3.1重力与弹力 说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册
文档属性
| 名称 | 3.1重力与弹力 说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-12-25 13:49:31 | ||
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文档简介
3.1《重力与弹力》说课稿
尊敬的各位老师、大家好！
今天我说课的题目是《质点 参考系》。
下面我将说教材、说学情、说教法、说学法以及教学过程、板书设计等模块进行我的说课。
一、说教材
(过渡句:要想游刃有余的把控课堂，必须熟悉本堂课的教学内容，所以我对教材进行了梳理)
本节内容是第三章的基础内容和重要内容，它包括重力和弹力两部分。通过对重力、弹力的学习，一方面为以后分析和掌握其它的力做一些铺垫：另一方面为受力分析打好基础。只有准确对物体进行受力分析，才能为今后运用牛顿运动定律、动能定理等力学知识解决动力学问题。所以本节在第三章中的地位和作用是非常重要的。
本节课是《力的基本概念》的延伸， 涉及重力的定义和计算方法，以及弹力的定义和特性。 学生应能理解和分辨重力与弹力的概念，掌握它们的计算方法。教材内容贴近生活实际，有利于学生通过实例理解和应用知识。
学情分析
(过渡句:学生是教学的主体，要想在课堂上达成自己的目标，需要了解学生的知识基础和生活经验，所以我对学情进行了分析)
针对高中生物理基础知识的掌握程度，讲解重力与弹力的概念和计算方法。可以通过实际生活中的例子引导学生对重力与弹力产生兴趣，并激发学习动力。 学生在初中阶段已经接触过力的相关知识，因此在本节课的学习中具有一定的基础。现在应该注重培养学生的动手实践能力和科学探究能力，通过实验和讨论来巩固知识点。
三、教学目标
(过渡句:目标是教学的指明灯，为了我的课堂能达成让学生学到知识的同时学会学习的方法，结合对普通高中物理课程标准分析，所以我确定了如下教学目标)
1.物理观念
① 通过学习本节课内容，学生能够理解重力与弹力的概念及其作用。
② 学生应能掌握重力与弹力的计算方法，学会运用公式进行实际问题的解答。
③ 知识运用中，能够分析实际问题中的重力与弹力作用。
2.科学思维
① 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
② 激发学生运用数学方法对物理问题进行求解的兴趣。
③ 学会利用实验和观察来验证重力与弹力的规律。
3.科学探究
① 学会通过实验探究重力与弹力的作用和规律。
② 学会通过实际案例分析重力与弹力的应用。
③ 培养学生动手实践和探究的能力。
4.科学态度与责任
① 培养学生具有严谨的科学态度，认真对待实验和观察。
② 学会以科学的方法解决问题，遵循科学原则。
③ 培养学生具有团队协作精神，共同完成任务。
四、 教学重难点
(过渡句:依据以上对教学目标的分析，结合教材的内容和学生的特点，我确定了以下的教学重点和难点)
本节课的教学重点：
① 理解重力和弹力的概念，掌握它们的计算方法。
② 分析实际问题中的重力与弹力作用，运用知识解决问题。
③ 培养学生通过实验探究重力与弹力的作用和规律。
本节课的教学难点：
① 学生在区分和理解重力与弹力方面可能存在困难。
② 学生在运用数学方法对物理问题进行求解时可能遇到挑战。
③ 指导学生进行实验操作，确保实验的准确性和安全性。
五、说教法学法
(过渡句:因为学生对于质点和参考系主要存在着一些感性认识，所以我力求用学生的生活经验来引导他们进行理性思考，创设活跃的课堂氛围)
根据本节课的教学内容，我将主要采取演示法、实验法、讨论法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等。
说学法
依据教学目标，结合物理情境进行探究式学习，在处理具体问题中学会思考与分析、演绎推理和归纳总结。学生在此过程中对知识由生疑到释疑，从而提高对知识的认知能力，增强学习物理的兴趣和自信心。
六、教学流程
(过渡句:在我的课堂中，我一直坚持着以人文本的教学理念，在我的引导下，让学生学到知识，学会学习)所以我设计了如下教学过程:
1.导入新课
① 举例子说明身边的重力现象，如苹果落地、地球引力等。
② 弹簧秤测量物体重量的例子，引出弹力的概念。
③ 橡皮筋拉伸时的作用力。
④ 弹簧床垫或汽车避震器中的弹力。
⑤ 滑雪运动员减速时弯曲膝盖的弹力作用。
2.主干知识导引
① 引导学生回顾力的概念和分类。
② 讲解重力的定义和计算方法。
演示并讲解：将物体挂在弹簧秤弹簧自由端的挂钩上，测物体所受重力的大小。强调重力的方向。强调重力加速度随纬度高度变化。强调重心位置及悬挂法。
动手：力的表示方法——力的图示、力的示意图。
③ 引入弹力的概念及特性。
弹性形变和非弹性形变：用橡皮筋、弹簧、橡皮泥等演示并说明。
明显形变和微小形变实验：用力捏玻璃瓶，桌面微小形变。提出放大法。
探究弹力的产生条件。弹力方向探究。学生在老师指导下做实验：探究弹簧弹力与形变量的关系。
学生归纳总结弹力的特性：在弹性限度内，弹簧发生弹性形变，弹力F的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比，即F=kx。
应用：弹簧测力计测量力的大小，缓冲装置等。
④ 通过案例分析重力与弹力的作用。
学生说一说自己对本节课的收获，对本节课的新知进行一次梳理，通过总结概括再次体验到探索新知的乐趣。
3、巩固练习。（见课后）
作业1：自制一个简易的弹簧测力计
作业2：了解弹簧用途以及在生产生活中的应用
作业3：61页2、4、6题
学生说一说自己对本节课的收获，对本节课的新知进行一次梳理，通过总结概括再次体验到探索新知的乐趣。
七、板书设计：
3.1重力与弹力
一、重力
重力：（1）产生原因；（2）单位；（3）大小；（4）方向
重心：（1）形状；（2）质量分布；
二、物体的形变
1、定义：物体在力的作用下形状或体积会发生改变
形变的分类：①弹性形变
②非弹性性形变
三、弹力
大小
方向
作用点
产生条件
八、总结与反思
① 通过本节课的教学，学生能否理解和掌握重力与弹力的概念及计算方法。
② 在教学过程中，针对学生的实际情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。
③ 反思教学过程中的问题，找出教学中的不足，改进教学方法。
④ 总结本节课的教学经验，为今后的教学提供参考和借鉴。
尊敬的各位老师、大家好！
今天我说课的题目是《质点 参考系》。
下面我将说教材、说学情、说教法、说学法以及教学过程、板书设计等模块进行我的说课。
一、说教材
(过渡句:要想游刃有余的把控课堂，必须熟悉本堂课的教学内容，所以我对教材进行了梳理)
本节内容是第三章的基础内容和重要内容，它包括重力和弹力两部分。通过对重力、弹力的学习，一方面为以后分析和掌握其它的力做一些铺垫：另一方面为受力分析打好基础。只有准确对物体进行受力分析，才能为今后运用牛顿运动定律、动能定理等力学知识解决动力学问题。所以本节在第三章中的地位和作用是非常重要的。
本节课是《力的基本概念》的延伸， 涉及重力的定义和计算方法，以及弹力的定义和特性。 学生应能理解和分辨重力与弹力的概念，掌握它们的计算方法。教材内容贴近生活实际，有利于学生通过实例理解和应用知识。
学情分析
(过渡句:学生是教学的主体，要想在课堂上达成自己的目标，需要了解学生的知识基础和生活经验，所以我对学情进行了分析)
针对高中生物理基础知识的掌握程度，讲解重力与弹力的概念和计算方法。可以通过实际生活中的例子引导学生对重力与弹力产生兴趣，并激发学习动力。 学生在初中阶段已经接触过力的相关知识，因此在本节课的学习中具有一定的基础。现在应该注重培养学生的动手实践能力和科学探究能力，通过实验和讨论来巩固知识点。
三、教学目标
(过渡句:目标是教学的指明灯，为了我的课堂能达成让学生学到知识的同时学会学习的方法，结合对普通高中物理课程标准分析，所以我确定了如下教学目标)
1.物理观念
① 通过学习本节课内容，学生能够理解重力与弹力的概念及其作用。
② 学生应能掌握重力与弹力的计算方法，学会运用公式进行实际问题的解答。
③ 知识运用中，能够分析实际问题中的重力与弹力作用。
2.科学思维
① 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
② 激发学生运用数学方法对物理问题进行求解的兴趣。
③ 学会利用实验和观察来验证重力与弹力的规律。
3.科学探究
① 学会通过实验探究重力与弹力的作用和规律。
② 学会通过实际案例分析重力与弹力的应用。
③ 培养学生动手实践和探究的能力。
4.科学态度与责任
① 培养学生具有严谨的科学态度，认真对待实验和观察。
② 学会以科学的方法解决问题，遵循科学原则。
③ 培养学生具有团队协作精神，共同完成任务。
四、 教学重难点
(过渡句:依据以上对教学目标的分析，结合教材的内容和学生的特点，我确定了以下的教学重点和难点)
本节课的教学重点：
① 理解重力和弹力的概念，掌握它们的计算方法。
② 分析实际问题中的重力与弹力作用，运用知识解决问题。
③ 培养学生通过实验探究重力与弹力的作用和规律。
本节课的教学难点：
① 学生在区分和理解重力与弹力方面可能存在困难。
② 学生在运用数学方法对物理问题进行求解时可能遇到挑战。
③ 指导学生进行实验操作，确保实验的准确性和安全性。
五、说教法学法
(过渡句:因为学生对于质点和参考系主要存在着一些感性认识，所以我力求用学生的生活经验来引导他们进行理性思考，创设活跃的课堂氛围)
根据本节课的教学内容，我将主要采取演示法、实验法、讨论法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等。
说学法
依据教学目标，结合物理情境进行探究式学习，在处理具体问题中学会思考与分析、演绎推理和归纳总结。学生在此过程中对知识由生疑到释疑，从而提高对知识的认知能力，增强学习物理的兴趣和自信心。
六、教学流程
(过渡句:在我的课堂中，我一直坚持着以人文本的教学理念，在我的引导下，让学生学到知识，学会学习)所以我设计了如下教学过程:
1.导入新课
① 举例子说明身边的重力现象，如苹果落地、地球引力等。
② 弹簧秤测量物体重量的例子，引出弹力的概念。
③ 橡皮筋拉伸时的作用力。
④ 弹簧床垫或汽车避震器中的弹力。
⑤ 滑雪运动员减速时弯曲膝盖的弹力作用。
2.主干知识导引
① 引导学生回顾力的概念和分类。
② 讲解重力的定义和计算方法。
演示并讲解：将物体挂在弹簧秤弹簧自由端的挂钩上，测物体所受重力的大小。强调重力的方向。强调重力加速度随纬度高度变化。强调重心位置及悬挂法。
动手：力的表示方法——力的图示、力的示意图。
③ 引入弹力的概念及特性。
弹性形变和非弹性形变：用橡皮筋、弹簧、橡皮泥等演示并说明。
明显形变和微小形变实验：用力捏玻璃瓶，桌面微小形变。提出放大法。
探究弹力的产生条件。弹力方向探究。学生在老师指导下做实验：探究弹簧弹力与形变量的关系。
学生归纳总结弹力的特性：在弹性限度内，弹簧发生弹性形变，弹力F的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比，即F=kx。
应用：弹簧测力计测量力的大小，缓冲装置等。
④ 通过案例分析重力与弹力的作用。
学生说一说自己对本节课的收获，对本节课的新知进行一次梳理，通过总结概括再次体验到探索新知的乐趣。
3、巩固练习。（见课后）
作业1：自制一个简易的弹簧测力计
作业2：了解弹簧用途以及在生产生活中的应用
作业3：61页2、4、6题
学生说一说自己对本节课的收获，对本节课的新知进行一次梳理，通过总结概括再次体验到探索新知的乐趣。
七、板书设计：
3.1重力与弹力
一、重力
重力：（1）产生原因；（2）单位；（3）大小；（4）方向
重心：（1）形状；（2）质量分布；
二、物体的形变
1、定义：物体在力的作用下形状或体积会发生改变
形变的分类：①弹性形变
②非弹性性形变
三、弹力
大小
方向
作用点
产生条件
八、总结与反思
① 通过本节课的教学，学生能否理解和掌握重力与弹力的概念及计算方法。
② 在教学过程中，针对学生的实际情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。
③ 反思教学过程中的问题，找出教学中的不足，改进教学方法。
④ 总结本节课的教学经验，为今后的教学提供参考和借鉴。