鲁教版（五四制）六年级上册第一单元第5课《童趣》教案

《童趣》教案
陆城一中 刘晓莉
教学目标：
1．熟读成诵，读出语感、乐感和情感。
2．理解内容，积累文言实词和虚词，掌握学习古文的基本方法。
3．理解童趣和物外之趣。
教学重难点：
1、理解内容，积累文言实词和虚词， 掌握学习古文的基本方法。
2、探究“物外之趣”的根源，培养生活情趣。
课前准备：用导学案指导学生预习、疏通文意，背诵课文。
教学过程：
一、激趣导入： 同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。
“青梅竹马”这个成语大家都知道，同学们知 ( http: / / www.21cnjy.com )道它的含义吗？（形容男女小时候在一起天真无邪地玩耍）。可你们知道其中“竹马”是什么意思吗？（投影）李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想象和做法很有意思吧。
今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中的趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
（出示课题——《童趣》）
二、初读课文，感受趣事（10分钟）
（1）师：这是我们初中阶段接触的第一篇文言 ( http: / / www.21cnjy.com )文，文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。学习文言文是为继承祖国的文化，也可以丰富我们的语言库。
学好文言文，关键在于培养语感，就本课而言目标有三：（投影）
1．熟读成诵，读出语感、乐感和情感。
2．理解内容，积累文言实词和虚词，掌握学习古文的基本方法。
3．理解童趣和物外之趣。
（2）师：说到朗读、背诵，我相信同学们肯定 ( http: / / www.21cnjy.com )听说过“书读百遍，其义自见”这句话吧，本课只有短短221个字，以中速读完一遍只需1分30秒，背诵对大家来说不是难事。而且，背诵它，是有窍门的哟——这篇课文围绕课题“趣”（板书）字用文字为我们画了三幅有趣的画，咱们将这三幅画弄清楚，下课之前相信同学们肯定能背下来。
课文究竟写了哪些趣事？我想请几位同学读一下（其他同学认真听），趁机检查一下同学们的预习情况。
读时请注意：（投影）读出语感：字正腔圆（字正：发音准确，腔圆：发音饱满）
读出乐感：抑扬顿挫（停顿、轻重）
读出情感：？——趣、怡：高兴愉快
师：交流评价、齐读 纠正字音
观蚊飞似鹤舞
趣 观土墙似山林 （板书）
观虫斗逐蛤蟆
三、细读课文，了解趣味（15分钟）
（1）师：刚才同学们读的真不错！你知道这三幅画描述的是什么内容吗？能不能用自己的话说一说？
师生交流，渗透翻译方法：（投影）
文言文翻译法：文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）
1.加字法
2.换字法
3.讲述大意法
（2）师：让我们带着轻松愉快的心情把这三幅画齐读一遍，边读边想画面
四、精 读课文，领会趣韵（15分钟）
（1）师：读的真不错！
①作者小时候有什么特殊的本事？（张目对日，明察秋毫）课文中他把这种快乐称之为什么？（物外之趣）
②你认为“趣”在何处？作者是怎么在这些“渺小之物”身上体会出“物外之趣”的？
（板书）
渺小之物 物外之趣
蚊 鹤
蚊飞 鹤舞
烟 云
蚊冲烟而飞鸣 鹤唳云端
从 草 林
虫蚁 兽
凸 丘
凹 壑
两虫相斗 两兽打斗
癞蛤蟆 庞然大物
③这种物外之趣是怎样产生的？（仔细观察 想象和联想）
④师：只有用心观察，用联想和想象为平凡的小事物插上翅膀，才能让自己生活变得有趣。
（板书） 图

⑤师：哎呀，受同学们这么一 ( http: / / www.21cnjy.com )启发，我也产生了一点“物外之趣”：夏蚊成雷，私拟作乌鸦飞于空中….你看，他们多有相似点啊，都是黑色的，都能叫喊，.你们觉得怎么样？（不美）
⑥哦，看来，“用心观察，有联想和想象” ( http: / / www.21cnjy.com )只能说多给生活增添了一份“趣味”，还称不上“美”（板书），这让我想起来作者沈复的号——梅逸，听着就挺美吧！古人一般除姓名以外，还有字、号，“字”是成年时父母给取的，“号”是成年后自己给自己取的，一般都表示自己的喜好和志向。如：李白——李太白——青莲居士。杜甫——杜子美——少陵野老。
梅逸，同学们猜猜，有什么寓意呢？（ ( http: / / www.21cnjy.com )梅花是岁寒三友之一，自古以来，人们都赞美它的傲雪精神，它的孤独的不与百花争春的高洁的美。逸：逸致，超凡脱俗的兴致。）
同学们可能不知道，作者沈复是清朝乾 ( http: / / www.21cnjy.com )隆年间人，他首先是一个落魄的商人。唐代诗人白居易在《琵琶》中有“商人重利轻别离”的诗句，但沈复并非如此，从他的自传体作品《浮生六记》中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感，从中窥到了人性人情之真，趣味兴致之真。
如此说来，能有超脱物外的“逸趣”，（板书）除了把握两个事物之间的相似点外，更取决于“当事人”的心境和平时的涵养与志趣！
⑦师：现在同学们能理解沈复为什么把蚊子想象成仙鹤了吗？（与他的志趣有关）
我们不妨来了解一下“鹤”（投影）
鹤，又名“仙禽”，形象高洁脱俗，鸣声清越，师 ( http: / / www.21cnjy.com )许多诗人生命状态、精神追求的外化和象征。古有“性灵闲似鹤，颜状古于松”的诗句。成语闲云野鹤、鹤子梅妻、鹤立鸡群等，都与这个意义有关。
看来，将蚊子想象成仙鹤，正是因为作者的生活，本身就像鹤一样，有着超凡脱俗的“雅”（板书：雅趣）
齐读课文第二段，感受雅趣
⑧文中还有一点，也很有意思：捉蛤蟆…….驱之别院。为什么不伸张正义，为弱小的动物报仇，把癞蛤蟆杀死？
（学生交流）
师：是啊，这个过程，“我” ( http: / / www.21cnjy.com )俨然成了替天行道，惩恶扬善的“侠义之士”，“我”把自己演绎成了一位“英雄”，试想，有哪一种心情比的上此时的畅快与满足？（板书：侠趣）

五、诵读课文，畅谈趣志（5分钟）
师：（投影）朱德说：“孩 ( http: / / www.21cnjy.com )子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”这表明儿童的想象具有特殊的夸大性，喜欢夸大事物的某些特征或情节，从而产生丰富奇异的想象。
学完本课，你有没有回忆起自己类似的经历 说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。试展示一下自己的想像力和创造力。分享一下！
六、结语：
通过这一课的学习，我们了解了作者童年时 ( http: / / www.21cnjy.com )丰富奇特的想象和天真烂漫的情趣，以及身处尘世时那种超然物外的闲情，认识到了童心的纯真，童趣的美妙。同学们，让我们在以后的人生道路上，永远保持一颗童心，用心去观察生活、感受生活的乐趣，用丰富的联想和想象去创造美好的生活！