广东省惠州市博罗县石湾中学北师大版九年级上册历史教案：第4课为民族独立而战

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学校：石湾中学
姓名： 侯琴
《为民族独立而战》教学设计学科 历史 授课年级 初三 学校 石湾中学 教师姓名 侯琴
章节名称 北师大版九年级《历史》上册第4课《为民族独立而战》 计划课时 1课时
学习内容分析 《历史课程标准》对本课的要求是：1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解独立战争的历史影响。2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
学习者分析 学生对美国历史普遍较感兴趣，课外阅读量也比较多，可以将部分教材内容转化为题目，要求学生在课外收集相关信息，培养学生收集、处理信息的能力和陈述历史问题的能力。
教学目标 知识识记：列克星敦第一枪、《独立宣言》、7月4日为美国的独立日、华盛顿领导大陆军赢得独立战争的胜利
能力培养：（1）通过学习美国独立战争的 ( http: / / www.21cnjy.com )历史，初步学会运用历史唯物主义的观点分析美国独立战争的历史影响，探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学习客观地认识和评价资产阶级政治家和资产阶级革命的历史作用。（2）通过对《独立宣言》与《权利法案》的比较，培养分析比较的能力。（3）增强释读历史图片的能力。
情感教育与价值观：（1）通过学习，理解美国独立战争是以民族解 ( http: / / www.21cnjy.com )放战争形式进行的资产阶级革命，北美人民面对强大的英国殖民统治，英勇抗争，追求自由民主独立；以弱胜强，摆脱殖民枷锁，实现民族国家独立的史实，激发学生树立不畏强暴，诛求正义、自由的精神。（2）通过了解“合众国之父”华盛顿的主要业绩，了解华盛顿“在战争中居于首位、在和平中居于首位、在同胞心目中居于首位的”优良品质，进一步认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。（3）通过对《独立宣言》的了解，理解重要历史文件的出台对国家和历史的发展所起的积极推动作用。
教学重点 了解美国独立战争中的重大事件，说出《独立宣言》的基本内容。
教学难点决措施 初步分析美国独立战争的历史影响，评价华盛顿在美国历史上所起到的重要作用。
教学设计思路 以图片展示、设问、思考、辩论为主充分调动学生的积极性
教学方法 学生中心论、发现教学法、演示法、辩论法、讨论法
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
1、情景引入 导入新课：展示独立前美国图片和当今美国首都华盛顿图片。 指导学生看图片，《汉谟拉比法典》，种姓制度，佛教的产生设问：如今的美国是世界头号强国，可200多年前它却是英国的殖民地。北美13个殖民地是如何摆脱英国的殖民统治而赢得独立的呢？今天我们就来学习“为民族独立而战”这一课。 观察图片，思考并回答问题。 创设问题情境，学生可以就课外了解的知识自由发言。
2、步骤一：无尽的愤怒 来克星顿枪声 链接史料：●读一读：“诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。”——托马斯 潘恩●说一说：“挑战”开始的标志性事件是什么 双方矛盾为什么激化 小组合作、讨论，分别回答问题 培养学生阅读材料、理解材料、寻找有效信息的能力。
3、步骤二：不懈的斗争 《独立宣言》 链接图片：●看一看：右图反映的是美国独立战争中什么重要文献的颁布 它的主要内容是什么 ●猜一猜：是谁执笔起草了该部著名文献 ●议一议：著名的无产阶级革命家马克思称这部文献为“第一个人权宣言”，为什么 分析《独立宣言》的内容，探究其被称为“第一个人权宣言”的原因及在美国历史上的作用。 激活学生的思维，培养其动脑及语言表达能力
4、步骤三：伟大的胜利 讨论美国独立战争能胜利的原因和影响。 ●展示“自由女神”图片，根据课本的内容分析归纳独立战争的历史影响。●想一想：“8”，一个幸运的数字。美国、中国都经历了8年不懈地抗战，最终赶走了侵略者。二者取胜的原因有哪些共同之处 阅读课文，学生踊跃发言共同总结美国独立战争的影响并探讨战争胜利的原因。 引导学生自主学习，增强分析比较的能力和释读历史图片的能力。
5、“开国元勋”华盛顿 评价华盛顿； 链接图片：●猜一猜：左图中的人物美国历史上最受人民爱戴的总统之一。他是谁 他对美国历史的主要贡献是什么 ●课堂辩论，思维碰撞确定辩题：正方―华盛顿创造了美国历史。反方――不完全是华盛顿创造了美国历史。 活动分工：全班同学分成两个学习小组，一组为正方，二组为反方，抽签选择辩题；在主持人组织下进行辩论，时间控制在8分钟以内。 教会学生学会评价历史人物的方法：史论结合的方法；将人物放置在当时历史环境下评价；抓住历史人物活动的主要方面，对历史产生的影响。
6、小结 回顾小结本课要点 学习本课，我们可以从开始→建军→建国→转折→胜利这样一条线索去掌握美国独立战争相关的基础知识，重点掌握《独立宣言》的相关内容。 学生先自由交流，再主动向老师和全体学生陈述自己所学的知识和体会 回顾梳理、分享交流，培养学生语言表达能力
教学反思 学生对本课内容有浓厚的兴趣，为加深学生的印象，我认为使用现代化教学手段是一个很好的切入点。利用多媒体课件，可以把一幅幅历史图片，一张张历史地图，一段段历史影片、历史资料呈现给学生，再通过课时讨论，不仅可以激发学生学习的热情，更可以发展学生语言表达能力和缜密的逻辑思维能力，提高学生学习历史学科的能力。