第一单元 《县委书记的榜样——焦裕禄》《2020中国抗疫记》 联读课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
高中语文 选择性必修上册 第一单元 第4讲
学习目标：
1. 阅读人物通讯，学会分析作者如何挖掘典型事件和记录个性语言来表现人物精神品格。
2.阅读事件通讯，掌握作者将回顾与总结、叙事与思考融为一体的写作手法，探究并比较人物通讯与事件通讯的异同。
高中语文 选择性必修上册 第一单元 第4讲
革命战争年代，民族英雄以浴血奋战谱写历史;和平建设时期，时代模范用无悔奉献书写未来。今天，我们将通过两则通讯来了解那些被载入中华民族复兴的历史丰碑上的故事，走近那些用奉献与担当诠释民族精神的时代楷模。
了解背景
焦裕禄，山东淄博人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。
在兰考担任县委书记时所表现出来的"亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献"的精神，被后人称之为"焦裕禄精神"。
1964年12月份，新华社为了摸清河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。偶然了解到焦裕禄的事迹后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，耗时一年又两个多月,七易其稿后,随后播出的《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！
过去的兰考
今天的兰考
焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。
“焦桐”
了解作者
香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，1997年7月1日的香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。为了记下这一盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘了这难忘的时刻。
本新闻署名为周婷、杨兴，实际上作者是四人：周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷，都是新华社记者。
2020年那场全民参与的中国抗疫斗争，在党的领导下，我们积极抗疫，勇敢对抗病魔，终在短短的4个多月的时间内，将疫情控制住，让全国人民恢复正常的生产生活。这就是中国力量！这就是中国精神！
2020年4月4日，在天安门广场民众深切哀悼抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞，用最庄严的方式表达对生命的敬重。
人民日报5月11日 第六版刊发《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》。
预习检测
篇目 《县委书记的榜样》 《2020中国抗疫记》
文体
主要内容
本文主要写了焦裕禄在兰考县的带领全县干部群众同自然灾害进行斗争的事迹，充分表现出了焦裕禄的精神品质。
本文从国家和人民的角度，从不同层面全面、立体地报道了在党中央的坚强领导下，14亿中国人民众志成城，团结一心， 取得疫情防控重大战略成果这一历史事件。
人物通讯
事件通讯
请根据预习阅读，完成下面的表格。
文体学习
人物通讯 是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。 传记式：完整地写出人物一生。
特写式：侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。
群像式：报道对象是一个集体中的若干人，或几个同类人。
事件通讯 是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人的一种通讯。 （1）如实反映各种突发性事件具体情节和过程。
（2）揭露、体现舆论监督的事件。
（3）客观、全面地揭示事件真相和实质。
学习活动一:
品读人物，走近时代楷模
1.请找出文中描写兰考的句子，了解当时的实际情况，找寻焦裕禄治理兰考的主要原因和动力来源。
1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了二十万亩麦子，秋天淹坏了三十多万亩庄稼，盐碱地上有十万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历史的最低水平。
展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一幅多么严重的灾荒的景象呵！横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙；片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。
2.阅读《县委书记的榜样--焦裕禄》一文，明确文章写了哪些具体事件，记录了人物哪些个性语言，从中总结人物精神，并找出作者想要表达的立场，小组合作完成表格，课上交流。
段落结构 具体事件 个性语言 人物精神 作者立场
引子
“吃别人嚼过的馍没味道”
当群众最困难的 时 候共产党员要出现在群众面前
他心里装着全体人民，唯独没有他自己
“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好!”
他没有死，他还活着
段落结构 具体事件 个性语言 人物精神 作者立场
引子 初到兰考就忙于了解情况，观察灾情 正面塑形:“兰考是灾区，穷，因难多，但是灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。” 目标坚定 不畏艰难 赞扬了焦裕禄乐观坚定的革命主义精神
“吃别人嚼过的馍没味道” 带领县委班子深人一线进行细致的调查研究 正面塑形:“吃别人嚼过的馍没味道。”“雨天，群众缺烧的，不吃啦!” 亲临一线 身先士卒 赞扬了焦裕禄求实细致的工作作风
当群众最困难的 时 候共产党员要出现在群众面前 带领兰考人民全力抗洪救灾 正面塑形:“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” 心系群众 忘我工作 赞扬了焦裕禄在抗灾斗争中的英雄气概
他心里装着全体人民，唯独没有他自己 身患 肝 癌但不顾个人安危坚持工作 正面塑形:“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”“春天要安排一年的工作离不开!”“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗 ”“谈你们的情况吧，我不是来休息的。” 热爱群众 不惧病痛 赞扬了焦裕禄无私奉献的精神品质
“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好!” 患癌住院但依旧关心兰考人民 正面塑形:“你回去对县委的同志说，叫他们把我没写完的文章写完;还有，把秦寨盐碱地上的麦穗拿一把来，让我看看!”“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好!” 鞠躬尽瘁 死而后已 赞扬了焦裕禄不忘初心的革命情怀
他没有死，他还活着 他的精神永远鼓舞着兰考人民 侧面衬形“我们的好书记，你是活活地为俺兰考人民，硬给累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……” 肉体虽死 精神永存 赞扬了焦裕禄一心为民的崇高品德
3.请你总结“焦裕禄精神”的内涵。
服务群众的公仆情怀
自强不息的奋斗精神
探求就里的求实作风
知难而进的无畏品质
鞠躬尽瘁的奉献精神
发挥榜样示范作用
学习活动二:
探析事件，鉴赏语言魅力
1.阅读《在民族复兴的历史丰碑上--2020 中国抗疫记》一文，梳理文章各部分的主要内容，挖掘典型事件发生发展的原因与意义，找出作者对这些事件的观点和情感，尝试归纳写作特色。学习成果以表格的形式呈现。
提示：参考《县委书记的榜样——焦裕禄》一文，请给《2020中国抗疫记》九个部分的内容分别拟小标题。标题可以从文中引用或提炼，也可以自己概括。
段落结构 小标题 写作特色
段落结构 小标题 写作特色
引子:寒冬再漫长，也阻挡不了 春天的脚步。
（一）“我们挺过来了!” （二）一方有难，八方支援 （三）灾难，是观照一个民族的镜子 （四）一个国家对民族的态度，是最有说服力的文明标尺 (五)对抗疫魔，人类最有力的武器就是科学 （六）增强忧患意识，破除沉疴积弊，永远都是进行时。 (七)只要心中有光，世界就有希望 （八）在磨难中成长，在磨难中奋起 段落结构 小标题 写作特色
引子:寒冬再漫长，也阻挡不了 春天的脚步。 慨歌未央，雄浑篇章
（一）“我们挺过来了!” 听党指挥，戮力同心 （二）一方有难，八方支援 一方有难，八方支援 （三）灾难，是观照一个民族的镜子 中国精神，力量之源 （四）一个国家对民族的态度，是最有说服力的文明标尺 生命至上，人民至上 (五)对抗疫魔，人类最有力的武器就是科学 科学防治，贯穿始终 （六）增强忧患意识，破除沉疴积弊，永远都是进行时。 总结经验，吸取教训 (七)只要心中有光，世界就有希望 责任担当，合作共赢 （八）在磨难中成长，在磨难中奋起 中国有声，前行不殆 大处着眼，小事入手:站在全局的高 度将回顾与总结、叙事与思考融为一体;采用 概 括 式叙述的方式，挖 掘 典 型 事件背后的原因及意义，全文视野宏阔、思辨深刻。
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1.岁月静好，只因有人负重前行;稳若泰山，源于根基坚实如铁。
采用对称句式，指出抗疫能取得重大战略成果的原因在于党带领人民上下一心，奋起战斗;比喻手法的运用写出了作者对中国共产党的高度信任与赞扬，语言富有诗意又饱含作者情感。
2.“为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。”(恩格斯)
引用恩格斯的话强调团结的力量和作用，高度赞扬中国人民集中力量办大事的作风，肯定社会主义制度的优越性，名言的使用使得文章的观点更有说服力。
2.本文在叙述中使用了很多富有诗意、饱含深情的句子，还使用了一些名言、诗句和格言式的句子。请赏析下列句子，说明这些句子的使用效果
3.反思，是面对灾难的应有态度;改变，是面对问题的最好回答。
采用格言式的句子，对疫情给予中国人的启示进行了总结与提炼，语言简练，富有哲理。
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4. 从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏;从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感;从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情;从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……
采用大量诗句诠释抗疫期间中国人民时代精神的丰富内涵，诗句的使用丰富、充实了文章内容，使得文章更具内涵;一连串的排比增强了语言气势，给人一种荡气回肠、打动人心的力量。
学习活动三:
比较异同，探究特色表达
比较《县委书记的榜样——焦裕禄》和《在民族复兴的历史丰碑上一—2020中国抗疫记》，以这两篇为例再看人物通讯与事件通讯的异同。
人物通讯 事件通讯
概念定义
报道主体
写作重点
写作特色
相同之处 一种对人物事迹和经历进行具体形象报道的新闻通讯类型
是一种对一些典型或具有普遍教育作用的新闻事件进行报道的新闻通讯类型
一般多以先进人物、英雄人物、具有突出贡献的正面人物为主
一般多以典型事件或先进单位为主
重在写人，把人放在突出位置，一般多写人物个像
重在记事，但也在记事中写人，并且多写人物群像
抓住典型事件表现人物；通过典型细节把人物形象表现得充实、立体；通过人物个性化的语言表现人物的精神品格
完整并形象地再现新闻事件发生和发展的过程，揭示事件的影响和意义；也可以概括性叙述事件，或突出描写事件片段
同属新闻,且具备新闻的基本属性——真实性、时效性、准确性等；内容都涉及人和事；写作目的与功用都是为了记录与传播。
小结
为实现“中国人民站起来”这一梦想，中华民族经历了艰苦的探索，无数革命志士和广大人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争。
本单元课文展现了民族复兴伟大而艰难的历程，讴歌了革命者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质。
将个人的价值实现投入到为祖国复兴的伟大事业中去！