五年级上册习作专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、精准审题
1.紧扣关键词：拿到习作题目，首先找出其中的关键词。比如《那一刻，我长大了》，“那一刻” 和 “长大” 就是关键。“那一刻” 限定了时间范围，是一个特定的瞬间；“长大” 则明确了主题核心，要围绕自身思想、行为或认知上的成长变化来写。
2.明确体裁要求：判断是记叙文、说明文、议论文还是其他体裁。如《介绍一种事物》显然是说明文，那就需要按照说明文的结构和特点来构思，着重介绍事物的特征、性质、用途等。
3.留意写作提示：题目后的提示语往往包含重要信息。例如《二十年后的家乡》的提示可能会涉及到对家乡环境、人们生活方式等方面变化的引导，要充分利用这些提示来确定写作方向和重点。
二、精心选材
1.结合自身经历：从自己的生活中挖掘素材，这样的内容更真实、有感染力。如写关于 “感恩” 的作文，可以选取自己生病时父母悉心照料，从而体会到父母之爱的事例；写 “难忘的事”，回忆学校运动会上自己克服困难坚持跑完比赛的经历。
2.创新选材视角：避免千篇一律的素材。如果大家都写考试失利后努力学习的故事，你可以另辟蹊径，写一次独特的社会实践活动让自己获得成长；在描写动物时，不只是写小猫小狗，可以写观察蚂蚁搬家过程中领悟到的团队合作精神。
三、巧妙构思
1.列提纲：在动笔前简单列出写作提纲。比如写记叙文，开头部分思考如何吸引读者，可以是设置悬念、描写场景或引用名言等；中间详细叙述事情的起因、经过和结果，可按时间顺序或事情发展的逻辑顺序展开；结尾总结全文，点明中心或表达情感，可以是抒情式结尾、总结式结尾或展望式结尾等。以《我的心爱之物》为例，提纲可包括开头介绍心爱之物是什么，中间描述它的外形、来历以及与自己之间难忘的故事，结尾表达自己对它的喜爱之情。
2.设计情节起伏：在叙述过程中，不要平铺直叙。可以设置一些波折或意外。如写《一次有趣的探险之旅》，不能只是简单地写去某个地方游玩，而是可以在探险途中遇到迷路、天气突变等困难，然后通过团队合作或自己的智慧解决问题，这样会使文章更具吸引力。
四、生动表达
1.运用多种描写手法：在描写人物时，综合运用外貌、语言、动作、神态、心理描写。比如 “他满脸通红，眼睛瞪得像铜铃，大声吼道：‘你怎么能这样做！’”，通过外貌和语言描写生动地刻画了人物的愤怒。描写景物时，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官。“走进花园，五颜六色的花朵映入眼帘（视觉），微风拂过，传来阵阵花香（嗅觉），蜜蜂嗡嗡的采蜜声在耳边回响（听觉），轻轻触摸花瓣，柔软的触感让人陶醉（触觉）”。
2.善用修辞手法：比喻能使描述更形象，“她的笑容像阳光一样灿烂”；拟人可赋予事物人的情感和动作，“风儿在树林间欢快地歌唱”；夸张能增强表达效果，“他高兴得一蹦三尺高” 等。合理运用修辞手法能让文章文采斐然。
五、认真修改
1.检查错别字和语病：逐字逐句检查，改正错别字，理顺语句。如 “我以经长大了” 应改为 “我已经长大了”。
2.审视内容与结构：查看内容是否紧扣主题，有没有偏题或内容空洞的地方；结构是否合理，段落过渡是否自然。例如文章段落之间逻辑不连贯，可以添加过渡句 “经历了这件事，让我对友谊有了更深的理解，而在另一次活动中，我又进一步体会到了团队的力量”。
3.润色语言：读起来是否通顺流畅、优美生动。可以替换一些平淡的词语，调整语句的长短和句式结构，使文章更具表现力。
1．（23-24五年级上·吉林长春·期末）习作（任选其一）
（1）请自拟题目，选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人。要写清楚事物的主要特点，分段介绍事物的不同方面，用上恰当的说明方法。
（2）以“我想对您说”为题写一封信，用恰当的语言表达自己对父母、朋友或其他人的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。
习作要求：注意格式要正确，表达要清晰，书写要工整，习作不能出现真实姓名，字数不少于450字。
2．（23-24五年级上·河北保定·期末）习作。
我们的家乡“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，多美的家乡啊，请写一处你最喜爱的家乡自然现象或自然景观。
要求：①按一定的顺序描写；②写出景物的动态变化；③抄袭试卷内容不得分；④不少于450字。
3．（23-24五年级上·广东韶关·期末）习作
题目：令我感动的_________
要求：（1）把题目补充完整。可以是一个人、一件事、一个场面，还可以是一件物品。
（2）语句通顺连贯，书写整洁。
（3）把令自己感动的地方写清楚。
4．（23-24五年级上·江苏南通·期末）生活就是一本永远也读不完的大书，善于读这本书的人，在感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱等中获得成长，请以“我在______中成长”为题，用一件印象深刻的事情来分享自己的成长。
要求：①把题目补充完整；②内容具体，语句通顺，写出真情实感；③不得出现真实的人名、校名；④400字左右。
5．（23-24五年级上·湖北荆州·期末）习作。
请你以“最爱________”为题，完成本次习作。横线上可以填某人、某物、某景、某个兴趣爱好……不少于400字。
6．（23-24五年级上·浙江宁波·期末）习作。
“在小小的花园里挖呀挖，种小小的种子，开小小的花……”，在龙年联欢会上，王红用这首歌祝福大家实现自己“种下”的愿望。现在轮到你分享了，从下面两个角度选择一个写一写。题目自拟，字数在350左右。
（一）能养一种心爱的小动物或植物，能得到一双期待的运动鞋……选择一种想要得到的事物，试着用上恰当的说明方法，把它的特点写清楚。
（二）想大胆表露对父母或老师的感激，想因误会而产生矛盾的朋友得到谅解……情感背后一定隐藏着印象深刻的一件事，把这件事的内容写具体，用恰当的语言表达你对他（她）的感情。
7．（23-24五年级上·湖北十堰·期末）按要求完成习作。
有人欣赏某件物品，因为它是自己的心爱之物；有人欣赏某个人，因为他（她）身上有特别吸引人的特点。请你以“我最欣赏 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整。（2）能借助具体事例写出人物或者事物特点，写出自己的真情实感。
8．（24-25五年级上·辽宁大连·期末）习作。
每座城市都有市民最喜欢的东西，如大连人最喜欢的有轨电车，最爱的足球，最喜欢闻的槐花等。同样，每个人也都有自己最钟爱的东西，把你的心爱之物介绍给大家吧！
要求：①题目自拟。②写清楚心爱之物的样子或与事物相关的事件，表达自己的喜爱之情。③文中不得出现真实的校名、同学名。④书写工整，卷面整洁，400字以上。
9．（23-24五年级上·浙江杭州·期末）习作。
生活如此丰富多彩，有许多“美好”值得我们珍藏。或许是一件你爱不释手的物品，或许是一处你念念不忘的风景，或许是一个你无比喜欢的人物……请自拟题目，记录你心中的“美好”。
要求：
（1）选择恰当的描写方法，用上平时积累的语言，写出描写对象的特点，并在描写中融入自己的情感。
（2）语句通顺，标点正确，不写错别字，不少于400字。
10．（23-24五年级上·江苏南京·期末）礼物传递着人间的真情，这个冬日你一定收到过许多“礼物”，它可能是一件心爱的物品，可能是一句暖心的鼓励，可能是一片雪后的美景……每一份礼物背后都蕴藏着一个故事，请以“冬日的礼物”为题，完成一篇习作。
要求：①结合具体的事例，试着通过场景和细节表达情感；②语句通顺，叙事清楚，抒发真情；③不出现真实的人名、校名等信息，不少于450字。
11．（23-24五年级上·河南平顶山·期末）习作。
每个人都有自己的家乡，家乡是一个人永远的“根”。同学们，二十年后，你们的家乡会是什么样的呢？环境、科技、生活等方面都会发生怎样的变化？可以从多个角度大胆想象，以“二十年后的家乡”为题，写一篇习作。字数不少于450字。
12．（23-24五年级上·浙江杭州·期末）生活，总是一半明媚，一半忧伤。当你受到委屈时，会有人给你心灵的安抚；当你遇到困难时，会有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自满时，会有人提醒你要沉稳踏实。过去的日子里，这些美好的人或事温暖着我们，为我们增添了一份勇敢的自信，一份前进的力量。
请以“温暖”为主题，写一篇文章，题目自拟。
要求：根据表达的需要，分段表述，突出重点。用恰当的语言表达自己的感受，并结合具体事例，叙事完整，感情真实，不少于450字。注意不出现真实的人名。
13．（23-24五年级上·江苏无锡·期末）书面表达。
在你的成长过程中，一定有许多“第一次”。如第一次学写毛笔字，第一次上网课，第一次参加校外研学实践活动，第一次去远足。“第一次”让你尝试挑战、感受新奇，无数的“第一次”让你增长阅历、感悟成长。想一想你记忆最深的“第一次”是什么，把它写下来。
要求：①先自拟题目，然后完成习作；②内容要具体，把“第一次”的经历写清楚，表达真情实感；③语句要通顺，不写错别字，文中不得出现真实的人名；④格式规范，字迹工整，卷面整洁，不少于400字。
14．（23-24五年级上·浙江金华·期末）我手写我心。
同学们，校刊《萌芽》征稿啦！请你从下面的话题中，选择一个，写下自己的真情实感。
话题一：本学期，你一定读过不少好书吧？选一本你心爱的书，说说它是怎么来的，为什么会成为你的心爱之书，你和它之间有着怎样的故事。要求：题目自拟，结合具体事例写出真情实感，不少于400字。
话题二：爱是美好的语言，是鼓励的眼神，是无私的奉献，能给予我们无限温暖。请你写写关于爱的温情故事。要求:题目自拟，尝试用场景描写或细节描写来表达自己的情感 做到内容具体，语句通顺，感情真实，不少于400字，文中不出现真实的人名、校名等。
15．（23-24五年级上·浙江宁波·期末）习作。
班级要组织“我的读书故事”分享会，请你回忆自己的读书经历与体验，写一个“我的读书故事”，准备在会上分享。要求：语句通顺，将当时的场景写具体，字数不少于400。
16．（23-24五年级上·浙江丽水·期末）根据提示和要求完成习作。
题目：别样的风景
提示：别样的风景是什么？有人说，是我生日时朋友精心制作的贺卡；有人说，是灯光下爸爸修理玩具时专注的背影；有人说，是马路上弯腰捡起垃圾时优美的举动……一个个动人的场景构成了一道道别样的风景。
要求：①语言通顺连贯；②选择一个具体的事例，体现风景的别样，表达内心的触动与感受；③习作中不出现真实校名、姓名，字数不少于400。
17．（23-24五年级上·河北保定·期末）习作。
爱是人类永恒的话题，有对小动物的喜爱，有朋友间的友爱，有父爱、母爱，有陌生人的关爱，有对生活的热爱，有对伟人、英雄的敬爱……
请以“爱”为话题，选择具体事例来表达真情实感。
要求：（1）题目自拟。（2）文中不要出现真实的校名、人名。（3）不少于400字。
18．（23-24五年级上·河北保定·期末）习作。
从下面两题中选择一个，完成习作。字数不少于400个。文中不得出现真实校名、人名。
（1）题目：雪中即景
要求：①按一定的顺序描写景物。②写出景物的动态变化。
（2）人们通常把在某方面比较擅长、突出的人称为“达人”。请以“我是______________小达人”为题目写一篇作文。要先把题目补充完整哦。
19．（23-24五年级上·河南焦作·期末）写作天地。
想一想，在你的学习和生活中，有过自己勇敢面对的事吗？如果有，你是怎么面对的？你的勇敢是怎样表现出来的？请你把这件事想清楚，然后写下来，注意把事情的经过写具体。题目自拟，不少于400字。
20．（23-24五年级上·浙江金华·期末）习作。
选择你感兴趣的一个话题，完成习作。
话题一：二十年后的校园。先大胆想象，二十年后的校园会发生什么巨变？如，环境有什么变化？同学们的课程学习、课余活动有什么变化？再把想象到的场景或事件梳理一下，明确自己要写什么，从哪些方面写。最后，分段叙述，把重点部分写具体。
话题二：我的发明。把自己的发明或者想发明的事物介绍给大家，让别人对你介绍的事物产生兴趣。写的时候注意以下几点：写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。
要求：（1）题目自拟；（2）重点突出，内容具体；（3）400字左右；（4）不出现真实校名人名；（5）使用规范的修改符号修改习作。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)五年级上册习作专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、精准审题
1.紧扣关键词：拿到习作题目，首先找出其中的关键词。比如《那一刻，我长大了》，“那一刻” 和 “长大” 就是关键。“那一刻” 限定了时间范围，是一个特定的瞬间；“长大” 则明确了主题核心，要围绕自身思想、行为或认知上的成长变化来写。
2.明确体裁要求：判断是记叙文、说明文、议论文还是其他体裁。如《介绍一种事物》显然是说明文，那就需要按照说明文的结构和特点来构思，着重介绍事物的特征、性质、用途等。
3.留意写作提示：题目后的提示语往往包含重要信息。例如《二十年后的家乡》的提示可能会涉及到对家乡环境、人们生活方式等方面变化的引导，要充分利用这些提示来确定写作方向和重点。
二、精心选材
1.结合自身经历：从自己的生活中挖掘素材，这样的内容更真实、有感染力。如写关于 “感恩” 的作文，可以选取自己生病时父母悉心照料，从而体会到父母之爱的事例；写 “难忘的事”，回忆学校运动会上自己克服困难坚持跑完比赛的经历。
2.创新选材视角：避免千篇一律的素材。如果大家都写考试失利后努力学习的故事，你可以另辟蹊径，写一次独特的社会实践活动让自己获得成长；在描写动物时，不只是写小猫小狗，可以写观察蚂蚁搬家过程中领悟到的团队合作精神。
三、巧妙构思
1.列提纲：在动笔前简单列出写作提纲。比如写记叙文，开头部分思考如何吸引读者，可以是设置悬念、描写场景或引用名言等；中间详细叙述事情的起因、经过和结果，可按时间顺序或事情发展的逻辑顺序展开；结尾总结全文，点明中心或表达情感，可以是抒情式结尾、总结式结尾或展望式结尾等。以《我的心爱之物》为例，提纲可包括开头介绍心爱之物是什么，中间描述它的外形、来历以及与自己之间难忘的故事，结尾表达自己对它的喜爱之情。
2.设计情节起伏：在叙述过程中，不要平铺直叙。可以设置一些波折或意外。如写《一次有趣的探险之旅》，不能只是简单地写去某个地方游玩，而是可以在探险途中遇到迷路、天气突变等困难，然后通过团队合作或自己的智慧解决问题，这样会使文章更具吸引力。
四、生动表达
1.运用多种描写手法：在描写人物时，综合运用外貌、语言、动作、神态、心理描写。比如 “他满脸通红，眼睛瞪得像铜铃，大声吼道：‘你怎么能这样做！’”，通过外貌和语言描写生动地刻画了人物的愤怒。描写景物时，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官。“走进花园，五颜六色的花朵映入眼帘（视觉），微风拂过，传来阵阵花香（嗅觉），蜜蜂嗡嗡的采蜜声在耳边回响（听觉），轻轻触摸花瓣，柔软的触感让人陶醉（触觉）”。
2.善用修辞手法：比喻能使描述更形象，“她的笑容像阳光一样灿烂”；拟人可赋予事物人的情感和动作，“风儿在树林间欢快地歌唱”；夸张能增强表达效果，“他高兴得一蹦三尺高” 等。合理运用修辞手法能让文章文采斐然。
五、认真修改
1.检查错别字和语病：逐字逐句检查，改正错别字，理顺语句。如 “我以经长大了” 应改为 “我已经长大了”。
2.审视内容与结构：查看内容是否紧扣主题，有没有偏题或内容空洞的地方；结构是否合理，段落过渡是否自然。例如文章段落之间逻辑不连贯，可以添加过渡句 “经历了这件事，让我对友谊有了更深的理解，而在另一次活动中，我又进一步体会到了团队的力量”。
3.润色语言：读起来是否通顺流畅、优美生动。可以替换一些平淡的词语，调整语句的长短和句式结构，使文章更具表现力。
1．（23-24五年级上·吉林长春·期末）习作（任选其一）
（1）请自拟题目，选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人。要写清楚事物的主要特点，分段介绍事物的不同方面，用上恰当的说明方法。
（2）以“我想对您说”为题写一封信，用恰当的语言表达自己对父母、朋友或其他人的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。
习作要求：注意格式要正确，表达要清晰，书写要工整，习作不能出现真实姓名，字数不少于450字。
【答案】例文一：
我的学习助手——电脑
在家中陈列着的物品中，我唯有对电脑痴心不改，一看到它，我的心儿痒痒，手儿痒痒，似乎有一根无形的线牵引着我，我的腿儿便不由自主地向它靠拢。而电脑，也是忠心耿耿，从我记事起，就陪伴着我。每当看到姐姐安详而专注地端坐在电脑前面，用纤长的手指轻轻地敲击，我的内心就充满了羡慕和向往。
电脑像是一扇联络世界的小窗，窗外的风景无限，让人思绪飞扬，让人遐想……打开电脑，仿佛是打开了一个窥视世间万物的窗口。窗口很小，但是能看到的东西却无穷无尽。那更像是一个细细长长的望远镜，透过这个长长的管道，可以看见远在千里之外的景物。
在学习上、生活中总会遇到一些困惑，我首先想到的就是电脑。而它也是知无不言，言无不尽。不但在生活上为人们排忧解难，还在空闲时供人娱乐，比如领养QQ宠物、开心宝贝……
电脑被称之为“良师益友”是当之无愧的。记得有一次，老师要我们同学推荐一本《童声小说》。我来到书店，可以说是手足无措，这挑挑，那选选，真不知买什么好。姐姐知道后，便劝我去网上书店查找。我在淘宝上输入“童声小说”几个关键词，轻轻一点鼠标，果然，在这一刹那间，众多书籍尽收眼底真是琳琅满目。我简直不敢相信自己的眼睛，不费吹灰之力就能看到好书，买书的难题也在弹指间解决了！
虽然电脑可以帮我们增长知识，但是不能沉迷于网络游戏还要保护眼睛。电脑不是珍奇异宝，但它是我们最得力的助手！例文二：
我想对您说亲爱的爸爸：
您好！这是我第一次提笔给您写信，心中有千言万语，却又不知从何说。当我收到您的信时，感到十分意外，原来您对我有那么多的爱，那么多的期望，而从前的我却全然不知。
以前我在家里只知道衣来伸手，饭来张口，总觉得父母对自己不够关心，回家后看到妈妈还没做好饭便会抱怨。现在想想，真不应该啊！父母背后有多少辛勤的付出，父母眼中有多少深情的关注，现在我懂了。
在生活中，您鼓励我勇敢、坚强，不怕挫折；您鼓励我要充满爱心，理解父母、老师的付出；您还鼓励我要团结同学、珍惜友谊。从您的教育中我读到自己的不足，我也明白了很多为人处世的道理，自己好像一下子长大了许多。
爸爸，现在您是否结束了一天繁忙的工作，正在往家赶呢？您工作累了，可要休息休息，千万别累坏了身体！别为我操心了，我长大了，懂事了，我会做好身边的每一件事。
爸爸，我一定要像您说的，要“如水一样”，我会把您送我的话作为我的座右铭。
敬祝身体健康，万事如意！
您的女儿
×年×月×日
【详解】本题考查书面表达及习作。
解析一：
审题：请自拟题目，选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人。要写清楚事物的主要特点，分段介绍事物的不同方面，用上恰当的说明方法。
选材：要求选择你最感兴趣的事物介绍给别人。可写动物、可写植物、可介绍你喜欢的玩具……选择你了解的，感兴趣的去写。无论写什么，都要抓住事物的特点，按照一定的顺序去介绍。做到有详有略，详略得当，注意恰当的运用学到的说明方法，将事物介绍清楚，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章、生动、有趣。
立意：通过介绍，表达对这个事物的喜爱之情。
写作思路：
开头：开篇点题，介绍你选择的事物。
中间：详细介绍这个事物的外貌特征、用处，以及你和这个事物之间发生的事。做到有详有略，详略得当，注意恰当的运用学到的说明方法，将事物介绍清楚，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章、生动、有趣。
结尾：结尾点题，抒发自己对这个事物的喜爱，收束全文。
解析二：
审题：以“我想对您说”为题写一封信，用恰当的语言表达自己对父母、朋友或其他人的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。
选材：写作时要将重点放在“用恰当的语言表达自己对父母、朋友或其他人的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情”上；将作文写得生动具体，让人印象深刻，充分表现成长的过程中成功的喜悦、遭受挫折的烦恼、困惑不解的问题……
立意：紧紧围绕“我想对您说”的心里话，把情感真实自然地表达出来，要有一颗热爱生活的心，表达感悟到的独特情感体验。
写作思路：
开头：注意书信的格式，称呼顶格写。另起一行写问候语。第三行空两格书写正文，开门见山/修辞式开头点题。
中间：写出自己的心里话，通过事例叙述成功的喜悦、遭受挫折的烦恼、困惑不解的问题……要将事情交代清楚，详略得当，重点突出，把真情实感自然地表达出来！
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。注意书信格式，正文结束后，另起一行空两格书写祝福语，最后右下角先署名，再写日期。
2．（23-24五年级上·河北保定·期末）习作。
我们的家乡“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，多美的家乡啊，请写一处你最喜爱的家乡自然现象或自然景观。
要求：①按一定的顺序描写；②写出景物的动态变化；③抄袭试卷内容不得分；④不少于450字。
【答案】例文：
晨曦中的山谷
在我家乡的深处，有一片被群山环抱的山谷，那里四季如春，风景如画。清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，洒向这片沉睡的土地时，山谷仿佛从沉睡中苏醒过来。
起初，山谷还沉浸在一片宁静之中，只有远处山巅上的几抹金色预示着新的一天的到来。随着时间的推移，阳光如同一位画家的笔触，细腻地描绘着山谷的每一寸土地。山峦的轮廓逐渐清晰，原本灰暗的树木在阳光下变得翠绿欲滴。草地上的露珠在阳光的照耀下，闪烁着晶莹的光芒，仿佛一颗颗小小的宝石。
接着，山谷中的生命开始活跃起来。鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们的鸣叫声在空旷的山谷中回荡。小溪边的蝴蝶在花间翩翩起舞，小溪的水面在微风中泛起层层涟漪。这一切，都在晨曦的温柔拥抱中，显得生机勃勃。
当我站在山谷之巅，俯瞰这片被晨曦唤醒的土地时，心中不禁涌起一股对大自然的敬畏之情。在这片宁静而美丽的山谷中，我感受到了生命的律动和时间的流转，这是一幅永远也看不腻的自然画卷。
晨曦中的山谷，以它独特的方式，展现了大自然的美丽与和谐。在这里，我们可以感受到生命的力量，体会到大自然的伟大与神奇。让我们珍惜这份自然的礼物，保护好我们的环境，让这份美丽得以延续。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题：本次习作为自命题写景作文，要求写一处家乡的自然现象或自然景观，重点在于按照一定顺序描写景物，同时注意写出景物的动态变化。字数要求不少于450字。
二、选材：选材时，可以选择自己熟悉或者有深刻体验的自然现象或景观，如日出、日落、四季变换、山川河流等。选择时，要考虑到所选景物是否容易写出动态变化，以及是否有丰富的细节可以描写。
三、立意：可以围绕自然景观带给人的感悟或者景观本身的美丽来进行。例如，可以立意为展现大自然的壮丽，或者通过自然景观的变换来表达对生命、时间流逝的感慨。
四、写作思路：
开头：简要介绍自然现象或自然景观的地理位置和一般特征，为接下来的详细描写做铺垫。
中间：按照顺序，逐步描写景物变化。注意动态描写，通过描述光线、色彩、环境反应等细节，展现景物的动态美。使用比喻、拟人等修辞手法，增强描写的生动性和感染力。
结尾：总结自然现象或自然景观的美丽，表达自己的感受或对大自然的赞美。
3．（23-24五年级上·广东韶关·期末）习作
题目：令我感动的_________
要求：（1）把题目补充完整。可以是一个人、一件事、一个场面，还可以是一件物品。
（2）语句通顺连贯，书写整洁。
（3）把令自己感动的地方写清楚。
【答案】例文：
令我感动的一幕
生活中，总有一些瞬间能触动我们的心灵，让我们感受到人性的温暖和美好。那是一个寒冷的冬日，我在街头看到的一幕，至今仍深深地印在我的脑海里。
那天，寒风刺骨，我裹紧大衣匆匆走在回家的路上。路过一个十字路口时，我看到了一位年迈的环卫工人。他穿着单薄的工作服，戴着一顶破旧的帽子，脸上布满了皱纹，双手冻得通红。他正费力地清扫着街道上的垃圾，一丝不苟地工作着。
就在这时，一辆小轿车疾驰而过，车窗里突然扔出一个饮料瓶。瓶子滚落在地，发出清脆的响声。环卫工人看到后，默默地走过去，弯腰捡起瓶子，放入了垃圾袋中。他的动作是那么自然，仿佛这是他每天都要做的事情。
然而，接下来的一幕让我感动不已。一位年轻的女孩看到了这一幕，她快步走到环卫工人身边，递给他一杯热咖啡。环卫工人惊讶地抬起头，看着女孩，眼中充满了感激。女孩微笑着说：“爷爷，您辛苦了！这么冷的天，喝杯热咖啡暖和暖和吧。” 环卫工人接过咖啡，连声道谢。女孩转身离开了，她的身影在寒风中显得格外美丽。
这一幕让我深受感动。在这个寒冷的冬日，女孩的善举如同温暖的阳光，照亮了人们的心灵。她用自己的行动告诉我们，关爱他人，从身边的小事做起。而环卫工人的敬业精神也让我敬佩不已。他们不畏严寒酷暑，默默为我们的城市付出着。他们是城市的美容师，值得我们每一个人尊重。
生活中，这样的感动无处不在。只要我们用心去感受，用爱去传递，世界将会变得更加美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
“令我感动的_________”是半命题作文。需明确“感动”这一关键，可以是人、事、场面或物品等。
二、立意
表达真情实感，如感恩、敬佩等；传递积极价值观；体现自我成长。
三、写作思路
开头：引出主题并点明题目，如用场景描写或问题开场后明确所写的感动对象。
中间：详细描述感动对象，突出感动点，可适当加入议论。比如描写人物的行为、事情的经过等。
结尾：总结全文，升华主题或引发思考。
4．（23-24五年级上·江苏南通·期末）生活就是一本永远也读不完的大书，善于读这本书的人，在感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱等中获得成长，请以“我在______中成长”为题，用一件印象深刻的事情来分享自己的成长。
要求：①把题目补充完整；②内容具体，语句通顺，写出真情实感；③不得出现真实的人名、校名；④400字左右。
【答案】例文：
我在尝试中成长
轻轻叩开记忆的门窗，涌出的回忆像潮水一般奔涌而来。回忆过往，最难以忘怀的是两年前的那次尝试。
记得那次美术课，老师布置给我们的作业是画一幅山水画。我画过墨竹、红梅，也画过翠鸟、黄莺，却还从未绘就过整篇幅高山流水、怪石嶙峋、充满雄浑与壮美的山水画。这一次尝试于我而言是前所未有的挑战。
我从网上找来山水画图片，决定先从模仿开始。我提起毛笔，轻点重墨，在毛宣上勾出流水、浪花与群山。蘸去余墨，用浓厚的翠色在山群上小心翼翼地描绘渲染，一个小时之后，我终于完成了这幅作品。但青绿与墨黑将原本朴素的毛宣污染得不像样，几种色彩杂糅在一起，像一个大染缸。毫无疑问，我失败了。
带着沉重的心情，我走下了楼。问题到底出在哪里？我百思不得其解。仿佛冥冥之中有什么在指引着我，不知不觉中，我走进了公园。
只见晨雾中，缭绕的云烟、平缓的小丘、金色的晨光下点点飞鸟，好一幅优美的山水画!我眼前一亮，这不正是我所寻觅的山水墨色吗 我赶紧回到家中取来笔墨纸砚，背着桌板和画袋来到公园,决心再尝试一次，提笔按压，只稍着淡墨，在毛宣上勾勒出群丘的轮廓，几笔渲染之后，开始沾上缤纷色彩皴擦点染。浮云翻动间，夕阳快要落山，火红的天空下，倦鸟归林。笔下，原本雪白的毛宣在夕阳中熠熠生辉。我仿佛沉醉在山水柔情中，寄情于山水，忘记了自己。
这一次尝试，使我领悟了天地自然山水的奥妙，洞明了山水画的真意，也收获了心灵的宁静。
放手尝试，无论结果如何，勇敢地迈出第一步，莫被眼前的困难吓退。尝试突破，突出重围，打开心灵的枷锁，在困厄中进取，在破灭中奋起，超脱所有的不可能，才能成就自我。
【详解】本题考查半命题作文。
要求以“我在 成长”为题写一篇习作。让我们成长的原因很多，读书、旅行、名师指路、阅历、感悟，都能促进我们的成长；各种环境和情感也能促进在我们成长。成长的过程中，会遇到很多事情，那么伴随你成长的是什么？成长是心智的成熟，是一个不断被重塑的过程，写作时应注意表现成长前后的变化，写出这一连贯的、循环渐进的过程。选择自己感受最深的一次经历去写。注意运用语言、动作、神态描写。
开头：点题，你是在什么中成长。
中间：可以描述一件往事，也可以描述一段经历，只要影响过你的人、事、物都可以写，写清楚注意表现成长前后的变化。
结尾：写出成长过程中的体验及收获。
5．（23-24五年级上·湖北荆州·期末）习作。
请你以“最爱________”为题，完成本次习作。横线上可以填某人、某物、某景、某个兴趣爱好……不少于400字。
【答案】
例文：
最爱故乡的秋
故乡的秋天，总是悄无声息地来临。那缤纷的色彩，清新的空气，以及丰收的气息，都让我无法不喜爱。
当九月的微风吹起，故乡便从夏日的炎热中舒缓过来。在这个季节，田野变成了金黄色的海洋，稻谷和玉米随风摇动，发出沙沙的响声，仿佛在述说着丰收的喜悦。当我漫步在田埂上，就会陶醉在这金色的世界中，感受大自然的馈赠。
故乡的秋天，不仅在田野之间生动地展现，也在山间和小路中流淌。山坡上的枫树渐渐染上了火红的颜色，像燃烧着的火焰，温暖而充满活力。漫步在这样的林中小道，脚下的落叶沙沙作响，给人一种漫步云端的轻盈。
而最让我着迷的，还是乡村夜晚的秋。夜幕降临，天地间一片宁静，只有虫鸣回荡在耳边，仿佛夜的精灵在低声吟唱。乡村的夜空是如此的浩瀚，星星点点。时而流星划过，一瞬的晶亮让人再也难以忘却。我总喜欢躺在庭院的草地上，仰望着美丽的星空，感受着内心的憧憬与宁静。
故乡的秋天，还有一个无法忽视的好处，那就是家人团聚的时光。丰收过后，总有些许的闲暇时光，我们一家人聚在一起，享受着这份亲近。乡间的菜肴，总是带着浓浓的秋意，南瓜粥、山药炖鸡，无不充盈着家庭的温暖和幸福。
故乡的秋，因其独特的美丽和家的温馨，成为我心中最爱的风景，它如同一幅生动的画卷，令我每每忆起都充满了深深的眷恋和温暖的怀念。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本篇习作为半命题作文。学生需通过习作表达对某一对象的喜爱之情。
二、立意。根据题干可知，学生需表达对某人、某物、某景或某个兴趣爱好的热爱，可选择自己最爱的一个人、地方、物品或者兴趣，结合个人经历，从不同角度描述该对象在生活中扮演的角色、带来的感受以及对自己产生的影响。通过具体的例子、细腻的描写和真挚的情感来展现对这一对象的独特情感和珍视之情。
三、写作思路。
开头：开篇点题，说明自己最喜爱的是什么。
中间：从不同方面介绍这一对象，体现这一对象的特点。如写景，可按时间顺序或游览顺序介绍；写物则应先介绍外形再说明相关的事例；写人则需运用恰当的人物描写方式突出人物性格特点。
结尾：点明主题，表达情感。
6．（23-24五年级上·浙江宁波·期末）习作。
“在小小的花园里挖呀挖，种小小的种子，开小小的花……”，在龙年联欢会上，王红用这首歌祝福大家实现自己“种下”的愿望。现在轮到你分享了，从下面两个角度选择一个写一写。题目自拟，字数在350左右。
（一）能养一种心爱的小动物或植物，能得到一双期待的运动鞋……选择一种想要得到的事物，试着用上恰当的说明方法，把它的特点写清楚。
（二）想大胆表露对父母或老师的感激，想因误会而产生矛盾的朋友得到谅解……情感背后一定隐藏着印象深刻的一件事，把这件事的内容写具体，用恰当的语言表达你对他（她）的感情。
【答案】例文1：
梦寐以求的新运动鞋 在心中藏了许久的愿望，是拥有一双梦想中的运动鞋。
这双鞋具有流线型的设计，鞋面采用透气网布，不但轻便而且让双脚在运动时保持干爽。鞋底采用特制的橡胶材质，不仅防滑，更在跑步时提供绝佳的缓冲作用，每一步都能感受到如履云端的舒适。鞋子的颜色是经典的黑白搭配，简单而不失时尚，任何场合都显得得体。这款鞋的品牌拥有专业的运动背景，经过科学研究设计，每个细节都为提高运动表现而设。
有一天，我的父母注意到了我对这双鞋的渴望。在一个阳光明媚的周末，他们带我去商店，指着货架上陈列着的那双鞋，微笑着对我说：“去试试吧，我们相信你会需要它。”当我穿上这双鞋的那一刻，我能感受到那种属于梦想成真的喜悦，那是一种无法用语言完全表达的幸福。
从此，我更加努力练习，只为在下一次的比赛中创造更好的成绩。我心存感激，感谢父母的支持与信任，也坚定地相信，这双运动鞋不仅仅是一个物品，更是激发我坚持不懈、奋勇向前的动力源泉。
例文2：
那场误会的和解 那天的阳光格外刺眼，我和朋友小明在篮球场上为了一次传球失误而争执不休。误会如同那道阳光，刺痛了我们的眼，也让友情蒙上了阴影。
几天后，老师把我们叫到办公室，温和地说：“朋友之间小摩擦难免，但是不是也该想想对方的感受呢？”老师的微笑如同一汪清泉，驱散了心中的阴霾。第二天，我鼓起勇气给小明写了一封信：“对不起，那天我不该那么情绪化。”没想到，他很快也写信就回复道：“我也有错，咱们不计前嫌吧。”一瞬间，那些郁结已久的情感化作春风，拂去了我们之间的芥蒂。
重归于好后，我们站在阳光明媚的篮球场上，再次握手。那一刻的握手，胜过千言万语，是信任与谅解的象征。感谢老师的点拨，他让我深刻意识到沟通与理解的价值，也让我学会如何正视与解决矛盾。
从那以后，无论遇到什么问题，我总是尝试用真诚的交流去面对。和小明的友谊也随着风雨后的阳光，格外璀璨。我们一起打篮球，分享彼此的喜怒哀乐，一起成长。
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
一、审题。
通过读题可知，这是一篇自命题的状物作文，要求写写自己喜爱的动植物或其它事物。
二、立意。
在生活中，我们每个人都有自己喜爱的物品，或是学习用品，或是动植物，想想自己最喜爱的物品是什么然后确定写作内容。构思时首先要说明这件物品是什么，写清楚它的来源。介绍这种物品的外形、特点，要注意按一定的顺序，语言要准确，可运用我们学到一些说明方法。然后写一写你和它之间的故事，表达自己对这件物品的爱惜之情等。
三、写作思路。
开头：直接开门见山，点明自己的喜爱之物。
中间：按照一定的顺序介绍这个事物，再选择典型事件，写出它是你心爱之物的原因。叙事要完整，重点要突出。
结尾：抒发对物的喜爱之情。
例文二：
一、审题。
本题要求选择一种情感表达：对父母或老师的感激，或因误会与朋友产生矛盾后的谅解。自拟题目写一篇叙事作文。
二、立意。
写作的时候可选择对父母的感激、对老师的感激、朋友间的误解与和解等，通过生动的事例和细腻的情感描写，使你所要表达的感情更加深刻和真挚。要求情感背后的事件具体且印象深刻。运用恰当的语言表达对他人的感情。
三、写作思路。
开头：开门见山点出印象深刻的一件事是什么。
中间：通过具体的事例描述情感事件，例如因什么事情产生误会或感激。在记叙事件时，要注意运用准确的语言，恰当的词语，精彩的句子，突出自己的特点。
结尾：点明中心，抒发自己的情感。
7．（23-24五年级上·湖北十堰·期末）按要求完成习作。
有人欣赏某件物品，因为它是自己的心爱之物；有人欣赏某个人，因为他（她）身上有特别吸引人的特点。请你以“我最欣赏 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整。（2）能借助具体事例写出人物或者事物特点，写出自己的真情实感。
【答案】例文：
我最欣赏默默奉献的他
在浩瀚的星空中，我最欣赏的那个人，如同北斗一般，指引着我前进的方向。
他是一位平凡的老人，名叫李明。他是我家的邻居，也是我心中的英雄。
李明老伯是一位普通的环卫工人。他每天清晨就开始忙碌，拿着扫帚清扫街道，让整个小区都焕发出新的生机。他的身影总是出现在小区的每一个角落，不论严寒酷暑，不论刮风下雨，他从未间断过。
我曾经问他：“老伯，您每天这么辛苦，不觉得累吗？”他微笑着回答：“孩子，人活着就是要做点什么，能为大家做点事，我感到很快乐。”那一刻，我被他的言语深深感动。
李明老伯是我心中的英雄，他有着一颗无私奉献的心。他的生活并不富裕，但他的心灵却充满着阳光。他教会了我，人生的价值不在于拥有多少财富，而在于我们能为社会做出多少贡献。
如今，李明老伯已经年迈退休，不能再像以前那样每天清扫街道。但他仍然没有闲下来，他开始在小区里做一些力所能及的事情，帮助邻居们解决生活中的小问题。他的身影依然在小区里穿梭，他的精神依然在激励着我们每一个人。
我最欣赏的那个人，没有显赫的地位，没有耀眼的财富，但他有一颗无私奉献的心。他教会了我什么是真正的英雄，什么是人生的价值。我会将他的精神传承下去，用自己的行动去践行他的理念。
在未来的日子里，我会继续努力，像李明老伯一样，为社会做出自己的贡献。我相信，只要我们每个人都能够像他一样无私奉献，世界一定会变得更加美好。
【详解】本题为半命题作文。
以“我最欣赏 ”为题，在选材方面，可以从身边的人中选择自己欣赏的对象，也可以从历史或文学作品中寻找。无论选择哪种材料，都要紧扣主题，突出所欣赏的人的特点和品质。在构思方面，可以采用时间顺序或事件发展顺序来组织文章，让文章条理清晰、层次分明。能借助具体事例写出人物或者事物特点，写出自己的真情实感。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：具体事例写出人物特点，点明欣赏默默奉献的他的原因，把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
8．（24-25五年级上·辽宁大连·期末）习作。
每座城市都有市民最喜欢的东西，如大连人最喜欢的有轨电车，最爱的足球，最喜欢闻的槐花等。同样，每个人也都有自己最钟爱的东西，把你的心爱之物介绍给大家吧！
要求：①题目自拟。②写清楚心爱之物的样子或与事物相关的事件，表达自己的喜爱之情。③文中不得出现真实的校名、同学名。④书写工整，卷面整洁，400字以上。
【答案】例文：
我心爱的小熊玩偶
在我温暖的卧室里，有一个我特别喜欢的“小伙伴”，那就是我的小熊玩偶。每当我看到它，心里总是充满了温馨和喜悦。
这只小熊玩偶是我五岁生日时妈妈送给我的礼物。它有着柔软的棕色毛皮，摸起来就像摸到了一片温暖的云朵。小熊的眼睛圆溜溜的，像两颗闪闪发光的黑宝石，总是透露出一种温柔和友善。它的鼻子小巧可爱，嘴巴微微上扬，仿佛在时刻对我微笑。
我特别喜欢抱着小熊玩偶睡觉。每当我感到害怕或孤单时，只要紧紧抱住它，那些不好的情绪就会烟消云散。小熊玩偶就像是我的守护神，一直陪伴在我身边，给我带来了无尽的安全感和幸福感。
有一次，我不小心把小熊玩偶弄脏了，心里别提有多着急了。我赶紧拿来洗衣液和刷子，小心翼翼地给它清洗。经过一番努力，小熊玩偶终于恢复了往日的干净和整洁。看着它焕然一新的样子，我开心地笑了。
小熊玩偶不仅是我的好朋友，还是我的“小老师”。每当我遇到困难或挫折时，它都会用它那坚定的眼神鼓励我，让我勇敢面对。在它的陪伴下，我学会了坚强和勇敢，也变得更加自信和乐观。
我爱我的小熊玩偶，它是我心中最珍贵的宝藏。无论走到哪里，我都会带着它，因为它不仅是一个玩偶，更是我成长道路上的好伙伴。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是话题作文，要求写一篇关于自己最钟爱的东西的习作。这个东西可以是实物，如玩具、书籍、文具等；也可以是某种抽象的情感或经历，但考虑到五年级学生的理解能力，建议以实物为主。习作需要详细描述这个东西的样子，或者与它相关的事件，并表达出对它的喜爱之情。
二、立意。
通过介绍自己的心爱之物，表达对它的深厚情感，同时展现自己的个性和喜好。让读者感受到这份喜爱之情，并理解为什么这个东西会成为你的最爱。
三、写作思路。
开头：引入话题，直接点明自己最钟爱的东西是什么。
中间：详细描绘心爱之物的外观特征，如颜色、形状、材质等。可以用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。讲述与心爱之物相关的故事或经历，如它是如何来到你身边的，它曾给你带来过哪些快乐或帮助，你又是如何照顾和珍惜它的在描述过程中，穿插表达自己的喜爱之情。
结尾：总结全文，升华主题。
9．（23-24五年级上·浙江杭州·期末）习作。
生活如此丰富多彩，有许多“美好”值得我们珍藏。或许是一件你爱不释手的物品，或许是一处你念念不忘的风景，或许是一个你无比喜欢的人物……请自拟题目，记录你心中的“美好”。
要求：
（1）选择恰当的描写方法，用上平时积累的语言，写出描写对象的特点，并在描写中融入自己的情感。
（2）语句通顺，标点正确，不写错别字，不少于400字。
【答案】例文：
心中的美好
在我房间的角落，静静伫立着一盏不起眼的台灯，它是我心中最珍贵的“美好”。这盏台灯并不华丽，没有繁复的装饰，也没有璀璨的光芒，但它却以它那柔和而坚定的光芒，陪伴我走过了无数个夜晚。
台灯的灯身是简约的白色，灯杆微微弯曲，仿佛是一个温柔的守护者。灯罩是磨砂的材质，散发出柔和而温馨的光线，既不刺眼，又足以照亮整个书桌。每当我打开它，那温暖的光芒便如同母亲的手，轻轻拂过我的心田，带给我无尽的安慰和力量。
记得那是一个寒冷的冬夜，窗外风雪交加，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了焦虑和恐惧。就在这时，我无意间瞥见了那盏台灯，它静静地站在那里，仿佛在告诉我：“别怕，有我在。”我轻轻地打开了它，那温暖的光芒瞬间充满了整个房间，也温暖了我的心。那一刻，我仿佛找到了依靠，找到了勇气，继续埋头苦读，直到深夜。
这盏台灯，不仅是我学习的伙伴，更是我心灵的寄托。它见证了我的成长，陪伴了我的喜怒哀乐。每当我遇到困难时，它总是用它那温暖的光芒鼓励我、支持我；每当我取得成绩时，它总是默默地为我高兴，分享我的喜悦。
在我心中，这盏台灯就是最美好的存在。它虽然平凡，但却拥有无尽的力量，能够照亮我前行的道路，给我带来无尽的温暖和希望。我会永远珍藏这份美好，让它成为我人生中最宝贵的财富。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本次习作要求写生活中的“美好”，可以是物品、风景或人物等。关键在于通过描写体现其美好之处，并融入自己的情感，同时要运用恰当的描写方法，字数不少于400字。
二、立意。通过对生活中特定美好事物、风景或人物的细致描绘与深情叙述，传达对生活中珍贵瞬间和积极情感的珍视与感恩。
三、写作思路。
开头：可以采用抒情式或悬念式开头。
中间：若写物品，先描述物品的外观，如形状、颜色、质地等，再讲述它的来历，比如是何人赠送或在何处偶然所得，最后重点写与它相关的难忘经历或故事，以及它给自己带来的情感慰藉或成长影响，运用细节描写让物品“活”起来。若写风景，按照一定的空间顺序或时间顺序描写。空间顺序可从远到近或从近到远描绘景色的布局与特色；时间顺序则描写不同季节或不同时段风景的变化，同时穿插自己在这片风景中的活动或感悟，如漫步其中的惬意、对自然神奇的赞叹等。若写人物，先介绍人物的外貌特征，然后通过列举具体事例展现人物的性格特点、品质或特长，事例要有详有略，在叙述过程中融入自己对人物的敬佩、喜爱或感激之情，如人物的某个举动如何温暖自己、激励自己等。
结尾：总结全文，再次强调所写美好事物给自己的深刻印象或重要意义；还可以用抒情的语句升华主题，让读者更深刻地感受到生活中的美好无处不在，值得我们用心去珍藏。
10．（23-24五年级上·江苏南京·期末）礼物传递着人间的真情，这个冬日你一定收到过许多“礼物”，它可能是一件心爱的物品，可能是一句暖心的鼓励，可能是一片雪后的美景……每一份礼物背后都蕴藏着一个故事，请以“冬日的礼物”为题，完成一篇习作。
要求：①结合具体的事例，试着通过场景和细节表达情感；②语句通顺，叙事清楚，抒发真情；③不出现真实的人名、校名等信息，不少于450字。
【答案】例文：
冬日的礼物
这个冬天，寒风习习，街道两旁的树木被裹上一层厚厚的雪衣。虽然天气寒冷，但我心里却因这样一份冬日的礼物而感到温暖。
那是一个阴云密布的下午，我独自一人在公交车站等车。天空中飘洒着细雪，渐渐地，冰冷的雪花开始将我包围。我缩紧的围巾，也随着阴沉的天空而略显沉重。正当我望着远处车水马龙发呆时，一位老奶奶走到我身旁。
老奶奶身材矮小，脸上写满了岁月的痕迹，却带着慈祥的笑容。她看了看我略显冻僵的手，微微一笑，轻声说道：“小同学，这种天气，等车也辛苦了。”说完，她从随身携带的包里掏出一个小型的热水袋，递给了我。“谢谢您，不用了。”我有些迟疑，轻声拒绝。但她依旧笑着，将那温暖的热水袋递向我，仿佛是一位母亲在关心离家很远的孩子。我接过热水袋，握在手中，温热的感觉立刻驱散了手脚的寒意。
这小小的热水袋，承载的不只是物理的温度，还有一份真挚的好意——这是一种人间的温暖，是一种陌生人之间不求回报的关怀。
在短短的几分钟候车时间里，我与老奶奶聊了许多，她告诉我，她每天都会来这个车站，只为看看能不能帮助那些在严寒中等车的人。她只是简单地说：“帮助别人，我心里也会觉得温暖。”她嘴角漾起会心的微笑。
车终于来了，我与老奶奶道别，她用手势让我安心上车。隔着车窗，我依然可以看到她温暖的笑意。
那天的雪后傍晚，在闪烁的车灯中，我的思绪随之飞扬。冬日送予我的这份礼物，让我明白：在繁忙冷漠的城市生活中，有时一句问候、一份微不足道的关心，便是抵御寒冬最好的礼物。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作为命题作文，要求以“冬日的礼物”为题，记叙每一份礼物背后蕴藏着的故事，写一篇记叙文。
二、立意。
回顾自己的生活历程，想想在这寒冷的冬季，你收到过哪些礼物，你认为最珍贵或特殊的礼物是什么？选择你印深刻或对你影响深远的礼物去写。写时注意要将礼物的来历写清楚，突出“礼物”的意义。
三、写作思路。
开头：开门见山，点明主题。
中间：注意把事情写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
11．（23-24五年级上·河南平顶山·期末）习作。
每个人都有自己的家乡，家乡是一个人永远的“根”。同学们，二十年后，你们的家乡会是什么样的呢？环境、科技、生活等方面都会发生怎样的变化？可以从多个角度大胆想象，以“二十年后的家乡”为题，写一篇习作。字数不少于450字。
【答案】例文：
二十年后的家乡
“少小离家老大回乡，乡音无改鬓毛衰。”二十年后，我终于回到了阔别已久的家乡。
踏上故土，眼前的景象令我惊叹不已，天空湛蓝如宝石，云朵像棉花糖般飘浮在空中。曾经那狭窄拥挤的街道早已不见，取而代之的是宽阔平坦的智能公路，公路上太阳能汽车无声地穿梭着，他们不仅环保，还能通过智能导航系统自动规划路线，避免交通拥堵。路的两旁绿树成荫，鲜花盛开，空气中弥漫着清新的香气。
回到家中，父母早已在门口等候，家里的房子焕然一新，智能家居系统让生活变得轻松便捷，只需要轻轻一声，指令、灯光、温度、电器等都能自动调节。走进客厅，智能机器人递上一杯热腾腾的家乡茶，那熟悉的味道，瞬间勾起了我儿时的记忆。
家乡的科技发展也体现在农业生产上，大片的农田无人机在空中盘旋，精准地喷洒着农药和肥料，智能灌溉系统根据土壤湿度自动浇水，确保农作物茁壮成长。农民们坐在家中，通过电脑就能实时监控农作物的生长情况，丰收的喜悦洋溢在他们的脸上。
二十年后的家乡环境优美，科技发达，生活便利。但无论家乡如何变化，那深深的眷恋和浓浓的乡情永远不会改变。我相信在乡亲们的共同努力下，家乡的明天一定会更加美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
要求以“二十年后的家乡”为题，根据要求可知，本篇作文的内容应为二十年后的家乡与现在的家乡相比，在环境、工作、生活等方面发生的变化。
二、立意。
列举有关家乡二十年后的变化，赞美家乡的发展，关注人文传承以及引发思考进步的方面。
三、写作思路。
开头：开门见山或回忆式开篇，先描述记忆中家乡的模样，在引出二十年后家乡的想象与描写。
中间：详细描述一下家乡的变化，比如在城市环境方面，在科技应用方面，在生活方式方面，在文化传承方面等，赞美家乡的发展。要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
结尾：总结方结尾，概括二十年后家乡的总体变化，表达对家乡未来的憧憬与热爱。
12．（23-24五年级上·浙江杭州·期末）生活，总是一半明媚，一半忧伤。当你受到委屈时，会有人给你心灵的安抚；当你遇到困难时，会有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自满时，会有人提醒你要沉稳踏实。过去的日子里，这些美好的人或事温暖着我们，为我们增添了一份勇敢的自信，一份前进的力量。
请以“温暖”为主题，写一篇文章，题目自拟。
要求：根据表达的需要，分段表述，突出重点。用恰当的语言表达自己的感受，并结合具体事例，叙事完整，感情真实，不少于450字。注意不出现真实的人名。
【答案】例文：
冬日里的暖阳
在生活的长河中，总有一些温暖的瞬间，如冬日里的暖阳，悄然照进心底，让人难以忘怀。
记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上。风如刀子般刮过脸颊，我不由得裹紧了身上的棉衣。路上行人匆匆，都在急切地赶回温暖的家中。
走到一个街角时，我看到了一位卖烤红薯的老人。他穿着一件破旧的棉袄，脸被寒风吹得通红，粗糙的双手在炭火上不停地翻动着红薯。烤红薯的香味在空气中弥漫开来，引得路人纷纷驻足。我也被这香味吸引，走上前去。
“小姑娘，来一个烤红薯吧，又香又甜，吃了可暖和了。”老人热情地招呼着我。我摸了摸口袋，才发现自己出门匆忙，忘记带钱了。我尴尬地笑了笑，说：“爷爷，我没带钱，下次再买吧。”老人看了看我，笑了笑说：“没关系，小姑娘，这红薯爷爷送你一个，这么冷的天，吃个红薯暖暖身子。”我惊讶地看着老人，连忙摆手说：“不行，爷爷，您做生意也不容易，我不能白要您的红薯。”老人却执意要把红薯递给我，说：“孩子，一个红薯不值几个钱，爷爷看你冻得够呛，快拿着吧。”
我接过老人递来的红薯，一股暖流涌上心头。红薯的热气透过掌心，传遍了全身。我轻轻地咬了一口，香甜的味道瞬间在口中散开。那一刻，我觉得这个寒冷的冬日不再那么寒冷。
我和老人道了谢，转身继续往家走。手中的红薯散发着温暖的气息，老人慈祥的笑容也一直印在我的脑海中。这个冬日里的偶遇，让我感受到了来自陌生人的温暖与善意。这份温暖，如同冬日里的暖阳，照亮了我前行的道路，也让我明白了，生活中的美好往往就藏在这些不经意的瞬间里。
【详解】本题考查书面表达。
一、审题
主题限定：明确要求以“温暖”为主题，这意味着文章的核心情感和内容都要围绕“温暖”展开，所写的人、事、物都要能体现出温暖的特质，给人以温情、感动、慰藉等感受。
素材提示：题目中给出了一些生活中的情景示例，如委屈时的安抚、困难时的携手、骄傲时的提醒等，这些可以作为写作素材的启发，但不局限于此，考生可以从自己的生活经历中挖掘更多关于“温暖”的事例。
二、立意
情感立意：通过回忆或讲述温暖的经历，传达出对生活中温暖瞬间的珍视与感恩之情，强调温暖对个人心灵成长、情感丰富以及面对生活态度转变的重要意义，如温暖让自己变得更加坚强、乐观、善良等。
人性立意：可以从给予温暖的人物身上，展现人性的美好与善良，如陌生人的善意、亲人的无私关爱、朋友的忠诚支持等，通过对这些人物的刻画与描写，弘扬积极向上的人性光辉。
三、写作思路
开头部分：
可以采用抒情式开头，直接抒发对温暖的感受或对温暖在生活中重要性的认识，引起读者的情感共鸣。
或者以场景描写开头，营造出一种温馨的氛围，为下文的叙述做好铺垫。
中间部分：
选择2—3个具体事例来体现主题“温暖”。事例可以是不同类型的，如来自家庭、学校、社会等方面。
详细叙述事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，注重细节描写，如人物的神态、动作、语言等。
每叙述完一个事例后，适当进行议论抒情，点明这件事给自己带来的温暖感受以及对自己的影响，进一步突出主题。
结尾部分：
总结全文，再次强调温暖在生活中的不可或缺，表达自己对温暖的感激与珍惜之情，同时可以适当展望未来，表明自己也将传递温暖的决心
或者采用抒情式结尾，用优美的语言再次渲染温暖的氛围，给读者留下深刻的印象。
13．（23-24五年级上·江苏无锡·期末）书面表达。
在你的成长过程中，一定有许多“第一次”。如第一次学写毛笔字，第一次上网课，第一次参加校外研学实践活动，第一次去远足。“第一次”让你尝试挑战、感受新奇，无数的“第一次”让你增长阅历、感悟成长。想一想你记忆最深的“第一次”是什么，把它写下来。
要求：①先自拟题目，然后完成习作；②内容要具体，把“第一次”的经历写清楚，表达真情实感；③语句要通顺，不写错别字，文中不得出现真实的人名；④格式规范，字迹工整，卷面整洁，不少于400字。
【答案】例文：
第一次独自睡觉
在成长的长河中，有无数个“第一次”如繁星闪烁，而第一次独自睡觉的经历，至今仍深深印刻在我的脑海中，成为一颗最难忘的星。
记得那是一个静谧的夜晚，月光透过窗帘的缝隙洒下几缕微弱的光。妈妈温柔地对我说：“宝贝，你已经长大了，今晚要试着自己睡觉哦。”我心里“咯噔”一下，虽然心中满是不情愿，但看着妈妈鼓励的眼神，我还是硬着头皮点了点头。
走进卧室，我关上门，周围瞬间安静下来，安静得能听到自己的心跳声。我迅速钻进被窝，把自己裹得严严实实，只露出一双眼睛。黑暗中，我总感觉有什么东西在角落里窥视着我，原本熟悉的房间此刻变得陌生又可怕。我试图闭上眼睛，可脑海里却不由自主地浮现出各种妖魔鬼怪的模样，它们张牙舞爪地向我扑来。我害怕极了，身体忍不住微微颤抖。
为了给自己壮胆，我开始在心里默默唱歌，可歌声在这寂静的房间里显得格外单薄。过了一会儿，我又想起妈妈说过的话：“世界上没有鬼，那些都是人们想象出来的。”于是，我鼓起勇气，慢慢睁开眼睛，努力让自己适应黑暗。我看到窗外的树影在风中摇曳，像是在友好地向我招手。渐渐地，我的心情平静了一些。
然而，就在我刚要放松警惕的时候，突然听到一阵“嘎吱”声，我紧张得差点叫出声来，心瞬间提到了嗓子眼儿。过了一会儿，我才发现原来是窗户没有关好，风吹动窗户发出的声音。我深吸一口气，起身关好窗户，然后重新躺回床上。
在与恐惧的不断斗争中，我的眼皮越来越沉，不知不觉进入了梦乡。当清晨的第一缕阳光照在我的脸上时，我缓缓睁开眼睛，心中满是自豪。我成功地度过了第一个独自睡觉的夜晚，那一刻，我感觉自己真的长大了。
这次独自睡觉的经历，让我学会了勇敢面对恐惧，也让我明白，成长就是在不断地挑战自我中实现的。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题：本次作文要求围绕自己成长过程中的一个“第一次”展开创作。需明确是某个特定的首次经历，如首次从事某种活动、到达某个地方等，重点在于详细描述这个“第一次”的具体过程，通过叙述展现自己在这次经历中的所见、所闻、所感，从而表达出与之相关的真情实感，字数不少于400字，并且要遵循格式规范、语言通顺等基本写作要求，避免出现真实人名以保护隐私。
二、立意：旨在通过回忆具有代表性的“第一次”经历，深入挖掘其中蕴含的个人成长、情感变化、认知提升等内涵，如从首次挑战中获得勇气与自信，从初次尝试里体会到新奇与乐趣，或是在第一次面对困难时感悟到坚持与收获等，以此传达积极向上的成长态度，鼓励读者珍视自身经历中的每一个 “第一次”，并从这些经历中汲取力量，不断成长与进步。
三、写作思路
开头：开门见山，直接引出下文。
中间：详细叙述“第一次”事件的起因、经过、结果；重点描写事件的经过，按照事情发展的顺序，细致地刻画自己在过程中的各种表现，包括心理活动（如紧张、兴奋、好奇、犹豫等情绪的变化）、动作行为、感官体验。
结尾：发表感想，写一写自己从这件事中得到了什么经验教训或启发道理。
14．（23-24五年级上·浙江金华·期末）我手写我心。
同学们，校刊《萌芽》征稿啦！请你从下面的话题中，选择一个，写下自己的真情实感。
话题一：本学期，你一定读过不少好书吧？选一本你心爱的书，说说它是怎么来的，为什么会成为你的心爱之书，你和它之间有着怎样的故事。要求：题目自拟，结合具体事例写出真情实感，不少于400字。
话题二：爱是美好的语言，是鼓励的眼神，是无私的奉献，能给予我们无限温暖。请你写写关于爱的温情故事。要求:题目自拟，尝试用场景描写或细节描写来表达自己的情感 做到内容具体，语句通顺，感情真实，不少于400字，文中不出现真实的人名、校名等。
【答案】例文一：
《夏洛的网》：温暖我心的挚友
在众多书籍里，《夏洛的网》是那本让我视若珍宝的存在。
初次遇见它，是在学校的图书漂流活动中。同学们带来各自闲置的书籍相互交换，它安静地躺在角落，淡蓝色的封面微微卷起边角，上面画着的小猪和蜘蛛，看起来有种别样的温馨。我被这简约画风吸引，便用手中一本闲置童话书换来了它。
刚翻开，就被书中活泼有趣的农场生活勾住了魂。小猪威尔伯的天真憨态，蜘蛛夏洛的机智聪慧，跃然纸上。可越往后读，心越被揪紧。当威尔伯得知自己未来将成为熏肉火腿，恐惧绝望蔓延，我也跟着揪心。而夏洛轻声一句 “我救你”，仿若一道光劈开黑暗。它彻夜织网，写上夸赞威尔伯的文字，“王牌猪”“了不起”，一张张神奇的网，不仅骗过人类，更织进我心里，让我见识到友情的无畏与伟大。
印象深刻的是那次参加演讲比赛，面对台下乌泱泱的人群，我紧张得手脚冰凉，舌头打结，大脑一片空白。候场时，我拼命回想《夏洛的网》里夏洛镇定织网的画面，它在危机四伏时都能沉稳应对，我怎可退缩？深吸一口气，我努力平复心情，最终顺利完成演讲。
此后，生活里它一直相伴。孤独时，翻开它就像夏洛在耳边低语安慰；迷茫时，威尔伯和夏洛的冒险似在指引方向。它像从书里伸出温暖手，拉我走出阴霾，正因如此，它稳稳扎根在我心间，成了无可替代的挚爱。
例文二：
目光
在成长的长河中，爱如熠熠星光，照亮前行的路。于我而言，老师那满是鼓励的目光，便是这星光中最璀璨的一束，给予我无尽温暖与力量。
六年级的学业压力骤增，一场重要的模拟考成绩公布，看着试卷上那鲜红刺眼的分数，我的心情跌入谷底。课堂上，老师细致讲解着题目，我却始终低垂着头，满心沮丧，觉得自己仿佛陷入了学习的泥沼，怎么也爬不出来。
正当我沉浸在自我否定中时，老师突然点了我的名字，让我回答问题。我慌乱地站起身，大脑一片空白，嗫嚅着说不出半个字。紧张与窘迫如潮水般将我淹没，我感觉同学们的目光像沉甸甸的石头，压得我喘不过气。
就在这时，我不经意间对上了老师的目光。那目光中，没有丝毫的责备，唯有满满的鼓励，宛如春日暖阳，轻柔地驱散我心头的阴霾；又似和煦春风，无声地安抚我慌乱的情绪。在那目光的注视下，我深吸一口气，慢慢镇定下来，磕磕绊绊地说出了答案。
老师微笑着点头，轻声夸赞我回答得不错。那一刻，她鼓励的目光深深烙印在我心间。此后，每当学习上遇到难题，我都会想起那目光，它像神奇的魔法，赋予我勇气与信心去攻克难关。它是温暖的火种，点燃我努力奋进的火苗，更成为我心底珍藏的宝贵财富，在未来的人生旅程中持续发光发热。
【详解】本题考查话题作文。
话题一：
本题是一篇自命题作文。题干明确要求从本学期读过的书中挑选一本心爱之作进行创作。重点在于阐述书的来历、成为心爱之书的缘由以及与之相关的个人故事，需紧扣“心爱”这一情感核心，且要通过具体事例展现人与书之间独特的情感纽带。在描写具体事例时按照一定顺序有条理地叙述事件，并从中展现自己真实的情感。
开头：可以采用对比突出法，讲讲在众多书籍里它如何脱颖而出，强调其特殊性，引发阅读兴趣。
中间：讲述书籍来历部分，详细叙述获取场景。若是书店购买，描绘书店氛围、挑选时内心小纠结，；若是他人赠送，描述赠送者神情、话语。阐述心爱原因时，深入剖析内容魅力，如书中主角坚韧不拔精神助自己克服体育训练伤痛，或优美文字唤醒写作灵感。分享个人故事，列举学习低谷时书如何慰藉，假期旅行带书同行收获等，融入细腻情感与心理变化。
结尾：抒情升华式，强调书像永不缺席挚友，升华人与书情感至永恒陪伴层次。
话题二：
一、审题
本题是一篇自命题记叙文，题目围绕“爱”展开，点明爱呈现的多种形式，如美好的语言、鼓励的眼神、无私的奉献等，要求紧扣这些爱的具象去讲述一个温情故事，核心在于通过具体事例展现爱所带来的温暖感受。详细叙述事件的起因、经过和结果，注重细节刻画与情节连贯，把人物间的爱意互动生动呈现，让读者领悟到生活中小小善举与爱意蕴含的巨大能量，珍惜身边每份温暖。注意题干中有要求用场景描写和细节描写来表达自己的情感，故在叙述事件的过程中，要注意调动多种感官，捕捉场景中的元素，并通过对场景环境特点的着力刻画来奠定氛围。同时还要注意采用细节描写。在描写过程中避免为了描写而描写，让每一处文字都精准传递你想要呈现的画面与心境。
开头：可以采用回忆导入，通过回忆往日，勾起怀旧情绪，自然引出下文故事，点明与爱相关。
中间：详细叙述事件起因，讲述经过时，注意细节描写，从细节中体现爱和关怀。同时还要刻画自己内心感受变化。
结尾：升华爱对未来人生的支撑意义，回扣主题，强调温情永恒。
15．（23-24五年级上·浙江宁波·期末）习作。
班级要组织“我的读书故事”分享会，请你回忆自己的读书经历与体验，写一个“我的读书故事”，准备在会上分享。要求：语句通顺，将当时的场景写具体，字数不少于400。
【答案】例文：
我的读书故事
一年级时，我的妈妈在街上无意中看到一家租书店，于是，她给我办了一张租书卡，从此，便开始了我的读书之旅。
在学校时，每天下课，我就捧着一本书看，午休时，我也捧着一本书看，慢慢地，同学们都喊我“小书迷”！星期天是我最高兴的时间，吃过早饭我就兴高采烈地跑向租书店，一口气挑上四五本，找个安静的地方痛痛快快地读几个小时，那滋味，真过瘾！起初，我喜欢看科普类的和梦幻类的，三四年级的时候，我开始看一些名著，如《西游记》《红楼梦》《水浒传》等等。书就像是我的一位老师，源源不断地教给我知识；书更像一位好朋友，形影不离的陪伴我成长。
记得有一次，我和妈妈去图书馆看书。我看得如痴如醉，没有一点儿要停的意思，时间一分一秒的过去，半小时，一小时……妈妈有点儿坐不住了，小声地对我说：“图书馆要关门了，别看了。”我当时看得太入迷了，根本没有听到妈妈的话。妈妈又一连催促几声，见我还是没有反应，于是，揪住我的耳朵，“逼”我放下书，我才依依不舍地走了……
我就是这样一个爱读书的女孩，我还会继续在书的海洋里邀游！
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
一、审题。
本次习作为自命题作文，要求围绕“我的读书故事”这一主题写一篇作文。注意语句要通顺，字数不少于400字。
二、立意。
联系生活实际，选择一到两件与读书相关的经历，可以是和书之间的故事、读某本书带给自己的快乐、从某本书中受到的启示等，选择最想写的去写。写作时，要把当时的场景写具体，注意通过动作、语言等描写手法表现人物的特点，表达自己对读书的热爱。
三、习作思路。
开头：开门见山或引用名言，引出要写的内容。
正文：选择典型的事例讲述自己的读书故事。在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
16．（23-24五年级上·浙江丽水·期末）根据提示和要求完成习作。
题目：别样的风景
提示：别样的风景是什么？有人说，是我生日时朋友精心制作的贺卡；有人说，是灯光下爸爸修理玩具时专注的背影；有人说，是马路上弯腰捡起垃圾时优美的举动……一个个动人的场景构成了一道道别样的风景。
要求：①语言通顺连贯；②选择一个具体的事例，体现风景的别样，表达内心的触动与感受；③习作中不出现真实校名、姓名，字数不少于400。
【答案】例文：
别样的风景
在这个繁忙的城市，每天上班路上的风景似乎都显得那么熟悉和平常。然而，有一个早晨，我看到了别样的风景，让我深有感触。
那天早晨，阳光洒在街道上，微风轻拂，我一如既往地走在上班的路上。忽然，在一个小巷的拐角处，我看到一个身影弓着腰，专心地在地上清理着什么。走近一看，是一位年长的清洁工阿姨，她微弓着背，手上那把扫帚轻巧地在路面上挥舞着。
这位阿姨大约六十多岁，岁月在她的面庞留下了深深的刻痕。尽管如此，她的动作却异常轻盈。她身后是整洁而干净的一段路面，仿佛那把小小的扫帚有着魔力一般，将这一段路上的尘埃一扫而空。她的专注和认真让我心生敬意。
我停下脚步，目光追随着她的一举一动。此时，阳光透过树枝，洒下斑驳的光影，似乎为她平凡而勤劳的工作镀上一层金色的辉光。那清晰的“沙沙”声仿佛是一支悦耳的晨曲，在空气中流淌，和谐而美妙。
瞬间，我的心被触动了。平凡的清洁工作，因为她的认真和坚持，变成了一道城市里别样的风景。这普通的画面，散发着坚定、真实和美好，让我在忙碌的生活中重新审视那份对工作的认真和对生活的热爱。
我敬佩她的坚持和勤劳，正是这样的人，默默地为城市的整洁贡献着力量，他们以自己的方式，书写了别样的风景。这份风景不像日出日落那般宏大，却在我心里落下深深的印记。
那天，我怀着满满的感动与敬意，继续往单位走去。这别样的风景一直陪伴着我，提醒我珍惜和尊重每一份平凡与伟大。
【详解】本题考查书面表达和写作能力。
审题：别样的风景是什么？有人说，是我生日时朋友精心制作的贺卡；有人说，是灯光下爸爸修理玩具时专注的背影；有人说，是马路上弯腰捡起垃圾时优美的举动……一个个动人的场景构成了一道道别样的风景。
选材：选取生活中留下深刻印象的其中一件来具体叙述，也许是老师亲切的关怀，也许是父母的深情鼓励，也许是同学友谊……写事要交代清楚事情的起因、经过和结果，要写出“风景的别样”，写人要突出个性特点。回忆要有真情实感，按照总分总结构方式来叙述，运用描写方法、修辞手法等。
立意：回忆生活的美好，写出真情实感，写出师恩难忘、写出同学深情、写出父母之爱、写出生活中的点滴“风景”，重点突出“别样”二字。
作文构思：
开头：开篇点题。整体回忆生活的点点滴滴，畅想记忆中那道难忘的别样的风景——那人那事那情。
中间：选取印象最深、最为美好的一件事情或一个人来写。讲清楚事情的来龙去脉，为什么值得你回忆，重点叙述突出独特、美好、别样和难忘的部分、详略有序，突出真情实感，写出师恩、写出同学友谊、写出父母的深情……表达内心的触动与感受。
结尾：首尾呼应，突出“别样的风景”的主题，展望未来，寄托情感。
17．（23-24五年级上·河北保定·期末）习作。
爱是人类永恒的话题，有对小动物的喜爱，有朋友间的友爱，有父爱、母爱，有陌生人的关爱，有对生活的热爱，有对伟人、英雄的敬爱……
请以“爱”为话题，选择具体事例来表达真情实感。
要求：（1）题目自拟。（2）文中不要出现真实的校名、人名。（3）不少于400字。
【答案】例文：
雨中的伞
那是一个阴沉沉的午后，天空像被一块巨大的灰色幕布遮住，云层厚得仿佛随时都会压下来。教室里，我正坐在靠窗的位置上，心不在焉地听着老师讲课，思绪却早已飘到了窗外，担心着放学后该如何回家。
果然，临近放学时，豆大的雨点伴随着轰隆隆的雷声倾盆而下。雨滴砸在窗户玻璃上，发出噼里啪啦的声响，像是在敲打着我的心。我望着窗外的雨幕，愁眉苦脸，因为我没有带伞，而家离学校还有一段不小的距离。
放学铃声响起，同学们纷纷撑起雨伞，有说有笑地走进雨中。我则慢吞吞地收拾着书包，内心满是无奈和沮丧，只能硬着头皮往校门口走去。
当我走到校门口时，雨势丝毫没有减弱的迹象。我站在屋檐下，望着漫天的雨丝，焦急万分。就在这时，一个熟悉的身影出现在我的视线里。是妈妈！她撑着一把蓝色的雨伞，正急匆匆地朝我走来。她的头发有些凌乱，衣服也被雨水打湿了一部分，显然是在赶来的路上被雨淋到了。
“宝贝，等急了吧？”妈妈走到我身边，温柔地说道，同时将伞往我这边倾斜了一些，生怕我被雨淋到。
我钻进妈妈的伞下，心中涌起一股暖流。我们一起走进雨中，妈妈紧紧地搂着我的肩膀。走着走着，我发现妈妈的肩膀外侧已经被雨水湿透了，而我却几乎没有淋到一滴雨。我心里一阵发酸，对妈妈说：“妈妈，你把伞往你那边撑一点吧，你的肩膀都淋湿了。”妈妈却笑着说：“没事，妈妈不冷，只要你别淋湿就行。”
回到家后，妈妈的衣服已经湿了大半，而我却安然无恙。看着妈妈湿透的背影，我的眼眶湿润了。那一刻，我深深地感受到了妈妈对我的爱，这份爱如同雨中的那把伞，为我遮风挡雨，给我温暖和安全感。
【详解】本题考查书面表达。
一、审题
本次习作为话题作文，要求以“爱”为话题写一篇文章。题目的关键在于理解“爱”的多种表现形式，包括对小动物的喜爱、朋友间的友爱、亲人之间的爱、陌生人的关爱、对生活的热爱以及对伟人英雄的敬爱等。要求选择具体事例来表达真情实感，意味着不能泛泛而谈，必须通过描述一件或多件具体的事情，让读者真切地感受到“爱”的存在和力量，同时注意不要出现真实的校名和人名，字数不少于400字。
二、立意
立意可以从以下几个方面考虑：
通过描述自己与小动物之间的互动故事，表达对小动物的关爱与呵护之情，如救助受伤的小动物并精心照料，体现人与动物和谐相处中的爱。
讲述朋友在自己遇到困难时伸出援手，如在自己考试失利心情低落时，朋友耐心陪伴鼓励，突出朋友间真挚的友爱以及友谊的珍贵。
以父母对自己的关爱为核心，比如描写自己生病时父母彻夜不眠地照顾，展现血浓于水的亲情之爱，歌颂父母的无私奉献。
叙述陌生人给予的帮助，如在迷路时陌生人热心带路，借此弘扬社会的正能量与陌生人之间的关爱。
表达对生活中美好事物的热爱，例如对大自然四季美景的陶醉，体现积极乐观的生活态度和对生活的热爱之情。
讲述对伟人或英雄事迹的敬仰，以及从他们身上汲取的精神力量转化为自己内心的敬爱，如学习雷锋事迹后的感悟与崇敬，传播正能量与高尚品德。
三、习作思路
开头：可以用一段抒情性的话语引出“爱”这个话题，或者直接用一个问句开启。
中间：选择一种或多种爱的类型进行事例叙述。详细叙述所选取的事例。按照事情发展的顺序，把事情的起因、经过和结果写清楚。在叙述过程中，要注重对人物（或自己）的动作、语言、神态、心理等描写，以增强文章的感染力。也可以对环境进行适当描写，烘托气氛。
结尾：对所写的爱进行总结和升华，或者用一句富有哲理的话结尾。
18．（23-24五年级上·河北保定·期末）习作。
从下面两题中选择一个，完成习作。字数不少于400个。文中不得出现真实校名、人名。
（1）题目：雪中即景
要求：①按一定的顺序描写景物。②写出景物的动态变化。
（2）人们通常把在某方面比较擅长、突出的人称为“达人”。请以“我是______________小达人”为题目写一篇作文。要先把题目补充完整哦。
【答案】例文一：
冬雪即景
一个寒风凛冽的早晨，我走出门一看，呀，下雪了！只见片片雪花飘飞，如一只只姿态优雅的蝴蝶在空中翩翩起舞。
过了一会儿，雪似乎变大了，变成了鹅毛大雪。我一动不动地站着，抬头仰望天空，淘气的雪孩子就自己一点儿一点儿地往我身上扑，想把我变成一个“雪人”和它们合为一体。我抖了抖身上的“雪衣”，这些雪孩子又像滑滑梯一样溜了下去。它们既开心又失望，开心的是玩了一回滑梯，失望的是没能为我铺一件“雪衣”。
又过了许久，天气转为了风雪交加，雪孩子们也不像先前那般温柔了，它们变成了一把把刀，无情地刮着我的脸，痛极了。
不知何时，雪停了，雪孩子变得安静了，风也不知去向，我呆呆地望着眼前白茫茫的景象，仿佛置身于仙境。
树上落满了雪呈现出千姿百态。有的树被雪变成了棉花树，树枝部分被盖上了蓬松的“棉花”；有的树长出了银色花朵；有的树更为夸张，全身上下都是白雪。我叹了一口气：幸好刚才没久站。屋顶上也堆满了白雪，像是厚棉被。如此洁白而纯洁、如同童话般的世界，怎能不令人向往？
这时我耳边传来了一阵银铃般的嬉笑声。原来是孩子们看见雪停了，出来玩了。他们打起了激烈的雪仗，一个个孩子扔着雪球，一个个雪球飞向对面。无论是孩子，还是雪球，都像一个个强劲的士兵。
冬雪是纯洁无瑕的，雪花中的千变万化，令我久久不能忘怀。
例文二：
我是绘画小达人
在我们的班级里，大家都知道我是个“绘画小达人”。每当提起画画，那个熟悉又亲切的油画棒、调色板仿佛就在指尖滑动。
记得很小的时候，我就对墙上的壁画和书里的插图充满了好奇，总是缠着妈妈问：“为什么这些颜色这么好看？”于是，妈妈为我报了个绘画兴趣班。从此，我与画笔结下了不解之缘。
起初，我还只是临摹一些简单的图案：小鸟、花朵、小草……尽管不怎么精致，色彩也不那么协调，但我画得十分开心。随着时间的推移，我慢慢学会了观察生活中的点点滴滴，并把它们记录在画纸上。无论是黄昏时分落日的余晖，还是雨后的彩虹桥，都是我灵感的源泉。
一次学校举办绘画比赛，我鼓起勇气去报名。比赛那天，面对众多参赛选手，我心生忐忑，但一想到自己平日在家里的练习和老师的教导，我的手就开始运笔如飞。不久后，结果揭晓，我获得了一等奖。捧着奖状我才意识到，这不仅是对我绘画技艺的肯定，也是对我努力付出的最好回报。
当然，绘画的道路上并不是一帆风顺。碰到瓶颈期，各种风景画总是画得没有感觉，我也曾烦躁过、犹豫过，但最终还是坚持了下来。因为我知道，只有坚持不停地练习，才能让笔下的世界越来越鲜活。
现在，每逢周末或假期，我都会在家静下心来画一幅画，用五颜六色的画笔描绘出心中的美丽画卷。有时候朋友也会让我帮忙设计一些小插画，我总是欣然接受，将自己的创意分享给他们，看到大家的赞赏，心里无比满足。
在我的生活中，绘画是一种享受，亦是一种表达自我的方式。尽管未来的路还很长，但我相信，凭借着对绘画的热爱，我一定能继续走得更远，成为更优秀的绘画达人。
【详解】本题考查书面表达。
（1）本次为命题习作，要求以“雪中即景”为题写一篇习作。作文要求是写自己看到的雪景，在写景时要按一定的顺序，运用学过的修辞手法和表达方法来写，写出景物的生动性和感染力。
思路：
开头：点出时间、地点和人物；
中间：按照一定的顺序来写出雪中景物的动态变化。
结尾：总结全文，写出自己的感受。
（2）本次为半命题习作，要求以“我是 小达人”为题写一篇习作。先把题目补充完整，可以补充：阅读小达人、习作小达人、运动小达人……选择具体的事例来写出自己是怎样成为这样的小达人的，描写时做到详略得当，语句通顺。同时还要学会运用恰当的修辞手法。
思路：
开头：介绍自己的小达人的称号。
中间：详细介绍自己的本领，举出具体事例来描述。
结尾：总结全文，写出自己的感受。
19．（23-24五年级上·河南焦作·期末）写作天地。
想一想，在你的学习和生活中，有过自己勇敢面对的事吗？如果有，你是怎么面对的？你的勇敢是怎样表现出来的？请你把这件事想清楚，然后写下来，注意把事情的经过写具体。题目自拟，不少于400字。
【答案】例文：
难忘第一演讲比赛
在记忆的长河中，有一件事如同一座明亮的灯塔，在我迷茫徘徊时，为我指引方向，让我深刻体会到了勇敢的力量。那便是我第一次参加学校演讲比赛的经历。
记得最初得知要参加演讲比赛时，我的内心是极度抗拒的。我本就性格内向，一想到要站在全校师生面前演讲，紧张与恐惧便如潮水般将我淹没。我害怕在台上忘词出丑，害怕面对台下那一双双审视的眼睛，甚至想过放弃这次机会。
然而，在老师和父母的鼓励下，我决定勇敢地迈出这一步。准备演讲的过程充满艰辛。每天放学后，我都会来到学校的小花园里练习。一开始，我的声音都是颤抖的，每念一个字都仿佛用尽了全身的力气。我不断地深呼吸，调整自己的状态，对着花草树木一遍又一遍地重复演讲稿。遇到读不顺的句子，我就反复琢磨，查阅字典，请教老师和同学，直到能够流畅地朗读。
随着比赛日期的临近，我的焦虑愈发强烈。但我知道，此刻已没有退路，只能勇往直前。比赛那天，我早早地来到后台，看着其他选手自信满满的样子，我的心又开始打起了鼓。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，走上了舞台。
聚光灯打在我身上的那一刻，我感觉整个世界都安静了下来，只能听到自己的心跳声。我缓缓开口，起初声音还有些干涩，但当我看到台下老师鼓励的眼神和同学们友善的微笑时，一股勇气涌上心头。我逐渐放松下来，演讲也越来越流畅。我开始用生动的表情和有力的手势来表达自己的情感，将自己对演讲主题的理解和感悟传递给每一位听众。
演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了成就感和喜悦。我成功地战胜了自己内心的恐惧，勇敢地站在了这个舞台上，完成了这次挑战。
这次演讲比赛的经历，让我明白，勇敢并非没有恐惧，而是在恐惧面前依然能够坚定地前行。它如同一把神奇的钥匙，打开了我成长道路上一扇又一扇原本紧闭的大门，让我有机会去探索更广阔的世界，迎接更多未知的挑战，收获更多宝贵的成长与进步。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题：本题为自命题作文，要求写一件自己在学习或生活中勇敢面对的事情，重点在于描述事情的经过，突出自己勇敢的表现，要明确事件的主体是自己，且围绕“勇敢面对”展开叙述，字数不少于 400字。
二、立意：通过讲述自己勇敢面对事情的经历，展现个人在困难或挑战面前的勇气、成长与收获，传达积极向上、勇于战胜自我的价值观，鼓励读者在面对困境时也能鼓起勇气，勇往直前。
三、写作思路：
开头：开门见山，直接描述面对的事情。
中间：这部分是重点，可按事情发展的时间顺序，交代清楚这件事的来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能更好地表达这件事所包含的意义。
结尾：总结式或抒情式扣题，写出自己的感受。
20．（23-24五年级上·浙江金华·期末）习作。
选择你感兴趣的一个话题，完成习作。
话题一：二十年后的校园。先大胆想象，二十年后的校园会发生什么巨变？如，环境有什么变化？同学们的课程学习、课余活动有什么变化？再把想象到的场景或事件梳理一下，明确自己要写什么，从哪些方面写。最后，分段叙述，把重点部分写具体。
话题二：我的发明。把自己的发明或者想发明的事物介绍给大家，让别人对你介绍的事物产生兴趣。写的时候注意以下几点：写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。
要求：（1）题目自拟；（2）重点突出，内容具体；（3）400字左右；（4）不出现真实校名人名；（5）使用规范的修改符号修改习作。
【答案】例文一：
二十年后的校园
时光飞逝，转眼间二十年已经过去，我怀着满心的好奇与期待，重新踏入了母校的大门。
刚到校门口，我就被眼前的景象惊呆了。曾经那扇普通的铁门已经不见，取而代之的是一道散发着柔和蓝光的能量护盾。校门旁边有一个小巧的智能控制台，我走上前去，一个可爱的机器人小助手出现在屏幕上，它微笑着说：“您好，请将您的面部对准扫描区域进行身份验证。”我刚把脸凑近，系统就迅速识别出了我，并热情地说道：“欢迎校友回家！”护盾随即缓缓打开，同时传来一阵悦耳的音乐声。
走进校园，首先映入眼帘的是一片郁郁葱葱的森林。原来，这里被改造成了一个巨大的生态园区。各种各样珍稀的树木错落有致地生长着，林间还穿梭着一些小巧的机器人园丁，它们正忙碌地修剪枝叶、浇水施肥。我沿着一条由彩色石子铺成的小路前行，小路的尽头是一座晶莹剔透的教学楼。
这座教学楼的墙壁是由一种特殊的透明材料制成，可以根据不同的教学需求调整透明度和颜色。走进教学楼，我发现教室里没有了传统的黑板和粉笔，取而代之的是一块巨大的智能显示屏。老师可以通过手势、语音或者直接在屏幕上书写来进行教学，学生们的课桌上也都配备了小型的互动终端，他们可以在上面实时回答问题、提交作业、查阅资料。
除了学习环境和课程设置的巨大变化，同学们的课余活动也变得丰富多彩。学校新建了一座大型的虚拟现实体育馆，里面有各种各样的虚拟运动项目可供选择。我看到一群同学正在进行一场激烈的虚拟足球赛，他们戴着特制的头盔和手套，在虚拟的绿茵场上尽情奔跑、传球、射门，仿佛置身于真实的世界杯赛场。
二十年后的校园，就像是一座充满科技与智慧的梦幻城堡，它为同学们提供了更加优质的学习环境和广阔的发展空间，让每一个孩子都能在这里茁壮成长，追逐自己的梦想。我相信，在未来的日子里，母校会变得更加美好，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。例文二：
神奇的多功能智能笔
在当今科技飞速发展的时代，学习和工作都变得日益繁忙，各种书写工具层出不穷，但仍存在诸多不便。于是，我经过长时间的研究与探索，发明了一种神奇的多功能智能笔，它将为大家的学习和工作带来前所未有的便利。
这款智能笔的外观精致小巧，长度约为15厘米，直径1厘米，和普通钢笔的大小相仿，方便携带。笔身采用了高强度的航空铝合金材质，不仅轻盈，而且十分坚固耐用，即使不小心掉落也不易损坏。笔杆表面经过特殊的磨砂处理，握感舒适，能有效减轻长时间书写带来的疲劳。
多功能智能笔的一大显著特点是它具备多种书写模式。它内置了先进的微电脑芯片和高精度传感器，可以识别使用者的书写力度、速度和角度。在普通书写模式下，如同使用传统的优质钢笔。它还有电子书写模式，当与配套的电子设备连接后，可以直接在电子屏幕上进行书写和标注，实现无纸化办公与学习。
除此之外，多功能智能笔还考虑到了节能环保的需求。它采用了新型的太阳能充电技术，笔身表面镶嵌有高效的太阳能电池板，只要在有光线的地方，哪怕是室内的灯光照射，都能为其充电。充满一次电后，在普通书写模式下可以连续使用长达一个月之久，完全摆脱了传统电池频繁更换的困扰，既环保又经济。
在信息安全方面，多功能智能笔也有着出色的表现。它配备了先进的指纹识别系统和加密芯片，只有经过授权的用户指纹才能解锁使用，即使笔不慎丢失，他人也无法获取其中的信息，确保了你的隐私和数据安全。
多功能智能笔的出现，将书写工具提升到了一个全新的智能化高度，它集多种功能于一身，为人们的学习、工作和生活提供了全方位的便利与保障。相信在不久的将来，它会成为人们手中不可或缺的智能伙伴。
【详解】本题考查书面表达能力。
话题一：
一、审题：
本次习作要求以“二十年后的校园”为话题进行创作。关键在于紧扣“二十年后”这个时间限定，充分发挥想象，描绘出校园在未来时间跨度下可能发生的各种变化。需要考虑到校园环境、学习课程、课余活动等多方面的改变，并且要通过具体的场景、事例来展现这些变化，而不是泛泛而谈。
二、立意：
此话题作文的立意在于通过对二十年后校园的想象性描绘，展现科技发展对教育领域带来的积极影响和变革，表达对未来校园生活的美好憧憬与向往，同时也可隐含对当下教育发展趋势的一种思考与展望，激励读者关注教育创新与科技进步的融合。
三、习作思路：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。可以详细描述校园的外观和内部环境变化；想象新的课程内容和教学方式；介绍丰富多彩的课余活动等，
结尾：对二十年后校园的变化进行总结，再次强调科技给校园带来的巨大变革，同时展望未来。
话题二：
一、审题：
本次习作为自命题作文，要求围绕“我的发明”展开，重点在于向读者清晰地介绍自己发明或者想要发明的事物。需要明确发明物是什么，然后着重阐述其独特之处、功能特性以及这些特性如何解决实际问题或满足特定需求，通过文字让读者对该发明产生兴趣并形成较为全面的认识。
二、立意：
立意旨在展示自己的创新思维与创造力，表达对改善生活、提升效率或解决某种困扰的渴望与追求，体现科技为人类服务的理念，激发读者对发明创造的关注与热情，鼓励更多人积极参与到创新活动中来，为社会发展贡献智慧力量。
三、习作思路：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：详细介绍发明物的外形特征，包括形状、大小、颜色、材质等方面。可运用列数字、摹状貌等说明方法，使读者对发明物的外观有直观清晰的印象。要分点详细阐述发明物的各项功能及其原理。运用作诠释、举例子等说明方法，将功能讲透彻，让读者明白其独特之处和实用价值。强调发明物相较于现有同类产品的创新之处和优势所在。通过对比突出发明的先进性。
结尾：总结发明的核心价值，同时对未来相关发明创造的发展进行展望，升华主题。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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