4.3 采用合理的论证方法 第二课时 任务式教学课件(共13张PPT)
文档属性
| 名称 | 4.3 采用合理的论证方法 第二课时 任务式教学课件(共13张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-12-26 17:11:51 | ||
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文档简介
(共13张PPT)
采用合理的论证方法
发现潜藏的逻辑谬误
运用有效的推理形式
02
01
逻辑的
力量
03
部编本选必上第四单元
掌握反驳技巧，提升思维水平
——采用合理的论证方法 第二课时
逻辑是有力量的。
逻辑的力量很多时候就是语言的力量，我们自古就有“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”的说法。
面对纷繁的信息，逻辑给予我们力量，让我们抽丝剥茧，条分缕析；面对真假难辨的证据，逻辑给予我们力量，让我们去伪存真，寻根究底；面对无理的诘难，逻辑给予我们力量，让我们纵横捭阖，一击即中。
掌握反驳技巧，提升思维水平
——采用合理的论证方法 第二课时
学习目标
1、通过经典文本《谏逐客书》学习反驳技巧并熟练运用
2、将反驳技巧运用到写作中
任务一：如何反驳他人——从传统经典中寻找方向
以《谏逐客书》为例，探讨李斯的反驳技巧。
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》，《昭》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
归谬法是一种通过假设某个命题为真，然后推导出荒谬或自相矛盾的结论，从而证明原命题为假的论证方法。
反驳不是打击和消灭，不是排除异己，唯我独尊；而是小心求证，去伪存真，不断接近真知。
批驳，是破，更是立。
任务二：实战演练——反驳技巧应用练习
你会如何反驳呢？
1、全红婵买苹果手机送给妈妈，有些网友怒斥：作为奥运冠军，不买华为小米，一点都不爱国！
2、在本届巴黎奥运会期间，中国选手潘展乐以46秒40的成绩夺得100米自由泳决赛冠军，领先第二名足足一个身位。如此成绩让国内欢欣鼓舞的同时，也引得西方个别人士的对中国游泳队员因羡生妒。澳洲教练布雷特·霍克称：“人类在这个项目是不可能赢一个身位的。”还称“如果看起来优秀得不像真的，那很可能就是假的。”
提示：可以就同一话题使用不同的反驳技巧
“他还是把自己框住了。”
“不过，框是人设的，好的框框我会跳进去，不好的框，打破它！”
“把不可能变成可能就是运动员该做的事。”
——潘展乐
霍克的话本不值一驳，刘翔、苏炳添等中国选手的实际表现，早就将西方所谓的“人种决定论”击碎。然而这种“你不可能赢我，否则就是你造假”的奇葩思维，并不只存在于体育赛场上。这些年，我们在太多问题上“见识”过类似表演。比如面对中国在航天领域的快速发展，美国国家航空航天局（NASA）局长曾公开放出“中国靠窃取别人技术加入太空竞赛”这样的雷人之语。这些从根本上都是无法正视、承认中国发展成就而产生的扭曲臆想。
某种意义上，人类的发展本身就是一场你追我赶的田径赛，大家都在不断突破自我，同时也在突破人类的极限。就此而言，讲求公平公正公开竞争的奋斗，才是属于全人类的奋斗。对西方来说，承认并尊重竞争对手的进步，是一种体面，也可能意味着新的发展与进步。
任务三：链接高考——尝试利用驳论的批判性思维进行写作
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
论敌会怎么认为呢？写出你的认为论敌的观点。
作业：针对论敌的观点，完成主体段落反驳论证。
反驳不是怀疑一切 ，否定一切 ，而是对现象持一种审视 、分析 、联想 、鉴定的思维方法 ，它不满足于现成答案 ，拒绝被动顺从 、盲 目附和。
灵活运用逻辑，会让我们的思维更深刻更有力量！！！
课后作业：
根据论敌的观点，进行反驳，完成2024年新高考1卷作文的主体段。
未必有答案的问题才是我的问题，因为问题的力量是无穷的，一个问题有时比一个答案更重要。牛顿由"苹果为何会掉落"这一问题，发现了万有引力；瓦特由"水开了壶盖会跳动"这一问题，发明了蒸汽机；哥白尼由"太阳为什么东升西落"这一问题，提出了"日心说"……这些创造性的问题，不仅推动了科学的进步，更激发了人类无限的创造力与想象力。互联网和人工智能虽然提供了丰富的资源和工具，但真正的探索欲望源自我们内心。我们需要多关注问题本身，多问自己为什么，因为问题是我们理解世界、推动进步的关键。
采用合理的论证方法
发现潜藏的逻辑谬误
运用有效的推理形式
02
01
逻辑的
力量
03
部编本选必上第四单元
掌握反驳技巧，提升思维水平
——采用合理的论证方法 第二课时
逻辑是有力量的。
逻辑的力量很多时候就是语言的力量，我们自古就有“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”的说法。
面对纷繁的信息，逻辑给予我们力量，让我们抽丝剥茧，条分缕析；面对真假难辨的证据，逻辑给予我们力量，让我们去伪存真，寻根究底；面对无理的诘难，逻辑给予我们力量，让我们纵横捭阖，一击即中。
掌握反驳技巧，提升思维水平
——采用合理的论证方法 第二课时
学习目标
1、通过经典文本《谏逐客书》学习反驳技巧并熟练运用
2、将反驳技巧运用到写作中
任务一：如何反驳他人——从传统经典中寻找方向
以《谏逐客书》为例，探讨李斯的反驳技巧。
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》，《昭》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
归谬法是一种通过假设某个命题为真，然后推导出荒谬或自相矛盾的结论，从而证明原命题为假的论证方法。
反驳不是打击和消灭，不是排除异己，唯我独尊；而是小心求证，去伪存真，不断接近真知。
批驳，是破，更是立。
任务二：实战演练——反驳技巧应用练习
你会如何反驳呢？
1、全红婵买苹果手机送给妈妈，有些网友怒斥：作为奥运冠军，不买华为小米，一点都不爱国！
2、在本届巴黎奥运会期间，中国选手潘展乐以46秒40的成绩夺得100米自由泳决赛冠军，领先第二名足足一个身位。如此成绩让国内欢欣鼓舞的同时，也引得西方个别人士的对中国游泳队员因羡生妒。澳洲教练布雷特·霍克称：“人类在这个项目是不可能赢一个身位的。”还称“如果看起来优秀得不像真的，那很可能就是假的。”
提示：可以就同一话题使用不同的反驳技巧
“他还是把自己框住了。”
“不过，框是人设的，好的框框我会跳进去，不好的框，打破它！”
“把不可能变成可能就是运动员该做的事。”
——潘展乐
霍克的话本不值一驳，刘翔、苏炳添等中国选手的实际表现，早就将西方所谓的“人种决定论”击碎。然而这种“你不可能赢我，否则就是你造假”的奇葩思维，并不只存在于体育赛场上。这些年，我们在太多问题上“见识”过类似表演。比如面对中国在航天领域的快速发展，美国国家航空航天局（NASA）局长曾公开放出“中国靠窃取别人技术加入太空竞赛”这样的雷人之语。这些从根本上都是无法正视、承认中国发展成就而产生的扭曲臆想。
某种意义上，人类的发展本身就是一场你追我赶的田径赛，大家都在不断突破自我，同时也在突破人类的极限。就此而言，讲求公平公正公开竞争的奋斗，才是属于全人类的奋斗。对西方来说，承认并尊重竞争对手的进步，是一种体面，也可能意味着新的发展与进步。
任务三：链接高考——尝试利用驳论的批判性思维进行写作
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
论敌会怎么认为呢？写出你的认为论敌的观点。
作业：针对论敌的观点，完成主体段落反驳论证。
反驳不是怀疑一切 ，否定一切 ，而是对现象持一种审视 、分析 、联想 、鉴定的思维方法 ，它不满足于现成答案 ，拒绝被动顺从 、盲 目附和。
灵活运用逻辑，会让我们的思维更深刻更有力量！！！
课后作业：
根据论敌的观点，进行反驳，完成2024年新高考1卷作文的主体段。
未必有答案的问题才是我的问题，因为问题的力量是无穷的，一个问题有时比一个答案更重要。牛顿由"苹果为何会掉落"这一问题，发现了万有引力；瓦特由"水开了壶盖会跳动"这一问题，发明了蒸汽机；哥白尼由"太阳为什么东升西落"这一问题，提出了"日心说"……这些创造性的问题，不仅推动了科学的进步，更激发了人类无限的创造力与想象力。互联网和人工智能虽然提供了丰富的资源和工具，但真正的探索欲望源自我们内心。我们需要多关注问题本身，多问自己为什么，因为问题是我们理解世界、推动进步的关键。