22 为中华之崛起而读书 第二课时 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
22.为中华之崛起而读书
22.为中华之崛起而读书
第二课时
谈话导入
让我们继续走进周恩来的少年时代，听听少年周恩来为什么而读书。
jué
fàn
崛
起
范
模
wèi
魏
校长
xiào
效
仿
huái
淮
安
huò
惑
疑
chéng
惩
处
xī
晰
清
chì
斥
训
复习字词
重难点字书写指导
下半边的笔顺为“先两边后中间”而非“从左到右”。
品读课文
大声自由朗读课文，边读边思考周恩来为什么而读书
学习活动一
小组合作
默读第11-17自然段，画出体现“中华不振”的语句。
在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
不要随便去玩
有事绕着走
没有地方说理
耳 闻
资料补充
租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的，供其在一定时期使用和管理的地区。如:天津租界地、上海租界地等。
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢 大家只能劝慰这个不幸的女人。
目 睹
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
这都是因为——
为什么中国人不给中国人撑腰？
为什么衣衫蓝缕的妇女只能哭诉？
为什么轧死了中国人的洋人没有受到惩处？
大个子洋人得意扬扬，中国巡警训斥妇女，围观的中国人为什么不上去打一顿？
围观的中国人为什么不为自己的同胞讨回公道？
······
中华不振！
思考：当时的中国怎么了？
二十世纪初的中国
20世纪初，腐败无能的清政府完全沦为帝国主义国家侵略中国的工具，中国的民族危机进一步加深。英、法、德、意等帝国主义列强趁机侵略中国。帝国主义国家霸占我们的国土，强迫我们赔款，国内局势陷入一片混乱，老百姓生活在水深火热之中。
资料补充
在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
耳 闻
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢 大家只能劝慰这个不幸的女人。
目 睹
怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
比喻句，把“这个问题”比作“一团烈火”。
博大胸怀 远大志向
看到这一切，12岁的周恩来有什么感受呢？
所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
中华不振
为中华之崛起而读书
照应开头
诗歌背景
后来，立下志向读书救国的少年周恩来，想方设法东渡日本求学，这首诗是他17岁去日本留学前写下的。
大江歌罢掉头东
周恩来
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
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拓展延伸
气势豪迈的歌刚唱完，便东渡日本，为挽救国家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为祖国和人民做一番大事业，即便理想达不到，投海殉国也是英雄。
周恩来在青少年时期，为中华之崛起努力读书，以后，他也是为了这个目标，忘我地工作，无私地奉献了自己毕生的精力。
课堂小结
梁启超在《少年中国说》中写道：
今日之责任，不在他人，而全在我少年。
更高远的读书观能给学习带来更大的动力，能实现更有价值的人生。
2.和父母分享：自己为什么而读书？
作业布置
1.读读《周恩来传》，了解我们的好总理奋斗的、光辉的一生。