广西壮族自治区名校联盟2024-2025学年高二上学期语文开学考试试卷
（2024高二上·广西开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
新诗是在打破旧诗形式中站立起来的，但即使是“五四”时期的开路先锋，我们仍然可以看到他们对传统持有的一种近乎“暧昧”的情绪：胡适是在“以文为诗”的“宋诗运动”中袭取传统的；俞平伯在《社会上对新诗的各种心理观》中更是直言不讳：“我们现在对于古诗，觉得不能满意的地方自然很多，但艺术的巧妙，我们也非常惊服的。”百年新诗总是要竭尽全力地摆脱传统诗学的影响，走上自己的道路，但事实却总是在不知不觉之间又回到了传统的层面之上，从新月派、象征派到现代派，新诗尽管吸收了许多西方诗歌的技巧，但与此同时，新诗无疑也再现了古典时代诗歌的格调与韵致；而中国诗歌会在20世纪40年代解放区、50年代中后期两次大规模地采集民歌也确实再现了遥远的“采诗”景象，这些能够说明的问题或许只有一个，那就是完全离开传统而谈新诗是不可想象的。
因此，百年新诗在文体重建的过程中首先就是要从传统诗学中寻找依据。当然，那种要从形式与韵律的角度重新为新诗套上“枷锁”的做法无疑是不切实际的。新诗的文体建设要从传统诗学中寻找依据，但绝不是将过去的一切照搬过来。从文体形式的角度上说，今天的新诗已经形成了形式灵活、文体自由的特点，那么，我们从吸收的角度上说，关键是应当从类似形式较为灵活多变的屈原骚体诗、宋词中找寻与传统的融合点。
（摘编自张立群《反思与重建—论百年新诗文体建设中存在的问题与重构的可能》）
材料二：
“传统”是古已有之的，也可以是正在创造的。它一方面可以是作为中国新诗存在前提的中国古典诗歌中的传统，另一方面也可以是中国新诗在自身发展过程中所形成的新的传统。中国古典诗歌传统对中国新诗的具体影响主要表现在两个层面，一是古典诗歌传统在中国诗歌“现代化”征途上出现的种种变异与转换。徐志摩在《青年杂咏》中的三段，每一段开头都运用了复沓的章法：“青年！你为什么沉湎于悲哀？你为什么耽乐于悲哀？……”“青年！你为什么迟回于梦境？你为什么迷恋于梦境？……”“青年！你为什么醉心于革命？你为什么牺牲于革命？……”诗人运用复沓形式加强感情，呼吁青年们抛却幻想与悲哀，投身到切实的革命当中。这种复沓的章法在徐志摩的《雁儿们》《小诗》《马赛》等诗中均有运用。而复沓本是《诗经》中 最常出现的章法，徐志摩在他的诗中广泛运用这种手法来表达新时期的社会情感，不仅是对中国古典诗歌传统手法的认可，更是对它的创新与发展。二是在外来诗学观念与现代生存条件对中国诗歌“现代”取向产生着种种影响时，它们同时也受到中国古典诗歌传统的限制、侵蚀和择取。梁实秋曾声称：“新诗，实际上就是中文写的外国诗。”这实际上是将中国新诗当作了对西方诗潮的单纯回应。从这个单纯的角度出发其实并不利于新诗的阐释，西方诗歌对新诗的影响应该是一个文化体与另一个文化体的对话，在对话中有同意也有异议。异议产生于本文化体内的古典传统内核与另一个文化体的过大差异。
因此，总的来说，中国新诗来源于中国古典诗歌传统的特点主要有以下几点：从审美理想来看，诗本身就是最容易直接袒露人们最深层的生命体验与美学理想的文学样式。正如艾略特所说：“诗歌的最重要的任务就是表达感情和感受。与思想不同，感情和感受是个人的，而思想对所有人来说意义都是相同的。用外语思考比用外语来感受要容易些。正因为如此，没有任何一种艺术能像诗歌那样顽固地恪守本民族的特征。”
再从语言上来看，中国古典诗歌对现代新诗的影响最易发现的地方就在诗歌的语言上。比如上文提到的徐志摩的《青年杂咏》，就算其中带有西方词汇，也总感觉是刻意加于其中的，难以真正与诗歌语言融合，这就体现出新诗语言的民族性。
而就中国新诗在自身发展过程中所形成的新的传统而言，这一传统自然也是在上述中国古典诗歌传统的影响下产生的。之所以我们要强调这一传统，是因为中国现代新诗的独立价值就在于它能够从坚实凝固的传统中突围而出，建立起自己新的艺术形态。正是因为如此，即使我们单方面地正视古典诗歌传统对新诗之大作用也无济于事，因为根本上，中国新诗的价值并不依靠这些古典因素来确定，它只能依靠它自己，从中国古典诗歌传统中汲取营养谋取生存，建立起自己的新的传统。
（摘编自牛淑娟《试论新诗与中国古典诗歌传统的关系》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．中国诗歌会在20世纪40年代解放区、50年代中后期两次大规模地采集民歌一事，表明不能完全离开传统而谈新诗。
B．古典诗歌传统在新诗发展过程中出现的变异与转换，实际上就是诗歌作者在认可古典诗歌传统的基础上对其做出的创新与发展。
C．诗歌最易表现人们的生命体验和美学理想，一个民族往往具有共同的生命体验和美学理想，因此诗歌身上的民族特征最牢固。
D．中国新诗的语言既带有古典诗歌的意味，具有一定的民族性；也受西方语言影响，带有西方词汇，但西方语言难以与中国新诗语言融合。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．在文体形式上，屈原骚体诗和宋词是今天的新诗应当吸收和借鉴的对象。
B．诗歌传统不仅仅局限于中国古典诗歌的传统，也包括新诗形成的新的传统。
C．材料中引用梁实秋的话阐述了新诗与西方诗歌在对话中有同意也有异议的看法。
D．材料二第一段从两个层面分析了中国古典诗歌传统对新诗的影响，条理清晰。
3．下列选项，最适合作为理论论据来支撑材料一第二段观点的一项是（ ）
A．没有真正的继承传统，就没有真正的走近现代，也就没有巨人的产生，更没有诗的再度辉煌。
B．诗体建设不是要制订一套模式，而是要寻找一些使诗的写作不能过于信马由缰的方法和规律。
C．田间、李季、贺敬之、郭小川都从民歌中吸取养料，创作为人民群众所喜闻乐见的优秀诗篇。
D．中国古典诗歌为新诗提供了可资借鉴的艺术美，同时其严谨的格律又如枷锁一般束缚着新诗。
4．请结合材料一内容，分析加点处“‘暧昧’的情绪”的具体含义。
5．应如何处理好中国新诗与中国古典诗歌之间的关系？请结合材料简要作答。
（2024高二上·广西开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
忆长征
杨成武
夜晚，正是一九三四年十二月三十一号的晚上，部队在乌江边上迎新守岁。以往，在中央苏区的时候，每逢过年或者“八一”，都要举行一些联欢活动。
记得一九三三年在藤田，各种活动之规模异常宏大。中华苏维埃临时政府对作战有功的同志颁发红星奖章。那次，军团奖给我们四团一面红彤彤的大旗，上面写着“英勇冲锋红四团”几个醒目的大字。
温坊战斗胜利之后，在福建长汀南山坝进行的一次文娱体育活动，又别具风味。那次，我们举办了盛大的演出活动。军团政委聂荣臻同志的热情真高，百忙之中编写了一个以大革命时期武汉工人收复英租界为背景的剧本，还亲自担任角色登台演出。
我们更是活跃，做游戏、运动比赛……全和战士一起，闹成一团。常见的一种游戏——击掌传手绢，总是引得大家笑声不绝。还有什么“矮人过桥”（钻凳子）啦，比赛唱山歌啦，名堂多得很。在那热热闹闹的气氛里，同志们回忆一年的战斗与工作，谁都想争着摆一摆，谈一谈。
今晚，在寒风料峭的乌江边上，送旧岁迎新年，与昔日相比，自然别有一种滋味，但各连还是开了晚会。这个晚会，主要是进行战斗动员。大家聚在马灯、篝火旁，回顾离开苏区以来的战斗，总结教训，激励斗志。我们的红军队伍，尽管刚突破四道封锁线，遭到了重大损失和挫折，但依然斗志旺盛。
“突破乌江”“拿下遵义、桐梓”“到遵义去过新年”“乌江虽险，又怎能挡住红军飞渡”这些口号，成了每个干部战士的决心和信念。江风带着冰冷的寒气从低矮的房顶掠过，然而凡是有我们红军在的每间屋子里，都热气腾腾，飞出窗外的都是那铿锵的誓言。
天将破晓，耿飙同志还专门叫小白弄了一小锅红枣炖鸡，这实在要算丰盛的节日美餐了。吃罢早餐，耿飙同志和我踏着露珠，到渡口进行实地侦察。一到江边，嗬，果然名不虚传。只见江水滔滔，水清湛然如碧。两岸悬崖绝壁，仰首不见其顶。望江边，白雪铺满大地，沿江的竹子都给沉重的积雪压弯了腰，随风轻轻摇摆，像在向我们欢迎致意。这一天，天气阴暗，冷风嗖嗖，大雪纷飞，只能听到哗哗的水声。我们想用望远镜观察对岸敌人的计划看来不能实现。一问老乡，才知道，就是平时天晴，江面浓雾弥漫，能见度也很差。显然，不能再犹豫等待。耿飙同志和我看完后决定：用机枪扫射对岸，来一次火力侦察。
“哒哒哒……”一阵清脆的机枪声从江面响起，敌人隔着雨雾，不知虚实，便匆匆忙忙地还起枪来。原来，在我们江对岸的渡口，敌人配备有连哨。这时，老乡还告诉我们，敌人在江对岸挖了工事，离江岸约两华里（1华里=0.5千米）的一个大庙里，驻扎了部队，半山腰里，还有敌人的一个团。
下午，我带着负伤未愈的隐痛，与耿团长一起向师首长作了汇报。师首长明确指示，既然渡口大道是敌人的防御重点，攻势较强，兵力较多，而渡口上游敌人防守较弱，就同意我们的决心：佯攻渡口大道，主攻上游五百公尺（1公尺=1米）处的小路。临走时，师首长告诉我和团长：“佯攻处声势要大，要把敌人的全部注意力吸引住。”
返回团部后，耿飙同志与我分头动员，组织力量。为了吸引敌人的注意力，当天下午，我们组织力量，大张旗鼓地在渡口南岸搬运架桥材料，引得对岸的敌人一阵紧张，不仅时而机枪时而步枪朝我们开火，而且使劲地加修工事。就在这时，我们用一个营的兵力悄悄赶制了几十个竹筏，连夜又到各个连队去挑选能攻善战且识水性的战士，准备挑选十八个同志。战士们一听说要凫水过江，执行强渡任务，个个都争着要去。
我正要去三连，三连长毛振华同志听到这个事后就找来了。他“毛遂自荐”地说自己一定能完成上级首长交给的任务，为此，摆了很多理由。毛振华同志我熟悉，二十四五的年纪，瘦高个子，人机警聪明，说话声音很响，是湘江边上长大的庄稼人，曾经给贺龙同志当过勤务兵。他打仗勇敢得很，像只猛虎，但是水性好不好我不大清楚。他见我怀疑他的水性，衣服一脱，说：“行不行，当场扎两个猛子！”引得在场的同志一阵大笑。
要求过江当先锋的人实在太多了，这可把耿飙团长和我忙坏了，直到半夜一点，还有人争着要去，争这十八个名额中的一个。有的同志没被挑上，不服气，直接向团长和我请战。
第二天，试渡开始了。为了不失时机，决定在早晨进行。这一日，风嗖嗖，雨绵绵，刚下过一场雪，天出奇的冷。上午九点钟，佯攻先行开始。我们打出了第一排机关枪子弹，敌人就慌慌忙忙进入攻势，又是机枪，又是迫击炮，乒乒乓乓，十分热闹。就在这敌人打得热火朝天的当儿，我在渡口上游五百公尺的一个竹林里，正面对即将下水的八位勇士。这八名是从十八名勇士中选出来的，他们的任务是拉过去一条缆绳，以便后续部队渡江。
我对这八名勇士说道：“同志们，战斗打响了。今天下雪，天冷，有风，风也冷，江水更冷，但是，再冷，也不能阻挡我们红军凫水过江！”毛振华同志第一个站出来，说：“为了突破乌江，完成战斗任务，冰水我们也要过去！”
“好，祝你们成功！”说着，我手一挥，小白连忙端过来一壶酒，我和团长给这八位同志，每人斟了一碗，然后说：“祝你们胜利！”八位同志高举酒碗，一饮而尽。
“出发！”耿团长发出命令。
八位同志几乎同一个时间脱下上衣，打着赤膊，腰里缠着驳壳枪，头上顶着一捆绑好的手榴弹，“扑通”一声跃入水中，他们一手拉着一根绳子，一手轻轻地划着。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．本文记叙了红军部队在新年之夜开展的联欢活动以及突破乌江的战斗活动。
B．过去的节日活动热闹非凡，作者对节日活动的叙述表现了积极乐观的心态。
C．本文描述了乌江恶劣的天气和严峻的敌情，突出了红军渡江作战的艰难和决心。
D．十八名勇士临危受命，拉着缆绳先行渡江，以便后续部队渡江，突破乌江。
7．下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开头交代了时间、地点，先从联欢活动写起，突出红军的战斗士气，再写战斗过程。
B．“江面浓雾弥漫”“天出奇的冷”等句子虽然描写质朴，语言简练，但表达清楚明了。
C．本文在刻画毛振华的形象时，主要运用了语言、动作和心理描写等多种描写方法。
D．最后一段运用了动作描写，生动地表现了红军战士们勇于战斗、英勇无畏的豪情。
8．本文多处运用对比手法。请结合文本简要分析。
9．本文是一篇回忆录，这种文体具有什么特点？请结合文本简要说说。
（2024高二上·广西开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰，‘何以利吾国？’大夫曰，‘何以利吾家？’士庶人曰，‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣！万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利不夺不餍未有仁而遗其亲者也未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”
（选自《孟子》，有删改）
材料二：
为天下及国，莫如以德，莫如行义。以德以义，不赏而民劝，不罚而邪止，此神农、黄帝之政也。严罚厚赏，此衰世之政也。
晋献公为丽姬远太子。太子申生居曲沃，公子重耳居蒲，公子夷吾居屈。丽姬谓太子曰：“往昔君梦见姜氏。”太子祠而膳于公，丽姬易之。公将尝膳，姬曰：“所由远，请使人尝之。”尝人，人死；食狗，狗死。故诛太子。太子不肯自释。曰：“君非丽姬，居不安，食不甘。”遂以剑死。公子夷吾自屈奔梁。公子重耳自蒲奔翟。去翟过卫，卫文公无礼焉。过五鹿，如齐，齐桓公死。去齐之曹，曹共公视其骈胁，使袒而捕池鱼。去曹过宋，宋襄公加礼焉。之郑，郑文公不敬，被瞻谏曰：“臣闻贤主不穷穷。今晋公子之从者，皆贤者也。君不礼也，不如杀之。”郑君不听。去郑之荆，荆成王慢焉。去荆之秦，秦穆公入之。晋既定，兴师攻郑，求被瞻。被瞻谓郑君曰：“不若以臣与之。”郑君曰：“此孤之过也。”被瞻曰：“杀臣以免国，臣愿之。”被瞻入晋军，文公将烹之，被瞻据镬而呼曰：“三军之士皆听瞻也，自今以来，无有忠于其君，忠于其君者将烹。”文公谢焉，罢师，归之于郑。且被瞻忠于其君，而君免于晋患也；行义于郑，而见说于文公也。故义之为利博矣。
今世之言治，多以严罚厚赏，此上世之若客也。
（选自《吕氏春秋》，有删改）
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
苟为后A义而先B利C不夺不餍D未有仁而遗E其亲者也F未有G义而后H其君者也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“不远千里而来”与《论语》“人而不仁”的“而”意思和用法相同。
B．“万取千焉”与《兼爱》“焉能治之”的“焉”意思不同。
C．“丽姬易之”与《〈老子〉四章》“其安易持”的“易”意思不同。
D．“去齐之曹”与《五石之》“吴王使之将”的“之”用法不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．孟子认为，君王想着国家之利，大夫想着家庭之利，老百姓想着自己之利，上上下下互相争夺利益，国家就危险了。
B．丽姬称国君梦见了姜氏，太子祭祀姜氏并把祭祀的食物献给国君，食物被丽姬用有毒的食物替换，从而离间了献公父子关系。
C．太子死后，夷吾和重耳被迫流亡他国。公子重耳在外流亡期间遭到了卫、曹、宋、郑、楚等国国君的轻慢和侮辱。
D．公子重耳在秦穆公的帮助下回到晋国，重耳即位以后，发兵攻打郑国，并索取被瞻，郑文公认为这是自己的过错。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①尝人，人死；食狗，狗死。故诛太子。太子不肯自释。
②行义于郑，而见说于文公也。故义之为利博矣。
14．被瞻曾经劝说郑国国君杀死公子重耳，为何重耳成为晋文公后最终放过了被瞻？请简要说明。
（2024高二上·广西开学考）阅读下面这首宋词，完成小题。
水调歌头·过岳阳楼作
张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏杆久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累［注］无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。
【注】沉累，指屈原。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“湖海倦游客，江汉有归舟”从自身起笔，“倦游客”点明词人自身状态，这正是他乘舟东归的原因。
B．词人离开江汉途中的自然之景，触发词人的情思，词人倚栏良久，望月凝思，为下片抒发胸臆蓄势。
C．“雄”“吞”“隘”三个字突出地势的险恶、复杂，词人以此来反衬岳阳楼上的风光之胜，可谓精妙。
D．整首词在满含豪气的描写中，夹杂栏杆拍遍却无人会得的心酸，词情起伏，阔大宏丽中带有沉郁的格调。
16．本词表达的情感十分丰富，请分析词人是如何表达情感的？
17．（2024高二上·广西开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小刚看小说时，看到主人公年老多病、远离亲友、以舟为家的凄凉境况，于是想起了杜甫《登岳阳楼》中的“ ， ”两句。
（2）小明给同学小华辅导数学，小华进步很快，期末考试时分数居然超过了小明，小明也不气恼，他笑着用韩愈《师说》中的“ ， ”两句来自嘲。
（3）古人经常用“君子”和“小人”来称道德高尚和品行低下的人，如“ ， ”。
（2024高二上·广西开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
李白的时代，不但是唐代社会上升的最高峰，也是中国整个封建时代健康发展的最高潮。李白在一切诗人中，无疑是一个突出的人物。他的突出，首先由于他强烈地渴求着解放，这也就是那时代的声音。在那个时代的巨浪中，他是一个翻江搅海的弄潮儿。他的天真，就是一颗赤子之心；他的热情，就是一股不能抑制的力量。他说：“ 甲 ”每一个读到这样诗句的人，就都会感受到他要冲破一切束缚的力量。有人说，一读到这样的诗句，就会体会到祖国河山伟大的气魄，而这一气魄也正是只有在那个时代的高潮上才会更典型地被歌唱出来，而李白就是那典型的歌者。至于他说：“ 乙 ”每一个被压抑的人就都会鼓舞起那藏在心底的不平。他说：“ 丙 ”历史上从没有一个诗人写出过如此天真而形象的诗句，然而这天真也使得他的感情变得更为真实。他反对六朝的绮丽，因为那是形式的、虚伪的，所以他说：“ 丁 ”他要求的是“安得郢中质，一挥成风斤”那样本色的、解放的、大刀阔斧的力量。在这一点上，他与陈子昂先后提出了同样的要求，这就是盛唐诗歌的本质；在实践中，他更为出色地完成了这个要求，而成为盛唐诗歌的主力。李白的出现，使得唐诗发展到了它的最高峰。
18．下列句中的“就”和文中加点的“就”意思相同的一项是（ ）
A．就专业知识来说，李老师比大家都要更强一些。
B．这件事就我一个人知道，憋在心里，有说不出的苦。
C．他要是还不回来，大家就会出去找他。
D．就让我上台表演了，我也不会开心。
19．请把下列四组诗句填入文中横线处，只填序号。
①大道如青天，我独不得出！②自从建安来，绮丽不足珍。③黄河之水天上来，奔流到海不复回！④狂风吹我心，西挂咸阳树。
（2024高二上·广西开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
疟疾，民间还有“打摆子”“冷热病”“发疟子”等名称。它是一种通过蚊虫叮咬或输血传播而感染疟原虫的虫媒传染病，主要症状为突发性寒战、高热，伴有头痛、乏力等。
我国 ① 。在新中国初期，我国每年大约有3000万疟疾病例，也就是说大约七八个人中就有一个人身患疟疾。随着医疗卫生事业的发展， ② ，到了21世纪初，我国疟疾发病率已经降至万分之一以下。2017年以来我国已连续4年无本地原发疟疾病例报告，达到了世界卫生组织国家消除疟疾标准。
目前青蒿素联合疗法是世界上治疗疟疾最有效的方法，也因价格低廉、来源广阔， ③ 。众所周知，青蒿素是中国科学家屠呦呦从中药中成功分离出的抗疟药物，屠呦呦也凭此成就获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素的发现已经成功拯救了上百万态点个被疟疾残害的生命，青蒿素是传统中医药学和现代科技紧密结合。
20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。
21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
22．请你根据文中第二段，向外国友人介绍我国在抗疟方面的效果，要求句中包含转折关系，不超过45个字。
23．（2024高二上·广西开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。
——《说苑·百姓为天》
庶人安政，然后君子安位。
——《荀子·王制》
君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。
——《贞观政要·论政体》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
3．A
4．①一方面想摆脱传统诗学的影响，建立自己的艺术特色；②但另一方面又惊叹于古诗艺术的巧妙，难以完全脱离传统诗学。
5．①中国新诗应从中国古典诗歌传统中吸取养分，继承优秀的诗歌传统，借以展现我们的民族特征。②中国新诗应从中国古典诗歌坚实凝固的传统中突围而出，建立起自己新的艺术形态。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料一第二段的观点，再逐项分析，判断能否支撑选项。
⑷本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。
⑸本题考查学生筛选整合文章信息，概括文章内容要点能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
1．D.“也受西方语言影响，带有西方词汇，但西方语言难以与中国新诗语言融合”错，文中说的是“比如上文提到的徐志摩的《青年杂咏》，就算其中带有西方词汇，也总感觉是刻意加于其中的，难以真正与诗歌语言融合”，这只是说徐志摩的这首诗带有西方词汇，并不是所有的新诗都带有西方词汇。
故答案为：D。
2．C.“阐述了新诗与西方诗歌在对话中有同意也有异议的看法”说法错误，根据“从这个单纯的角度出发其实并不利于新诗的阐释”可知，文中引用梁实秋的话是作者用来批驳的。
故答案为：C。
3．材料一第二段的观点是新诗在文体重建的过程中要从传统诗学中寻找依据。
B.强调诗体建设的方式，没有涉及传统诗学。
C.不是理论论据，同时，这个选项强调的是民歌对新诗的影响。
D.强调的是古典诗歌对新诗的双重影响。
故答案为：A。
4．材料一中提到“五四”时期的新诗开路先锋对传统诗学持有“暧昧”的情绪，这种情绪是指新诗人在面对传统诗学时的矛盾心态。
根据“百年新诗总是要竭尽全力地摆脱传统诗学的影响，走上自己的道路”可知，他们希望通过打破旧诗形式，摆脱传统诗学的影响，走出一条属于新诗的独特道路，由此可以概括为“一方面想摆脱传统诗学的影响，建立自己的艺术特色”。
根据“但艺术的巧妙，我们也非常惊服的”“但事实却总是在不知不觉之间又回到了传统的层面之上”可知，他们又对古诗的艺术巧妙深感惊叹，无法完全割舍对传统诗学的依赖，由此可以概括为“但另一方面又惊叹于古诗艺术的巧妙，难以完全脱离传统诗学”。
故答案为：①一方面想摆脱传统诗学的影响，建立自己的艺术特色；②但另一方面又惊叹于古诗艺术的巧妙，难以完全脱离传统诗学。
5．根据“从中国古典诗歌传统中汲取营养谋取生存，建立起自己的新的传统”可知，新诗在文体重建过程中需要从传统诗学中寻找依据，但不能完全照搬传统，而是要吸收其精华，形成自己的特色，由此可以概括为“中国新诗应从中国古典诗歌传统中吸取养分，继承优秀的诗歌传统，借以展现我们的民族特征”。
根据“之所以我们要强调这一传统，是因为中国现代新诗的独立价值就在于它能够从坚实凝固的传统中突围而出，建立起自己新的艺术形态”可知，新诗不仅要继承古典诗歌的优秀传统，还要在此基础上创新，建立新的艺术形态，由此可以概括为“中国新诗应从中国古典诗歌坚实凝固的传统中突围而出，建立起自己新的艺术形态。”
故答案为：①中国新诗应从中国古典诗歌传统中吸取养分，继承优秀的诗歌传统，借以展现我们的民族特征。②中国新诗应从中国古典诗歌坚实凝固的传统中突围而出，建立起自己新的艺术形态。
【答案】6．D
7．C
8．①昔日晚会欢庆的场景与乌江边上凝重的晚会形成对比，突出战斗形势的严峻。②恶劣的自然环境与红军战士们高涨的战斗热情形成对比，突出红军的坚定意志。③敌人的紧张反击与红军的从容部署形成对比，突出红军的智慧和勇气。
9．①具有真实性。回忆录具有历史的真实性，必须写真人真事。作者杨成武回忆了自己参加乌江之战的经历，真实地反映了战斗的过程。②具有文学性。本文作为一篇回忆录，描写细腻生动，情感真挚质朴，叙述流畅自然，作品具有强烈的感染力和表现力。如对晚会的欢庆场面和渡江时的情形的描写，都很有感染力。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生对文章艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解常见的艺术特色，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生对文本中对比手法的识别和理解能力。解答本题，需要在平时学习中掌握对比的表现手法，答题时结合文本进行分析。
（4）本题考查学生分析文体特点的能力。解答本题，需要在平时学习中掌握回忆录的文体特征，再结合文本内容进行分析。
6．D.“十八名勇士”错误，文中挑选的是十八名勇士，但由倒数第五段“这八名是从十八名勇士中逃出来的，他们的任务是拉过去一条缆绳，以便后续部队渡江”可知，执行渡江并拉缆绳任务以便后续部队渡江的是八名勇士。
故答案为：D。
7．C.“主要运用了语言、动作和心理描写等多种描写方法”错误，本文在刻画毛振华的形象时并没有运用心理描写。
故答案为：C。
8．①昔日晚会与乌江边上晚会的对比：文中提到在中央苏区时，每逢过年或“八一”都会举行联欢活动，如藤田的红星奖章颁发、长汀南山坝的文娱体育活动等，这些活动规模宏大，气氛热烈，充满了欢声笑语。而后文章转而描述在乌江边上迎新年的晚会，与昔日相比，这里的氛围凝重而严肃。晚会主要是进行战斗动员，回顾战斗历程，总结教训，激励斗志。这种对比突出了当前战斗形势的严峻和红军战士们面临的艰巨任务。
②恶劣自然环境与红军战斗热情的对比：文中详细描绘了乌江边的自然环境，如江水滔滔、两岸悬崖绝壁、白雪铺满大地、冷风嗖嗖等，这些描写营造了一种恶劣、艰难的氛围。然而，在这样恶劣的环境下，红军战士们依然斗志旺盛，口号响亮，誓言铿锵。这种对比突出了红军战士们坚定的意志和顽强的精神风貌。
③敌人紧张反击与红军从容部署的对比：文中提到，当红军进行火力侦察时，敌人隔着雨雾匆忙还击，并在渡口南岸加修工事，表现出紧张和慌乱。相比之下，红军在侦察后迅速作出决策，采取佯攻渡口大道、主攻上游小路的策略，并精心组织力量进行动员和准备。这种对比展现了红军的智慧和勇气，以及他们在战斗中的从容不迫。
故答案为：①昔日晚会欢庆的场景与乌江边上凝重的晚会形成对比，突出战斗形势的严峻。②恶劣的自然环境与红军战士们高涨的战斗热情形成对比，突出红军的坚定意志。③敌人的紧张反击与红军的从容部署形成对比，突出红军的智慧和勇气。
9．回忆录作为一种特殊的文学体裁，它融合了历史（真实）与文学的元素，具有独特的表现形式和特点。
①真实性：回忆录的首要特点是其真实性。它要求作者记录真实的历史事件、人物和经历，不能虚构或夸大其词。在本文中，作者杨成武以亲身经历为基础，回忆了自己参加乌江之战的全过程。他详细描述了战斗前的准备、战斗中的场景以及战斗后的总结，这些都是基于真实的历史事件。例如，文中提到的“我们红军队伍，尽管刚突破四道封锁线，遭到了重大损失和挫折，但依然斗志旺盛”等描述，都体现了回忆录的真实性原则。
②文学性：回忆录在追求真实性的同时，也注重文学性的表达，运用文学手法，如描写、叙述、抒情等，使作品具有生动的画面感和强烈的感染力。具体到本文中如下：
细腻的描写：文中对晚会的欢庆场面和渡江时的情形的描写十分细腻生动。例如，“我们更是活跃，做游戏、运动比赛……全和战士一起，闹成一团”等句子，通过具体的活动场景，展现了红军战士的乐观精神和团结氛围。又如，“八位同志几乎同一个时间脱下上衣，打着赤膊，腰里缠着驳壳枪，头上顶着一捆绑好的手榴弹，‘扑通’一声跃入水中”等句子，通过生动的动作描写，展现了勇士们英勇无畏的形象。
真挚的情感：作者在回忆中融入了真挚的情感，表达了对战友的怀念和对战斗的深刻感悟。例如，“八位同志高举酒碗，一饮而尽”等句子，通过简单的动作，传达了战士们坚定的决心和深厚的战友情谊。
流畅的叙述：文章以时间为线索，按照战斗前、战斗中、战斗后的顺序进行叙述，结构清晰，逻辑严密。同时，作者的语言流畅自然，读来让人如临其境，如见其人。
故答案为：①具有真实性。回忆录具有历史的真实性，必须写真人真事。作者杨成武回忆了自己参加乌江之战的经历，真实地反映了战斗的过程。②具有文学性。本文作为一篇回忆录，描写细腻生动，情感真挚质朴，叙述流畅自然，作品具有强烈的感染力和表现力。如对晚会的欢庆场面和渡江时的情形的描写，都很有感染力。
【答案】10．CDF
11．A
12．C
13．①让人尝，人死了；让狗吃，狗死了。所以要杀太子。太子不肯为自己申辩。
②他在郑国按义的原则行事，因而受到了晋文公的喜欢。所以义带来的利益太大了。
14．被瞻在晋文公要煮死他时大喊，让士兵不要再忠于自己的君主了，因为忠于自己君主的人将被煮死。晋文公认识到了自己的错误，知道自己不能诛杀忠臣，从而道歉撤军，让被瞻回到郑国。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
材料一：
孟子拜见梁惠王。梁惠王说：“老先生！你不远千里而来，一定是有什么对我的国家有利的高见吧？”孟子回答说：“大王！何必说利呢？只说仁义就行了。大王说，‘怎样对我的国家有利？’大夫说，‘怎样对我的家庭有利？’一般人士和老百姓说，‘怎样对我自己有利？’结果是上上下下互相争夺利益，国家就危险了啊！在一个拥有一万辆兵车的国家里，杀害它国君的人，一定是拥有一千辆兵车的大夫；在一个拥有一千辆兵车的国家里，杀害它国君的人，一定是拥有一百辆兵车的大夫。这些大夫在有一万辆兵车的国家中就拥有一千辆兵车，在有一千辆兵车的国家中就拥有一百辆兵车，他们拥有的不算不多。可是如果把义放在后而把利摆在前，他们不夺得国君的地位是永远不会满足的。反过来说，从来没有讲仁的人却抛弃父母的，也从来没有讲义的人却不顾他的君王的。所以，大王只说仁义就行了，何必说利呢？”
材料二：
治理天下和国家，莫过于用德，莫过于行义。用德用义，不靠赏赐就能使人民努力向善，不靠刑罚就能制止邪恶，这是神农、黄帝的政治。严刑厚赏，这是衰落社会的政治。
晋献公为了丽姬而疏远太子。太子申生住在曲沃，公子重耳住在蒲城，公子夷吾住在屈邑。丽姬对太子说：“前几天君主梦见了姜氏。”太子就祭祀姜氏并把食品奉献给献公，丽姬用有毒的食物替换了膳食。献公要吃膳食，丽姬说：“膳食是从远处送来的，请让人先尝尝。”让人尝，人死了；让狗吃，狗死了。所以要杀太子。太子不肯为自己申辩。太子说：“君主如果没有丽姬，睡觉就不安稳，吃饭就不香甜。”于是就用剑自刎了。公子夷吾从屈邑逃到梁国。公子重耳从蒲城逃到翟。离开翟，经过卫国，卫文公不以礼相待。经过五鹿，到了齐国，正赶上齐桓公死了。公子重耳又离开齐国到了曹国，曹共公想看看他紧紧相连的肋骨，就让他脱了衣服去捕池里的鱼。离开曹国，经过宋国，宋襄公以礼相待。到了郑国，郑文公不尊重他，被瞻劝告郑文公说：“我听说贤明的君主不会永远困窘。现在晋公子随行的人，都是贤德之人。您不以礼相待，不如杀了他。”郑国君主不听从他的劝告。公子重耳离开郑国，到了楚国，楚成王也轻慢他。离开楚国，到了秦国，秦穆公把他送回晋国。（重耳即位）晋国局势安定以后，发兵攻打郑国，索取被瞻。被瞻对郑国君主说：“不如把我交给晋国。”郑国君主说：“这是我的过错。”被瞻说：“杀死我从而使国家免于灾难，我愿意这样做。”被瞻到了晋国军队里，晋文公要煮死他，被瞻抓住大锅喊道：“三军的兵士都听我说，从今以后，不要再忠于自己的君主了，忠于自己君主的人将被煮死。”晋文公向他道歉，撤回了军队，让被瞻回到了郑国。被瞻忠于自己的君主，因而他的君主避免了晋国的祸患；他在郑国按义的原则行事，因而受到了晋文公的喜欢。所以义带来的利益太大了。
现在社会上谈到治理天下国家，大都认为要用严刑厚赏，这就是古代所认为的以繁杂苛酷为明察啊。
10．句意：如果把义放在后头而把利放在前头，那他不争夺是不会满足的。从没有讲仁却遗弃自己父母的，也没有讲义却轻慢自己君王的。
“苟为后义而先利”中，“苟”是假设连词，“后义而先利”是假设的内容，语义完整独立，故应在C断开。
“不夺不餍”（主）谓宾结构，不争夺是不会满足的，语义完整，故应在D断开。
“未有仁而遗其亲者也”和“未有义而后其君者也”是两个并列的否定句，分别以“未有”开头，后面跟完整的句子，语义完整独立，故应在F断开。
故答案为：CDF。
11．A.错误。词义和用法不同。
表修饰关系，地；句意：不远千里而来。
表假设关系，如果。句意：一个人如果没有仁爱之心。
B.正确。词义不同。
兼词，于此。句意：大国从这里夺取千辆兵车。
于是，就。句意：就能对它进行治理。
C.正确。词义不同。
动词，替换。句意：丽姬调换了膳食。
形容词，容易。句意：局面安定时容易保持和维护。
D.正确。用法不同。
动词，到……去。句意：离开齐国前往曹国。
代词，他。句意：吴王让他当了将军。
故答案为：A。
12．C.“遭到了卫、曹、宋、郑、楚等国国君的轻慢和侮辱”错误。根据材料二第二段“去翟过卫，卫文公无礼焉。……去齐之曹，曹共公视其骈胁，使袒而捕池鱼。去曹过宋，宋襄公加礼焉。之郑，郑文公不敬”可知，重耳在流亡期间，确实受到了卫、曹、郑、荆（楚国）等国国君的轻慢，但是宋襄公对重耳是有礼的。
故答案为：C。
13．得分点：
（1）“尝”，让……品尝；“食”，喂，给……吃；“释”，申辩，辩解；“不肯自释”，宾语前置，正常语序“不肯释自”。
（2）“行义”，按义的原则行事；“说”，通“悦”，喜欢；“博”，大。
故答案为：①让人尝，人死了；让狗吃，狗死了。所以要杀太子。太子不肯为自己申辩。
②他在郑国按义的原则行事，因而受到了晋文公的喜欢。所以义带来的利益太大了。
14．根据材料二第二段“被瞻入晋军，文公将烹之，被瞻据镬而呼曰：‘三军之士皆听瞻也，自今以来，无有忠于其君，忠于其君者将烹。’文公谢焉，罢师，归之于郑”可知，在晋文公要煮死被瞻时，被瞻大声呼喊，让士兵们知道，如果忠于君主，那么忠于君主的人将被煮死。这一举动触动了晋文公，使他认识到自己不能杀害忠臣，否则将失去士兵们的忠诚。于是，晋文公向被瞻道歉，撤回军队，并让被瞻回到郑国。这表明晋文公在关键时刻展现出了宽容和理智，同时也体现了被瞻的机智和对君主的忠诚，最终避免了一场可能的灾难，维护了国家间的和平。
故答案为：被瞻在晋文公要煮死他时大喊，让士兵不要再忠于自己的君主了，因为忠于自己君主的人将被煮死。晋文公认识到了自己的错误，知道自己不能诛杀忠臣，从而道歉撤军，让被瞻回到郑国。
【答案】15．C
16．①直抒胸臆。词人开篇即交代了自己是“倦游客”，抒发了他的漂泊之苦；“何处更似此楼头”直接表达了对岳阳楼景观的喜爱。②触景生情（借景抒情）。上阕词人所见之景，如落日、缭绕的云气、草木之绿、缺月等都触发词人情思，引发他对屈原的凭吊和对虞舜的呼唤。③借典抒情。词人借屈原与渔夫谈话的典故，委婉地表达了对自己怀才不遇的感伤；借葬在九嶷山的舜表达自己渴望被明君重用的愿望。④以乐景衬哀情。词的结尾以景结情，呼唤明主而不得，只见杜若开满芳洲，以美好的景观，反衬词人凄凉的心境，含蓄而隽永。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题考查赏析相关句子表现手法的能力。要做好此题首先要了解常见的艺术手法：对比(对照)、虚实结合(联想和想象)、正意反说(反语)、反衬(有时与“以乐景写哀情”的手法共用)、动静结合(以动衬静、以声衬静)、借古讽今、直抒胸臆、借景抒情，寓情于景，情景交融(委婉含蓄，间接抒情)、托物言志、用典、烘托、渲染、比喻、拟人、夸张、对偶等等。答题时找到诗句运用的技巧，再具体分析。
15．C.“突出地势的险恶、复杂，词人以此来反衬岳阳楼上的风光之胜”错误。根据“雄三楚，吞七泽，隘九州”可知，“雄”、“吞”、“隘”三个动词分别形容岳阳楼的气势能够雄霸三楚之地（即湖南、湖北、河南南部），吞吐七泽（古代楚地的七个大湖），并且是九州（中国）的要塞。这三个词是用来正面烘托岳阳楼的非凡地位和气势磅礴的景象，并非险恶、复杂，也未用来反衬岳阳楼上的风光之胜，这是正衬，三楚、七泽、九州虽然雄伟险要，但哪比得上岳阳楼的风光呢。
故答案为：C。
16．①直抒胸臆：根据“湖海倦游客，江汉有归舟”可知，开篇即点明“倦游客”的身份，直接抒发了词人长期漂泊的疲惫和对归乡的渴望。再结合“人间好处，何处更似此楼头？”可知，这里以反问的语气，直接表达了对岳阳楼壮阔景象的赞叹和喜爱之情。
②触景生情（借景抒情）：根据“日落君山云气，春到沅湘草木”可知，夕阳西下，云霞漫天，草木葱茏，本是令人心旷神怡的美景，却触发了词人“远思渺难收”的思绪，以乐景反衬哀情，更显愁思之深重。再结合“徙倚栏杆久，缺月挂帘钩”可知，词人长时间地倚靠栏杆，望着天边缺月，将孤独落寞的心境展现得淋漓尽致，也为下文抒发怀才不遇之情做了铺垫。这两句中落日、缭绕的云气、草木之绿、缺月等景象，都是词人用来抒发情感的凭借。
③借典抒情：根据“欲吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧”可知，词人想要凭吊屈原，却无人可诉，只能对着渔夫樵子倾吐心中的忧愁，借此表达自己空有抱负却无人赏识的苦闷和愤懑。再结合“回首叫虞舜，杜若满芳洲”可知，词人呼唤着贤明的君主舜帝，却只能看到杜若花开满洲，无人回应，含蓄地表达了渴望遇到明君、实现抱负的愿望，以及怀才不遇的无奈和感伤。
④以乐景衬哀情：结尾处“杜若满芳洲”描绘了一幅生机勃勃的景象，与词人“叫虞舜”而不得的失落形成鲜明对比，以乐景衬哀情，更显词人心境的凄凉，使情感表达更加含蓄深沉，引发读者无限遐想。
故答案为：①直抒胸臆。词人开篇即交代了自己是“倦游客”，抒发了他的漂泊之苦；“何处更似此楼头”直接表达了对岳阳楼景观的喜爱。②触景生情（借景抒情）。上阕词人所见之景，如落日、缭绕的云气、草木之绿、缺月等都触发词人情思，引发他对屈原的凭吊和对虞舜的呼唤。③借典抒情。词人借屈原与渔夫谈话的典故，委婉地表达了对自己怀才不遇的感伤；借葬在九嶷山的舜表达自己渴望被明君重用的愿望。④以乐景衬哀情。词的结尾以景结情，呼唤明主而不得，只见杜若开满芳洲，以美好的景观，反衬词人凄凉的心境，含蓄而隽永。
17．【答案】（1）亲朋无一字；老病有孤舟
（2）（是故）弟子不必不如师；师不必贤于弟子
（3）示例一：君子喻于义；小人喻于利 示例二：君子坦荡荡 小人长戚戚 示例三：君子之交淡如（若）水 小人之交甘若醴
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：孤、喻、戚、醴。
故答案为：（1）亲朋无一字；老病有孤舟
（2）（是故）弟子不必不如师；师不必贤于弟子
（3）君子喻于义；小人喻于利
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
【答案】18．C
19．甲：③ 乙：① 丙：④ 丁：②
【知识点】字词在语境中的含义；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解、分析词语含义和用法的能力。解答本题，先结合语境分析画线句子中“就”的含义，再逐个分析选项中词语的含义，再选出相同的一项。
（2）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
18．原文中的“就”表示在某种条件下必然会发生某种结果。
A.这里的“就”用来引出比较的范围或对象。
B.这里的“就”表示“仅，只”，用来限定范围。
C.这里的“就”表示如果某条件（他还不回来）成立，那么就会产生特定的结果（大家会出去找他），与原句中的“就”意义相同。
D.这里的“就”是“即使”的意思。
故答案为：C。
19．甲处，应该填入能够体现李白“冲破一切束缚的力量”的诗句。“黄河之水天上来，奔流到海不复回！”气势磅礴，展现出一种势不可挡的力量，与“冲破一切束缚”的精神相契合。因此，甲处应填③。
乙处，应该填入能够体现“被压抑的人”“心底的不平”的诗句。“大道如青天，我独不得出！”表达了诗人空有抱负却无法施展的愤懑之情，与“被压抑”“不平”的心理状态相符。因此，乙处应填①。
丙处，应该填入“天真而形象”“感情真实”的诗句。“狂风吹我心，西挂咸阳树。”这一诗句用夸张的比喻将抽象的思乡之情具象化，语言质朴自然，情感真挚动人。因此，丙处应填④。
丁处，应该填入李白反对六朝绮丽诗风的句子。“自从建安来，绮丽不足珍。”这一诗句明确表达了李白对以华丽辞藻堆砌的诗歌风格的否定，主张诗歌应该返璞归真。因此，丁处应填②。
故答案为：甲：③ 乙：① 丙：④ 丁：②
【答案】20．①也曾经是饱受疟疾危害的国家之一②我国对疟疾的防控程度逐步加大③有着相当高的普及率。
21．修改示例：青蒿素的发现已经成功拯救了上百万个被疟疾残害的生命，青蒿素是传统中医药学和现代科技紧密结合的产物。
22．我国虽然曾受到疟疾的严重危害，但是现在已经达到了世界卫生组织国家消除疟疾标准。
【知识点】压缩语段；成分残缺或赘余；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
（3）本题考查学生压缩语段以及变换句式的能力。解答本题，先确定层次归纳层意，进而按照题干对于句式和字数的要求来整理答案。
20．①处，根据后文“在新中国初期，我国每年大约有3000万疟疾病例”可知，曾经我国疟疾情况严重，该空是后文的总体概述，所以可填“也曾经是饱受疟疾危害的国家之一”。
②处，该空承接上文“医疗卫生事业的发展”，引出后文“21世纪初，我国疟疾发病率已经降至万分之一以下”，该空与后句形成因果关系，可推知我国在疟疾防控方面的力度在不断加强，可填“我国对疟疾的防控程度逐步加大”。
③处，前面说青蒿素联合疗法是世界上治疗疟疾最有效的方法，且价格低廉、来源广阔，那么其应该在使用上比较广泛，故可填“有着相当高的普及率”。
故答案为：①也曾经是饱受疟疾危害的国家之一②我国对疟疾的防控程度逐步加大③有着相当高的普及率。
21．原句有两处语病：
一是“上百万左右个”，成分赘余，可修改为“上百万个”。
二是“青蒿素是传统中医药学和现代科技紧密结合”成分残缺，缺少“是”的宾语，可在“结合”后加上“的产物”。
故答案为： 修改示例：青蒿素的发现已经成功拯救了上百万个被疟疾残害的生命，青蒿素是传统中医药学和现代科技紧密结合的产物。
22．第二段中提到新中国初期“我国每年大约有3000万疟疾病例”“大约七八个人中就有一个人身患疟疾”，说明当时疟疾流行严重；然而“2017年以来我国已连续4年无本地原发疟疾病例报告”“达到了世界卫生组织国家消除疟疾标准”。这两个关键信息形成转折关系。分别提取主要信息，用表转折关系的关联词衔接，比如“虽然……但是……”“然而”等。
如：我国虽然曾受到疟疾的严重危害，但是现在已经达到了世界卫生组织国家消除疟疾标准。
又如：曾经我国疟疾流行严重，约七八个人中就有一人患病，但如今已连续4年无本地原发疟疾病例报告。
故答案为：我国虽然曾受到疟疾的严重危害，但是现在已经达到了世界卫生组织国家消除疟疾标准。
23．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道引语类材料作文题。试题围绕“人民的重要性”，给了相应的三则名言。第一则名言认为百姓才是天，百姓亲附，国家就可安宁；百姓辅助，国家就能强盛；百姓反对，国家就很危险；百姓背弃，国家就要灭亡。这句话说明了百姓对于国家兴衰的重要性。第二则言论的意思是老百姓安于政策，君子才能安居上位，体现了百姓安定的重要性。第三则言论的意思是天子是舟的话，百姓就是水，水可以承载舟船航行，也可以使舟船覆灭。强调了民心向背的重要影响。三则名言都强调了百姓对于天子和国家的重要性。
【题干分析】对此，写作时，要牢牢抓住“人民”这一核心关键词展开论证。首先，可以结合历史真实事件如秦朝失民心二世而亡、唐太宗得民心国家繁荣昌盛等与当下的一些热门新闻，有理有据地强调人民对于国家稳定、社会进步、国家稳定的重要性。然后，可以针对执政者给予恰当、合理的建议，说明我们应该从哪些方面关注民心民意，倾听人民的声音。当然，最重要的还是要结合自己的新时代青年身份，说明青年者，人生之华也。而我们广大青年只有立根在祖国和人民最需要的地方，为人民无私奉献，青春才能绽放绚丽之花。
【立意提取】
1.人民才是根本。
2.载舟覆舟看人民，得民心者得天下。
3.民心向背事关社稷之存亡。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
例文：
人民至上，国家强盛
“君人者，以百姓为天。”“庶人安政，然后君子安位。”……爱民之言不胜枚举，都揭示泱泱大国，血脉相传五千年的华夏民族的秘密——“人民至上”。因为人民至上，才能万众一心，形成强大的凝聚力和战斗力，国家强盛。
人民是一个国家的根基。荀子“水可以载舟，亦可覆舟”的警示，孟子“民为贵”的论断不难发现，君主如果有把“人民至上”当作治国方略，这个国君治理下的国家会出现空前盛世：汉代的“文景之治”、唐代的“贞观之治”、清代的“康乾盛世”等；而对不遵守的国君来说，人民起义，王朝被推翻是唯一结局。可见，朝代更迭与兴衰是由人民决定的。朝代可不断更换而人民代代相传，人民保留文化根基。建党100年来，建国七十年来，改革开放40多年，中国发生翻天地覆地的变化，青春依旧，活力依然，因人民团结一致，形成坚强合力，是战胜一切困难的坚强柱石。
人民决定着国家的命运。人民的力量即是国家的力量。这种力量，在困难面前显得尤为强大。有人说，中国百姓血液中流淌着奴性，这种说法十分荒谬可笑。中国百姓自古以来喜爱的就是恬然自由丰衣足食的生活，与世无争的朴实怎能称奴性？当日本侵略，将亡国灭种时，人民在中国共产党号召下，奋起抗日，抗日救国，不怕牺牲；在国家大难面前，人民热血被唤醒，地震洪水退却，凝聚力量是见证；当新冠来临，党的领导，各级政府相应，人民舍生忘死投入，捍卫生存权，最终疫魔鬼哭狼嚎般逃跑，中国是世界上最早恢复生产生活，经济上唯一实现正增长的国家。
人民是战胜困难的法宝。人民至上生命至上的底色，来自中华文化根脉——儒家。当年孔子“先问人后问马”的人文精神，孟子“民为邦本”的思想，都把人的生命放在第一位。毛泽东说“人民只有人民才是创造世界历史的动力。”有些元首主张“群体免疫”，在强大疫魔面前黯然失色，盲目自大不顾人民死亡而付出惨痛代价。全民抗疫，赢得胜利。岁月失语，惟石能言。前一个“百年”目标，经过人民艰苦卓绝的奋斗，在全面脱贫致富小康中胜利结束；十四五开局之年，第一个“百年”目标，人民又踏上新长征，届时我们也将翻出奔腾的浪花推动着前浪。
鲁迅说，自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生法的人……这就是中国的脊梁，这脊梁就是人民，有了他们才造就生生不息的民族。
1 / 1广西壮族自治区名校联盟2024-2025学年高二上学期语文开学考试试卷
（2024高二上·广西开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
新诗是在打破旧诗形式中站立起来的，但即使是“五四”时期的开路先锋，我们仍然可以看到他们对传统持有的一种近乎“暧昧”的情绪：胡适是在“以文为诗”的“宋诗运动”中袭取传统的；俞平伯在《社会上对新诗的各种心理观》中更是直言不讳：“我们现在对于古诗，觉得不能满意的地方自然很多，但艺术的巧妙，我们也非常惊服的。”百年新诗总是要竭尽全力地摆脱传统诗学的影响，走上自己的道路，但事实却总是在不知不觉之间又回到了传统的层面之上，从新月派、象征派到现代派，新诗尽管吸收了许多西方诗歌的技巧，但与此同时，新诗无疑也再现了古典时代诗歌的格调与韵致；而中国诗歌会在20世纪40年代解放区、50年代中后期两次大规模地采集民歌也确实再现了遥远的“采诗”景象，这些能够说明的问题或许只有一个，那就是完全离开传统而谈新诗是不可想象的。
因此，百年新诗在文体重建的过程中首先就是要从传统诗学中寻找依据。当然，那种要从形式与韵律的角度重新为新诗套上“枷锁”的做法无疑是不切实际的。新诗的文体建设要从传统诗学中寻找依据，但绝不是将过去的一切照搬过来。从文体形式的角度上说，今天的新诗已经形成了形式灵活、文体自由的特点，那么，我们从吸收的角度上说，关键是应当从类似形式较为灵活多变的屈原骚体诗、宋词中找寻与传统的融合点。
（摘编自张立群《反思与重建—论百年新诗文体建设中存在的问题与重构的可能》）
材料二：
“传统”是古已有之的，也可以是正在创造的。它一方面可以是作为中国新诗存在前提的中国古典诗歌中的传统，另一方面也可以是中国新诗在自身发展过程中所形成的新的传统。中国古典诗歌传统对中国新诗的具体影响主要表现在两个层面，一是古典诗歌传统在中国诗歌“现代化”征途上出现的种种变异与转换。徐志摩在《青年杂咏》中的三段，每一段开头都运用了复沓的章法：“青年！你为什么沉湎于悲哀？你为什么耽乐于悲哀？……”“青年！你为什么迟回于梦境？你为什么迷恋于梦境？……”“青年！你为什么醉心于革命？你为什么牺牲于革命？……”诗人运用复沓形式加强感情，呼吁青年们抛却幻想与悲哀，投身到切实的革命当中。这种复沓的章法在徐志摩的《雁儿们》《小诗》《马赛》等诗中均有运用。而复沓本是《诗经》中 最常出现的章法，徐志摩在他的诗中广泛运用这种手法来表达新时期的社会情感，不仅是对中国古典诗歌传统手法的认可，更是对它的创新与发展。二是在外来诗学观念与现代生存条件对中国诗歌“现代”取向产生着种种影响时，它们同时也受到中国古典诗歌传统的限制、侵蚀和择取。梁实秋曾声称：“新诗，实际上就是中文写的外国诗。”这实际上是将中国新诗当作了对西方诗潮的单纯回应。从这个单纯的角度出发其实并不利于新诗的阐释，西方诗歌对新诗的影响应该是一个文化体与另一个文化体的对话，在对话中有同意也有异议。异议产生于本文化体内的古典传统内核与另一个文化体的过大差异。
因此，总的来说，中国新诗来源于中国古典诗歌传统的特点主要有以下几点：从审美理想来看，诗本身就是最容易直接袒露人们最深层的生命体验与美学理想的文学样式。正如艾略特所说：“诗歌的最重要的任务就是表达感情和感受。与思想不同，感情和感受是个人的，而思想对所有人来说意义都是相同的。用外语思考比用外语来感受要容易些。正因为如此，没有任何一种艺术能像诗歌那样顽固地恪守本民族的特征。”
再从语言上来看，中国古典诗歌对现代新诗的影响最易发现的地方就在诗歌的语言上。比如上文提到的徐志摩的《青年杂咏》，就算其中带有西方词汇，也总感觉是刻意加于其中的，难以真正与诗歌语言融合，这就体现出新诗语言的民族性。
而就中国新诗在自身发展过程中所形成的新的传统而言，这一传统自然也是在上述中国古典诗歌传统的影响下产生的。之所以我们要强调这一传统，是因为中国现代新诗的独立价值就在于它能够从坚实凝固的传统中突围而出，建立起自己新的艺术形态。正是因为如此，即使我们单方面地正视古典诗歌传统对新诗之大作用也无济于事，因为根本上，中国新诗的价值并不依靠这些古典因素来确定，它只能依靠它自己，从中国古典诗歌传统中汲取营养谋取生存，建立起自己的新的传统。
（摘编自牛淑娟《试论新诗与中国古典诗歌传统的关系》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．中国诗歌会在20世纪40年代解放区、50年代中后期两次大规模地采集民歌一事，表明不能完全离开传统而谈新诗。
B．古典诗歌传统在新诗发展过程中出现的变异与转换，实际上就是诗歌作者在认可古典诗歌传统的基础上对其做出的创新与发展。
C．诗歌最易表现人们的生命体验和美学理想，一个民族往往具有共同的生命体验和美学理想，因此诗歌身上的民族特征最牢固。
D．中国新诗的语言既带有古典诗歌的意味，具有一定的民族性；也受西方语言影响，带有西方词汇，但西方语言难以与中国新诗语言融合。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．在文体形式上，屈原骚体诗和宋词是今天的新诗应当吸收和借鉴的对象。
B．诗歌传统不仅仅局限于中国古典诗歌的传统，也包括新诗形成的新的传统。
C．材料中引用梁实秋的话阐述了新诗与西方诗歌在对话中有同意也有异议的看法。
D．材料二第一段从两个层面分析了中国古典诗歌传统对新诗的影响，条理清晰。
3．下列选项，最适合作为理论论据来支撑材料一第二段观点的一项是（ ）
A．没有真正的继承传统，就没有真正的走近现代，也就没有巨人的产生，更没有诗的再度辉煌。
B．诗体建设不是要制订一套模式，而是要寻找一些使诗的写作不能过于信马由缰的方法和规律。
C．田间、李季、贺敬之、郭小川都从民歌中吸取养料，创作为人民群众所喜闻乐见的优秀诗篇。
D．中国古典诗歌为新诗提供了可资借鉴的艺术美，同时其严谨的格律又如枷锁一般束缚着新诗。
4．请结合材料一内容，分析加点处“‘暧昧’的情绪”的具体含义。
5．应如何处理好中国新诗与中国古典诗歌之间的关系？请结合材料简要作答。
【答案】1．D
2．C
3．A
4．①一方面想摆脱传统诗学的影响，建立自己的艺术特色；②但另一方面又惊叹于古诗艺术的巧妙，难以完全脱离传统诗学。
5．①中国新诗应从中国古典诗歌传统中吸取养分，继承优秀的诗歌传统，借以展现我们的民族特征。②中国新诗应从中国古典诗歌坚实凝固的传统中突围而出，建立起自己新的艺术形态。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料一第二段的观点，再逐项分析，判断能否支撑选项。
⑷本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。
⑸本题考查学生筛选整合文章信息，概括文章内容要点能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
1．D.“也受西方语言影响，带有西方词汇，但西方语言难以与中国新诗语言融合”错，文中说的是“比如上文提到的徐志摩的《青年杂咏》，就算其中带有西方词汇，也总感觉是刻意加于其中的，难以真正与诗歌语言融合”，这只是说徐志摩的这首诗带有西方词汇，并不是所有的新诗都带有西方词汇。
故答案为：D。
2．C.“阐述了新诗与西方诗歌在对话中有同意也有异议的看法”说法错误，根据“从这个单纯的角度出发其实并不利于新诗的阐释”可知，文中引用梁实秋的话是作者用来批驳的。
故答案为：C。
3．材料一第二段的观点是新诗在文体重建的过程中要从传统诗学中寻找依据。
B.强调诗体建设的方式，没有涉及传统诗学。
C.不是理论论据，同时，这个选项强调的是民歌对新诗的影响。
D.强调的是古典诗歌对新诗的双重影响。
故答案为：A。
4．材料一中提到“五四”时期的新诗开路先锋对传统诗学持有“暧昧”的情绪，这种情绪是指新诗人在面对传统诗学时的矛盾心态。
根据“百年新诗总是要竭尽全力地摆脱传统诗学的影响，走上自己的道路”可知，他们希望通过打破旧诗形式，摆脱传统诗学的影响，走出一条属于新诗的独特道路，由此可以概括为“一方面想摆脱传统诗学的影响，建立自己的艺术特色”。
根据“但艺术的巧妙，我们也非常惊服的”“但事实却总是在不知不觉之间又回到了传统的层面之上”可知，他们又对古诗的艺术巧妙深感惊叹，无法完全割舍对传统诗学的依赖，由此可以概括为“但另一方面又惊叹于古诗艺术的巧妙，难以完全脱离传统诗学”。
故答案为：①一方面想摆脱传统诗学的影响，建立自己的艺术特色；②但另一方面又惊叹于古诗艺术的巧妙，难以完全脱离传统诗学。
5．根据“从中国古典诗歌传统中汲取营养谋取生存，建立起自己的新的传统”可知，新诗在文体重建过程中需要从传统诗学中寻找依据，但不能完全照搬传统，而是要吸收其精华，形成自己的特色，由此可以概括为“中国新诗应从中国古典诗歌传统中吸取养分，继承优秀的诗歌传统，借以展现我们的民族特征”。
根据“之所以我们要强调这一传统，是因为中国现代新诗的独立价值就在于它能够从坚实凝固的传统中突围而出，建立起自己新的艺术形态”可知，新诗不仅要继承古典诗歌的优秀传统，还要在此基础上创新，建立新的艺术形态，由此可以概括为“中国新诗应从中国古典诗歌坚实凝固的传统中突围而出，建立起自己新的艺术形态。”
故答案为：①中国新诗应从中国古典诗歌传统中吸取养分，继承优秀的诗歌传统，借以展现我们的民族特征。②中国新诗应从中国古典诗歌坚实凝固的传统中突围而出，建立起自己新的艺术形态。
（2024高二上·广西开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
忆长征
杨成武
夜晚，正是一九三四年十二月三十一号的晚上，部队在乌江边上迎新守岁。以往，在中央苏区的时候，每逢过年或者“八一”，都要举行一些联欢活动。
记得一九三三年在藤田，各种活动之规模异常宏大。中华苏维埃临时政府对作战有功的同志颁发红星奖章。那次，军团奖给我们四团一面红彤彤的大旗，上面写着“英勇冲锋红四团”几个醒目的大字。
温坊战斗胜利之后，在福建长汀南山坝进行的一次文娱体育活动，又别具风味。那次，我们举办了盛大的演出活动。军团政委聂荣臻同志的热情真高，百忙之中编写了一个以大革命时期武汉工人收复英租界为背景的剧本，还亲自担任角色登台演出。
我们更是活跃，做游戏、运动比赛……全和战士一起，闹成一团。常见的一种游戏——击掌传手绢，总是引得大家笑声不绝。还有什么“矮人过桥”（钻凳子）啦，比赛唱山歌啦，名堂多得很。在那热热闹闹的气氛里，同志们回忆一年的战斗与工作，谁都想争着摆一摆，谈一谈。
今晚，在寒风料峭的乌江边上，送旧岁迎新年，与昔日相比，自然别有一种滋味，但各连还是开了晚会。这个晚会，主要是进行战斗动员。大家聚在马灯、篝火旁，回顾离开苏区以来的战斗，总结教训，激励斗志。我们的红军队伍，尽管刚突破四道封锁线，遭到了重大损失和挫折，但依然斗志旺盛。
“突破乌江”“拿下遵义、桐梓”“到遵义去过新年”“乌江虽险，又怎能挡住红军飞渡”这些口号，成了每个干部战士的决心和信念。江风带着冰冷的寒气从低矮的房顶掠过，然而凡是有我们红军在的每间屋子里，都热气腾腾，飞出窗外的都是那铿锵的誓言。
天将破晓，耿飙同志还专门叫小白弄了一小锅红枣炖鸡，这实在要算丰盛的节日美餐了。吃罢早餐，耿飙同志和我踏着露珠，到渡口进行实地侦察。一到江边，嗬，果然名不虚传。只见江水滔滔，水清湛然如碧。两岸悬崖绝壁，仰首不见其顶。望江边，白雪铺满大地，沿江的竹子都给沉重的积雪压弯了腰，随风轻轻摇摆，像在向我们欢迎致意。这一天，天气阴暗，冷风嗖嗖，大雪纷飞，只能听到哗哗的水声。我们想用望远镜观察对岸敌人的计划看来不能实现。一问老乡，才知道，就是平时天晴，江面浓雾弥漫，能见度也很差。显然，不能再犹豫等待。耿飙同志和我看完后决定：用机枪扫射对岸，来一次火力侦察。
“哒哒哒……”一阵清脆的机枪声从江面响起，敌人隔着雨雾，不知虚实，便匆匆忙忙地还起枪来。原来，在我们江对岸的渡口，敌人配备有连哨。这时，老乡还告诉我们，敌人在江对岸挖了工事，离江岸约两华里（1华里=0.5千米）的一个大庙里，驻扎了部队，半山腰里，还有敌人的一个团。
下午，我带着负伤未愈的隐痛，与耿团长一起向师首长作了汇报。师首长明确指示，既然渡口大道是敌人的防御重点，攻势较强，兵力较多，而渡口上游敌人防守较弱，就同意我们的决心：佯攻渡口大道，主攻上游五百公尺（1公尺=1米）处的小路。临走时，师首长告诉我和团长：“佯攻处声势要大，要把敌人的全部注意力吸引住。”
返回团部后，耿飙同志与我分头动员，组织力量。为了吸引敌人的注意力，当天下午，我们组织力量，大张旗鼓地在渡口南岸搬运架桥材料，引得对岸的敌人一阵紧张，不仅时而机枪时而步枪朝我们开火，而且使劲地加修工事。就在这时，我们用一个营的兵力悄悄赶制了几十个竹筏，连夜又到各个连队去挑选能攻善战且识水性的战士，准备挑选十八个同志。战士们一听说要凫水过江，执行强渡任务，个个都争着要去。
我正要去三连，三连长毛振华同志听到这个事后就找来了。他“毛遂自荐”地说自己一定能完成上级首长交给的任务，为此，摆了很多理由。毛振华同志我熟悉，二十四五的年纪，瘦高个子，人机警聪明，说话声音很响，是湘江边上长大的庄稼人，曾经给贺龙同志当过勤务兵。他打仗勇敢得很，像只猛虎，但是水性好不好我不大清楚。他见我怀疑他的水性，衣服一脱，说：“行不行，当场扎两个猛子！”引得在场的同志一阵大笑。
要求过江当先锋的人实在太多了，这可把耿飙团长和我忙坏了，直到半夜一点，还有人争着要去，争这十八个名额中的一个。有的同志没被挑上，不服气，直接向团长和我请战。
第二天，试渡开始了。为了不失时机，决定在早晨进行。这一日，风嗖嗖，雨绵绵，刚下过一场雪，天出奇的冷。上午九点钟，佯攻先行开始。我们打出了第一排机关枪子弹，敌人就慌慌忙忙进入攻势，又是机枪，又是迫击炮，乒乒乓乓，十分热闹。就在这敌人打得热火朝天的当儿，我在渡口上游五百公尺的一个竹林里，正面对即将下水的八位勇士。这八名是从十八名勇士中选出来的，他们的任务是拉过去一条缆绳，以便后续部队渡江。
我对这八名勇士说道：“同志们，战斗打响了。今天下雪，天冷，有风，风也冷，江水更冷，但是，再冷，也不能阻挡我们红军凫水过江！”毛振华同志第一个站出来，说：“为了突破乌江，完成战斗任务，冰水我们也要过去！”
“好，祝你们成功！”说着，我手一挥，小白连忙端过来一壶酒，我和团长给这八位同志，每人斟了一碗，然后说：“祝你们胜利！”八位同志高举酒碗，一饮而尽。
“出发！”耿团长发出命令。
八位同志几乎同一个时间脱下上衣，打着赤膊，腰里缠着驳壳枪，头上顶着一捆绑好的手榴弹，“扑通”一声跃入水中，他们一手拉着一根绳子，一手轻轻地划着。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．本文记叙了红军部队在新年之夜开展的联欢活动以及突破乌江的战斗活动。
B．过去的节日活动热闹非凡，作者对节日活动的叙述表现了积极乐观的心态。
C．本文描述了乌江恶劣的天气和严峻的敌情，突出了红军渡江作战的艰难和决心。
D．十八名勇士临危受命，拉着缆绳先行渡江，以便后续部队渡江，突破乌江。
7．下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开头交代了时间、地点，先从联欢活动写起，突出红军的战斗士气，再写战斗过程。
B．“江面浓雾弥漫”“天出奇的冷”等句子虽然描写质朴，语言简练，但表达清楚明了。
C．本文在刻画毛振华的形象时，主要运用了语言、动作和心理描写等多种描写方法。
D．最后一段运用了动作描写，生动地表现了红军战士们勇于战斗、英勇无畏的豪情。
8．本文多处运用对比手法。请结合文本简要分析。
9．本文是一篇回忆录，这种文体具有什么特点？请结合文本简要说说。
【答案】6．D
7．C
8．①昔日晚会欢庆的场景与乌江边上凝重的晚会形成对比，突出战斗形势的严峻。②恶劣的自然环境与红军战士们高涨的战斗热情形成对比，突出红军的坚定意志。③敌人的紧张反击与红军的从容部署形成对比，突出红军的智慧和勇气。
9．①具有真实性。回忆录具有历史的真实性，必须写真人真事。作者杨成武回忆了自己参加乌江之战的经历，真实地反映了战斗的过程。②具有文学性。本文作为一篇回忆录，描写细腻生动，情感真挚质朴，叙述流畅自然，作品具有强烈的感染力和表现力。如对晚会的欢庆场面和渡江时的情形的描写，都很有感染力。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生对文章艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解常见的艺术特色，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生对文本中对比手法的识别和理解能力。解答本题，需要在平时学习中掌握对比的表现手法，答题时结合文本进行分析。
（4）本题考查学生分析文体特点的能力。解答本题，需要在平时学习中掌握回忆录的文体特征，再结合文本内容进行分析。
6．D.“十八名勇士”错误，文中挑选的是十八名勇士，但由倒数第五段“这八名是从十八名勇士中逃出来的，他们的任务是拉过去一条缆绳，以便后续部队渡江”可知，执行渡江并拉缆绳任务以便后续部队渡江的是八名勇士。
故答案为：D。
7．C.“主要运用了语言、动作和心理描写等多种描写方法”错误，本文在刻画毛振华的形象时并没有运用心理描写。
故答案为：C。
8．①昔日晚会与乌江边上晚会的对比：文中提到在中央苏区时，每逢过年或“八一”都会举行联欢活动，如藤田的红星奖章颁发、长汀南山坝的文娱体育活动等，这些活动规模宏大，气氛热烈，充满了欢声笑语。而后文章转而描述在乌江边上迎新年的晚会，与昔日相比，这里的氛围凝重而严肃。晚会主要是进行战斗动员，回顾战斗历程，总结教训，激励斗志。这种对比突出了当前战斗形势的严峻和红军战士们面临的艰巨任务。
②恶劣自然环境与红军战斗热情的对比：文中详细描绘了乌江边的自然环境，如江水滔滔、两岸悬崖绝壁、白雪铺满大地、冷风嗖嗖等，这些描写营造了一种恶劣、艰难的氛围。然而，在这样恶劣的环境下，红军战士们依然斗志旺盛，口号响亮，誓言铿锵。这种对比突出了红军战士们坚定的意志和顽强的精神风貌。
③敌人紧张反击与红军从容部署的对比：文中提到，当红军进行火力侦察时，敌人隔着雨雾匆忙还击，并在渡口南岸加修工事，表现出紧张和慌乱。相比之下，红军在侦察后迅速作出决策，采取佯攻渡口大道、主攻上游小路的策略，并精心组织力量进行动员和准备。这种对比展现了红军的智慧和勇气，以及他们在战斗中的从容不迫。
故答案为：①昔日晚会欢庆的场景与乌江边上凝重的晚会形成对比，突出战斗形势的严峻。②恶劣的自然环境与红军战士们高涨的战斗热情形成对比，突出红军的坚定意志。③敌人的紧张反击与红军的从容部署形成对比，突出红军的智慧和勇气。
9．回忆录作为一种特殊的文学体裁，它融合了历史（真实）与文学的元素，具有独特的表现形式和特点。
①真实性：回忆录的首要特点是其真实性。它要求作者记录真实的历史事件、人物和经历，不能虚构或夸大其词。在本文中，作者杨成武以亲身经历为基础，回忆了自己参加乌江之战的全过程。他详细描述了战斗前的准备、战斗中的场景以及战斗后的总结，这些都是基于真实的历史事件。例如，文中提到的“我们红军队伍，尽管刚突破四道封锁线，遭到了重大损失和挫折，但依然斗志旺盛”等描述，都体现了回忆录的真实性原则。
②文学性：回忆录在追求真实性的同时，也注重文学性的表达，运用文学手法，如描写、叙述、抒情等，使作品具有生动的画面感和强烈的感染力。具体到本文中如下：
细腻的描写：文中对晚会的欢庆场面和渡江时的情形的描写十分细腻生动。例如，“我们更是活跃，做游戏、运动比赛……全和战士一起，闹成一团”等句子，通过具体的活动场景，展现了红军战士的乐观精神和团结氛围。又如，“八位同志几乎同一个时间脱下上衣，打着赤膊，腰里缠着驳壳枪，头上顶着一捆绑好的手榴弹，‘扑通’一声跃入水中”等句子，通过生动的动作描写，展现了勇士们英勇无畏的形象。
真挚的情感：作者在回忆中融入了真挚的情感，表达了对战友的怀念和对战斗的深刻感悟。例如，“八位同志高举酒碗，一饮而尽”等句子，通过简单的动作，传达了战士们坚定的决心和深厚的战友情谊。
流畅的叙述：文章以时间为线索，按照战斗前、战斗中、战斗后的顺序进行叙述，结构清晰，逻辑严密。同时，作者的语言流畅自然，读来让人如临其境，如见其人。
故答案为：①具有真实性。回忆录具有历史的真实性，必须写真人真事。作者杨成武回忆了自己参加乌江之战的经历，真实地反映了战斗的过程。②具有文学性。本文作为一篇回忆录，描写细腻生动，情感真挚质朴，叙述流畅自然，作品具有强烈的感染力和表现力。如对晚会的欢庆场面和渡江时的情形的描写，都很有感染力。
（2024高二上·广西开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰，‘何以利吾国？’大夫曰，‘何以利吾家？’士庶人曰，‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣！万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利不夺不餍未有仁而遗其亲者也未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”
（选自《孟子》，有删改）
材料二：
为天下及国，莫如以德，莫如行义。以德以义，不赏而民劝，不罚而邪止，此神农、黄帝之政也。严罚厚赏，此衰世之政也。
晋献公为丽姬远太子。太子申生居曲沃，公子重耳居蒲，公子夷吾居屈。丽姬谓太子曰：“往昔君梦见姜氏。”太子祠而膳于公，丽姬易之。公将尝膳，姬曰：“所由远，请使人尝之。”尝人，人死；食狗，狗死。故诛太子。太子不肯自释。曰：“君非丽姬，居不安，食不甘。”遂以剑死。公子夷吾自屈奔梁。公子重耳自蒲奔翟。去翟过卫，卫文公无礼焉。过五鹿，如齐，齐桓公死。去齐之曹，曹共公视其骈胁，使袒而捕池鱼。去曹过宋，宋襄公加礼焉。之郑，郑文公不敬，被瞻谏曰：“臣闻贤主不穷穷。今晋公子之从者，皆贤者也。君不礼也，不如杀之。”郑君不听。去郑之荆，荆成王慢焉。去荆之秦，秦穆公入之。晋既定，兴师攻郑，求被瞻。被瞻谓郑君曰：“不若以臣与之。”郑君曰：“此孤之过也。”被瞻曰：“杀臣以免国，臣愿之。”被瞻入晋军，文公将烹之，被瞻据镬而呼曰：“三军之士皆听瞻也，自今以来，无有忠于其君，忠于其君者将烹。”文公谢焉，罢师，归之于郑。且被瞻忠于其君，而君免于晋患也；行义于郑，而见说于文公也。故义之为利博矣。
今世之言治，多以严罚厚赏，此上世之若客也。
（选自《吕氏春秋》，有删改）
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
苟为后A义而先B利C不夺不餍D未有仁而遗E其亲者也F未有G义而后H其君者也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“不远千里而来”与《论语》“人而不仁”的“而”意思和用法相同。
B．“万取千焉”与《兼爱》“焉能治之”的“焉”意思不同。
C．“丽姬易之”与《〈老子〉四章》“其安易持”的“易”意思不同。
D．“去齐之曹”与《五石之》“吴王使之将”的“之”用法不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．孟子认为，君王想着国家之利，大夫想着家庭之利，老百姓想着自己之利，上上下下互相争夺利益，国家就危险了。
B．丽姬称国君梦见了姜氏，太子祭祀姜氏并把祭祀的食物献给国君，食物被丽姬用有毒的食物替换，从而离间了献公父子关系。
C．太子死后，夷吾和重耳被迫流亡他国。公子重耳在外流亡期间遭到了卫、曹、宋、郑、楚等国国君的轻慢和侮辱。
D．公子重耳在秦穆公的帮助下回到晋国，重耳即位以后，发兵攻打郑国，并索取被瞻，郑文公认为这是自己的过错。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①尝人，人死；食狗，狗死。故诛太子。太子不肯自释。
②行义于郑，而见说于文公也。故义之为利博矣。
14．被瞻曾经劝说郑国国君杀死公子重耳，为何重耳成为晋文公后最终放过了被瞻？请简要说明。
【答案】10．CDF
11．A
12．C
13．①让人尝，人死了；让狗吃，狗死了。所以要杀太子。太子不肯为自己申辩。
②他在郑国按义的原则行事，因而受到了晋文公的喜欢。所以义带来的利益太大了。
14．被瞻在晋文公要煮死他时大喊，让士兵不要再忠于自己的君主了，因为忠于自己君主的人将被煮死。晋文公认识到了自己的错误，知道自己不能诛杀忠臣，从而道歉撤军，让被瞻回到郑国。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
材料一：
孟子拜见梁惠王。梁惠王说：“老先生！你不远千里而来，一定是有什么对我的国家有利的高见吧？”孟子回答说：“大王！何必说利呢？只说仁义就行了。大王说，‘怎样对我的国家有利？’大夫说，‘怎样对我的家庭有利？’一般人士和老百姓说，‘怎样对我自己有利？’结果是上上下下互相争夺利益，国家就危险了啊！在一个拥有一万辆兵车的国家里，杀害它国君的人，一定是拥有一千辆兵车的大夫；在一个拥有一千辆兵车的国家里，杀害它国君的人，一定是拥有一百辆兵车的大夫。这些大夫在有一万辆兵车的国家中就拥有一千辆兵车，在有一千辆兵车的国家中就拥有一百辆兵车，他们拥有的不算不多。可是如果把义放在后而把利摆在前，他们不夺得国君的地位是永远不会满足的。反过来说，从来没有讲仁的人却抛弃父母的，也从来没有讲义的人却不顾他的君王的。所以，大王只说仁义就行了，何必说利呢？”
材料二：
治理天下和国家，莫过于用德，莫过于行义。用德用义，不靠赏赐就能使人民努力向善，不靠刑罚就能制止邪恶，这是神农、黄帝的政治。严刑厚赏，这是衰落社会的政治。
晋献公为了丽姬而疏远太子。太子申生住在曲沃，公子重耳住在蒲城，公子夷吾住在屈邑。丽姬对太子说：“前几天君主梦见了姜氏。”太子就祭祀姜氏并把食品奉献给献公，丽姬用有毒的食物替换了膳食。献公要吃膳食，丽姬说：“膳食是从远处送来的，请让人先尝尝。”让人尝，人死了；让狗吃，狗死了。所以要杀太子。太子不肯为自己申辩。太子说：“君主如果没有丽姬，睡觉就不安稳，吃饭就不香甜。”于是就用剑自刎了。公子夷吾从屈邑逃到梁国。公子重耳从蒲城逃到翟。离开翟，经过卫国，卫文公不以礼相待。经过五鹿，到了齐国，正赶上齐桓公死了。公子重耳又离开齐国到了曹国，曹共公想看看他紧紧相连的肋骨，就让他脱了衣服去捕池里的鱼。离开曹国，经过宋国，宋襄公以礼相待。到了郑国，郑文公不尊重他，被瞻劝告郑文公说：“我听说贤明的君主不会永远困窘。现在晋公子随行的人，都是贤德之人。您不以礼相待，不如杀了他。”郑国君主不听从他的劝告。公子重耳离开郑国，到了楚国，楚成王也轻慢他。离开楚国，到了秦国，秦穆公把他送回晋国。（重耳即位）晋国局势安定以后，发兵攻打郑国，索取被瞻。被瞻对郑国君主说：“不如把我交给晋国。”郑国君主说：“这是我的过错。”被瞻说：“杀死我从而使国家免于灾难，我愿意这样做。”被瞻到了晋国军队里，晋文公要煮死他，被瞻抓住大锅喊道：“三军的兵士都听我说，从今以后，不要再忠于自己的君主了，忠于自己君主的人将被煮死。”晋文公向他道歉，撤回了军队，让被瞻回到了郑国。被瞻忠于自己的君主，因而他的君主避免了晋国的祸患；他在郑国按义的原则行事，因而受到了晋文公的喜欢。所以义带来的利益太大了。
现在社会上谈到治理天下国家，大都认为要用严刑厚赏，这就是古代所认为的以繁杂苛酷为明察啊。
10．句意：如果把义放在后头而把利放在前头，那他不争夺是不会满足的。从没有讲仁却遗弃自己父母的，也没有讲义却轻慢自己君王的。
“苟为后义而先利”中，“苟”是假设连词，“后义而先利”是假设的内容，语义完整独立，故应在C断开。
“不夺不餍”（主）谓宾结构，不争夺是不会满足的，语义完整，故应在D断开。
“未有仁而遗其亲者也”和“未有义而后其君者也”是两个并列的否定句，分别以“未有”开头，后面跟完整的句子，语义完整独立，故应在F断开。
故答案为：CDF。
11．A.错误。词义和用法不同。
表修饰关系，地；句意：不远千里而来。
表假设关系，如果。句意：一个人如果没有仁爱之心。
B.正确。词义不同。
兼词，于此。句意：大国从这里夺取千辆兵车。
于是，就。句意：就能对它进行治理。
C.正确。词义不同。
动词，替换。句意：丽姬调换了膳食。
形容词，容易。句意：局面安定时容易保持和维护。
D.正确。用法不同。
动词，到……去。句意：离开齐国前往曹国。
代词，他。句意：吴王让他当了将军。
故答案为：A。
12．C.“遭到了卫、曹、宋、郑、楚等国国君的轻慢和侮辱”错误。根据材料二第二段“去翟过卫，卫文公无礼焉。……去齐之曹，曹共公视其骈胁，使袒而捕池鱼。去曹过宋，宋襄公加礼焉。之郑，郑文公不敬”可知，重耳在流亡期间，确实受到了卫、曹、郑、荆（楚国）等国国君的轻慢，但是宋襄公对重耳是有礼的。
故答案为：C。
13．得分点：
（1）“尝”，让……品尝；“食”，喂，给……吃；“释”，申辩，辩解；“不肯自释”，宾语前置，正常语序“不肯释自”。
（2）“行义”，按义的原则行事；“说”，通“悦”，喜欢；“博”，大。
故答案为：①让人尝，人死了；让狗吃，狗死了。所以要杀太子。太子不肯为自己申辩。
②他在郑国按义的原则行事，因而受到了晋文公的喜欢。所以义带来的利益太大了。
14．根据材料二第二段“被瞻入晋军，文公将烹之，被瞻据镬而呼曰：‘三军之士皆听瞻也，自今以来，无有忠于其君，忠于其君者将烹。’文公谢焉，罢师，归之于郑”可知，在晋文公要煮死被瞻时，被瞻大声呼喊，让士兵们知道，如果忠于君主，那么忠于君主的人将被煮死。这一举动触动了晋文公，使他认识到自己不能杀害忠臣，否则将失去士兵们的忠诚。于是，晋文公向被瞻道歉，撤回军队，并让被瞻回到郑国。这表明晋文公在关键时刻展现出了宽容和理智，同时也体现了被瞻的机智和对君主的忠诚，最终避免了一场可能的灾难，维护了国家间的和平。
故答案为：被瞻在晋文公要煮死他时大喊，让士兵不要再忠于自己的君主了，因为忠于自己君主的人将被煮死。晋文公认识到了自己的错误，知道自己不能诛杀忠臣，从而道歉撤军，让被瞻回到郑国。
（2024高二上·广西开学考）阅读下面这首宋词，完成小题。
水调歌头·过岳阳楼作
张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏杆久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累［注］无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。
【注】沉累，指屈原。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“湖海倦游客，江汉有归舟”从自身起笔，“倦游客”点明词人自身状态，这正是他乘舟东归的原因。
B．词人离开江汉途中的自然之景，触发词人的情思，词人倚栏良久，望月凝思，为下片抒发胸臆蓄势。
C．“雄”“吞”“隘”三个字突出地势的险恶、复杂，词人以此来反衬岳阳楼上的风光之胜，可谓精妙。
D．整首词在满含豪气的描写中，夹杂栏杆拍遍却无人会得的心酸，词情起伏，阔大宏丽中带有沉郁的格调。
16．本词表达的情感十分丰富，请分析词人是如何表达情感的？
【答案】15．C
16．①直抒胸臆。词人开篇即交代了自己是“倦游客”，抒发了他的漂泊之苦；“何处更似此楼头”直接表达了对岳阳楼景观的喜爱。②触景生情（借景抒情）。上阕词人所见之景，如落日、缭绕的云气、草木之绿、缺月等都触发词人情思，引发他对屈原的凭吊和对虞舜的呼唤。③借典抒情。词人借屈原与渔夫谈话的典故，委婉地表达了对自己怀才不遇的感伤；借葬在九嶷山的舜表达自己渴望被明君重用的愿望。④以乐景衬哀情。词的结尾以景结情，呼唤明主而不得，只见杜若开满芳洲，以美好的景观，反衬词人凄凉的心境，含蓄而隽永。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题考查赏析相关句子表现手法的能力。要做好此题首先要了解常见的艺术手法：对比(对照)、虚实结合(联想和想象)、正意反说(反语)、反衬(有时与“以乐景写哀情”的手法共用)、动静结合(以动衬静、以声衬静)、借古讽今、直抒胸臆、借景抒情，寓情于景，情景交融(委婉含蓄，间接抒情)、托物言志、用典、烘托、渲染、比喻、拟人、夸张、对偶等等。答题时找到诗句运用的技巧，再具体分析。
15．C.“突出地势的险恶、复杂，词人以此来反衬岳阳楼上的风光之胜”错误。根据“雄三楚，吞七泽，隘九州”可知，“雄”、“吞”、“隘”三个动词分别形容岳阳楼的气势能够雄霸三楚之地（即湖南、湖北、河南南部），吞吐七泽（古代楚地的七个大湖），并且是九州（中国）的要塞。这三个词是用来正面烘托岳阳楼的非凡地位和气势磅礴的景象，并非险恶、复杂，也未用来反衬岳阳楼上的风光之胜，这是正衬，三楚、七泽、九州虽然雄伟险要，但哪比得上岳阳楼的风光呢。
故答案为：C。
16．①直抒胸臆：根据“湖海倦游客，江汉有归舟”可知，开篇即点明“倦游客”的身份，直接抒发了词人长期漂泊的疲惫和对归乡的渴望。再结合“人间好处，何处更似此楼头？”可知，这里以反问的语气，直接表达了对岳阳楼壮阔景象的赞叹和喜爱之情。
②触景生情（借景抒情）：根据“日落君山云气，春到沅湘草木”可知，夕阳西下，云霞漫天，草木葱茏，本是令人心旷神怡的美景，却触发了词人“远思渺难收”的思绪，以乐景反衬哀情，更显愁思之深重。再结合“徙倚栏杆久，缺月挂帘钩”可知，词人长时间地倚靠栏杆，望着天边缺月，将孤独落寞的心境展现得淋漓尽致，也为下文抒发怀才不遇之情做了铺垫。这两句中落日、缭绕的云气、草木之绿、缺月等景象，都是词人用来抒发情感的凭借。
③借典抒情：根据“欲吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧”可知，词人想要凭吊屈原，却无人可诉，只能对着渔夫樵子倾吐心中的忧愁，借此表达自己空有抱负却无人赏识的苦闷和愤懑。再结合“回首叫虞舜，杜若满芳洲”可知，词人呼唤着贤明的君主舜帝，却只能看到杜若花开满洲，无人回应，含蓄地表达了渴望遇到明君、实现抱负的愿望，以及怀才不遇的无奈和感伤。
④以乐景衬哀情：结尾处“杜若满芳洲”描绘了一幅生机勃勃的景象，与词人“叫虞舜”而不得的失落形成鲜明对比，以乐景衬哀情，更显词人心境的凄凉，使情感表达更加含蓄深沉，引发读者无限遐想。
故答案为：①直抒胸臆。词人开篇即交代了自己是“倦游客”，抒发了他的漂泊之苦；“何处更似此楼头”直接表达了对岳阳楼景观的喜爱。②触景生情（借景抒情）。上阕词人所见之景，如落日、缭绕的云气、草木之绿、缺月等都触发词人情思，引发他对屈原的凭吊和对虞舜的呼唤。③借典抒情。词人借屈原与渔夫谈话的典故，委婉地表达了对自己怀才不遇的感伤；借葬在九嶷山的舜表达自己渴望被明君重用的愿望。④以乐景衬哀情。词的结尾以景结情，呼唤明主而不得，只见杜若开满芳洲，以美好的景观，反衬词人凄凉的心境，含蓄而隽永。
17．（2024高二上·广西开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小刚看小说时，看到主人公年老多病、远离亲友、以舟为家的凄凉境况，于是想起了杜甫《登岳阳楼》中的“ ， ”两句。
（2）小明给同学小华辅导数学，小华进步很快，期末考试时分数居然超过了小明，小明也不气恼，他笑着用韩愈《师说》中的“ ， ”两句来自嘲。
（3）古人经常用“君子”和“小人”来称道德高尚和品行低下的人，如“ ， ”。
【答案】（1）亲朋无一字；老病有孤舟
（2）（是故）弟子不必不如师；师不必贤于弟子
（3）示例一：君子喻于义；小人喻于利 示例二：君子坦荡荡 小人长戚戚 示例三：君子之交淡如（若）水 小人之交甘若醴
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：孤、喻、戚、醴。
故答案为：（1）亲朋无一字；老病有孤舟
（2）（是故）弟子不必不如师；师不必贤于弟子
（3）君子喻于义；小人喻于利
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
（2024高二上·广西开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
李白的时代，不但是唐代社会上升的最高峰，也是中国整个封建时代健康发展的最高潮。李白在一切诗人中，无疑是一个突出的人物。他的突出，首先由于他强烈地渴求着解放，这也就是那时代的声音。在那个时代的巨浪中，他是一个翻江搅海的弄潮儿。他的天真，就是一颗赤子之心；他的热情，就是一股不能抑制的力量。他说：“ 甲 ”每一个读到这样诗句的人，就都会感受到他要冲破一切束缚的力量。有人说，一读到这样的诗句，就会体会到祖国河山伟大的气魄，而这一气魄也正是只有在那个时代的高潮上才会更典型地被歌唱出来，而李白就是那典型的歌者。至于他说：“ 乙 ”每一个被压抑的人就都会鼓舞起那藏在心底的不平。他说：“ 丙 ”历史上从没有一个诗人写出过如此天真而形象的诗句，然而这天真也使得他的感情变得更为真实。他反对六朝的绮丽，因为那是形式的、虚伪的，所以他说：“ 丁 ”他要求的是“安得郢中质，一挥成风斤”那样本色的、解放的、大刀阔斧的力量。在这一点上，他与陈子昂先后提出了同样的要求，这就是盛唐诗歌的本质；在实践中，他更为出色地完成了这个要求，而成为盛唐诗歌的主力。李白的出现，使得唐诗发展到了它的最高峰。
18．下列句中的“就”和文中加点的“就”意思相同的一项是（ ）
A．就专业知识来说，李老师比大家都要更强一些。
B．这件事就我一个人知道，憋在心里，有说不出的苦。
C．他要是还不回来，大家就会出去找他。
D．就让我上台表演了，我也不会开心。
19．请把下列四组诗句填入文中横线处，只填序号。
①大道如青天，我独不得出！②自从建安来，绮丽不足珍。③黄河之水天上来，奔流到海不复回！④狂风吹我心，西挂咸阳树。
【答案】18．C
19．甲：③ 乙：① 丙：④ 丁：②
【知识点】字词在语境中的含义；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解、分析词语含义和用法的能力。解答本题，先结合语境分析画线句子中“就”的含义，再逐个分析选项中词语的含义，再选出相同的一项。
（2）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
18．原文中的“就”表示在某种条件下必然会发生某种结果。
A.这里的“就”用来引出比较的范围或对象。
B.这里的“就”表示“仅，只”，用来限定范围。
C.这里的“就”表示如果某条件（他还不回来）成立，那么就会产生特定的结果（大家会出去找他），与原句中的“就”意义相同。
D.这里的“就”是“即使”的意思。
故答案为：C。
19．甲处，应该填入能够体现李白“冲破一切束缚的力量”的诗句。“黄河之水天上来，奔流到海不复回！”气势磅礴，展现出一种势不可挡的力量，与“冲破一切束缚”的精神相契合。因此，甲处应填③。
乙处，应该填入能够体现“被压抑的人”“心底的不平”的诗句。“大道如青天，我独不得出！”表达了诗人空有抱负却无法施展的愤懑之情，与“被压抑”“不平”的心理状态相符。因此，乙处应填①。
丙处，应该填入“天真而形象”“感情真实”的诗句。“狂风吹我心，西挂咸阳树。”这一诗句用夸张的比喻将抽象的思乡之情具象化，语言质朴自然，情感真挚动人。因此，丙处应填④。
丁处，应该填入李白反对六朝绮丽诗风的句子。“自从建安来，绮丽不足珍。”这一诗句明确表达了李白对以华丽辞藻堆砌的诗歌风格的否定，主张诗歌应该返璞归真。因此，丁处应填②。
故答案为：甲：③ 乙：① 丙：④ 丁：②
（2024高二上·广西开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
疟疾，民间还有“打摆子”“冷热病”“发疟子”等名称。它是一种通过蚊虫叮咬或输血传播而感染疟原虫的虫媒传染病，主要症状为突发性寒战、高热，伴有头痛、乏力等。
我国 ① 。在新中国初期，我国每年大约有3000万疟疾病例，也就是说大约七八个人中就有一个人身患疟疾。随着医疗卫生事业的发展， ② ，到了21世纪初，我国疟疾发病率已经降至万分之一以下。2017年以来我国已连续4年无本地原发疟疾病例报告，达到了世界卫生组织国家消除疟疾标准。
目前青蒿素联合疗法是世界上治疗疟疾最有效的方法，也因价格低廉、来源广阔， ③ 。众所周知，青蒿素是中国科学家屠呦呦从中药中成功分离出的抗疟药物，屠呦呦也凭此成就获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素的发现已经成功拯救了上百万态点个被疟疾残害的生命，青蒿素是传统中医药学和现代科技紧密结合。
20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。
21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
22．请你根据文中第二段，向外国友人介绍我国在抗疟方面的效果，要求句中包含转折关系，不超过45个字。
【答案】20．①也曾经是饱受疟疾危害的国家之一②我国对疟疾的防控程度逐步加大③有着相当高的普及率。
21．修改示例：青蒿素的发现已经成功拯救了上百万个被疟疾残害的生命，青蒿素是传统中医药学和现代科技紧密结合的产物。
22．我国虽然曾受到疟疾的严重危害，但是现在已经达到了世界卫生组织国家消除疟疾标准。
【知识点】压缩语段；成分残缺或赘余；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
（3）本题考查学生压缩语段以及变换句式的能力。解答本题，先确定层次归纳层意，进而按照题干对于句式和字数的要求来整理答案。
20．①处，根据后文“在新中国初期，我国每年大约有3000万疟疾病例”可知，曾经我国疟疾情况严重，该空是后文的总体概述，所以可填“也曾经是饱受疟疾危害的国家之一”。
②处，该空承接上文“医疗卫生事业的发展”，引出后文“21世纪初，我国疟疾发病率已经降至万分之一以下”，该空与后句形成因果关系，可推知我国在疟疾防控方面的力度在不断加强，可填“我国对疟疾的防控程度逐步加大”。
③处，前面说青蒿素联合疗法是世界上治疗疟疾最有效的方法，且价格低廉、来源广阔，那么其应该在使用上比较广泛，故可填“有着相当高的普及率”。
故答案为：①也曾经是饱受疟疾危害的国家之一②我国对疟疾的防控程度逐步加大③有着相当高的普及率。
21．原句有两处语病：
一是“上百万左右个”，成分赘余，可修改为“上百万个”。
二是“青蒿素是传统中医药学和现代科技紧密结合”成分残缺，缺少“是”的宾语，可在“结合”后加上“的产物”。
故答案为： 修改示例：青蒿素的发现已经成功拯救了上百万个被疟疾残害的生命，青蒿素是传统中医药学和现代科技紧密结合的产物。
22．第二段中提到新中国初期“我国每年大约有3000万疟疾病例”“大约七八个人中就有一个人身患疟疾”，说明当时疟疾流行严重；然而“2017年以来我国已连续4年无本地原发疟疾病例报告”“达到了世界卫生组织国家消除疟疾标准”。这两个关键信息形成转折关系。分别提取主要信息，用表转折关系的关联词衔接，比如“虽然……但是……”“然而”等。
如：我国虽然曾受到疟疾的严重危害，但是现在已经达到了世界卫生组织国家消除疟疾标准。
又如：曾经我国疟疾流行严重，约七八个人中就有一人患病，但如今已连续4年无本地原发疟疾病例报告。
故答案为：我国虽然曾受到疟疾的严重危害，但是现在已经达到了世界卫生组织国家消除疟疾标准。
23．（2024高二上·广西开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。
——《说苑·百姓为天》
庶人安政，然后君子安位。
——《荀子·王制》
君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。
——《贞观政要·论政体》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道引语类材料作文题。试题围绕“人民的重要性”，给了相应的三则名言。第一则名言认为百姓才是天，百姓亲附，国家就可安宁；百姓辅助，国家就能强盛；百姓反对，国家就很危险；百姓背弃，国家就要灭亡。这句话说明了百姓对于国家兴衰的重要性。第二则言论的意思是老百姓安于政策，君子才能安居上位，体现了百姓安定的重要性。第三则言论的意思是天子是舟的话，百姓就是水，水可以承载舟船航行，也可以使舟船覆灭。强调了民心向背的重要影响。三则名言都强调了百姓对于天子和国家的重要性。
【题干分析】对此，写作时，要牢牢抓住“人民”这一核心关键词展开论证。首先，可以结合历史真实事件如秦朝失民心二世而亡、唐太宗得民心国家繁荣昌盛等与当下的一些热门新闻，有理有据地强调人民对于国家稳定、社会进步、国家稳定的重要性。然后，可以针对执政者给予恰当、合理的建议，说明我们应该从哪些方面关注民心民意，倾听人民的声音。当然，最重要的还是要结合自己的新时代青年身份，说明青年者，人生之华也。而我们广大青年只有立根在祖国和人民最需要的地方，为人民无私奉献，青春才能绽放绚丽之花。
【立意提取】
1.人民才是根本。
2.载舟覆舟看人民，得民心者得天下。
3.民心向背事关社稷之存亡。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
例文：
人民至上，国家强盛
“君人者，以百姓为天。”“庶人安政，然后君子安位。”……爱民之言不胜枚举，都揭示泱泱大国，血脉相传五千年的华夏民族的秘密——“人民至上”。因为人民至上，才能万众一心，形成强大的凝聚力和战斗力，国家强盛。
人民是一个国家的根基。荀子“水可以载舟，亦可覆舟”的警示，孟子“民为贵”的论断不难发现，君主如果有把“人民至上”当作治国方略，这个国君治理下的国家会出现空前盛世：汉代的“文景之治”、唐代的“贞观之治”、清代的“康乾盛世”等；而对不遵守的国君来说，人民起义，王朝被推翻是唯一结局。可见，朝代更迭与兴衰是由人民决定的。朝代可不断更换而人民代代相传，人民保留文化根基。建党100年来，建国七十年来，改革开放40多年，中国发生翻天地覆地的变化，青春依旧，活力依然，因人民团结一致，形成坚强合力，是战胜一切困难的坚强柱石。
人民决定着国家的命运。人民的力量即是国家的力量。这种力量，在困难面前显得尤为强大。有人说，中国百姓血液中流淌着奴性，这种说法十分荒谬可笑。中国百姓自古以来喜爱的就是恬然自由丰衣足食的生活，与世无争的朴实怎能称奴性？当日本侵略，将亡国灭种时，人民在中国共产党号召下，奋起抗日，抗日救国，不怕牺牲；在国家大难面前，人民热血被唤醒，地震洪水退却，凝聚力量是见证；当新冠来临，党的领导，各级政府相应，人民舍生忘死投入，捍卫生存权，最终疫魔鬼哭狼嚎般逃跑，中国是世界上最早恢复生产生活，经济上唯一实现正增长的国家。
人民是战胜困难的法宝。人民至上生命至上的底色，来自中华文化根脉——儒家。当年孔子“先问人后问马”的人文精神，孟子“民为邦本”的思想，都把人的生命放在第一位。毛泽东说“人民只有人民才是创造世界历史的动力。”有些元首主张“群体免疫”，在强大疫魔面前黯然失色，盲目自大不顾人民死亡而付出惨痛代价。全民抗疫，赢得胜利。岁月失语，惟石能言。前一个“百年”目标，经过人民艰苦卓绝的奋斗，在全面脱贫致富小康中胜利结束；十四五开局之年，第一个“百年”目标，人民又踏上新长征，届时我们也将翻出奔腾的浪花推动着前浪。
鲁迅说，自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生法的人……这就是中国的脊梁，这脊梁就是人民，有了他们才造就生生不息的民族。
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