2025人教版高中历史选择性必修3强化练习题--第11课　古代战争与地域文化的演变（含答案）

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2025人教版高中历史选择性必修3
第五单元　战争与文化交锋
第11课　古代战争与地域文化的演变
基础过关练
　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　
题组一　亚历山大远征与“希腊化时代”
1.(2023吉林长春五校期末)亚历山大征服波斯之后,基本上沿袭了波斯的行省制,但将行省权力一分为三,当地人担任的总督只管民政,军政和财政另由马其顿人或希腊人管理。同时,行省原有的铸币权也被取消。这些做法旨在(　　)
A.促进东西方间的文明交流
B.加强对新征服地区的统治
C.推广马其顿人的先进制度
D.推动帝国商品经济的发展
2.(2024山东菏泽高二月考)公元前324年,在苏萨举行了古代世界史上最大规模的集体婚礼,亚历山大带头娶了波斯国王的女儿,许多马其顿的将领也娶了波斯显贵的女儿,同日参加婚礼的竟达一万对之多。后人称这一行动为“欧亚联姻”,而且整个婚礼是按照波斯人的传统习俗进行的。亚历山大此举意在(　　)
A.融入波斯上层社会　　　B.扩大帝国统治基础
C.消除东西民族裂痕　　　D.传播希腊民主政治
3.(2024福建厦门一模)公元前323年,亚历山大去世,帝国分裂为马其顿、塞琉古、托勒密埃及三个王国。这些王国设计钱币时,大多将亚历山大形象铸于钱币之上。这一做法的主要目的是(　　)
A.彰显权力传承的正统
B.宣扬亚历山大的功绩
C.推动希腊文化的传播
D.便利商业贸易的开展
4.(2023江苏扬州高二期末)希腊化时代是一个东西方文明大交流的时代,也是人类历史上第一个文化大碰撞、大汇合的时代。甚至有学者认为,希腊化时代是人类历史上第一个“全球化”时代。对此理解最准确的是(　　)
A.希腊文化影响了东方非希腊民族
B.东方文化渗透并改变了希腊文化
C.希腊化仅存在于特定的历史时空
D.碰撞与交锋推动文化选择与重构
5.希腊化时代,在塞琉古王国和托勒密埃及统治时期,都发生过外来文化、民族与本土文化、民族之间的冲突。这表明在希腊化时代(　　)
A.不同的文化在碰撞中实现交融
B.文化认同和族群认同未能实现统一
C.战争造成被征服地区文化断裂
D.希腊人认为自身文化高于其他文化
题组二　蒙古西征与东西方交流
6.(2023安徽滁州高二月考)法国学者雷纳·格鲁塞在《蒙古帝国史》中说:“蒙古人几乎将亚洲全部联合起来,开辟了洲际的道路,便利了中国和波斯的接触,以及基督教和远东的接触。中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流。马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字。”据此可知,蒙古西征(　　)
A.促进了东西方的文化交流
B.推动了中原民族交融
C.开启了与西亚的直接交往
D.改变了亚洲政治版图
7.(2022江苏泰兴一中月考)蒙古灭金战争结束后,窝阔台汗在中原和中亚建立了牢固的统治。1236—1241年,窝阔台汗遣拔都等诸王率军征服伏尔加河以西诸国。与此有关的是(　　)
A.蒙古征服今俄罗斯地区
B.蒙古灭掉花剌子模国
C.蒙古攻占巴格达
D.蒙古军队直抵黑海北岸
能力提升练
题组一　亚历山大远征与“希腊化时代”
1.(2024山东潍坊一模)亚历山大征服波斯后,意图推行波斯的跪拜礼。有人认为,“用过分的礼拜把一个凡人捧上天,这就等于用做人的方法去敬神,从而把神贬为凡人,使神受到不应有的污辱”,这一观点得到大部分希腊人支持。这反映了(　　)
A.帝国统治方式的分歧　　　
B.文化交融中存在冲突
C.人神之间关系的演变　　　
D.文明交流途径多样化
2.(2024江西九江二模,)在托勒密统治的埃及,希腊人的口语中逐渐夹杂进了埃及土语,许多人也因与埃及人通婚而被同化了,即便是希腊人引以为豪的哲学也不免打上了东方文化的印记。这一现象(　　)
A.体现了希腊化的影响
B.加快了希腊文化的衰退
C.说明了希腊文化落后
D.丰富了古希腊文明内涵
3.(2024广东高三一模)在希腊化世界,希腊文成为各地通用的官方语言,当地原来的语言文字如埃及的象形文字和西亚的楔形文字等逐渐被弃而不用。这表明希腊化时期(　　)
A.西亚北非传统文明遭到毁灭
B.启动了全球化进程
C.政治权力深刻影响文化走向
D.民族交融逐渐深入
4.(2024黑龙江哈尔滨一模)20世纪60—70年代在帕米尔高原发掘出公元前4世纪末的希腊式城市,城内希腊风格的神庙、广场、宫殿、体育馆布局井然有致。犹太教的希伯来文化也在这个时期最初传向西方,并且和希腊哲学相结合。这体现出(　　)
A.区域经济的统一　　　B.文化的交流融会
C.民族信仰的认同　　　D.世界连成了整体
5.(2024湖南张家界月考)公元前4—前3世纪,埃及的托勒密一世派人前往地中海、中东等“希腊化世界”购买文献以充实亚历山大图书馆;托勒密三世给“世界各地的君主”写信请求借阅、复制文献,甚至下令搜查港口船只,以寻找和复制文献。托勒密王朝的这些措施(　　)
A.推动了世界文化多样性发展
B.导致了埃及本土文化几近中断
C.促进了希腊文化中心的转移
D.加快了文明多元发展格局形成
题组二　蒙古西征与东西方交流
6.蒙古帝国西征的原因一直是学术界关注的焦点。传统观点认为干旱或降温事件触发蒙古西征,但近年来有部分中国学者的研究结果对传统的气候驱动说提出了挑战,认为恰恰是当时温暖而湿润的气候环境为蒙古西征提供了良好的物质基础,这也较好地解释了蒙古当时征讨的重点地区为什么是西北方而不是东南方的印度和南宋地区。这说明(　　)
A.历史研究需要跨学科支持
B.蒙古西征的原因难以确定
C.传统观点被证实显然错误
D.历史认识在不断发展深化
7.13世纪,蒙古进行了三次西征。第二次西征后,两位欧洲传教士分别受教皇和法国国王派遣,到达漠北与蒙古进行交涉。意大利旅行家马可·波罗约于1275年来到中国,留居17年,根据他口述记录的《马可·波罗行纪》,展示了一个富庶而神奇的东方世界。这反映出蒙古西征(　　)
A.推动了东西方贸易的发展
B.客观上促进了东西方的文化交流
C.引发了大规模的民族迁徙
D.促进了被征服地经济的快速发展
8.(2024山东临沂高二阶段测试)1294年,统治中心在波斯的伊利汗国为摆脱财政危机,开始模仿元朝使用雕版印刷纸币。之后印刷术经由波斯传入欧洲。材料可用于说明(　　)
A.元朝纸币成为世界通用货币
B.元朝造纸术、印刷术西传
C.蒙古西征对文化传播的影响
D.波斯成为西学东渐的桥梁
9.(2023山东济南期中)忽必烈建立元朝前后,蒙古在其他统治区形成了四大汗国,它们在名义上仍将元朝尊为宗主国。这一局面(　　)
A.为中外文明交流创造了条件
B.改变了欧亚内陆的文化格局
C.给被征服地区带来深重灾难
D.基本奠定了现代中国的版图
题组三　思维训练
10.(辩证思维)(2024江苏淮安七校高二联考)　有学者指出,蒙古西征在踏碎了城市的同时,却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础,尤其是蒙古对征服地区实行宗教信仰自由的政策,让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。这说明蒙古西征客观上(　　)
A.加强了文化交流　　　B.推动了民族迁徙
C.促进了思想解放　　　D.引发了宗教改革
题组四　综合题组
11.阅读下列材料,回答问题。(12分)
　　材料一　从亚历山大东征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被西方学者称为“希腊化时代”。在这段时间里,希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来,同时与东方诸文明进行了深刻的融合,形成了一种新的文化,这种新文化也就是“希腊化文化”。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
　　材料二　公元1500年是人类历史上的一个重要转折点……在这以前,不存在世界性的冲突,因为根本就没有全球的联系……欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位,所以正是他们支配了这个刚刚连成一体的世界。1763—1914年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期,在世界历史上具有突出地位。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一并结合所学知识,请你对“希腊化文化”进行合理解读。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析1500年后世界文化交流呈现的特点,并指出“欧洲直接或间接地成为全球主人”这一时期文化交流的历史意义。(8分)
答案与分层梯度式解析
第五单元　战争与文化交锋
第11课　古代战争与地域文化的演变
基础过关练
1.B 2.B 3.A 4.D 5.B 6.A 7.A
1.B　据材料可知,亚历山大征服波斯后,虽沿袭波斯的行省制,但将行省权力一分为三,且取消行省原有的铸币权,亚历山大采取这些措施的根本目的是加强对新征服地区的统治,B项正确。
2.B　根据材料可知,亚历山大及其将领采取迎娶波斯上层女儿、达成政治联姻的方式来扩大政治统治基础, B项正确;融入波斯上层社会只是稳定统治的方式,不是目的,排除A项;“消除”的表述过于绝对,排除C项;传播希腊民主政治的意图由材料无法得出,排除D项。
3.A　马其顿、塞琉古、托勒密埃及三个王国是亚历山大帝国分裂后的国家,为体现权力传承的正统性、提高各自的政治地位,这些国家将亚历山大的形象铸于钱币之上,A项正确。
4.D　据材料“希腊化时代是一个东西方文明大交流的时代,也是人类历史上第一个文化大碰撞、大汇合的时代”可知,东西方文化在相互碰撞中交流,有利于推动文化的交汇、传播,促进人类文化交融与发展,D项正确;希腊化时代的文化影响是双向的,而非单一方面的影响,排除A、B两项;文化的影响具有潜移默化的长期性影响,“仅存在于特定的历史时空”表述不准确,排除C项。
5.B　据材料并结合所学可知,在希腊化时代,被征服地区均不同程度上接受了希腊文化,但民族隔阂和民族压迫政策,阻碍着文化认同和族群认同的统一,从而引发了各地的冲突,故B项正确。A、C两项都不符合材料主旨,排除;材料未体现希腊人的文化观,排除D项。
6.A　据材料“蒙古人几乎将亚洲全部联合起来”“马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字”可知,蒙古西征客观上有利于推动东西方文化交流,A项正确。材料未涉及中原民族交融的信息,排除B项;元代以前就存在中国与西亚的直接交往,排除C项;材料强调的是蒙古西征有利于促进东西方文化交流,而非改变亚洲的政治版图,排除D项。
7.A　据材料并结合所学可知,灭亡金朝之后,蒙古发动第二次西征,征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族,一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛,故A项正确。
能力提升练
1.B 2.D 3.C 4.B 5.A
6.D 7.B 8.C 9.A 10.C
1.B　亚历山大征服波斯后,意图推行波斯的跪拜礼,而一部分希腊人认为这不尊敬神,这反映出文化在交融碰撞中存在冲突,B项正确;材料强调文化分歧,与统治方式无关,排除A项;C项与材料主旨不符,排除;材料体现的文化交流方式是通过战争这一种方式,而非体现出文明交流途径的多样性,排除D项。
2.D　材料表明,托勒密统治埃及时期,古希腊的语言、哲学等受到东方文化的影响,不同文化的交流、传播,丰富了希腊文明的内涵,D项正确。希腊化主要是希腊文化对其他地区的影响,而材料所述为其他文化对希腊文化的影响,排除A项;吸收东方文化有利于促进希腊文化的发展而非衰退,排除B项;材料并未表明希腊文化的落后,不同文化在相互碰撞中交流、交汇,有利于促进文化的交融与发展,排除C项。
3.C　在希腊化世界中,希腊文化的推广,使古埃及和西亚的原有文字弃而不用,希腊文成为通用的官方语言,表明文化的发展走向受政治权力的影响,C项正确。A项表述太过绝对,排除;全球化进程开始于新航路开辟,排除B项;希腊文取代埃及、西亚原有的文字,并非文化交融,排除D项。
4.B　从公元前334年,马其顿国王亚历山大率军入侵波斯,历经10年征战,灭亡波斯帝国,征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区,造成了这一时期被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流,材料所述希腊的城市风格传入东方、希伯来文化传入西方,体现了文化的双向交流融会,B项正确。材料主要体现文化交流,且古代世界受交通等条件限制,东西方之间尚不能实现区域经济的统一,排除A项;材料无法体现“民族信仰的认同”,排除C项;“世界连成了整体”不符合史实,排除D项。
5.A　根据材料可知,托勒密王朝采取的这些措施有利于促进不同文明之间的交流互鉴,从而推动世界文化多样性发展,A项正确。
6.D　材料体现的是史学界对蒙古帝国西征的原因的认识不断深化,说明历史认识在不断发展深化,D项正确。
7.B　蒙古西征后,有欧洲传教士东行,有来自西方的旅行家马可·波罗来到中国,这说明蒙古西征客观上促进了东西方的文化交流,B项正确;材料未体现东西方贸易的发展,排除A项;蒙古西征引发了大规模的民族迁徙,但材料并未体现,排除C项;在蒙古西征过程中,被征服地区人口锐减,经济发展迟缓,排除D项。
8.C　伊利汗国是蒙古帝国的四大汗国之一,这一时期的波斯人使用了元朝雕版印刷术并且将其传入欧洲,由此可见,蒙古西征客观上有利于文化、科技的传播,C项正确。“元朝纸币成为世界通用货币”与史实不符,排除A项;材料未涉及造纸术西传的信息,排除B项;材料未涉及西学东渐,排除D项。
9.A　根据材料可知,蒙古在其他统治区形成的四大汗国与蒙古西征有关,这表明蒙古西征客观上有利于推动中外文化交流发展,A项正确。蒙古西征使亚欧内陆的民族分布产生了变化,一些被征服地区的文化面貌有所改变,但没有改变欧亚的文化格局,排除B项;C项与材料主旨不符,排除;清朝基本奠定了现代中国的版图,排除D项。
10.C　据材料“蒙古对征服地区实行宗教信仰自由的政策,让欧洲人开始质疑教会的观点和主张”可知,蒙古西征在思想上冲击了教会对人们的思想控制,客观上促进了思想解放,故选C项。材料主旨是蒙古西征对欧洲单方面的影响,而文化交流是相互的,排除A项; 材料主旨是蒙古西征对欧洲单方面的影响,没有涉及民族迁徙,排除B项;结合所学可知,蒙古西征发生在13世纪,而宗教改革发生在16世纪,与蒙古西征时间不符,排除D项。
11.答案　(1)“希腊化文化”是伴随着战争,以希腊文化为主导,不断融合东方文明而形成的一种新文化,具有多元开放的特点。“希腊化文化”的形成打破了历史上东西方文明各自发展的状态,促进了东西方文明的交流与融合。(4分)
(2)特点:以殖民活动为主要形式;涉及范围广,促使整个世界连成一体;以欧洲人为主导(单向性),主要是欧洲文化影响其他地区文化。(4分)
历史意义:文化交流加强了世界各地区、各民族的联系,使世界日益成为一个息息相关的整体;传播了先进的生产力和文化,推动各地区经济文化的发展和文化的融合。(4分)
解析　(1)根据材料一“希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来,同时与东方诸文明进行了深刻的融合”并结合所学得出,“希腊化文化”是伴随着战争,以希腊文化为主导,不断融合东方文明而形成的一种新文化,具有多元开放的特点。它的形成打破了历史上东西方文明各自发展的状态,促进了东西方文明的交流与融合。
(2)特点:从交流的形式来看,可归纳出以殖民活动为主要形式;从涉及的范围来看,可归纳出涉及范围广,促使整个世界连成一体;从主导性来看,可归纳出以欧洲人为主导(单向性),主要是欧洲文化影响其他地区文化。意义:结合所学知识可从密切世界各地区之间的联系、传播先进生产方式、推动文化融合等方面进行分析。
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