2025年九年级中考化学专题复习 思想方法的应用 课件（共32张PPT）
文档属性
| 名称 | 2025年九年级中考化学专题复习 思想方法的应用 课件（共32张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 619.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2024-12-25 09:45:35 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
思想方法的应用
化学思想方法的应用主要是以选择题的形式呈现，考查的内容以化学概念、化学原理、物质的结构与组成、化学实验等为主，也包含元素化合物知识、环境保护、化学与生活等各方面的相关内容，题目具有基础性，但易错易混，考题一般跨度大，需要对多个知识点归纳总结、推理等，解题时需从多角度、多层面思考问题、分析问题、解决问题。
专题二 思想方法的应用
类型 方法解读 方法解读
分类法 即借助分类的方法对知识进行考查 常用排除法解题：熟知相关原理、物质、概念等，然后将所列实例中不合理的选出来就可以排除此选项
归纳总结法 归纳总结法就是按照事物的性质、特点、用途等作为区分的标准对事物进行总结 的方法 弄清概念的范畴和相互之间的关系是解答此类题目的关键
专题二 思想方法的应用
续表
控制变量（对比）法 即控制其他量相同，只改变其中一个量，来探究这些量之间的关系（控制变量的实 验往往同时有对比实验，对比不同条件下的不同实验现象，找出不同条件对实验结 果的影响） 在研究多个因素之间的关系时，题目中其他因素不变，只改变其中一个因素，结论是否相同，若不同，则与该因素有关，若相同，与该因素无关
专题二 思想方法的应用
续表
分析推理法 分析推理主要是选项前半部分一般是正确的具有规律性的结论，后半部分则是根据前半部分类推出的相似结论，要求对类推得出的结论进行判断 ①掌握典型物质的一般性质及特殊性（或特殊反应）；②明确概念和原理的适用条件，注意题目中件和结论的逻辑关系是否正确；③关注题目中的关
键字词，如“一定” “都”等字样
专题二 思想方法的应用
续表
微观模型法 从宏观、微观、符号相结合的视角表示物质的变化及规律 先分析题目信息，明确每一个小球代表什么原子，每一个微观粒子中各种原子的个数，把对应图形“翻译”成相关物质的化学式，再转变为反应的化学方程
式，最后解题
专题二 思想方法的应用
1.［2024·石家庄模拟］分类法是化学研究中常用的方法。 下列分类正确的是 （ ）
A． 合金：生铁、黄铜、硬铝
B． 复合肥：硝酸钾、硝酸铵、碳酸氢铵
C． 空气污染物：二氧化氮、二氧化硫、二氧化碳
D． 微量元素：钙、铁、锌
类型一 分类法
A
专题二 思想方法的应用
2.［2024·黑龙江］下列物质按照单质、盐、混合物顺序排列正确的是 （ ）
A． 碘 盐酸 铁锈
B． 金刚石 硝酸铵 冰水混合物
C． 液氧 硫酸铜 生铁
D． 稀有气体 硝酸钾 海水
C
专题二 思想方法的应用
3. 如图是纯净物、氧化物、化合物、单质之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质分别属于 X、Y、Z 的是 （ ）
A． 氧气、氯酸钾、生石灰
B． 水、铜、苛性钠
C． 干冰、空气、氦气
D． 生铁、熟石灰、一氧化碳
A
专题二 思想方法的应用
4. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类不正确的是 （ ）
A． 常见的酸：硫酸、柠檬酸、硝酸
B． 可在酒精灯上加热的仪器：试管、坩埚、蒸发皿
C． 混合物：洁净的空气、过氧化氢溶液、乳浊液
D． 氧化物：干冰、冰、可燃冰
D
专题二 思想方法的应用
1. 学习化学课程的主要内容后，下列归纳和总结完全正确的一组是 （ ）
类型二 归纳总结法
A． 排列顺序 B． 化学史
①净化水程度由低到高：蒸馏、过滤 ②地壳中元素由低到高：硅、氧 ③密度由大到小：氢气、氧气、二氧化碳 ①用定量方法研究空气成分：拉瓦锡
②发现元素周期律：张青莲
③相对原子质量测定：门捷列夫
C
专题二 思想方法的应用
续表
C． 性质与用途 D． 化学与社会实践
①活性炭有吸附性：用作冰箱除味剂 ②石墨有导电性：用于制造干电池电极 ③氧气能供给呼吸：用于医疗急救 ①硝酸铵溶于水吸热，作冰袋
②青铜比纯铜熔点低、硬度大，古代用青铜铸剑
③塑料是天然有机高分子材料，被广泛应用
专题二 思想方法的应用
2.［2024·青海改编］归纳总结是化学学习的常用方法。 下列归纳总结完全正确的是（ ）
A． 化学与健康 B． 化学与安全
①缺铁会引起甲状腺肿大 ②缺钙会引起贫血 ①品尝实验药品
②亚硝酸钠可以代替食盐作调味品
C
专题二 思想方法的应用
续表
C． 化学与生活 D． 化学与环境
①用熟石灰改良酸性土壤 ②用灼烧法鉴别合成纤维和羊毛纤维 ①CO 会引起全球气候变暖
②SO2、NO2 等气体会形成酸雨
专题二 思想方法的应用
3.［2024·黑龙江改编］化学与生活息息相关，下列各组对知识的归纳完全正确的是 （ ）
A． 化学与健康 B． 化学与材料
①用甲醛溶液浸泡海产品 ②缺氟易患氟骨病 ①合成橡胶常用作轮胎、防护用品等
②钛合金可用来制造人造骨
B
专题二 思想方法的应用
续表
C． 化学与环境 D． 化学与安全
①焚烧废弃塑料可减少白色污染 ②pH =5.6 的雨水为酸雨 ①煤气泄漏，立即打开排气扇
②新装修的楼房要开窗通风
专题二 思想方法的应用
4. 善于梳理化学知识，能使你头脑更加聪明。归纳总结是学习化学最有效的方法之一。 下列对部分化学知识的归纳正确的一组是（ ）
A． 塑料、合金、合成纤维、合成橡胶都属于合成材料
B． 煤、石油、天然气、氢气全都属于化石燃料
C． 生石灰、氢氧化钠固体、浓盐酸、浓硫酸都能干燥 CO2
D． 氮元素的化合价由低到高排列：NH3、N2、NO2、KNO3
D
专题二 思想方法的应用
5. 下列关于酸、碱、盐的组成的说法正确的是（ ）
A． 酸、碱、盐一定都属于纯净物
B． 酸和碱都一定含有氢、氧两种元素
C． 盐一定不含氢元素
D． 碱一定含有金属元素
A
专题二 思想方法的应用
1. 控制变量法是实验探究的重要方法，下列实验设计能探究两个变量的是 （ ）
类型三 控制变量（对比）法
C
专题二 思想方法的应用
A． 图甲实验能验证二氧化碳与水发生了反应
B． 图乙实验能说明红磷的着火点比白磷的高
C． 图丙实验能验证金属活动性顺序为 Fe＞Cu＞Ag
D． 图丁实验能说明硝酸铵固体溶于水会吸收热量
专题二 思想方法的应用
2.［2024·赤峰改编］熟练掌握基本的化学实验技能是进行实验探究的基础和保证。 控制变量法是实验探究的重要方法，下列实验设计能达到目的的是 （ ）
专题二 思想方法的应用
A
A． 图甲：探究不同物质的着火点不同
B． 图乙：探究铁、铜的金属活动性强弱
C． 图丙：探究 MnO2 对 H2O2 分解的催化作用
D． 图丁：探究影响溶质溶解快慢的因素
专题二 思想方法的应用
3. 控制变量法是实验探究的重要方法。 下列设计方案不能达到实验目的的是 （ ）
B
专题二 思想方法的应用
A． 图甲：探究二氧化碳密度大于空气
B． 图乙：比较反应物接触面积对反应速率的影响
C． 图丙：比较同种物质在不同溶剂中的溶解能力
D． 图丁：验证二氧化碳的温室效应
专题二 思想方法的应用
类型四 分析推理法
1.“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分，以下推理正确的是 （ ）
A． 酸雨的 pH 小于 7，pH 小于 7 的雨水一定是酸雨
B． 化学反应一定伴随着能量的变化，则有能量变化的过程一定发生了化学反应
C． NaOH、Ca（OH）2 等碱溶液都能使酚酞溶液变红，所以使酚酞溶液变红的一定是碱性溶液
D． 由同种分子构成的物质为纯净物，则纯净物都由同种分子构成
C
专题二 思想方法的应用
2.［2024·青岛］分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是 （ ）
A． 中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应
B． 单质只含一种元素，则只含一种元素的物质一定是单质
C． 离子是带电的微观粒子，则带电的微观粒子一定是离子
D． 常温下，pH 等于 7 的水溶液呈中性，则呈中性的水溶液 pH 一定等于 7
D
专题二 思想方法的应用
3. 逻辑推理和类比归纳是化学学习中常用的几种思维方法。 以下推理正确的是 （ ）
A． 有机物是含碳元素的化合物，则含碳元素的化合物都是有机物
B． 碱溶液能使无色酚酞变红，则氢氧化钠溶液能使无色酚酞变红
C． 氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D． 同种原子的质子数和核外电子数相等，质子数和核外电子数相等的微观粒子一定是同种原子
B
专题二 思想方法的应用
4. 推理是学习化学的一种方法。 以下推理正确的是 （ ）
A． 原子是不带电的微观粒子，所以不带电的微观粒子一定是原子
B． 燃烧都伴有发光放热现象，则有发光放热现象的一定是燃烧
C． 溶液是由溶质和溶剂组成的，所以溶液一定是混合物
D． 元素是具有相同质子数的一类原子的总称，所以具有相同质子数的微观粒子一定属于同种元素
C
专题二 思想方法的应用
类型五 微观模型法
1. 科学家设计了“人造树叶”模拟获取氧气等物质的过程，装置和反应的微观示意图如图，下列说法错误的是 （ ）
A． 反应后分子总数改变
B． 反应最终生成三种物质分子
C． 反应前后催化剂的化学性质不变
D． 反应前后只有 H、O 元素化合价发生了改变
D
专题二 思想方法的应用
2.［2024·深圳］小丁同学发现 H2 和 CO2 在同一条件下会发生两个化学反应。 一般反应Ⅰ来制取甲醇（CH3OH），下列说法错误的是（ ）
A． 在反应Ⅰ中，参加反应的 H2 和 CO2 的分子个数比为 3∶1
B． 反应Ⅱ前后的分子数量发生改变
C． 小丁同学想要增加甲醇的产量，就要减少反应Ⅱ的发生
D． 利用这两个反应不仅可以减少温室气体的排放，还可以产生燃料
B
专题二 思想方法的应用
3.［2024·常州］乙烷和二氧化碳反应制乙烯（C2H4）有助于实现“碳中和”，其反应微观示意图如图（相同小球表示同种原子），下列说法不正确的是 （ ）
A． 甲的化学式为 C2H6
B． 参加反应的甲、乙质量比为 1∶1
C． 分子的种类发生改变
D． 丙与丁的分子个数之比为 1∶1
B
专题二 思想方法的应用
4.［2024·南通改编］SO2 与 O2 反应制备 SO3 是硫酸工业中的重要反应，其微观变化过程如图所示。 下列说法正确的是 （ ）
A． 该反应属于化合反应
B． 反应后催化剂的质量减少
C． 参加反应的 SO2 和 O2 的质量比为 2∶1
D． 该反应的化学方程式为 SO2+O2 SO3
A
专题二 思想方法的应用
催化剂
△
思想方法的应用
化学思想方法的应用主要是以选择题的形式呈现，考查的内容以化学概念、化学原理、物质的结构与组成、化学实验等为主，也包含元素化合物知识、环境保护、化学与生活等各方面的相关内容，题目具有基础性，但易错易混，考题一般跨度大，需要对多个知识点归纳总结、推理等，解题时需从多角度、多层面思考问题、分析问题、解决问题。
专题二 思想方法的应用
类型 方法解读 方法解读
分类法 即借助分类的方法对知识进行考查 常用排除法解题：熟知相关原理、物质、概念等，然后将所列实例中不合理的选出来就可以排除此选项
归纳总结法 归纳总结法就是按照事物的性质、特点、用途等作为区分的标准对事物进行总结 的方法 弄清概念的范畴和相互之间的关系是解答此类题目的关键
专题二 思想方法的应用
续表
控制变量（对比）法 即控制其他量相同，只改变其中一个量，来探究这些量之间的关系（控制变量的实 验往往同时有对比实验，对比不同条件下的不同实验现象，找出不同条件对实验结 果的影响） 在研究多个因素之间的关系时，题目中其他因素不变，只改变其中一个因素，结论是否相同，若不同，则与该因素有关，若相同，与该因素无关
专题二 思想方法的应用
续表
分析推理法 分析推理主要是选项前半部分一般是正确的具有规律性的结论，后半部分则是根据前半部分类推出的相似结论，要求对类推得出的结论进行判断 ①掌握典型物质的一般性质及特殊性（或特殊反应）；②明确概念和原理的适用条件，注意题目中件和结论的逻辑关系是否正确；③关注题目中的关
键字词，如“一定” “都”等字样
专题二 思想方法的应用
续表
微观模型法 从宏观、微观、符号相结合的视角表示物质的变化及规律 先分析题目信息，明确每一个小球代表什么原子，每一个微观粒子中各种原子的个数，把对应图形“翻译”成相关物质的化学式，再转变为反应的化学方程
式，最后解题
专题二 思想方法的应用
1.［2024·石家庄模拟］分类法是化学研究中常用的方法。 下列分类正确的是 （ ）
A． 合金：生铁、黄铜、硬铝
B． 复合肥：硝酸钾、硝酸铵、碳酸氢铵
C． 空气污染物：二氧化氮、二氧化硫、二氧化碳
D． 微量元素：钙、铁、锌
类型一 分类法
A
专题二 思想方法的应用
2.［2024·黑龙江］下列物质按照单质、盐、混合物顺序排列正确的是 （ ）
A． 碘 盐酸 铁锈
B． 金刚石 硝酸铵 冰水混合物
C． 液氧 硫酸铜 生铁
D． 稀有气体 硝酸钾 海水
C
专题二 思想方法的应用
3. 如图是纯净物、氧化物、化合物、单质之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质分别属于 X、Y、Z 的是 （ ）
A． 氧气、氯酸钾、生石灰
B． 水、铜、苛性钠
C． 干冰、空气、氦气
D． 生铁、熟石灰、一氧化碳
A
专题二 思想方法的应用
4. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类不正确的是 （ ）
A． 常见的酸：硫酸、柠檬酸、硝酸
B． 可在酒精灯上加热的仪器：试管、坩埚、蒸发皿
C． 混合物：洁净的空气、过氧化氢溶液、乳浊液
D． 氧化物：干冰、冰、可燃冰
D
专题二 思想方法的应用
1. 学习化学课程的主要内容后，下列归纳和总结完全正确的一组是 （ ）
类型二 归纳总结法
A． 排列顺序 B． 化学史
①净化水程度由低到高：蒸馏、过滤 ②地壳中元素由低到高：硅、氧 ③密度由大到小：氢气、氧气、二氧化碳 ①用定量方法研究空气成分：拉瓦锡
②发现元素周期律：张青莲
③相对原子质量测定：门捷列夫
C
专题二 思想方法的应用
续表
C． 性质与用途 D． 化学与社会实践
①活性炭有吸附性：用作冰箱除味剂 ②石墨有导电性：用于制造干电池电极 ③氧气能供给呼吸：用于医疗急救 ①硝酸铵溶于水吸热，作冰袋
②青铜比纯铜熔点低、硬度大，古代用青铜铸剑
③塑料是天然有机高分子材料，被广泛应用
专题二 思想方法的应用
2.［2024·青海改编］归纳总结是化学学习的常用方法。 下列归纳总结完全正确的是（ ）
A． 化学与健康 B． 化学与安全
①缺铁会引起甲状腺肿大 ②缺钙会引起贫血 ①品尝实验药品
②亚硝酸钠可以代替食盐作调味品
C
专题二 思想方法的应用
续表
C． 化学与生活 D． 化学与环境
①用熟石灰改良酸性土壤 ②用灼烧法鉴别合成纤维和羊毛纤维 ①CO 会引起全球气候变暖
②SO2、NO2 等气体会形成酸雨
专题二 思想方法的应用
3.［2024·黑龙江改编］化学与生活息息相关，下列各组对知识的归纳完全正确的是 （ ）
A． 化学与健康 B． 化学与材料
①用甲醛溶液浸泡海产品 ②缺氟易患氟骨病 ①合成橡胶常用作轮胎、防护用品等
②钛合金可用来制造人造骨
B
专题二 思想方法的应用
续表
C． 化学与环境 D． 化学与安全
①焚烧废弃塑料可减少白色污染 ②pH =5.6 的雨水为酸雨 ①煤气泄漏，立即打开排气扇
②新装修的楼房要开窗通风
专题二 思想方法的应用
4. 善于梳理化学知识，能使你头脑更加聪明。归纳总结是学习化学最有效的方法之一。 下列对部分化学知识的归纳正确的一组是（ ）
A． 塑料、合金、合成纤维、合成橡胶都属于合成材料
B． 煤、石油、天然气、氢气全都属于化石燃料
C． 生石灰、氢氧化钠固体、浓盐酸、浓硫酸都能干燥 CO2
D． 氮元素的化合价由低到高排列：NH3、N2、NO2、KNO3
D
专题二 思想方法的应用
5. 下列关于酸、碱、盐的组成的说法正确的是（ ）
A． 酸、碱、盐一定都属于纯净物
B． 酸和碱都一定含有氢、氧两种元素
C． 盐一定不含氢元素
D． 碱一定含有金属元素
A
专题二 思想方法的应用
1. 控制变量法是实验探究的重要方法，下列实验设计能探究两个变量的是 （ ）
类型三 控制变量（对比）法
C
专题二 思想方法的应用
A． 图甲实验能验证二氧化碳与水发生了反应
B． 图乙实验能说明红磷的着火点比白磷的高
C． 图丙实验能验证金属活动性顺序为 Fe＞Cu＞Ag
D． 图丁实验能说明硝酸铵固体溶于水会吸收热量
专题二 思想方法的应用
2.［2024·赤峰改编］熟练掌握基本的化学实验技能是进行实验探究的基础和保证。 控制变量法是实验探究的重要方法，下列实验设计能达到目的的是 （ ）
专题二 思想方法的应用
A
A． 图甲：探究不同物质的着火点不同
B． 图乙：探究铁、铜的金属活动性强弱
C． 图丙：探究 MnO2 对 H2O2 分解的催化作用
D． 图丁：探究影响溶质溶解快慢的因素
专题二 思想方法的应用
3. 控制变量法是实验探究的重要方法。 下列设计方案不能达到实验目的的是 （ ）
B
专题二 思想方法的应用
A． 图甲：探究二氧化碳密度大于空气
B． 图乙：比较反应物接触面积对反应速率的影响
C． 图丙：比较同种物质在不同溶剂中的溶解能力
D． 图丁：验证二氧化碳的温室效应
专题二 思想方法的应用
类型四 分析推理法
1.“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分，以下推理正确的是 （ ）
A． 酸雨的 pH 小于 7，pH 小于 7 的雨水一定是酸雨
B． 化学反应一定伴随着能量的变化，则有能量变化的过程一定发生了化学反应
C． NaOH、Ca（OH）2 等碱溶液都能使酚酞溶液变红，所以使酚酞溶液变红的一定是碱性溶液
D． 由同种分子构成的物质为纯净物，则纯净物都由同种分子构成
C
专题二 思想方法的应用
2.［2024·青岛］分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是 （ ）
A． 中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应
B． 单质只含一种元素，则只含一种元素的物质一定是单质
C． 离子是带电的微观粒子，则带电的微观粒子一定是离子
D． 常温下，pH 等于 7 的水溶液呈中性，则呈中性的水溶液 pH 一定等于 7
D
专题二 思想方法的应用
3. 逻辑推理和类比归纳是化学学习中常用的几种思维方法。 以下推理正确的是 （ ）
A． 有机物是含碳元素的化合物，则含碳元素的化合物都是有机物
B． 碱溶液能使无色酚酞变红，则氢氧化钠溶液能使无色酚酞变红
C． 氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D． 同种原子的质子数和核外电子数相等，质子数和核外电子数相等的微观粒子一定是同种原子
B
专题二 思想方法的应用
4. 推理是学习化学的一种方法。 以下推理正确的是 （ ）
A． 原子是不带电的微观粒子，所以不带电的微观粒子一定是原子
B． 燃烧都伴有发光放热现象，则有发光放热现象的一定是燃烧
C． 溶液是由溶质和溶剂组成的，所以溶液一定是混合物
D． 元素是具有相同质子数的一类原子的总称，所以具有相同质子数的微观粒子一定属于同种元素
C
专题二 思想方法的应用
类型五 微观模型法
1. 科学家设计了“人造树叶”模拟获取氧气等物质的过程，装置和反应的微观示意图如图，下列说法错误的是 （ ）
A． 反应后分子总数改变
B． 反应最终生成三种物质分子
C． 反应前后催化剂的化学性质不变
D． 反应前后只有 H、O 元素化合价发生了改变
D
专题二 思想方法的应用
2.［2024·深圳］小丁同学发现 H2 和 CO2 在同一条件下会发生两个化学反应。 一般反应Ⅰ来制取甲醇（CH3OH），下列说法错误的是（ ）
A． 在反应Ⅰ中，参加反应的 H2 和 CO2 的分子个数比为 3∶1
B． 反应Ⅱ前后的分子数量发生改变
C． 小丁同学想要增加甲醇的产量，就要减少反应Ⅱ的发生
D． 利用这两个反应不仅可以减少温室气体的排放，还可以产生燃料
B
专题二 思想方法的应用
3.［2024·常州］乙烷和二氧化碳反应制乙烯（C2H4）有助于实现“碳中和”，其反应微观示意图如图（相同小球表示同种原子），下列说法不正确的是 （ ）
A． 甲的化学式为 C2H6
B． 参加反应的甲、乙质量比为 1∶1
C． 分子的种类发生改变
D． 丙与丁的分子个数之比为 1∶1
B
专题二 思想方法的应用
4.［2024·南通改编］SO2 与 O2 反应制备 SO3 是硫酸工业中的重要反应，其微观变化过程如图所示。 下列说法正确的是 （ ）
A． 该反应属于化合反应
B． 反应后催化剂的质量减少
C． 参加反应的 SO2 和 O2 的质量比为 2∶1
D． 该反应的化学方程式为 SO2+O2 SO3
A
专题二 思想方法的应用
催化剂
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