2025人教版高中历史选择性必修3强化练习题--第4课 欧洲文化的形成(含解析)

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名称 2025人教版高中历史选择性必修3强化练习题--第4课 欧洲文化的形成(含解析)
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2024-12-25 23:24:03

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2025人教版高中历史选择性必修3
第二单元 丰富多样的世界文化
第4课 欧洲文化的形成
基础过关练
题组一 古典希腊文化与罗马文化
1.(2024河北邯郸高二期中)早在公元前7 世纪,其他民族还在祈求神灵保佑的时候,古希腊人就在积极探寻世界的本原。如泰勒斯提出了“水是世界万物的本原”的观点。后来,又有人提出“无限者”、气、火、水、土等为世界本原的观点。由此可见,古希腊(  )
A.哲学蕴含理性主义精神
B.解决了世界本原的问题
C.文明程度领先世界各国
D.哲学发展呈现混沌局面
2.(2024山西大同高二期中)苏格拉底认为“美德即知识”,在教育方面主张要培养具有智慧、正义、节制、勇敢等品格的人,在知识的培养上,他认为应该将政治、雄辩术、几何、音乐、天文学等列为需要学习的科目,同时,他也十分注重体育,主张教人锻炼身体。这些主张旨在(  )
A.否定封建神学桎梏   B.普及民主政治理念
C.推动自然科学发展   D.培养全面发展的人
3.(2024广东梅州高二期中)古希腊喜剧大师阿里斯托芬在其代表作《骑士》中这样描写:一位失聪老者的仆人用他人的资源和私产做人情,自己一毛不拔,就成了“人民救星”,他的代表性台词为“德谟斯(希腊语意为‘民众’)啊,哪里有一个公民比我更爱你 ”这可用于说明,古希腊喜剧(  )
A.渲染拜金主义   B.反映平民生活
C.讽刺现实政治   D.具有理性精神
4.(2023山西运城月考)希罗多德著《历史》,常常分辨传说的真假与异同,书中的不少记述是作者亲自调查得来的史实,如在埃及通过询问当时作为知识分子的僧侣,掌握了大量历史和文化知识。据此可知,希罗多德著《历史》(  )
A.将档案文献与现场考察互证
B.注重史料鉴别和实地探访
C.对出土文物与历史文献参校
D.采用民间传说与专业著作
5.(2024江西赣州高二期中)罗马人在征服意大利之后,将意大利中部古老民族信仰的神祇纳入国家祭祀体系,甚至沿用其原名。后来,罗马人还将古希腊神话中的大量神明变更名号并纳入罗马的神话体系。这反映了(  )
A.罗马帝国区域文化的趋同
B.古罗马国教变迁的频繁性
C.古罗马公共信仰的开放性
D.古希腊文化的相对优越性
6.(2024山西临汾高三月考)《十二铜表法》规定,对已成年的现行偷窃犯处以杖笞,并降为奴隶,对未成年者仅处以杖笞;对非现行偷窃犯处以相当于被偷物品价值两倍的罚金。这从侧面说明《十二铜表法》(  )
A.保留了落后的社会习俗
B.强调社会等级差异
C.注重保护私有财产
D.维护奴隶主的利益
题组二 中古西欧文化
7.5世纪,格拉西乌斯一世提出“双剑说”,即“基督将君主、教主两种职能分开,并将两把剑一给君主,一给教主,令他们互相提携”。以下史实符合这一理念的是(  )
A.丕平献土酬谢教皇   
B.德意志开展宗教改革
C.基督教会正式分裂   
D.基督教成为罗马国教
8.(2023浙江杭州四校联考)“中世纪完全是从野蛮状态发展而来的……在僧侣手中,政治和法学同其他一切科学一样,不过是神学的分支,一切都按照神学中适用的原则来处理。教会的教条同时就是政治信条,圣经词句在各个法庭都具有法律效力。”恩格斯的这段论述意在说明中古时期欧洲(  )
A.基督教会广泛影响西欧社会
B.教会法是唯一的法律依据
C.宗教法庭可以审判一切案件
D.宗教伦理和法律合二为一
9.(2024湖南三湘名校联盟高二期中)14世纪,英格兰圣方济各会修士威廉·奥卡姆提出了“奥卡姆剃刀原理”,他指出在可以使用少数几个概念解决问题时,没有必要创造更多概念,即“如无必要,勿增实体”,以此来批驳中世纪经院哲学复杂的神学体系。奥卡姆的思想主张(  )
A.是人文精神在神学中的体现
B.为宗教改革提供了理论基础
C.有利于近代自然科学的发展
D.动摇了基督教会的神权统治
10.(2024四川成都高二期中)列那狐故事诗是12—14世纪法国最出色的文学成就之一。故事以“禽兽”喻人,其中狮子象征国王、笨拙凶狠的熊象征大封建主、笨驴象征教士、灵巧狡猾的列那狐象征市民,当列那狐和其他动物展开斗争时,最后的胜利者一定是列那狐。这一文学作品的创作主要源于(  )
A.市民阶层的崛起   B.封建统治的瓦解
C.欧洲思想的解放   D.封建势力的专横
11.(2024广东惠州高二期中)在中世纪,教会不仅收集、翻译古代希腊、罗马时期作品,编写史籍,还直接创办了学校,无论是修道院学校,还是大教堂学校,所开设的课程基本上是在“七艺”的范围之内(“七艺”是古希腊、古罗马的传统课程)。这表明(  )
A.教会起到传承文化的作用
B.基督教崇尚人文主义精神
C.基督教源于古希腊古罗马
D.古希腊罗马文化全面复兴
题组三 拜占庭、俄罗斯文化
12.(2024福建泉州高一月考)在查士丁尼时代,君士坦丁堡大学有来自阿拉伯、波斯、埃塞俄比亚等地的学生;阿拉伯统治者曾组织学者翻译拜占庭的书籍。由此可见(  )
A.文化繁荣成就拜占庭帝国的霸权
B.拜占庭帝国促进了东西方文化交流
C.拜占庭文化为文艺复兴奠定基础
D.军事扩张成为文明交融的重要途径
13.(2023浙江宁波期中)1135年左右,意大利比萨人攻陷阿马尔菲城时获得了查士丁尼《罗马民法大全》的一个重要组成部分——《法学汇纂》的手抄本。关于这部法律文献在埋没长达几个世纪后被重新发现一事,有学者认为“这个看似偶然的事件实际则蕴涵着历史的必然”。这主要是因为(  )
A.《罗马民法大全》是古罗马法律的最高成就
B.罗马法蕴含着适应商品经济发展的有利因素
C.罗马法奠定了现代国际法的基础
D.日耳曼法和教会法不能起到社会治理的作用
14.(2024安徽淮南高二期中)“罗斯受洗”(988年)前的古罗斯基本是木建筑。之后,在基辅城建立的几百座东正教教堂和修道院都是石建筑。这些建筑物大都由熟知东正教教堂的拜占庭建筑师设计,按照拜占庭东正教教堂式样用石头兴建的。这反映了(  )
A.俄罗斯文化出现新的发展
B.拜占庭积极向外传播文化
C.俄罗斯建筑宗教色彩浓厚
D.拜占庭建筑水平领先世界
能力提升练
题组一 古典希腊文化与罗马文化
1.(2024山东临沂高二期中)公元前387年,柏拉图创建学园,以自由哲学思考为基础,教授数学、几何、天文学等,以此进行思维训练;同时也重视政治家的培养,积极为城邦提供政治咨询和服务。由此可见,柏拉图学园教育(  )
A.注重实用与发展理性思维
B.推动自我意识的全面觉醒
C.促进了雅典社会空前发展
D.主导雅典民主政治的走向
2.(2023湖南衡阳联盟模拟)下面是古希腊三种主要柱式,模仿人体的比例,多立克柱式是简单而刚挺的倒立的圆锥台,爱奥尼克柱式是精巧柔和的涡卷,科林斯柱式以围绕芼莨叶的方式来表现柱头,分别表现着刚劲雄健、清秀柔美两种鲜明的性格和生命的顽强。其设计契合的理念是(  )
多立克柱式 爱奥尼克柱式 科林斯柱式
A.男女平等   B.城邦至上
C.人民主权   D.人文精神
3.(2024河北沧州高三月考)《十二铜表法》中既有对债务人的野蛮残酷待遇,也有拘留期间给予人道待遇的规定;对于伤害罪,有同态复仇解决法,也有用罚款代替解决的规定。据此可知,该法(  )
A.提升了罗马法律文明程度
B.注重法律程序的完整性
C.旨在保护公民的私有财产
D.迎合了平民的利益诉求
题组二 中古西欧文化
4.(2023浙江“七彩阳光”联考)公元800年,查理把教皇利奥三世送回罗马,将反对教皇的贵族处以重刑。作为回报,教皇利奥三世为其加冕,并高声祝贺说:“上帝为查理皇帝加冕,这位伟大的、带来和平的罗马人皇帝,万寿无疆,永远胜利。”这说明(  )
A.基督教会的权力和权威从此衰弱
B.查理大帝成为西罗马帝国的皇帝
C.世俗王权加强推动民族国家形成
D.世俗王权和教会权力的并立合作
5.(2024河南三门峡高二月考)为了使信徒们不至于被异端思想所迷惑而走上怀疑上帝的道路,基督教会在自己开办的学校中教授几何学、数学、天文学。几何学用来解释上帝创造的世界……而天文学、数学和几何学恰好就是近代自然科学的原点。这反映了(  )
A.基督教教义成为近代科学的理论基础
B.近代科学强化了教会神学权威
C.近代科学建立受基督教神学客观推动
D.宗教改革促进了近代科学发展
6.(2024北京海淀高二月考,)教会文学是中世纪欧洲的正统文学,主要内容是赞美上帝的权威和歌颂圣徒的德行。骑士文学盛行于12、13世纪,大都是骑士们行侠仗义、建功立业和爱情至上的故事。这一时期骑士文学的流行反映出当时(  )
A.人们对世俗生活的追求
B.王权的不断强化
C.人文主义精神广泛传播
D.天主教会的衰落
题组三 拜占庭、俄罗斯文化
7.(2023天津和平期末)《法国民法典》借鉴了罗马法中的契约自由原则,规定只要契约的内容不违反法律或“公序良俗”,就可以包括任何内容。《德国民法典》也借鉴罗马法中保护私有财产权的原则,规定“物之所有人,在不违反法律及第三人权利之范围内,得自由处置其物”。这反映了(  )
A.法院根据法律独立行使司法权
B.罗马私法原则对后世立法的影响
C.近代西方法律制度的根本动力
D.大陆法系以遵循先例为基本原则
8.(2024浙江浙南名校联盟高一期中)“如同罗马教皇曾将法兰克国王从部落酋长变成神权帝王一样,如今俄罗斯东正教也将各公国大公从一帮个人追随者的首领变成了‘上帝的奴仆’和神权统治者。而且按照拜占庭的传统,俄罗斯教会还附属于世俗的权力和控制权。”据此可知,俄罗斯(  )
A.陷入教权与王权的博弈
B.确立“教随国定”原则
C.脱离基督教建立新宗教
D.世俗权力高于宗教权力
题组四 思维训练
9.(逆向思维)(2023河南郑州一模)柏拉图认为诗人的灵感来源于神,诗人只是接受赐予,传达神的指示。所以他强调要驱逐诗人,认为诗人给城邦公民带来过多的激情。这反映了柏拉图(  )
A.认为理念是万物的本原
B.关注的焦点是人类社会
C.重视人物质层面的需求
D.强调理性思考的重要性
题组五 综合题组
10.(2024陕西西安高二期中)阅读材料,完成下列要求。(16分)
  材料 中世纪欧洲的封建领主为了对外作战及镇压内部反抗,都拥有一批骑士。骑士文学的产生与中世纪封建制度的形成密切相关。骑士文学是欧洲中世纪世俗文学的主要成就,最初产生于11世纪下半叶,盛行于12、13世纪,14世纪时走向衰落。骑士文学主要描写骑士的冒险经历和骑士的典雅爱情,主要包括三种文学样式:英雄史诗、骑士抒情诗和骑士传奇。
  骑士文学很好地诠释了中世纪的美学精神,深受中世纪欧洲民众的喜爱,并得到了广泛流行,当时欧洲各文学大国均出现过骑士文学的繁盛期。一些英雄史诗继承和体现了古希腊、罗马时期荷马和维吉尔史诗传统,宣扬集体主义、英雄主义精神,表现忠君爱国思想,歌颂以国家和民族利益为重的英雄形象。除此之外,中世纪的骑士身上也怀有古希腊英雄式的理想——张扬个性的欲望和建功立业的抱负。《罗兰之歌》就突出地体现了这种思想,罗兰的形象鲜明地体现了中世纪英雄的基本特征——对宗教的虔诚以及勇敢和忠诚。
——摘编自张琳琳《论欧洲中世纪
骑士文学的美学精神》
(1)根据材料,概括中世纪欧洲骑士文学的主要特征。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析中世纪欧洲骑士文学广泛流行的原因,并指出骑士文学的史学价值。(10分)
答案与分层梯度式解析
第二单元 丰富多样的世界文化
第4课 欧洲文化的形成
基础过关练
1.A 2.D 3.C 4.B 5.C 6.C 7.A
8.A 9.A 10.A 11.A 12.B 13.B 14.A
1.A 公元前7世纪时,古代希腊人就将关注的重点由神转移到自然界,展开对世界的本原等问题的知识追求,试图用理性的思维方式认识和解释世界,体现出理性主义的精神,A项正确。 “解决了”的说法过于绝对,排除B项;C项由材料无法得出,排除;“混沌局面”的说法不符合材料主旨,排除D项。
2.D 从苏格拉底在教育方面的主张以及要求人们学习的科目和注重体育锻炼可知,苏格拉底的目标是培养全面发展的人,D项正确。苏格拉底时代是奴隶社会,排除A项;材料没有涉及苏格拉底的政治思想,排除B项;苏格拉底的主张是从人的长远发展考虑的,主张人要全面发展,并不是要推动自然科学的发展,排除C项。
3.C 材料表明,自己不奉献的人却受到民众的拥护,体现了直接民主的弊端,这是对现实政治的讽刺,C项正确。材料未涉及对金钱的崇拜,排除A项;材料是对现实政治的讽刺,未反映平民生活,也体现不出具有理性精神,排除B、D两项。
4.B 从材料“常常分辨传说的真假与异同,书中的不少记述是作者亲自调查得来的史实”可以看出,希罗多德著《历史》注重史料鉴别和实地探访,B项正确。
5.C 罗马吸纳被征服地区的神话信仰体系,体现了罗马在公共信仰领域具有开放性,C项正确。材料体现的是对地域文化的包容,而不是趋同,排除A项;整合信仰体系并不意味着国教频繁发生变化,排除B项;吸纳古希腊神话主要是基于巩固统治的需要,排除D项。
6.C 《十二铜表法》对偷窃行为制定了详细的惩罚措施,说明其注重保护私有财产,C项正确。对偷窃行为的处罚属于维护正当利益,是进步的,排除A项;材料未涉及惩罚措施与社会等级的关联,排除B项;材料涉及的规定也保护平民的利益,排除D项。
7.A 格拉西乌斯一世的“双剑说”主张教权与王权既分工明确,又互相提携,丕平献土酬谢教皇体现了这种教权与王权二元并立的关系模式,A项正确。
8.A 根据材料并结合所学可知,中世纪基督教会控制着西欧社会生活的各个方面,对西欧社会影响广泛,A项正确;教会法不是当时欧洲唯一的法律依据,排除B项;材料没有提到宗教法庭及其职能范围,排除C项;D项不符合史实,排除。
9.A 奥卡姆提出的“剃刀原理”批评了中世纪经院哲学复杂的神学体系,属于人文主义在神学中的体现,A项正确。宗教改革抨击的是罗马教廷,反对教皇权威,材料未涉及,排除B项;C项不符合材料主旨,排除;“动摇”的说法夸大了奥卡姆思想主张的作用,排除D项。
10.A 
12—14世纪的法国封建制度没有瓦解,排除B项;欧洲思想解放开始于14世纪兴起的文艺复兴,时间上与材料不符,排除C项;封建势力的专横不是主要原因,排除D项。
11.A 中世纪时期,教会不仅收集、翻译古希腊、罗马时期的作品,还创办学校,教授“七艺”,这有利于古希腊、古罗马文化的保存和传承,A项正确。中世纪基督教神学主张以神为中心,不崇尚人文主义,排除B项;1世纪,基督教产生于巴勒斯坦,并非源于古希腊罗马,排除C项;“全面复兴”的说法过于绝对,排除D项。
12.B 君士坦丁堡大学吸纳了来自不同地区的学生,阿拉伯学者也翻译拜占庭书籍,这些都促进了文化的传播和交流,B项正确。A项表述夸大了文化的作用,排除;材料所述现象与文艺复兴无关,排除C项;材料没有涉及军事扩张,排除D项。
13.B 12世纪初,《法学汇纂》在意大利被重新发现,有的学者认为这件事情中包含必然原因,结合所学可知,12世纪以来意大利商品经济发展,而罗马法对权利、人身关系和财产关系的规范比较完善,蕴含着适应商品经济发展的有利因素,B项正确。A项不符合材料主旨,排除;罗马法是大陆法系的基础,排除C项;D项表述过于绝对,排除。
14.A 
能力提升练
1.A 2.D 3.A 4.D 5.C
6.A 7.B 8.D 9.D
1.A 
古希腊时期,人的自我意识尚不能达到“全面觉醒”,排除B项; “空前发展”的说法过于夸张,排除C项;柏拉图学园教育影响而非主导雅典民主政治的发展,排除D项。
2.D 根据材料可知,三种主要柱式,模仿的是人体的比例,表现的是人所具有的刚劲雄健、清秀柔美两种鲜明的性格和生命的顽强,由此可知,其设计理念是人文精神,D项正确。
3.A 《十二铜表法》中既有一些野蛮、粗暴、原始的习惯法痕迹,也有适应时代发展的一些条文,这在一定程度上提升了法律的文明程度,A项正确。材料没有涉及法律程序问题,排除B项;C、D两项与材料主旨不符,排除。
4.D 据材料查理将反对教皇的贵族处以重刑,教皇利奥三世为其加冕可知,国王依靠教会支持获得政权的合法性,教会依靠王权维护教会权力,体现了世俗王权和教会权力的并立合作,故选D项。“从此衰弱”说法错误,基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位,排除A项;5世纪后期,西罗马帝国灭亡,排除B项;C项与材料主旨不符,排除。
5.C 基督教会在自己开办的学校中教授几何学、数学、天文学,而天文学、数学和几何学恰好就是近代自然科学的原点,说明基督教神学在客观上推动了近代自然科学的建立,C项正确。A项说法不符合史实,排除;近代科学的建立冲击了教会神学的权威,排除B项;材料未涉及“宗教改革”,排除D项。
6.A 骑士文学赞美人的美德和爱情,体现了人们对社会现实生活的向往,A项正确。王权的不断强化与骑士文学无关,排除B项;人文主义广泛传播是在文艺复兴时期,排除C项;12、13世纪天主教会并未没落,排除D项。
7.B 材料“《法国民法典》借鉴了罗马法中的契约自由原则”“《德国民法典》也借鉴罗马法中保护私有财产权的原则”体现出罗马法对后世立法产生深远影响,故B项正确。材料与法院独立行使司法权无关,排除A项;近代西方法律制度发展的根本动力是资本主义的发展,排除C项;以遵循先例为基本原则是英美法系的特征,排除D项。
8.D 由“俄罗斯教会还附属于世俗的权力和控制权”可知,俄罗斯的世俗权力高于宗教权力,D项正确。俄罗斯的王权(皇权)高于教权,没有陷入教权与王权的博弈,排除A项;“教随国定”原则是宗教改革运动时确立的,与材料时间不符,排除B项;俄罗斯的东正教是基督教的重要分支,排除C项。
9.D 逆向思维法是指从事物的反面去思考问题的思维方法,这种方法常常使问题获得创造性的解决。此题需要从反面解读材料体现的信息,具体思路如下图:
材料没有涉及万物的本原,排除A项;由材料无法看出柏拉图关注的焦点是人类社会,排除B项;材料反映的是精神层面而不是物质层面,排除C项。
10.答案 (1)特征:具有世俗性;带有人文主义色彩;文学样式多;继承古希腊、古罗马的文学传统;存续时间较长;影响广泛。(答任意3点即可,6分)
(2)原因:顺应了欧洲封建制度的建立与发展;符合当时社会的价值观;一定程度上满足了民众的精神需求;骑士文学本身所具有的美学精神。(答任意3点即可,6分)
史学价值:为人们认识中世纪欧洲的封建制度提供了参考;有助于人们了解中世纪欧洲封建时代的社会生活;有助于人们了解中世纪欧洲民众的精神生活。(答任意2点即可,4分)
解析 (1)本题是特点类材料分析题,对材料内容进行概括提炼即可,具体如下:
材料内容 答案
“骑士文学是欧洲中世纪世俗文学的主要成就”“深受中世纪欧洲民众的喜爱,并得到了广泛流行” 具有世俗性
“骑士文学主要描写骑士的冒险经历和骑士的典雅爱情” 带有人文主义色彩
“主要包括三种文学样式” 文学样式多
“一些英雄史诗继承和体现了古希腊、罗马时期荷马和维吉尔史诗传统” 继承古希腊、古罗马的文学传统
“最初产生于11世纪下半叶,盛行于12、13世纪,14世纪时走向衰落” 存续时间较长
“当时欧洲各文学大国均出现过骑士文学的繁盛期” 影响广泛
(2)本题两小问分别是原因类和作用类材料分析题,需要结合材料和所学知识作答,具体如下:
问题 材料内容 答案
原因 “骑士文学的产生与中世纪封建制度的形成密切相关” 顺应了欧洲封建制度的建立与发展
“深受中世纪欧洲民众的喜爱” 一定程度上满足了民众的精神需求
“罗兰的形象鲜明地体现了中世纪英雄的基本特征——对宗教的虔诚以及勇敢和忠诚” 符合当时社会的价值观
“骑士文学很好地诠释了中世纪的美学精神” 骑士文学本身所具有的美学精神
史学 价值 “骑士文学的产生与中世纪封建制度的形成密切相关” 为人们认识中世纪欧洲的封建制度提供了参考
“骑士文学很好地诠释了中世纪的美学精神,深受中世纪欧洲民众的喜爱,并得到了广泛流行” 有助于人们了解中世纪欧洲封建时代的社会生活;有助于人们了解中世纪欧洲民众的精神生活
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