：A
【点评】此题主要考查学生对省略号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
4．【答案】B
【解析】【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。ACD正确。B：“沁园春·雪”是诗词名称，应该是书名号。即为：《沁园春·雪》。
故答案为：B
【点评】平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．【答案】D
【解析】【分析】本题考查标点符号使用。
A：此处省略号表示说话时的断断续续。
B：这里的省略号表示说话时的断断续续。
C：这里的省略号表示说话时的断断续续。
D：这里的省略号表示声音的连续不断。
由此可见，选项A、B、C中省略号都是表示说话时的断断续续。，而D表示声音的连续不断。所以答案为D
故答案为：D
【点评】平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
6．【答案】C
【解析】【分析】“鲁迅先生曾寄语青少年： 一定要常怀梦想”这句写鲁迅先生对青少年说的话，前面应该用冒号和前引号，后面用逗号，表示简短停顿；“不为岁月所蚀 一定要踏实行进 不因困难而退缩”这句第一处用分号，表示第一层的意思说完了。第二处用逗号，表示简短停顿；最后一处用句号和后引号，表示句子说完了。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
7．【答案】C
8．【答案】D
【解析】【分析】阅读各项中句子，ABC三项中句子里分号的运用是正确的，符合句子表达的意思；D项中“急于求成会欲速不达；”后面应该用逗号，表示简短停顿；这项中分号运用错误。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合分号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
9．【答案】B
【解析】【分析】A项中“花朵让我嗅到了大千世界的芬芳；花朵让我看见了人世间的美丽；花朵让世界更加充满生机。”句子之间不是分层关系，应该把分号改成逗号；
B项句子分号运用正确，符合句子表达的意思；
C项中“有欢笑和喜悦；”与“也有磨难和痛苦”之间不是分层关系，这句中分号应该改成逗号；
D项中“知识是海洋中的一叶小舟；”这句是对后面句子的概括，应该把分号改成冒号；
故答案为：B
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合分号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
10．【答案】B
【解析】【分析】本题主要考查学生对标点的作用的掌握。从“他们那么小.……一个还不会说话，另一个刚会爬……”来看一个属于表示语言中断 ，另一个表示话未说完 。
故答案为：B
【点评】做题时首先分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。省略号标点符号的一种。形式一般为“.……”。整段或诗行的省略，可用“……”。用于表示引文的省略或列举的省略。也可表示说话的断断续续。
11．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确。C、有误，句子不是分句的关系，只是句子的停顿，应用句号。
故答案为：C
【点评】 考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了分号的用法，分号的作用：主要用于并列、转折、承接、因果等单重复句；用来隔开并列短语，进行不同释义的同一项内容；用在多重复句第一层分句，并且并列部分内容。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
12．【答案】A
【解析】【分析】 A 、有误，这里的省略号是表示”总算活着回来”这其中的艰辛难以言表，同时起到了一个语境转换的作用，这是书面语言的一种表达方式，表示思维的跳跃。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题是判断省略号在句子的作用，要把省略号放在具体的语境中，通过对句子的理解来判断。省略号的作用：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
13．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D恰当。C、不恰当。句子间的一般停顿用逗号，如：我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入睡。
故答案为：C
【点评】 考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
14．【答案】B
【解析】【分析】阅读各项中句子，AC两项中句子标点符号运用正确，符合句子表达的意思；B项中“它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；”这句与后面句子之间分层并列关系，句子中间的分号，运用不当，应该改成逗号。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
15．【答案】D
【解析】【分析】结合句子表述的意思，ABC三项句子中分号运用正确，符合句子表达的意思；
D项中“国际财富管理服务中心依靠数字信息化平台、服务功能化平台、创新专业化平台三大平台；聚焦资产管理，赋能财富管理；”这两句之间不是分层关系，应该把分号改成逗号，这句中分号运用不正确；
故答案为：D
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
16．【答案】C
【解析】【分析】结合对句子的分析理解，ABD三项中句子标点符号运用正确，符合句子表达的意思；
C项中“店主微笑着说：”属于提示语在句子中间，应该把冒号改成逗号，进行作答。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
17．【答案】A
【解析】【分析】分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要作用是分隔存在一定关系(并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多)的两句分句。选项A：分号使用错误。“冬天把我孕育”“春天把我降生”“夏天把我抚养”“秋天催我入睡”不是并列的分句，因此不能使用分号。
选项BCD分号使用正确。
故答案为：A
【点评】考查标点符号。识记分号的作用及使用方法。
18．【答案】D
【解析】【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。逗号表示一句话中间的停顿。句号表示一句话完了之后的停顿。分号主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句。ABC：正确。D：“冬将我孕育”“春使我开放”“夏让我成长”都表示一句话中间的停顿，后面应该加上逗号，而不是分号。
故答案为：D
【点评】平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
19．【答案】D
【解析】【分析】考查修辞方法的解析、标点符号的运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。关于引号和省略号的作用有多种，要结合具体的语境进行判断。关于说明方法，有举例子、打比方、列数字等，要掌握每种方法的特征和作用。
A：错误。句子除了比喻，“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”还运用了夸张的修辞手法。
B：错误。这句话中的引号表示否定或讽刺。
C：错误。这里的省略号表示列举的省略。
D：正确。
故答案为：D
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
20．【答案】B
【解析】【分析】阅读各项，AC两项中标点符号运用正确，符合句子表达的意思；
B项中“为什么我一有了雨衣？”这句后面应该用逗号，表示简短停顿；“天气预报就总是“晴”呢。”这句后面应该用问号，表示疑问；这项标点符号运用错误。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
21．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确。
C、有误，句子之间不是并列关系，分号使用错误，应为逗号。
故答案为：C
【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了分号的使用，分号主要用以分隔存在一定关系，以并列关系居多的两句分句。分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
22．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确。
D、有误，爸爸说的话不是并列关系，分号使用错误，应为逗号。
故答案为：D
【点评】 考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了分号的使用，分号主要用以分隔存在一定关系，以并列关系居多的两句分句。分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
23．【答案】C
【解析】【分析】A项中，“松树，使人想起志士；槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。”这句话中，三个分句分别描述了松树、槐树和修竹给人的联想，属于并列关系，分号使用正确。
B项中，“打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、獾要夜里打，叫打猎。”这句话中，冒号后的内容是对“打猎的讲究不少”的具体说明，其中“雉鸡、野兔要白天打，叫打坡”和“野猪、獾要夜里打，叫打猎”两句是并列的分句，分号使用正确。
C项中，“它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。”这句话中，虽然四个分句看似并列，但分号通常用于分隔有一定逻辑关系的两个或两个以上的分句，而在这种列举性的、较短的、语气一致的句子中，更推荐使用逗号来分隔，以保持句子的流畅性和可读性。因此，C项中的分号使用不正确，应改为逗号。
D项中，“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话中，前一句“结，是解不完的”与后一句“人生中的问题也是解不完的”构成并列关系，且后一句内部有进一步的解释说明（“不然，岂不太平淡无味了吗？”），分号使用正确。
故答案为：C
【点评】本题考查的是标点符号中分号的正确使用。要求从四个选项中识别出分号使用不当的一项。分号主要用于分隔存在一定关系的两句分句，而在此类列举性、语气一致的短句中，逗号更为适用。C项中分号使用不当，应改为逗号以保持句子流畅。
24．【答案】D
【解析】【分析】选项A：该句使用了分号和冒号来分隔并列的句子成分，以及引出冒号后的解释说明，标点符号使用正确。
选项B：该句在列举小伙子们和姑娘们的表演项目时，以及描述客人们的活动时，都正确地使用了顿号和逗号来分隔不同的项目或动作，标点符号使用正确。
选项C：该句与选项A类似，也使用了分号和冒号来构建并列的句子结构和引出解释说明，标点符号使用正确。
选项D：该句中“孕育”和“诞生”是两个并列的动词短语，它们共同描述了新生命的成长过程。在这里，应该使用顿号来分隔这两个并列的短语，以体现它们之间的并列关系。但原句中却错误地使用了逗号，这改变了原句的意思，使得“孕育”和“诞生”之间产生了不必要的停顿和分隔，因此标点符号使用不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查的是标点符号在句子中的正确使用。要求从提供的选项中识别出标点符号使用不当的句子。正确的标点符号使用能够准确传达句子的意思和语气，增强表达的清晰度。通过分析各选项中标点符号的使用情况，可以判断其是否恰当。
25．【答案】B
【解析】【分析】分号：主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句。顿号：用于句子内部并列词语之间的停顿。B.分号使用错误。分号表示并列分句之间的停顿，“一道银灰"“一道橘黄"“—道血红""—道绛紫"之间是并列关系，应该用顿号隔开。
故答案为：B
【点评】分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。
26．【答案】C
【解析】【分析】A项句子中“欢呼声、车声、马蹄声、响成一片。”此处不是列举，应该把句子中的顿号改成逗号，进行作答；
B项“我是诸元素之女：秋令我昏昏睡去。”这句中“冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；”是按照季节顺序进行描写，句子间不是分层关系，应该把分号改成逗号，进行作答；
C项中句子标点符号运用正确，符合句子表达的意思；
D项中“听着小鸟的呜啭，歌唱”这句中“呜啭”和“歌唱”之间是并列关系，应该把逗号改成顿号，这项中标点符号运用存在错误；
故答案为：C
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
27．【答案】B
【解析】【分析】 A、C、D 正确。
B 、有误，这里的”冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去”都是对”我是诸元素之女”的阐述，属于句子内部较短的并列成分之间的停顿，应该使用逗号。
故答案为：B
【点评】 考查了分号。根据句子中的关键词提示判断分号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
28．【答案】B
【解析】【分析】A项正确无误；
B项有误，句子间的一般停顿用逗号。
C项正确无误；
D项正确无误；
故答案为：B
【点评】本题考查了分号。作答此类题要熟悉标点的基本用法，根据题干中的关键词提示判断正确与否。
29．【答案】D
【解析】【分析】考查了分号的用法。根据句子中的关键词提示判断分号的用法是否恰当即可。ABC.正确。
D.有误，“细雨绵绵”“炎热似火”“秋高气爽”为句子间的一般停顿，后面应为逗号，
故答案为：D
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
30．【答案】C
【解析】【分析】A项正确无误；
B项正确无误；
C项有误，"满城的丁香花争相怒放""淡淡的幽香沁人心脾""秀气的花朵吐露芬芳""摇曳的身姿令人赏心悦目"之间是递进关系，不是并列关系，不能用分号，应该用逗号。
D项正确无误；
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号的运用。分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句。
31．【答案】C
【解析】【分析】A项正确无误；
B项正确无误；
C项有误，“如果你是树木，就把绿色献给原野”与“如果你是大海，就把宽广传给世人”是并列关系，中间应该用分号，而不是逗号。
D项正确无误；
故答案为：C
【点评】本题考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
32．【答案】A
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
A：正确。
B：是呀，（，改 ！）蒙汉情深何忍别！（！改，）天涯碧草话斜阳！
C：客人们也舞的舞、（、改，）唱的唱、（、改，）并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西了，谁也不肯走。
D：不大会儿，好客的主人端来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒；（；改，）七十岁的老翁向我们敬酒；（；改。）我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
故答案为：A
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
33．【答案】B
【解析】【分析】“我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了” 上下句没有直接的关联，破折号在这里起到了转折的作用，突然转移了话题。
故答案为：B
【点评】本题是判断破折号在句子的作用，要把破折号放在具体的语境中，通过对句子的理解来判断。
34．【答案】C
【解析】【分析】 A 、 B 、 D 正确。
C 、有误，句子之间不是并列关系，分号使用错误，应为逗号。
故答案为：C
【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了分号的使用，分号主要用以分隔存在一定关系，以并列关系居多的两句分句。分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
35．【答案】C
【解析】【分析】考查了破折号作用的辨析。根据句子中的关键词提示判断破折号的作用即可。“酒宴摆下”这是主人的吩咐，说话时声音延长，所以破折号的作用是表示语音的延长。
故答案为：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
36．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确。
D、有误，《少年闰土》是课文名，要用书名号。
故答案为：D
【点评】考查标点符号的用法，完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后选择。标点的应用是小学语文中的重点与难点，在平时的阅读与写作中要注意标点的辨析与应用。
37．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确。
C、有误，“更吓人”后面应该用顿号。
故答案为：C
【点评】 考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了分号的使用，分号主要用以分隔存在一定关系，以并列关系居多的两句分句。分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
38．【答案】C
【解析】【分析】分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句。分句可以是单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列部分。
故答案为：C
【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
39．【答案】B
【解析】【分析】结合课文《草原》相关内容，ACD三项表述正确，符合课文作者、词语理解以及标点符号运用的相关知识；
B项中“陈”音序是C；“蹄”音序是T；“腐”音序是F；“稍”音序是S，音序排序应该是陈、腐、稍、蹄；这项表述错误；
故答案为：B
【点评】题目考查对课文中作者、汉字音序、反义词以及破折号作用等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
40．【答案】A
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
A：正确。
B：“…… 等”不能同时用，“课本”不是文具，改为：我的书包里有铅笔、钢笔、尺子、橡皮等文具。
C：把引号改书名号，即：《鲁滨逊漂流记》是我最爱读的一本书。
D：把书名号改引号，即：爷爷声音洪亮，被人称作“大喇叭”。
故答案为：A
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
41．【答案】D
【解析】【分析】ABC正确；
D.“太和殿”“中和殿”“保和殿”是并列词语，它们之间应该用顿号。有误。
故答案为：D
【点评】本题考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
42．【答案】B
【解析】【分析】考查标点符号的运用。ACD.正确。
B.“中国人民解放军进行曲”是乐曲名称，应用书名号。使用错误。
故答案为：B。
【点评】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。
43．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确。
D.有误，句中“小学生有的成了中学生”与“中学生有的成了大学生”可知，后一句话的意思更递进一层，不存在并列关系，故在“中学生”的后面用逗号，不能用分号。故分号使用有误。
故答案为：D
【点评】考查了分号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
44．【答案】C
【解析】【分析】本题考查标点符号。A、C、D正确。
C项中，“蓝天""远山"“丛林”是并列的词语，中间应该用顿号，不能用逗号。
顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
逗号：表示一句话中间的一般性停顿间隔。例如：对于这个城市，他并不陌生。
故答案为：C
【点评】了解常见标点符号的用法是最基本的策略。平时读书时要注意关注各种标点符号的正确用法，多结合语境理解标点符号的作用。
45．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D正确。
B.有误，“卖衣服的”“卖年货的”“现杀活羊的”都是并列关系的短语，之间都应为顿号。
故答案为：B
【点评】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
46．【答案】C
47．【答案】A
【解析】【分析】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。
A.一般较短不分层的并列句之间都用逗号，故A选项错误。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
48．【答案】D
【解析】【分析】“漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动”这句中前面用逗号，表示简短停顿，后面用分号，表示第一层意思说完了；“漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙石”这句中前面用逗号，表示简短停顿，后面用分号，表示第二层意思说完了；“漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”这句中前面用逗号，表示简短停顿，最后用句号，表示句子说完了。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
49．【答案】D
【解析】【分析】考查了分号。根据句子中的关键词提示判断分号的用法是否恰当即可。ABC.正确。
D.有误，“却又形容不出"为句子间的一般停顿，后面应为逗号。
故答案为：D
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
50．【答案】A
【解析】【分析】本题考查标点符号的运用。
A项分号使用错误。“静寂的草原热闹起来"与“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片"不是并列分句之间的停顿，不能用分号，应使用逗号。
B、C、正确
故答案为：A
【点评】分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。
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