江苏省淮安市浦东实验中学2024-2025学年八年级上学期阶段调研二语文试卷（含答案）

浦东实验中学2024-2025学年度第一学期学情调研（二）
八年级 语文试卷
分值：120分 时间：120分钟
★注意事项：请将答案正确填写在答题卡上。
一、积累·运用（24分）
1.阅读下面一段文字，按要求答题。（8分）
奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满崎岖。青年人成就一番事业的原因，是因为他们主动到国家有需要的地方经受锻炼。参与港珠澳大桥建设的青年突击队，坚守荒岛七年，攻艰不chuò（ ），啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”；杭州亚运会赛场上，运动健儿们奋勇争先，尽显大国体育风范，发红的脸庞、晶莹的汗水，是青春奋斗的底色……新时代青年勇于担苦担难，乐于担重千斤，他们用奋斗浇灌梦想，不为姓名被镌．刻于史册，只为时代的一声召唤。
（1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。（2分）
荆棘丛生 奋勇争先
（2）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
①不chuò（ ） ②镌．（ ）刻
（3）划横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。（2分）
答： ）（2分） 。
（4）与划波浪线的句子所使用的修辞一致．的一项是（
A.上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云。
B.看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出面包的香味来了。
C.什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。D.别小看了那个花白胡子，他可是我们学院最富盛名的教授。
2.古诗文默写。（8分）
（1）树树皆秋色，
（2）晴川历历汉阳树，
（3）
（4）此中有真意，
（5）白头搔更短，
（6）
（7）东风不与周郎便，
（8）
3.综合实践活动。（8分）
。（王绩《野望》）
。（崔颢《黄鹤楼》）
，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
。（陶渊明《饮酒》（其五））
。（杜甫《春望》）
，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
。（杜牧《赤壁》）
，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）
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浦东实验中学将于下周一下午3点，在学校报告厅开展以“诚信”为主题的演讲比赛，小南参与了活动。
（1）小南查阅资料时，读到这样一则新闻。请你为这则新闻拟写标题。（限10字）（3分）
淮安市是全国社会信用体系建设示范城市。针对通讯网络诈骗、互联网信息服务领域失信、不执行法院判决、金融领域失信等11项诚信缺失突出问题，淮安市开展专项治理，深入开展“诚信建设万里行”主题宣传，持续发布诚信“红黑榜”，并利用户外电子大屏、公交车移动电视等公布失信被执行人名单信息，通过社会道德谴责形成社会震慑力，引导人人讲信用、人人守信用。
（2）这则新闻体现了“讲诚信则兴”的观点，小南打算用在演讲稿中。下列材料中
．．．作为支撑此观点的历史典故是（ ）。（3分） D.曾子杀猪
A.管鲍之交 B.烽火戏诸侯 C.商鞅立木
（3）同桌小北自告奋勇，为这次演讲比赛拟写了一份通知。请你帮他指出这则通知中的不当之处。（2分）
通 知
亲爱的同学们：
播种诚信，收获品格；笃行诚信，增色人生。学校将于11月13日（下周一）下午3点开展以“诚信”为主题的演讲比赛。请同学们积极参与！
2024年11月6日
浦东实验中学
答：
二、理解·感悟（56分）
（一）阅读戴叔伦的诗《除夜宿石头驿》①，完成第4-5题。（7分）
旅馆谁相问，寒灯独可亲。
一年将尽夜，万里未归人。
寥落 ②悲前事，支离 ③笑此身。
愁颜与衰鬓，明日又逢春。
【注】①此诗作于诗人晚年任抚州（今江西临川）刺史时期。②寥落：稀少，冷落。③支离：即分散。
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4.下列对这首诗的赏析，不正确．的一项是（ ）。（3分）
A.首联用设问的语气，更能突出旅人凄苦不平之情，“独可亲”表现了诗人对已经没有亲人的悲哀之情。
B.颔联呼应题目“除夜”，再吐露与亲人有相隔万里之感，把悠远的时间和广漠的空间并列在一起。
C.诗人在除夜中回忆往事，在回忆后回到现实，对自身的漂泊流离感到无可奈何。D.全诗感情真挚，真切地抒写了诗人当时的际遇，蕴含着无穷的感慨和凄凉之情。
5.请结合全诗，分析“明日又逢春”蕴含了哪些情感。(4分）
（二）阅读【甲】【乙】两个选段，完成6-9题。（14分）
【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（《〈孟子〉三章》）
【乙】海瑞，字汝贤，琼山人。署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独
长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟 ①，
令老仆艺 ②蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子
过淳安怒驿吏倒悬之。瑞曰：“曩 ③胡公按部，令所过毋从张。今其行装盛，必非胡
公子。”发 ④橐 ⑤金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。
（选自《明史·列传第一百十四》，有删改）
【注释】①脱粟：吃糙米饭。②艺：种植。③曩：从前。④发：打开。⑤橐：布袋的一种。
6.请为【乙】文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。(2分) 宗宪子过淳安怒驿吏倒悬之
7.解释下列加点的字。(4分)
①岂不诚．大丈夫哉（ ） ） ②得志，与民由．之（ ） ）
③御史诣．学宫（ ④属吏咸．伏谒（
8.将下列句子译成现代汉语。(4分)
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（1）得志，与民由之；不得志，独行其道。
________________________________________________________________________（2）昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。
________________________________________________________________________ 9.包拯、海瑞在民间人称“包青天”“海青天”。在“苍蝇、老虎一起打”的今天，
请结合【甲】【乙】两文，谈谈老百姓心中的“青天”应该是怎样的人。（4分）
（三）阅读名著《昆虫记》，完成10-12题。（9分）
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
10.这段话出自《昆虫记》，作者是 （人名），这部著作无愧于“ ”
的美誉。（2分）
11.结合文段分析蝉的生活习性。（4分）
答：
12.下面关于文学名著的说法，不正确．的一项是（ ）。（3分）
A.《昆虫记》是美国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本文学巨著。B．蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。
C．法布尔以人性观察虫性，融毕生的研究成果和人生感悟于一炉，《昆虫记》处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
D．《昆虫记》具有高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的写法表现昆虫世界，读来情趣盎然。
（四）阅读非连续性文本“网络与阅读”，完成13-15题。（10分）
【材料一】互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空间、“第六感官”。中国青年日益成为网络空间主要的信息生产者、服务消费者、技术推动者，深刻影响了互联网发展潮流。面对纷繁复杂的网络信息，中国青年在网上积极弘扬正能量、展示新风尚，共同营造清朗的网络空间。
（摘编自《新时代的中国青年》白皮书2022年4月21日）
【材料二】调查数据显示，我国未成年人阅读向好。从图书阅读率来看，2021年我国未成年人图书阅读率为83.9%，较2020年的83.4%提高了0.5个百分点；从图书阅读量来看，2021年我国未成年人的人均图书阅读量为10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；从阅读时长来看，未成年人平均每天的阅读时长均有所增长。同时，2021年我国未成年人的数字化阅读方式接触率为72.5%，听书率为32.7%。
（摘编自“中国消费网”2022年4月24日）
【材料三】中国社会科学院发布的《2021中国网络文学发展研究报告》指出：“Z世代”（指1995—2009年间出生的人）深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。
“Z世代”已成为网络文学读者增量的主力。作为“网生”一代，他们拥有与生俱来的数字化生存体验，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，和同年龄段作者之间也更容易交流。“Z世代”的加入，更加凸显了网络文学对于全民阅读的意义。“Z世代”成长于崛起后的中国，民族自豪感强、爱国热情高涨，他们通过评论、反馈，
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表达自己的家国情怀。
《报告》指出：“Z世代”的涌入深刻影响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。网络文学不仅创造了年轻人爱看的中国故事，发挥着文学作品的正向价值引导作用，也在不断吸纳新读者、新作品，拓宽全民阅读的疆域和内容。
（摘编自《人民日报 海外版》2022年4月13日）
13.根据材料，下列对相关内容的理解，不正确．的一项是（ ）。（3分）
A.2020年底，中国未成年人网民超过1.8亿，互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空间、“第六感官”。
B.“Z世代”拥有与生俱来的数字化生存体验，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，和同年龄段作者之间也更容易交流。
C.“Z世代”作为“网生”一代，将成为网络阅读的主力，他们民族自豪感强、爱国热情高涨，通过评论、反馈表达家国情怀。
D.随着互联网的飞速发展，数字阅读逐步从“虚拟”走向“现实”，但这并不意味着数字阅读能取代传统纸质阅读。
14.阅读【材料一】的图和【材料二】，你读出哪些信息？（3分）答：
15.结合【材料一】和【材料三】，谈谈在全民阅读的背景下，“Z世代”下的中国青年对于网络文学有哪些深刻影响。（4分）
答：
（五）阅读现代文，完成16-19题。（16分）
我的太爷老师
①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。
②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。
③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干
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扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。
④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些纸都已经不存在了。
⑤太爷对我们纪律的要求有些严苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。
⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。
⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……
⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。
⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。
⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉
．．．．
择．，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大
幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。
在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的乡村教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，
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开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。16.回忆性散文要选取典型事件。作为一名优秀的人民教师，“太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。（4分）
答：
17.回忆性散文要彰显细节的真实。细读第⑥段，分析画线句的表达效果。（4分）
答：
18.回忆性散文要探究人物的内心世界。结合上下文，说说第⑩段中“痛苦的抉择”
的含义。（4分）
答：
19.回忆性散文，重在“传情”。结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用
意。（4分）
答：
三、表达·交流（40分）
20.生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；
心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一
步，就可以突破自我，成为生活的强者。
要求：
请以《别怕，向前再迈一步》为题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，
不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
　　答案及简析
　　答案：
　　1.（1）略（选择其中一幅字，工整、规范地临写在田字格里）
　　（2）①辍 ②juān
　　（3）青年人成就一番事业，是因为他们主动到国家有需要的地方经受锻炼。（“原因” 和 “是因为” 表意重复，删去 “的原因”）
　　（4）B（例句中 “千斤” 运用了夸张的修辞。A 项运用了比喻的修辞，将 “樱花” 比作 “轻云”；B 项 “嗅出面包的香味” 运用了夸张的修辞，从麦苗联想到面包，突出麦苗的长势喜人；C 项运用了设问的修辞，自问自答；D 项 “花白胡子” 运用了借代的修辞，用人物的特征指代人）
　　2.（1）山山唯落晖
　　（2）芳草萋萋鹦鹉洲
　　（3）乱花渐欲迷人眼
　　（4）欲辨已忘言
　　（5）浑欲不胜簪
　　（6）黑云压城城欲摧
　　（7）铜雀春深锁二乔
　　（8）我报路长嗟日暮
　　3.（1）淮安开展诚信专项治理（围绕 “淮安”“诚信”“治理” 等关键词，简洁概括新闻主要内容，控制在 10 字以内）
　　（2）C（A 项 “管鲍之交” 主要体现的是朋友之间的深厚情谊和相互信任；B 项 “烽火戏诸侯” 是周幽王为博褒姒一笑，戏弄诸侯，最终导致失信亡国，是反面例子；C 项 “商鞅立木” 是商鞅通过立木取信于民，为变法成功奠定基础，体现了 “讲诚信则兴”；D 项 “曾子杀猪” 主要强调的是父母要以身作则，教育孩子要讲诚信，与 “国家兴盛” 的主题关联不大）
　　（3）①通知中未明确参赛对象；②落款处应先写学校名称，再写日期
　　4.A（“独可亲” 表现出诗人在旅馆中无人问津，只有寒灯相伴的孤独寂寞，而不是 “没有亲人的悲哀之情”）
　　5.①对新的一年的期盼：“明日又逢春”，春天象征着新的开始和希望，诗人盼望着新的一年能带来新的转机和改变。②对时光流逝、容颜衰老的感慨：“愁颜与衰鬓” 表明诗人意识到自己容颜已衰，岁月不饶人，新的一年到来，时光又流逝了一岁，心中不免感慨万千。③对自身漂泊未归的无奈：“万里未归人” 说明诗人身处异乡，未能归家，新的一年依然无法与亲人团聚，充满了无奈之情。
　　6.宗宪子过淳安 / 怒驿吏 / 倒悬之
　　7.①真正，确实 ②遵循 ③到 ④全，都
　　8.（1）得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。
　　（2）昨天听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。
　　9.①坚守正义：如海瑞在面对权贵时，不畏惧，不屈服，坚持原则，将冒充胡宗宪公子的人依法处置，这与孟子所说的 “威武不能屈” 相符，老百姓心中的 “青天” 应该刚正不阿，敢于维护正义，不向恶势力低头。②廉洁奉公：海瑞生活简朴，“布袍脱粟，令老仆艺蔬自给”，为官清廉，如同孟子所说的 “富贵不能淫”，不被物质利益所诱惑，一心为民服务，两袖清风，是 “青天” 应有的品质。③心系百姓：“得志，与民由之”，无论是海瑞在担任官职时的所作所为，还是包拯在民间传说中的各种事迹，都体现出他们关心百姓疾苦，为百姓谋福祉，积极为百姓解决问题，这是 “青天” 的重要特征。
　　10.法布尔 昆虫的史诗
　　11.①饮食习性：蝉用突出的嘴（吸管）刺穿树皮，吸食树汁。②与其他昆虫的关系：蝉的井（吸食树汁的地方）会吸引其他口渴的昆虫，如黄蜂、苍蝇、蚂蚁等，其中蚂蚁最为凶悍，会抢夺蝉的井，蝉最终会无奈逃走。
　　12.A（法布尔是法国昆虫学家）
　　13.C（文中说 “Z 世代” 已成为网络文学读者增量的主力，而不是 “将成为网络阅读的主力”）
　　14.①2018 - 2020 年我国未成年人网民规模逐年增长；②2021 年我国未成年人图书阅读率、人均图书阅读量、平均每天阅读时长均有所增长；③2021 年我国未成年人的数字化阅读方式接触率较高，听书率也达到一定比例。（分别从材料一的图和材料二提取关键信息，概括出关于未成年人网民规模、阅读率、阅读量、阅读时长、数字化阅读接触率和听书率等方面的信息）
　　15.①内容构成和价值内核方面：“Z 世代” 深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核，他们通过评论、反馈表达家国情怀，使网络文学作品更具正能量和时代感，创造了年轻人爱看的中国故事，发挥着正向价值引导作用。②创作取向和精神风貌方面：“Z 世代” 的涌入影响了网络文学的创作取向和精神风貌，他们的 “网感” 使网络文学更贴近年轻读者的喜好和需求，同时也为网络文学注入了新的活力和创意，拓宽了全民阅读的疆域和内容。③读者群体方面：“Z 世代” 已成为网络文学读者增量的主力，他们的阅读兴趣和阅读习惯进一步推动了网络文学的发展，吸引了更多人参与到网络文学的阅读中来，促进了全民阅读氛围的形成。（从材料三中提取关于 “Z 世代” 对网络文学在内容、创作、读者等方面的影响，分点进行阐述）
　　16.①教学方法独特且有效：能调配好不同年级的教学次序，让学生互不干扰；教学有声有色，通过形象的方式帮助学生理解和记忆知识，如教 “拖” 字时拽着学生的手满院子跑。②多才多艺：精于木工、画画、女红，还担任村里社戏的总导演和主演，将自己的才艺运用到教学中，如给学生做木枪木刀，教学生跳舞等。③敬业负责：课本未按时到就抄在黑板上让学生跟着抄；对学生纪律要求严苛，不许迟到、逃学旷课，努力让学生学到知识，如即使自己对新内容学习困难，也不许学生考得不好。④注重实践和生活教育：带学生去山野踏青、拾麦穗、采草药、拾柴等，让学生亲近自然，体验生活，学到课本外的知识和技能。（围绕教学方法、才艺、敬业精神、实践教育等方面，结合文中具体事例进行概括）
　　17.①运用了排比和比喻的修辞手法，“挖野菜，追蝴蝶，采花蜜” 构成排比，句式整齐，增强了语言的节奏感和表现力，“像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归” 把学生比作打胜仗的战士，把太爷比作将军，生动形象地写出了孩子们在山野玩耍时的欢乐、兴奋和满足，以及对太爷的喜爱和敬佩之情。②通过描写孩子们在山野中的活动，如 “盘成花环戴在头上”“一吸一吹，‘啾啾’鸣响” 等细节，展现了乡村生活的丰富多彩和孩子们的天真烂漫，为文章增添了浓郁的生活气息，从侧面烘托出太爷老师组织活动的丰富多彩和他对孩子们成长的积极影响。（从修辞手法、人物情感、生活气息和对人物形象的烘托等角度进行分析）
　　18.①随着中小学教学逐步走上正轨，太爷因自身知识结构的局限，无法适应新的教学内容和要求，如小学数学中的方程等内容对他来说如同天书，他教的学生也跟不上教学进度，这让他感到教学的艰难和无奈，这是他 “痛苦” 的原因之一。②太爷热爱教育事业，在这个岗位上奉献了多年，取得了很多荣誉，也为村里的教育做出了巨大贡献，离开讲台意味着他要告别自己热爱的事业和曾经的辉煌，内心充满不舍和挣扎，这是 “抉择” 之痛的另一方面。（结合上下文，从教学内容的变化和个人情感两个角度来分析 “痛苦的抉择” 的含义）
　　19.①表达对太爷老师的崇敬和感激之情：太爷老师多才多艺、敬业负责，为乡村教育事业奉献一生，作者通过回忆太爷老师的事迹，表达了对他深深的敬意和感恩之心，如 “他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运”。②唤起社会对乡村教师群体的关注：作者提到在中国的贫困山区有一大批像太爷这样的乡村教师，他们默默奉献，却很少被人记述功绩，作者写此文是希望引起社会对这一群体的重视，让更多人了解他们的贡献和价值，如 “他们是无言的丰碑，太上的大德”，呼吁社会铭记他们的功绩。③传承乡村教师的精神：太爷老师身上所体现出的敬业、负责、关爱学生、无私奉献等精神品质，是一种宝贵的财富，作者通过文章将这些精神传承下去，激励更多人，尤其是教育工作者，以他们为榜样，为教育事业贡献自己的力量。（从作者的情感、对乡村教师群体的关注以及精神传承等方面进行探究）
　　20.（略）
　　解析：
　　1.（1）本题考查汉字的书写，要注意书写的工整、规范、美观。
　　（2）本题考查对字音字形的掌握，需要平时的积累和认真书写。
　　（3）本题考查病句的辨析与修改，“原因” 和 “是因为” 同时使用造成句式杂糅，应删去 “的原因”。
　　（4）本题考查修辞手法的辨析，要熟悉常见修辞手法的特点和作用，通过分析句子的特征来判断其修辞手法。
　　2.本题考查对古诗文的背诵和默写，要求熟练掌握常见古诗文的名句，注意书写规范，避免错别字。
　　3.（1）本题考查新闻标题的拟写，要抓住新闻的核心内容，用简洁的语言进行概括，突出关键信息，如 “淮安”“诚信”“治理” 等，同时注意字数限制。
　　（2）本题考查对历史典故的理解和运用，要分析每个典故所体现的主题，与 “讲诚信则兴” 的观点相契合的是 “商鞅立木”。
　　（3）本题考查通知的格式和内容，通知应明确参赛对象，落款处的学校名称和日期顺序应正确。
　　4.本题考查对诗歌内容的理解和赏析，A 选项中 “独可亲” 的理解有误，应结合全诗的意境和诗人的处境来分析其表达的情感。
　　5.本题考查对诗歌情感的把握，要结合诗歌的写作背景、具体内容以及诗人的经历等，从对新年的期盼、对时光流逝的感慨、对自身漂泊的无奈等方面进行分析，体会 “明日又逢春” 所蕴含的复杂情感。
　　6.本题考查文言文的断句，要根据句子的意思和语法结构，在主语、谓语、宾语等关键处断开，同时注意题目要求的断句数量。
　　7.本题考查对文言实词的理解，可通过课内文言知识的迁移、语境推测、参考成语等方法来解释加点字的含义。
　　8.本题考查文言文句子的翻译，要注意重点字词的含义和句式特点，做到准确、通顺，忠实于原文。
　　9.本题考查对文言文人物形象的分析和比较，结合甲、乙两文中包拯、海瑞的事迹，从坚守正义、廉洁奉公、心系百姓等方面分析老百姓心中 “青天” 的形象特点，同时要与孟子所阐述的 “大丈夫” 的标准相联系。
　　10.本题考查对文学名著的常识性了解，需要记住《昆虫记》的作者和其美誉，平时要注重文学名著知识的积累。
　　11.本题考查对文段内容的概括和分析，从蝉的饮食方式以及与其他昆虫的互动关系等方面，总结蝉的生活习性，提取关键信息进行准确表述。
　　12.本题考查对《昆虫记》相关内容的正误判断，要熟悉《昆虫记》的作者、主要内容、写作特色等知识，A 选项中作者法布尔的国籍有误。
　　13.本题考查对材料内容的理解和分析，要仔细阅读材料，对比各选项与原文的表述，C 选项中 “将成为网络阅读的主力” 与原文 “已成为网络文学读者增量的主力” 不符。
　　14.本题考查对材料信息的提取和整合，要从材料一的图表和材料二的文字中筛选出关于未成年人网民规模、阅读率、阅读量、阅读时长、数字化阅读接触率和听书率等方面的信息，进行归纳总结，用简洁的语言概括出来。
　　15.本题考查对材料内容的深入理解和分析，从材料三中提取 “Z 世代” 对网络文学在内容构成、创作取向、读者群体等方面的影响，分点详细阐述，突出 “Z 世代” 在中国青年群体中对网络文学发展所起到的作用和意义。
　　16.本题考查对人物形象的概括，要从教学方法、才艺、敬业精神、实践教育等多个角度，结合文中具体的事例，如教学场景、制作道具、组织活动等，全面概括 “太爷老师” 的优秀品质和教育贡献。
　　17.本题考查语句的表达效果，从修辞手法的运用（排比、比喻）、对人物情感的表达、对乡村生活气息的营造以及对人物形象的烘托等方面进行分析，体会语句在文中的作用和价值，以及对文章整体氛围和情感基调的影响。
　　18.本题考查对词语含义的理解，要结合上下文的内容，从教学环境的变化、个人知识能力的局限以及对教育事业的情感等多个角度，深入分析 “痛苦的抉择” 所蕴含的复杂情感和深刻内涵，体会人物内心的挣扎与无奈。
　　19.本题考查对文章写作意图的探究，要从作者的个人情感（对太爷老师的崇敬、感激）、对社会现象的关注（乡村教师群体的贡献与被忽视）以及文化传承（乡村教师精神的传承）等方面进行思考，挖掘作者通过写 “我的太爷老师” 想要传达的深层意义和价值观念。
　　20.（略）（本题是一道命题作文，要理解题目 “别怕，向前再迈一步” 的含义，确定文章的立意和主题，如突破自我、战胜恐惧、勇敢前行等。可以通过讲述自己或他人的生活经历，如学习、比赛、人际交往等方面的故事，来阐述在面对困难和挑战时，鼓起勇气向前迈进所带来的成长和收获，注意叙事的完整性和生动性，以及情感的真挚表达，同时要注意作文的字数、文体、语言等方面的要求，避免错别字和语病。）