部编版语文八年级下册 2 回延安课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
贺敬之
回延安
学习目标
理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。
体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量。
体会诗人重返延安的激动之情。
背诵诗歌。
一、知识链接
　　贺敬之，当代著名诗人和剧作家。歌剧《白毛女》就是由他和丁毅执笔集体创作的。《回延安》《放声歌唱》《三门峡歌》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》都是广有影响、脸炙人口的名篇。
作者简介
　　诗人194O年奔赴延安，1946年因工作需要离开。他在延安受到了革命的教育和锻炼，经历了生命史上最难忘的时期。1956年，与延安阔别十年之后，诗人从北京重回延安，受到延安人民的热情接待，看到了十年中延安的巨大发展变化，于是写下了这首诗歌。
创作背景
　　信天游，是流行于陕北的一种民歌。两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致。有的一节表达一个简单独立的意思；有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。多运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。
信天游
　　所谓“比”，即比喻。古人说：“比者，以彼物比此物也。”所谓“兴”，即起兴。古人说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”
　　“信天游”每节的第一句常用“比”或“兴”，目的都是为了引出第二句的内容来。
比兴手法
二、自主学习
lǒu
dǔ
méi
shǔ
mó
chuǎn
读准字音
搂定　　　　白羊肚　　　　糜子
黍类　　　　油馍　　　　　气喘
.
.
.
.
.
.
1.几回回：
2.糜子：
3.鸡毛信：
4.赤卫军：
方言一回又一回。
一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
即“赤卫队”，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地内一种不脱离生产的群众武装组织。
理解词语
请分别用一两句话概括本诗五个部分的主要内容。
整体感知
第一部分：抒写久别重逢延安的感触。
第二部分：追忆当年延安的战斗生活。
第三部分：描绘会见亲人的热烈场景。
第四部分：描画延安城的崭新面貌。
第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。
三、合作探究
1.体会作者在第一节中动词运用的妙处。
①一“抓”一“贴”，逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动心情。
②“双手搂定宝塔山”中的一个“搂”字，写尽了作者对延安的怀念之情。
③“唱”“笑”“招”具有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。
④最后一个“扑”字，更加洗练，表情达意更加强烈、准确。
2.诗歌第三节是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的？
①诗人通过描写延安乡亲对他的盛情接待的情景，表达了炽热的感情。
②诗歌描写老、中、青三代人与诗人的对话，突出了亲人欢聚的情景。
③运用夸张、比喻的手法。由延安看到全中国，由10年前想到今天可喜的变化。
3.诗歌第四节运用哪些修辞描绘了延安城秀丽如画的新面貌？
①主要运用了整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。
②此外还运用了夸张和比喻的修辞，表达自己游览延安新城的兴奋和喜悦之情。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美之情溢于言表。
4.诗人在第五节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，还表达了自己内心怎样的愿望？
革命战士继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。
5.这首诗叠字的运用很有特点，请从诗中找出叠字词语，按类别加以分类。
（1）表事物的有：
（2）表数量的有：
（3）表情态的有：
（4）表颜色的有：
树根根、羊羔羔
几回回、几根根、一口口、一条条、一排排
紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚
白生生
　　诗人通过回延安、爱延安、会亲人、看延安、颂延安五部分内容来表达自己对延安母亲的深情。在抒情方式上，既有直接抒情，又有间接抒情，或用动词，或描写，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。 作品中思想感情一步步升华。
6.简要概括作者抒发感情的方式。
四、文章主旨
　　本诗以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗人无限兴奋和喜悦的心情，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱之情。
五、写作特色
①枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的地方色彩。
②诗歌采用的信天游形式，来源于陕北民歌。
③诗中“登时”“莫要”“几根根”等，取自陕北方言。
一、地方色彩
　　诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。
①“双手搂定宝塔山”，似言宝塔山之小，“我”可以搂住。
②“一口口的米酒千万句话”，极言亲人重逢说话之多。
③“千万条腿来千万只眼”，是说“我”想要把延安看个够。
二、夸张手法
　　作者运用夸张手法，淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。
三、比兴手法
①“树梢树枝树根根”，先说树梢、枝、根是连成一体的，引起下句，说“我”与延安亲人是一家人。
②“羊羔羔吃奶眼望着妈”，先说羊羔吃奶之事，引起“我”吃延安小米、长大成人之事，含有延安是“我”家的意思。
③“东山的糜子西山的谷”，先说山上的物产，引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。
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