四川省成都市列五中学2024-2025学年高三上学期语文入学摸底测试试卷
（2024高三上·成都开学考）文言虚词综合选择题
1．下列各句中“而”字的意义和用法与“吾尝终日而思矣”的“而”字相同的一项是（ ）
A．犹且从师而问焉。 B．抟扶摇而上者九万里。
C．青，取之于蓝，而青于蓝。 D．一夫作难而七庙隳
2．下列各句中"则”字的意义和用法与”此则岳阳楼之大观也”的"则”相同的一项是（ ）
A．不知乱之所自起，则不能治 B．问其深，则其好游者不能穷也
C．故木受绳则直，金就砺则利 D．于其身也，则耻师焉
3．下列句中“为”与例句中的"为"意义和用法相同的一项是（ ）
例：身死人手，为天下笑。
A．慎勿为妇死，贵贱轻何薄 B．不足为外人道也
C．公为我献之 D．吾属今为之虏矣
4．下列句中加点的“且”与“犹且从师而问焉”中的“且”意义和用法相同的一项是（ ）
A．且举世而誉之而不加劝 B．卿但暂还家，吾今且报府。
C．臣死且不避，厄酒安足辞？ D．北山愚公者，年且九十
5．下列句中加点字“焉”意义和用法相同的一组是（ ）
A．犹且从师而问焉 寡人之于国也，尽心焉耳矣。
B．且焉置土石？ 而惴惴焉摩玩之不已。
C．爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。 小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。
D．寡人无复与焉 少焉，月出于东山之上
6．下列句中加点的“乎”字用法和意义与其他三项不同的一项是（ ）
A．相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
B．生乎吾前，其闻道也固先乎吾
C．今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣
D．知不可乎骤得
7．与“苛政猛于虎也”中“于”的意义、用法相同的一项是（ ）
A．不拘于时 B．冰，水为之，而寒于水。
C．虎兕出于柙，龟玉毁于椟中 D．于人为可讥，而在己为有悔
8．与“至于颠覆，理固宜然”一句中的“然”的意义、用法相同的一项是（ ）
A．蒋氏大戚，汪然出涕曰…… B．不复挺者，輮使之然也
C．然视其左右，来而记之者己少 D．成然之
9．与“客有吹洞箫者”中的“者”字意义、用法相同的一项是（ ）
A．邠人偷嗜暴恶者
B．今者项庄拔剑舞
C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
D．谁为大王为此计者？
10．与“夜则以兵围所寓舍”中"所”字的意义、用法相同的一项是（ ）
A．秋毫不敢有所近
B．故余虽愚，卒获有所闻。
C．不数十步，回望女与羊，俱亡所见矣。
D．举所佩玉块以示之者三
11．下列句中“因”字，与“因为长句，歌以赠之”的“因”相同一项是（ ）
A．蒙故业，因遗策
B．践华为城，因河为池
C．因招樊哙出
D．若入前为寿，因击沛公于坐，杀之。
12．下列句中与“竖子不足与谋”的“与”字意义、用法相同的一项是（ ）
A．合从缔交，相与为一 B．虽与府吏要，渠会永无缘
C．陈涉少时，尝与人佣耕 D．孰与君少长
13．下列句子中“其”的意义、用法相同的一项是（ ）
①郯子之徒，其贤不及孔子。 ②成以其小，劣之。
③于乱石间择其一二叩之。 ④而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
⑤其一能鸣，其一不能鸣。 ⑥则或咎其欲出者。
⑦欲加之罪，其无辞乎。
A．③⑤ B．①② C．④⑤ D．⑥⑦
14．对下列句子中“乃”的意义、用法解说错误的一项是（ ）
①良乃入，具告沛公 ②使杞子、逢孙、杨孙戌之，乃还
③度我至军中，公乃入 ④老臣今者殊不欲食，乃自强步
⑤问今是何世，乃不知有汉 ⑥尔其无忘乃父之志
⑦今其智乃反不能及 ⑧家祭无忘告乃翁
A．①和②意义、用法都相同 B．③和④意义、用法都不同
C．⑤和⑦意义、用法都相同 D．⑥和⑧意义同，用法不同
15．下列对“以”的意义、用法判断有误的一组是（ ）
①忠不必用兮，贤不必以。 ②宋人执而问其以。
③孙膑以此名显天下。 ④以子之矛陷子之盾，何如？
⑤古之君子进人以礼，退人以礼。 ⑥（苏武）以始元六年春至京师
A．①和④意思相同，词性却不同 B．②和③意思不同，词性也不同
C．③和④意思不同，词性却相同 D．⑤和⑥意思不同，词性也不同
（2024高三上·成都开学考）文言实词综合选择题
16．下列各选项中解释正确的一项是：（ ）
A．爱其子，择师而教之（《师说》） 爱：吝惜
B．爱而不见，搔首踯躅（《静女》） 爱：通“薆”，隐蔽，躲藏
C．不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。（《过秦论》） 爱：爱慕、欣赏
D．秦爱纷奢，人亦念其家。”（《阿房宫赋》） 爱：爱护
17．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．项王曰：‘沛公安在？”（《鸿门宴》） 安：疑问代词，哪里
B．思国之安者，必积其德义。（《谏太宗十思疏》） 安：动词，安定
C．居域中之大，不念居安思危。（《谏太宗十思疏》） 安：动词，安身、养生、享受
D．然后知生于忧患，而死于安乐也。（《孟子 告子下》） 安：形容词，安适、安逸
18．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．闻妻言，如被冰雪。（《促织》） 被：动词，覆盖，蒙上
B．屈原至于江滨，被发行吟泽畔。（《屈原列传》） 被：动词，披散、散开
C．今体被衣冠，坐谈礼仪。（《柳毅传》） 被：动词，同“披”
D．公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？（《段太尉逸事状》） 被：表被动
19．在下列各选项中选出与“事倍功半”中的“倍”意思相同的一项是：（ ）
A．愿伯具言臣之不敢倍德也。（《鸿门宴》） 倍：通“背”，背叛
B．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。（《鸿门宴》） 倍：（一倍）
C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（《九月九日忆山东兄弟》） 倍：副词，越发，更加，倍加
D．丧主即位，周室父兄子孙倍之。（《穆天子传》） 倍：读pei，陪伴，伴随。
20．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．臣闻求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》） 本：名词，根本、基础。
B．抑本其成败之迹，而皆自于人欤。（《伶官传序》） 本：原来。
C．少无适俗韵，性本爱丘山。（《归园田居》） 本：副词，本来
D．本自无教训，兼愧贵家子。（《孔雀东南飞》） 本：“本自”为同义复词，本来。
21．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。（《郑伯克段于鄢》） 鄙：名词，边邑、边境。
B．鄙陋没世而文采不表于后世也。（《报任安书》） 鄙：形容词，平庸、浅陋。
C．敢竭鄙怀，恭疏短引， 。（《滕王阁序》） 鄙：敬辞，以示尊重对方。
D．人贱物亦鄙，不足迎后人。（《孔雀东南飞》） 鄙：低贱
22．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．填然鼓之，兵刃即接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》） 兵：名词，兵器
B．草木皆兵。 兵：名词，兵器
C．穷兵黩武。 兵：名词，战争
D．必以长安君为质，兵乃出。（《触龙说赵太后》） 兵：名词，军队
23．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．君子病无能焉，不病人之不己知也。（《论语 卫灵公》） 病：动词，嫉妒
B．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。（《陈情表》） 病：名词，病情
C．向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》） 病：形容词，困苦。
D．以天梅病梅为业，以求钱也。（《病梅馆记》） 病：使 呈现病态
24．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 察：动词，详审、细究。
B．前太守臣逵，察臣孝廉；（《陈情表》） 察：动词，察举，考察后予以推荐。
C．舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》） 察：动词，观察，仔细看。
D．水至清则无鱼，人至察则无徒（名句） 察：形容词，清楚、明晰
25．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．于是入朝见威王。（《邹忌讽齐王纳谏》） 朝：名词，朝廷
B．朝闻道，夕死可也。（《论语》十二章） 朝：读zhāo，名词，早晨
C．孟春之朝，君自听朝，论爵赏官，终五日。（《管子》） 朝：前一个“朝”，初期
D．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（《邹忌讽齐王纳谏》） 朝：名词，王朝，朝代
26．下列各选项中加点字的解释错误的一项是（ ）
A．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，……所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子·告子下》） 曾：动词，增加
B．曾不若孀妻弱子。（《愚公移山》） 曾：副词，竟然，乃
C．臣侍汤药，未曾废离。（《陈情表》） 曾：副词，曾经
D．相逢何必曾相识（《琵琶行》） 曾：副词，竟然
27．下列各选项中加点字的解释错误的一项是（ ）
A．帝感其诚，命夸娥氏二子负山，一厝朔东，一厝雍南。（《愚公移山》）
诚：名词，真心、诚意
B．此诚危急存亡之秋也。（《出师表》） 诚：副词，确实、实在
C．且燕赵……智力孤危，战败而亡，诚不得已（《六国论》） 诚：副词，已经
D．今诚以吾众诈自称公子扶苏。（《陈涉世家》） 诚：连词，表示假设，如果，果真
28．下列各选项中加点字的解释错误的一项是（ ）
A．此余之所得也。（《游褒禅山记》） 得：名词，收获，心得
B．沛公军霸上，未得与项羽相见。（《鸿门宴》） 得：希望
C．弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。（《琵琶行（并序）》） 得：实现，成功
D．此言得之。（《六国论》） 得：适宜、得当
E．君为我呼入，吾得兄事之。（《鸿门宴》） 得：副词，必须，应该
29．下列各选项中加点字的解释错误的一项是（ ）
①从此道至吾军，不过二十里耳（《史记·项羽本纪》）道：名词，道路
②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） 道：名词，道义，道理
③然墨之道，兼爱为本。（《中山狼传》） 道：名词，学说，主张
④深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。（《过秦论》） 道：名词，方法，技能
⑤彼与彼年相若也，道相似也。（《师说》） 道：名词，学问，修养
⑥师道之不传也久矣。（《师说》） 道：名词，风尚
⑦何可胜道也哉！（《游褒禅山记》） 道：动词，说，讲
⑧从郦山下，道芷阳间行（《史记·项羽本纪》） 道：名词，小路
A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．⑦⑧
30．下列各选项中加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．垣墙周庭，以当南日（《项脊轩志》） 当：阻挡，挡住
B．他日汝当用之。（《项脊轩志》） 当：应当，应该
C．一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》） 当：阻挡，把守
D．料大王士卒足以当项王乎？（《史记·项羽本纪》） 当：数量相当
31．（2024高三上·成都开学考）阅读下面的文言文，完成下题。
陈夷行曰：“此所谓借寇兵资盗粮也，不如击之。”德裕曰：“彼吐谷浑等各有部落，见利则锐敏争进，不利则鸟惊鱼散，各走巢穴，安肯守死为国家用！今天德城兵才千余若战不利城陷必矣不若以恩义抚而安之必不为患纵使侵暴边境，亦须征诸道大兵讨之，岂可独使天德击之乎！”
文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡相应位置的答案标号涂黑。
今天A德城兵才B千余C若D战E不利城F陷G必矣H不若I以恩J义抚K而安之L必M不为N患
32．（2024高三上·成都开学考）阅读下面的文言文，完成下题。
胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竟旦，聚死臣数万，是人不死，必得其愿。胥闻越王勾践服诚行仁听谏进贤士是人不死，必得其名。胥闻越王勾践冬披毛裘，夏披絺绤，是人不死，必为利害。胥闻贤士邦之宝也，美女邦之咎也。夏亡于末喜，殷亡于妲己，周亡于褒姒。”吴王不听，遂受其女，以申胥为不忠而杀之。
文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡相应位置的答案标号涂黑。
胥A闻B越C王D勾E践F服G诚H行I仁J听K谏L进M贤N士O是P人Q不R死
33．（2024高三上·成都开学考）补写出下列句子中的空缺部分
（1）屈原在《离骚》中表明自己乘坐骏马而奔驰，愿意做先锋的句子是“ ， ！”
（2）《蜀道难》中诗人关心友人归期，担心友人旅途困难重重的句子是“ ， ”。
（3）《蜀相》中“ ， ”两句，以高度精练的语言高度评价了诸葛亮的贤能和忠诚。
（4）柳永《望海潮》中以“ ， ”写出水边树木的静态美和江水的动态美。
（5）姜夔《扬州慢（淮左名都）》运用虚实对比，虚写往日扬州十里长街繁华景况，实写现在扬州凄凉情形的词句是“ ， ”。
（6）在《陈情表》中，为了打消晋武帝对前朝旧臣的猜忌，李密在文中用“ ， ”两句表明自己醉心官场，贪慕名利。
（7）陶渊明《归去来兮辞》中称其居所仅可“容膝”，归有光在《项脊轩志》中也有“ ， ”的表述，极言其轩之小。
（8）《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句描绘宾客尽是雅士、贤人，《兰亭集序》中表达类似意思的句子是“ ， ”。
（9）古人诗词中的开门与关门表现了不同的心情，如杜甫《客至》中“ ”写出了诗人开门迎客的欢喜，陶渊明《归去来兮辞》中“ ”一句则写出了诗人闭门谢客，不愿意被外界打扰的淡然。
（10）在柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验的时候说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“ ， ”，这个比喻十分恰当，对育人也有启发意义。
（11）苏轼的《石钟山记》告诉我们：治学做事要有严谨的态度，“ ， ”的态度是不可取的。
（12）鲍照《拟行路难（其四）》中“ ， ”两句写出作者认同一切有命，并且进行自我安慰的无奈。
（13）黄庭坚《登快阁》中，诗人用浅显幽默的语言自嘲，表现出如释重负的欢快心情的诗句是“ ， ”。
（14）陆游《临安春雨初霁》中，诗人通过“ ， ”两句，表达了诗人不想沾染京城官场污浊之气以及对朝廷偏安一隅而壮志难酬的不满。
（15）杜甫《客至》“ ， ”两句，将笔触转到庭院与大门，引出“客至”的主题，表现了主人的热情。
（16）陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句把“云”和“鸟”都人格化了，将作者感情寄托在外物上，达到了情景交融的境界。
（17）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。如“ ， ”。
（18）成都很早就有比较发达的织锦手工业。蜀汉王朝曾设锦官和建立锦官城以保护蜀锦的生产，因此，成都又被成为“锦城”“锦官城”。这两种别称在唐宋诗词里屡见不鲜，如“ ， ”。
（19）王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“ ， ”一句，着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
（20）“ ， ”两句，动态结合，声色结合，描绘出晚霞之中一幅绝美的秋江暮色图，成为千古绝唱。
34．（2024高三上·成都开学考）阅读下面文字，完成下列小题。
江南多梅雨。
“梅雨”的命名，不得不赞叹古人的联想之美。陈岩肖在《庚溪诗话》中有“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝，适逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。
谚语说：“黄梅天，十八变。”梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前烈日当空，转眼下起雨来，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最温婉的时节。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书，这无不是骨子里的江南。
梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。“雨打黄梅头，四十五日无日头。”因梅而“霉”，令人心生抵触。但是，“梅雨”也有可爱之处，不仅因它有一个诗意的名字，它的“可爱”更在于执着、恒久，以及坚持不懈的精神和润物无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽富饶，百姓衣食无忧，江、河、湖也有了别样的景致。
文中画波浪线部分前面只用量词“片”“座”“条”，后面用数量词“一把”“一座”“一段”等，谈谈为什么要这样表达。
（2024高三上·成都开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
如果你是“硬核”游戏玩家，一定对刚刚发布的《黑神话：悟空》满怀期待；即便你对游戏产业①____，可能也获悉，在该领域，一款中国产品实现突破。《黑神话：悟空》游戏脱胎于中国经典的《西游记》文化IP，以中国神话故事为背景，融入陕北说书等非遗文化，对山西玉皇庙、重庆大足石刻、浙江时思寺等全国多处名胜古迹进行实景扫描……这些带有浓烈中国文化特色的尝试，让这款产品承载了超乎预想的关注，掀起了文化热潮。在B站上，有人用各种乐器演奏《云宫迅音》，有人介绍游戏取景地的历史文化，有人深度解析《西游记》中的角色故事……传统文化与高度流行的游戏结合，激励了年轻人的兴趣，吸引他们热爱、宣传、了解中国文化。
《黑神话：悟空》并不仅仅是一款国产游戏的偶然“出圈”，这是文化自信的必然结果，是传统文化旺盛生命力的新表达，也为文化输出打通了新通道。随着国产精品②____、百舸争流的时代来临，我们呼唤越来越多像这位“孙行者”一样的先行者③____，在世界舞台上闯出自己的一片天地。
35．请在文中横线处填入恰当的成语。
36．文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
37．（2024高三上·成都开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
奥运会是全球体育的盛大节日，它吸引着来自世界各地的目光。无论是参赛的运动员还是观赛的观众，都能体验到它的吸引力。
有人认为，奥运会的魅力源于体育竞技中的个人突破、挑战极限和超越自我等精神，这种精神激励人心；也有人觉得，它的魅力在于比赛结果的不可预知性，常常在看似无望之际逆转取胜，给人们带来兴奋感；更有人被奥运赛场上那些触动人心的瞬间吸引：运动员不顾个人成绩帮助跌倒的对手起身，真挚地为对手鼓掌，以及赢得奖牌时的感动泪水……这些瞬间彰显了超越国界的光辉。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，表达你对上述问题的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．B
3．D
4．C
5．C
6．D
7．B
8．B
9．A
10．D
11．C
12．B
13．A
14．D
15．D
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【点评】本题考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
积累和掌握文言文中的常用虚词，可以按以下基本步骤：逐步积累，反复巩固，扩展延伸。同一个常用虚词，在这篇课文复习到时，可以想一想其它课文中是否见过，如果其它课文中见过，再想一想，这篇课文和其它课文中出现的这同一个词用法是否相同。若用法相同，则巩固旧知识；若用法不同，看一看不同在哪里，有什么规律可循。用这种方法，既省时间，又见效果。
1．例句“吾尝终日而思矣”译为：我曾经一天到晚地冥思苦想。“而”的意思是“……地”，表修饰。
A项，犹且从师而问焉。译为：尚且跟随老师学习并向老师请教。“而”表示承接，就应当是动作间的承接关系，应是“从而问（师）焉”。
B项，抟扶摇而上者九万里。译为：乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空。而，连词表修饰。
C项，青，取之于蓝，而青于蓝。译为：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。而，连词表转折，却。
D项，一夫作难而七庙隳。译为：陈涉一人起义国家就灭亡了。 而，连词表示顺承关系，也可以说是因果关系。
故答案为：B。
2．例句“此则岳阳楼之大观也”的“则”是副词，就是。句意：这就是岳阳楼的雄伟景象。
A.连词，表假设，那么、就。句意：如果不知道混乱产生的根源，就不能进行治理。
B.副词，就是。句意：询问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头。
C.表承接关系连词，就。句意：所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利。
D.表转折，却。句意：对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻。
故答案为：B。
3．例句：介词，表被动。句意：死在他人手里，被天下人耻笑。
A.介词，因为。句意：千万不要因为一个妇人去寻死，贵贱不同你将她遗弃怎能算情薄。
B.介词，对，向。句意：不值得对外边的人说。
C.介词，替，给。句意：您替我献给他们。
D.介词，表被动。句意：我们都要被他俘虏了。
故答案为：D。
4．例句：尚且。句意：尚且要跟从老师请教。
A.并且。句意：宋荣子是那种世上的人们都赞誉他也不会让他感到鼓舞。
B.暂且，姑且。句意：但你只不过是暂时回到娘家去，现在我也暂且回到县官府。
C.尚且。句意：我死尚且都不怕，一杯酒有什么可推辞的。
D.将要、将近。句意：北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了。
故答案为：C。
5．A项代词，指老师。/语气词，表肯定。句意：尚且跟从老师而请教。/我对于国家，也算尽心竭力了。
B项疑问代词，到哪里。/形容词词尾，……的样子。句意：况且把土石放到哪里去呢？/因而就忧惧地抚摸玩赏那东西久久不停。
C项均为兼词，于此。句意：我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就将家安在这里。/在山脚下，奇形怪状的石头横七竖八地躺着，周围长满了荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里。
D项语气助词。/音节助词。句意：我不再干预了。/不一会儿，明月从东山后升起。
故答案为：C。
6．A．于，介词，在。句意：我与同伴在船里互相枕着垫着睡去，不知不觉天边已经显出白色(天亮了)。
B．于，介词，在。句意：出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早。
C．于，介词，在。句意：现在我即使死在这差事上，比起乡邻们来，也是后死了。
D．助词，表停顿，无实意。句意：（我）知道这些不可能屡屡得到。
故答案为：D。
7．例句为介词，比。句意：苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕。
A.介词，表被动。句意：不被时俗拘束。
B.介词，比。句意：冰是由水形成的，但是比水冷。
C.介词，从。句意：老虎和犀牛从笼子里跑出来，龟甲和玉器在匣子里被毁坏。
D.介词，在。句意：在别人看来是可以嘲笑的，在自己看来也是有所悔恨的。
故答案为：B。
8．例句“然”，代词，这样。句意：到了覆灭的地步，道理本来就是这样。
A．助词，……的样子。句意：蒋氏（听了），更加悲伤，满眼含泪地说……
B．代词，这样。句意：也不会再挺直，这是由于火烤使它变成这样的。
C．转折连词，然而。句意：然而看看左右的石壁，来此并且题记的人已经很少了。
D．动词，认为……是对的。句意：成名认为妻子的话是对的。
故答案为：B。
9．例句为定语后置的标志。句意：有会吹洞箫的客人。
A.定语后置的标志。句意：邠州那些惯偷以及贪婪、凶残、邪恶的人。
B.用在“今”“昔”等时间词后面，起语气停顿作用，不译。句意：现在项庄拔出剑来挥舞。
C.放在分句的句末，引出原因。句意：如果没有蛇、鳝的洞穴，它就无处藏身，这是因为它用心浮躁的缘故。
D.语气词，放在疑问句的句末，表示疑问语气等。句意：谁为大王您出的这个计策呢？
故答案为：A。
10．例句为所字结构起定语的作用。句意：夜晚派兵包围我所住的地方。
A.用在动词前，构成名词性的词组。句意：极小的财物都不敢有沾染的行为。
B.用在动词前，构成名词性的词组。句意：所以我即使愚笨，但最终获得不少教益。
C.用在动词前，构成名词性的词组。句意：不过几十步，回头望望龙女和那些羊，都不见了。
D.所字结构起定语的作用。句意：再三举起他所佩戴的玉珏暗示项王。
故答案为：D。
11．例句中，因：副词，于是。句意：于是撰写了这首七言歌行，吟唱一番来赠送给她。
A.因：动词，沿袭。句意：承接已有的基业，沿袭前代策略。
B.因：介词，依靠，凭借。句意：凭借着华山来做城墙，凭借着黄河来做护城河。
C.因：副词，于是。句意：于是把樊哙叫了出来。
D.因：副词，趁机。句意：祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。
故答案为：C。
12．例句中为介词，跟，同。句意：不值得和你这小子同谋大事。
A.动词，结交，亲附。句意：采用合纵的策略缔结盟约，互相援助结为一个整体（来对抗秦国）。
B.介词，跟，同。句意：虽然同府吏有过誓约，但同他相会永远没有机缘。
C.介词，给，替。句意：陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。
D.介词，比，比较。句意：他跟你比，年龄谁大谁小？
故答案为：B。
13．①是人称代词，他们；②是代词，代蟋蟀；③是代词，其中的；④是代词，我；⑤是代词，其中的；⑥是代词，那，那些，远指；⑦是表反问语气助词。所以③⑤用法一样。
故答案为：A。
14．①“乃”表顺承副词，意为于是，就。句意：于是张良进去，详细地告诉了刘邦。
②“乃”表顺承副词，意为于是，就。句意：派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了。
③“乃”表承接副词，意为才。句意：等我到了军中，你才进去。
④“乃”，表转折，意为却。句意：老臣(我)现在特别不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里。
⑤“乃”，表转折，意为竟然。句意：他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝。
⑥“乃”，代词，你们的。句意：你不要忘记你父亲报仇的志向。
⑦“乃”，表转折，意为竟然。句意：现在他们的见识竟反而赶不上（这些人）。
⑧“乃”，代词，你们的。句意：你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
由此可知，⑥和⑧意义和用法都相同。
故答案为：D。
15．①动词，用。句意：忠臣不一定被重用啊，贤者不一定被任用。
②连词，表原因。句意：宋国人把他捉住并问他为什么这样做。
③介词，凭借。句意：孙膑因此名声在天下显扬。
④介词，用。句意：用你的矛攻你的盾，怎么样呢？
⑤介词，按照。句意：古代君主，在用人时是按照礼节相待，不用时也是如此。
⑥介词，在。句意：苏武在始元六年春回到京师。
综上，⑤和⑥意思不同，词性相同。
故答案为：D。
【答案】16．B
17．C
18．D
19．B
20．B
21．C
22．B
23．A
24．D
25．D
26．D
27．C
28．B
29．D
30．D
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；通假字
【解析】【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。本题同时考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。一词多义要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。对于一词多义的掌握，主要在于平时的积累，对于学过的每一篇文言文中的重要的词语多义要理解记忆。并要及时的进行阶段性总结，并要辅之以必要的集中练习。慢慢的在学习中培养自己结合文言文上下文理解一词多义的能力。
16．A.错误。爱，爱护。句意：爱护自己的孩子，选择老师来教他。
B.正确。句意：故意躲藏让我找，急得我搔头徘徊心紧张。
C.错误。爱，爱惜，吝惜。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才。
D.错误。爱，喜爱、喜欢。句意：秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。
故答案为：B。
17．A.正确。句意：项羽说：“沛公在哪里？”
B.正确。句意：要想使国家安定，必须以德治国。
C.错误。应为形容词用作名词，指安定的生活环境。句意：处在天地间最高的地位，如果不在安逸的环境中想着危难。
D.正确。句意：这样之后才明白，忧患中得以生存发展，在安乐中会导致死亡。
故答案为：C。
18．A项正确，句意：成名听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。
B项正确，句意：屈原来到了江边，披散着头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。
C项正确，句意：如今，身上穿着漂亮的衣裳，在这里端坐着谈论礼仪
D项错误，应为遭受。句意：您看见老百姓横遭残害，依然安闲自在，将要引起大乱，怎么办？
故答案为：D。
19．首先注意“事倍功半”，倍：一倍。意思是指工作费力大，收效小。
A.不同。句意：希望您详细地向项王说明我不敢背叛项王的恩德。
B.相同。句意：比较秦国受贿赂所得到的土地，与战胜别国所得到的土地，实际多到百倍。
C.不同。句意：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
D.不同。句意：先王的嫡长子继承王位，周王的父辈、兄弟辈、儿辈等姬姓亲人都伴随。
故答案为：B。
20．A项解释正确，句意：想要树木生长，一定要稳固它的根基。
B项解释错误，应为动词，考察、推究。句意：还是认真推究他成功失败的原因，都是由于人事呢？
C项解释正确，句意：少小时就没有随俗气韵，自己的天性本来就热爱自然。
D项解释正确，句意：本来就没有受到教管训导，更加惭愧的是又嫁到你家愧对你家的公子。
故答案为：B。
21．A项解释正确，句意：没过多久太叔又命令原属郑国西部、北部的边邑既属于自己又属于庄公。
B项解释正确，句意：平平庸庸地死了，那么文章就不能在后世显露。
C项解释错误。鄙，谦辞，谦称自己。句意：冒昧地把自己胸中的情怀竭尽而出，恭敬地写成了这篇短短的序言。
D项解释正确，句意：人既然低贱东西自然也卑陋，不值得用它们来迎娶后来的新人。
故答案为：C。
22．A项解释正确，句意：咚咚地敲响战鼓，兵器刚一接触，士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。
B项解释错误，应为名词，士兵。句意：把山上的草木都当作敌兵。
C项解释正确，句意：随意使用武力，不断发动侵略战争。
D项解释正确，句意：一定要用长安君来作为人质，我们齐国援兵才会派出。
故答案为：B。
23．A项解释错误，动词，担心、忧虑。句意：君子只担心自己没有能力，不会担心别人不赏识自己。
B项解释正确，句意：我想遵从皇上的旨意为国家奔走效劳，但是祖母刘氏的病却一天比一天严重。
C项解释正确，句意：（假使）从前我不当这个差，那我就早已困苦不堪了。
D项解释正确，句意：把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。
故答案为：A。
24．A项解释正确，句意： 大大小小的诉讼案件， 即使不能一一明察， 但我一定根据诚心 (合理裁决) 。
B项解释正确，句意：从前名叫逵的太守考察并推举我为孝廉。
C项解释正确，句意： 船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙。
D项解释错误，应为明智、精明。 句意：水太清了，鱼就无法生存；人如果太精明就没有伙伴。
故答案为：D。
25．A项解释正确。句意：于是邹忌上朝拜见齐威王。
B项解释正确。句意：早晨能够得知真理，即使当晚死去，也没有遗憾。
C项解释正确。句意：正月初起，国君要亲自临朝听政，评定爵赏，考核官吏，一共用五天时间。
D项解释错误。朝，朝拜。句意：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。
故答案为：D。
26．A项解释正确。句意：上天将要把重大的任务降到某人身上，一定先要苦恼他的心志，劳动他的筋骨，……便可以震动他的心意，坚韧他的性情，增加他所不具有的能力。
B项解释正确。句意：竟然比不上寡妇和年幼的孩子。
C项解释正确。句意：我侍奉她吃饭喝药，不曾停止侍奉而离开过她。
D项解释错误。曾：副词，曾经。句意：有幸相逢，又何必曾经相识。
故答案为：D。
27．A项解释正确。句意：天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背起这两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。
B项解释正确。句意：这确实是危急存亡的时刻啊。
C项解释错误。应为副词，确实、实在。句意：况且燕赵是处在秦（把别国）消灭得差不多的时候，可以说是智谋和力量（变得）势孤力弱、处境危急，战败而亡国，实在是不得已的。
D项解释正确。句意：现在如果我们这些人假托公子扶苏和项燕的名义。
故答案为：C。
28．A项解释正确。句意：这就是我这次游山的心得。
B项解释错误。得：能够。句意：沛公驻军霸上，还没有能够跟项羽见面。
C项解释正确。句意：弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。
D项解释正确。句意：这话说的很正确。
E项解释正确。句意：你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他 。
故答案为：B。
29．①解释正确。句意：从这条道路到我军营，不过二十里罢了。
②解释正确。句意：老师是用来传授道理，教授学业，解释疑难的人。
③解释正确。句意：然而墨家的主张，“兼爱”是根本。
④解释正确。句意：（至于）深思熟虑，行军用兵的方法，（陈涉）也比不上先前九国的武将谋臣。
⑤解释正确。句意：他和他年龄差不多，学问修养也差不多
⑥解释正确。句意：古代从师学习的风尚不流传已经很久了。
⑦解释正确。句意：哪能说的完啊！
⑧解释错误，“道”，名词作动词，取道。句意： 从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。
只有⑧解释错误。
故答案为：D。
30．A项解释正确。句意：在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光。
B项解释正确。句意：将来你应当会用到它。
C项解释正确。句意：一个人把守关隘，一万个人也攻不进来。
D项解释错误。当，对等，比得上。句意：估计大王的军队比得上项王的军队吗？
故答案为：D。
31．【答案】CHL
【知识点】断句
【解析】【分析】本题断句可以结合句子语法结构特点进行切分：
“今”是时间状语，很短，不断开；“天德城兵才千余”是完整的主谓宾结构句式，C处断开；
“城陷”是主谓结构，“必”修饰“陷”，属于后置状语，“矣”是句末语气词，其后断开；“不若”是“不如”的意思，表转折关系，应在其前断开，H处断开；
“安”作谓语，“之”作宾语，应在宾语后断句，L处断开。
“必”“不”是状语，修饰“为”，“患”是宾语，结构完整，不断开。
句意：现在天德城仅有一千多士卒，如果出战不利，该城必定失陷。因此，不如对回鹘用恩德和大义进行安抚，使他们在边塞安定下来，必然不会成为国家的祸害。
故答案为： CHL
【点评】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
【参考译文】李德裕说：“吐谷浑等族各有许多部落，他们认为有利可图，就争先出兵进攻，形势不利则象鸟兽一样四散而去，各回自己的巢穴，怎么会尽死为国家效力呢！现在，天德城仅有一千多士卒，如果出战不利，该城必定失陷。因此，不如对回鹘用恩德和大义进行安抚，使他们在边塞安定下来，必然不会成为国家的祸害。假如回鹘果真侵掠边境，也需征发各道的大批兵力讨伐，怎么能让天德独自出兵攻击呢！”
32．【答案】JLO
【知识点】断句
【解析】【分析】本题断句注意结合句子语法结构特点进行：
“服诚行仁”为并列短语，中间不断开，与“听谏”和“进贤士”都是动宾结构，承前省略主语“越王勾践”，应单独成句，故在“听谏”“进贤士”前后停顿，即J处、L处和O处；
由下文可知，“是人不死”重复上文语句，应单独成句，前面O处断开。
句意：我听说越王勾践服膺诚信推行仁道，虚心听取谏言，提拔贤能之人，这个人不死。
故答案为：JLO。
【点评】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
【参考译文】
我听说越王勾践白天不知疲倦地起草文件，夜晚还诵述到天亮，他聚集了几万名敢死之士，这个人不死，一定会实现他的愿望。我听说越王勾践服膺诚信推行仁道，虚心听取谏言，提拔贤能之人，这个人不死，一定会获得好的名声。我听说越王勾践冬天只披着粗陋的毛皮衣服，夏天只穿粗葛布衣，这个人不死，一定会成为吴国的大患。我听说贤能之士是国家的珍宝，美女是国家的祸根。夏朝就是因为末喜而灭亡，殷代因为妲己而灭亡，周朝因为褒姒而灭亡。”吴王不听从伍子胥的进谏，于是就接受了越国送来的这两个美女，以伍子胥不忠的借口把他杀了。
33．【答案】（1）乘骐骥以驰骋兮；来吾道夫先路
（2）问君西游何时还；畏途巉岩不可攀
（3）三顾频烦天下计；两朝开济老臣心
（4）云树绕堤沙；怒涛卷霜雪
（5）过春风十里；尽荠麦青青
（6）本图宦达；不矜名节
（7）室仅方丈；可容一人居
（8）群贤毕至；少长咸集
（9）蓬门今始为君开；门虽设而常关
（10）其莳也若子；其置也若弃
（11）事不目见耳闻；而臆断其有无
（12）人生亦有命；安能行叹复坐愁
（13）痴儿了却公家事；快阁东西倚晚晴
（14）素衣莫起风尘叹；犹及清明可到家
（15）花径不曾缘客扫；蓬门今始为君开
（16）云无心以出岫；鸟倦飞而知还
（17）扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹/人生不相见 动如参与商/星分翼轸 地接衡庐/物华天宝 龙光射牛斗之墟/月出于东山之上 徘徊于斗牛之间
（18）锦城虽云乐；不如早还家。——[唐]李白《蜀道难》示例（二）丞相祠堂何处寻
（19）潦水尽而寒潭清；烟光凝而暮山紫
（20）落霞与孤鹜齐飞；秋水共长天一色
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如“驰骋”“巉”“频烦”“荠”“矜”“蓬”“莳”“倚”“岫”“扪”“膺”“潦”“鹜”等。
故答案为：（1）乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 （2）问君西游何时还 畏途巉岩不可攀 （3）三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 （4）云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 （5）过春风十里 尽荠麦青青 （6）本图宦达 不矜名节 （7）室仅方丈 可容一人居 （8）群贤毕至 少长咸集 （9）蓬门今始为君开 门虽设而常关 （10）其莳也若子 其置也若弃 （11）事不目见耳闻 而臆断其有无 （12）人生亦有命 安能行叹复坐愁 （13）痴儿了却公家事 快阁东西倚晚晴 （14）素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家 （15）花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 （16）云无心以出岫 鸟倦飞而知还 （17） 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹(星分翼轸，地接衡庐/物华天宝，龙光射牛斗之墟/月出于东山之上，徘徊于斗牛之间) （18）锦城虽云乐 不如早还家(丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森) （19）潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫 （20）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
34．【答案】①前三个分句只用量词，说明这样的古镇、园子、巷子，在江南很普遍；②后面四个数量词连用，让伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明，具有画面感，并且语气舒缓，跟江南温婉的意境吻合；③量词和数量词的灵活使用，使语言表达灵动，富有变化。
【知识点】语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【分析】①“找片寂静的古镇，觅座宁静的园子，寻条安静的巷子”，这三个句子没有使用数词，只用了量词“片”“座”“条”，没有具体数量的限定。这样的表达方式传达了在江南梅雨时节，像古镇、园子、巷子这样静谧的场所随处可见，体现了江南地区这种环境的普遍性和典型性。
②“撑一把伞，过一座桥，行一段路，阅一本书”，这四个句子，数量词连用，使伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明，增强了描写的画面感。这种具体化的描写，能够让读者更清晰地想象在江南梅雨季节中那些温婉柔和的场景，同时语气舒缓、节奏平稳，契合了江南的温柔意境。数量词的使用让人仿佛置身于江南的梅雨中，感受到那份沉静和从容。
③画波浪线的句子，量词与数量词在使用上比较灵活，避免了僵化固定的表达方式，语言灵动，富有变化。先用量词描绘一个开阔而静谧的环境，再用数量词将读者的注意力集中到具体的动作和细节上，这种变化和对比，使得文字表达更具层次感和立体感，充满诗意和美感。
故答案为：
①前三个分句只用量词，说明这样的古镇、园子、巷子，在江南很普遍；
②后面四个数量词连用，让伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明，具有画面感，并且语气舒缓，跟江南温婉的意境吻合；
③量词和数量词的灵活使用，使语言表达灵动，富有变化。
【点评】本题综合考查词语运用效果分析能力。这类题要求先分析用词的精妙之处，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个句子的效果及作者的情感态度。
【答案】35．①一无所知②层出不穷③勇往直前/一往无前
36．传统文化与高度流行的游戏结合，激发了年轻人的兴趣，吸引他们了解、热爱、宣传中华文化。
【知识点】成语的使用；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（2）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
35．①处，由原文“如果你是‘硬核’游戏玩家……满怀期待；即便你对游戏产业……可能也获悉，在该领域，一款中国产品实现突破”可知，“即使”表示假设的让步，其后的内容应为假设“你”不是游戏玩家，对游戏领域不那么了解，故应填写“一无所知”。一无所知：什么都不知道；一点儿也不了解。
②处，联系空前的顿号和“随着……百舸争流的时代来临”可知，所填词语与“百舸争流”为并列关系的近义词，表达国产精品游戏不断出现，故应填写“层出不穷”。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。
③处，联系“先行者……在世界舞台上闯出自己的一片天地”可知，所填成语为动词，表达一直勇敢前进的意思，故应填写“勇往直前”或“一往无前”。勇往直前：勇敢地一直向前进。一往无前：不怕困难，奋勇前进。
故答案为： ①一无所知②层出不穷③勇往直前/一往无前
36．本题首先注意画线句子有两处语病：
①搭配不当，“激励……兴趣”动宾搭配不当，应改力“激发……兴趣”。
②语序不当，“热爱、宣传、了解”语序不当，根据程度由浅到深，应先了解，才能热爱，进而主动宣传，故应改内“了解、热爱、宣传”。
故答案为： 传统文化与高度流行的游戏结合，激发了年轻人的兴趣，吸引他们了解、热爱、宣传中华文化。
37．【答案】【参考例文】
奥运魅力：突破、挑战与超越的赞歌
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”奥运，如同一束炽热的火炬，照亮了世界的每一个角落；又如同一曲激昂的乐章，奏响了人类挑战自我、超越极限的最强音。在这场全球瞩目的体育盛宴中，奥运的魅力在于体育竞技中人的突破、挑战与超越，它给予我们无尽的鼓舞，激励着我们在人生的道路上奋勇前行。
“更快、更高、更强——更团结”，这不仅仅是奥林匹克的口号，更是人类对自身潜能不断挖掘的坚定信念。当运动员们站在赛场上，他们便踏上了挑战自我的征程。每一次冲刺，每一次跳跃，每一次投掷，都是对过去的自己的突破，对未知极限的挑战，对更高目标的超越。
忆往昔，“亚洲飞人”刘翔在110米栏的赛道上，以风驰电掣般的速度跨越一道道栏杆，打破了世界纪录，让世界为之震惊。他用自己的速度和力量，向世人证明了黄种人在田径赛场上同样能够创造奇迹。博尔特如闪电般的速度，菲尔普斯在泳池中的无敌表现，他们一次次超越自我，让人们看到了人类体能的无限可能。这种超越，不仅是对身体极限的突破，更是对精神意志的磨砺。
看今朝，游泳健将张雨霏在泳池中奋力拼搏，一次次刷新自己的成绩。她在面对强大对手时毫不畏惧，凭借着顽强的毅力和精湛的技术，勇夺金牌。她的每一次入水，每一次划水，都是对自己的超越，都是对梦想的执着追求。
古往今来，无数的运动员在奥运赛场上书写了属于自己的传奇。他们用汗水和泪水，用坚持和勇气，诠释了突破、挑战与超越的真正内涵。“天行健，君子以自强不息。”这种精神不仅仅体现在体育竞技中，更融入了我们生活的方方面面。在科学研究的领域，科学家们不断探索未知，挑战传统观念，实现了一个又一个重大突破。从牛顿的万有引力定律到爱因斯坦的相对论，从爱迪生发明电灯到如今的人工智能技术，每一项成果都是人类智慧对极限的超越。
在个人成长的道路上，我们也在不断地突破自我。或许是克服了内心的恐惧，勇敢地站在舞台上展示自己；或许是在学习中攻克了一道又一道难题，提高了自己的能力；或许是在生活中战胜了挫折，变得更加坚强和成熟。
奥运的魅力，就在于它让我们看到了人类无限的可能性。它告诉我们，只要有梦想，有勇气，有毅力，就没有什么是无法实现的。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”每一位运动员在追求突破、挑战与超越的过程中，都经历了无数的艰辛和挫折，但正是这些磨难，铸就了他们的辉煌。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”奥运赛场上的每一次超越，都是汗水与泪水的结晶，都是坚韧与毅力的赞歌。因为，只有不断超越自我，才能拥抱更美好的未来，创造更辉煌的人生。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为三元关系型材料作文。材料首先指出奥运会作为全球体育盛会的独特魅力，能够吸引全世界的关注。随后，列举了人们对奥运会魅力的不同理解：一是体育竞技中体现的个人突破、挑战极限和超越自我的精神；二是比赛结果的不可预知性所带来的惊喜与兴奋；三是赛场上的感人瞬间，如运动员之间的互助、尊重与情感流露，展现了超越体育本身的人性光辉。
立意时注意i材料中“个人突破”“挑战极限”“超越自我”强调了运动员在追求卓越过程中的内心动力与成长；“不可预知性”反映了体育竞技的不确定性与悬念，增加了观赛的趣味性和参与感；“感人瞬间”体现了奥林匹克精神中的人文关怀，即团结、友谊与公平竞争的价值观。就材料而言，文章可以阐述奥运精神的内涵，并论述其对个人和社会的积极意义；也可以通过描写奥运赛场上运动员之间互相帮助、真诚祝贺、真情流露的感人瞬间，展现人性的美好，并探讨其对构建和谐社会的意义；还可以阐述奥运会如何搭建起不同国家和民族之间沟通的桥梁，并论述其对促进世界和平与发展的重要作用。
具体行文思路上，文章开篇可以奥运会的全球影响力为切入点，概述其集竞技精神、悬念魅力与人文关怀于一体的独特吸引力。在论述过程中，首先，采用例证法，通过讲述运动员如尤塞恩·博尔特、西蒙·拜尔斯等在奥运会上创造历史的励志故事，论证个人突破与挑战极限的精神价值，及其对激发个人潜能、推动社会发展的重要作用。接着，运用对比论证，将奥运会比赛的不可预知性与日常生活的可预测性进行对比，突出体育赛事中悬念带来的独特魅力，进而激发人们对未知的好奇心与探索欲，以及对成功的持续追求。进一步结合实例，如2020东京奥运会上新西兰运动员瓦莱丽·亚当斯安慰竞争对手的感人场景，阐述赛场上的温情瞬间如何体现奥林匹克精神，促进国际间的理解与和平，展现超越竞技层面的人文关怀。文章结尾部分，总结奥运会不仅是体育竞技的最高殿堂，更是一个汇聚全球梦想与希望的舞台，它通过展现人类共同的价值观，如勇气、坚持与团结，激励着全世界人民向着更高、更快、更强的目标迈进。
参考立意：
①突破自我，挑战极限。
②胜负之外，彰显人性光辉。
③感受不确定之美，享受意外之惊喜。
【点评】本题为多元关系型材料作文，所谓多元关系型作文，就是由两个以上词语或短语组合而成的一种作文形式，具体操作的过程中必须兼顾文题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。常见的关系有并列、对立、从属、因果和递进等，而这些关系中，都包含辩证的、矛盾的关系。三元甚至多元关系是存在着既对立又统一的关系，可以是先后关系，共存关系，因果关系等。他们不可分割的两面，在分析时不能只谈一面，而忽略另一面。因此在确定结构时，必须以其中的一面或两面为重点，兼顾另一面。
1 / 1四川省成都市列五中学2024-2025学年高三上学期语文入学摸底测试试卷
（2024高三上·成都开学考）文言虚词综合选择题
1．下列各句中“而”字的意义和用法与“吾尝终日而思矣”的“而”字相同的一项是（ ）
A．犹且从师而问焉。 B．抟扶摇而上者九万里。
C．青，取之于蓝，而青于蓝。 D．一夫作难而七庙隳
2．下列各句中"则”字的意义和用法与”此则岳阳楼之大观也”的"则”相同的一项是（ ）
A．不知乱之所自起，则不能治 B．问其深，则其好游者不能穷也
C．故木受绳则直，金就砺则利 D．于其身也，则耻师焉
3．下列句中“为”与例句中的"为"意义和用法相同的一项是（ ）
例：身死人手，为天下笑。
A．慎勿为妇死，贵贱轻何薄 B．不足为外人道也
C．公为我献之 D．吾属今为之虏矣
4．下列句中加点的“且”与“犹且从师而问焉”中的“且”意义和用法相同的一项是（ ）
A．且举世而誉之而不加劝 B．卿但暂还家，吾今且报府。
C．臣死且不避，厄酒安足辞？ D．北山愚公者，年且九十
5．下列句中加点字“焉”意义和用法相同的一组是（ ）
A．犹且从师而问焉 寡人之于国也，尽心焉耳矣。
B．且焉置土石？ 而惴惴焉摩玩之不已。
C．爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。 小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。
D．寡人无复与焉 少焉，月出于东山之上
6．下列句中加点的“乎”字用法和意义与其他三项不同的一项是（ ）
A．相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
B．生乎吾前，其闻道也固先乎吾
C．今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣
D．知不可乎骤得
7．与“苛政猛于虎也”中“于”的意义、用法相同的一项是（ ）
A．不拘于时 B．冰，水为之，而寒于水。
C．虎兕出于柙，龟玉毁于椟中 D．于人为可讥，而在己为有悔
8．与“至于颠覆，理固宜然”一句中的“然”的意义、用法相同的一项是（ ）
A．蒋氏大戚，汪然出涕曰…… B．不复挺者，輮使之然也
C．然视其左右，来而记之者己少 D．成然之
9．与“客有吹洞箫者”中的“者”字意义、用法相同的一项是（ ）
A．邠人偷嗜暴恶者
B．今者项庄拔剑舞
C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
D．谁为大王为此计者？
10．与“夜则以兵围所寓舍”中"所”字的意义、用法相同的一项是（ ）
A．秋毫不敢有所近
B．故余虽愚，卒获有所闻。
C．不数十步，回望女与羊，俱亡所见矣。
D．举所佩玉块以示之者三
11．下列句中“因”字，与“因为长句，歌以赠之”的“因”相同一项是（ ）
A．蒙故业，因遗策
B．践华为城，因河为池
C．因招樊哙出
D．若入前为寿，因击沛公于坐，杀之。
12．下列句中与“竖子不足与谋”的“与”字意义、用法相同的一项是（ ）
A．合从缔交，相与为一 B．虽与府吏要，渠会永无缘
C．陈涉少时，尝与人佣耕 D．孰与君少长
13．下列句子中“其”的意义、用法相同的一项是（ ）
①郯子之徒，其贤不及孔子。 ②成以其小，劣之。
③于乱石间择其一二叩之。 ④而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
⑤其一能鸣，其一不能鸣。 ⑥则或咎其欲出者。
⑦欲加之罪，其无辞乎。
A．③⑤ B．①② C．④⑤ D．⑥⑦
14．对下列句子中“乃”的意义、用法解说错误的一项是（ ）
①良乃入，具告沛公 ②使杞子、逢孙、杨孙戌之，乃还
③度我至军中，公乃入 ④老臣今者殊不欲食，乃自强步
⑤问今是何世，乃不知有汉 ⑥尔其无忘乃父之志
⑦今其智乃反不能及 ⑧家祭无忘告乃翁
A．①和②意义、用法都相同 B．③和④意义、用法都不同
C．⑤和⑦意义、用法都相同 D．⑥和⑧意义同，用法不同
15．下列对“以”的意义、用法判断有误的一组是（ ）
①忠不必用兮，贤不必以。 ②宋人执而问其以。
③孙膑以此名显天下。 ④以子之矛陷子之盾，何如？
⑤古之君子进人以礼，退人以礼。 ⑥（苏武）以始元六年春至京师
A．①和④意思相同，词性却不同 B．②和③意思不同，词性也不同
C．③和④意思不同，词性却相同 D．⑤和⑥意思不同，词性也不同
【答案】1．B
2．B
3．D
4．C
5．C
6．D
7．B
8．B
9．A
10．D
11．C
12．B
13．A
14．D
15．D
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法
【解析】【点评】本题考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
积累和掌握文言文中的常用虚词，可以按以下基本步骤：逐步积累，反复巩固，扩展延伸。同一个常用虚词，在这篇课文复习到时，可以想一想其它课文中是否见过，如果其它课文中见过，再想一想，这篇课文和其它课文中出现的这同一个词用法是否相同。若用法相同，则巩固旧知识；若用法不同，看一看不同在哪里，有什么规律可循。用这种方法，既省时间，又见效果。
1．例句“吾尝终日而思矣”译为：我曾经一天到晚地冥思苦想。“而”的意思是“……地”，表修饰。
A项，犹且从师而问焉。译为：尚且跟随老师学习并向老师请教。“而”表示承接，就应当是动作间的承接关系，应是“从而问（师）焉”。
B项，抟扶摇而上者九万里。译为：乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空。而，连词表修饰。
C项，青，取之于蓝，而青于蓝。译为：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。而，连词表转折，却。
D项，一夫作难而七庙隳。译为：陈涉一人起义国家就灭亡了。 而，连词表示顺承关系，也可以说是因果关系。
故答案为：B。
2．例句“此则岳阳楼之大观也”的“则”是副词，就是。句意：这就是岳阳楼的雄伟景象。
A.连词，表假设，那么、就。句意：如果不知道混乱产生的根源，就不能进行治理。
B.副词，就是。句意：询问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头。
C.表承接关系连词，就。句意：所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利。
D.表转折，却。句意：对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻。
故答案为：B。
3．例句：介词，表被动。句意：死在他人手里，被天下人耻笑。
A.介词，因为。句意：千万不要因为一个妇人去寻死，贵贱不同你将她遗弃怎能算情薄。
B.介词，对，向。句意：不值得对外边的人说。
C.介词，替，给。句意：您替我献给他们。
D.介词，表被动。句意：我们都要被他俘虏了。
故答案为：D。
4．例句：尚且。句意：尚且要跟从老师请教。
A.并且。句意：宋荣子是那种世上的人们都赞誉他也不会让他感到鼓舞。
B.暂且，姑且。句意：但你只不过是暂时回到娘家去，现在我也暂且回到县官府。
C.尚且。句意：我死尚且都不怕，一杯酒有什么可推辞的。
D.将要、将近。句意：北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了。
故答案为：C。
5．A项代词，指老师。/语气词，表肯定。句意：尚且跟从老师而请教。/我对于国家，也算尽心竭力了。
B项疑问代词，到哪里。/形容词词尾，……的样子。句意：况且把土石放到哪里去呢？/因而就忧惧地抚摸玩赏那东西久久不停。
C项均为兼词，于此。句意：我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就将家安在这里。/在山脚下，奇形怪状的石头横七竖八地躺着，周围长满了荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里。
D项语气助词。/音节助词。句意：我不再干预了。/不一会儿，明月从东山后升起。
故答案为：C。
6．A．于，介词，在。句意：我与同伴在船里互相枕着垫着睡去，不知不觉天边已经显出白色(天亮了)。
B．于，介词，在。句意：出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早。
C．于，介词，在。句意：现在我即使死在这差事上，比起乡邻们来，也是后死了。
D．助词，表停顿，无实意。句意：（我）知道这些不可能屡屡得到。
故答案为：D。
7．例句为介词，比。句意：苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕。
A.介词，表被动。句意：不被时俗拘束。
B.介词，比。句意：冰是由水形成的，但是比水冷。
C.介词，从。句意：老虎和犀牛从笼子里跑出来，龟甲和玉器在匣子里被毁坏。
D.介词，在。句意：在别人看来是可以嘲笑的，在自己看来也是有所悔恨的。
故答案为：B。
8．例句“然”，代词，这样。句意：到了覆灭的地步，道理本来就是这样。
A．助词，……的样子。句意：蒋氏（听了），更加悲伤，满眼含泪地说……
B．代词，这样。句意：也不会再挺直，这是由于火烤使它变成这样的。
C．转折连词，然而。句意：然而看看左右的石壁，来此并且题记的人已经很少了。
D．动词，认为……是对的。句意：成名认为妻子的话是对的。
故答案为：B。
9．例句为定语后置的标志。句意：有会吹洞箫的客人。
A.定语后置的标志。句意：邠州那些惯偷以及贪婪、凶残、邪恶的人。
B.用在“今”“昔”等时间词后面，起语气停顿作用，不译。句意：现在项庄拔出剑来挥舞。
C.放在分句的句末，引出原因。句意：如果没有蛇、鳝的洞穴，它就无处藏身，这是因为它用心浮躁的缘故。
D.语气词，放在疑问句的句末，表示疑问语气等。句意：谁为大王您出的这个计策呢？
故答案为：A。
10．例句为所字结构起定语的作用。句意：夜晚派兵包围我所住的地方。
A.用在动词前，构成名词性的词组。句意：极小的财物都不敢有沾染的行为。
B.用在动词前，构成名词性的词组。句意：所以我即使愚笨，但最终获得不少教益。
C.用在动词前，构成名词性的词组。句意：不过几十步，回头望望龙女和那些羊，都不见了。
D.所字结构起定语的作用。句意：再三举起他所佩戴的玉珏暗示项王。
故答案为：D。
11．例句中，因：副词，于是。句意：于是撰写了这首七言歌行，吟唱一番来赠送给她。
A.因：动词，沿袭。句意：承接已有的基业，沿袭前代策略。
B.因：介词，依靠，凭借。句意：凭借着华山来做城墙，凭借着黄河来做护城河。
C.因：副词，于是。句意：于是把樊哙叫了出来。
D.因：副词，趁机。句意：祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。
故答案为：C。
12．例句中为介词，跟，同。句意：不值得和你这小子同谋大事。
A.动词，结交，亲附。句意：采用合纵的策略缔结盟约，互相援助结为一个整体（来对抗秦国）。
B.介词，跟，同。句意：虽然同府吏有过誓约，但同他相会永远没有机缘。
C.介词，给，替。句意：陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。
D.介词，比，比较。句意：他跟你比，年龄谁大谁小？
故答案为：B。
13．①是人称代词，他们；②是代词，代蟋蟀；③是代词，其中的；④是代词，我；⑤是代词，其中的；⑥是代词，那，那些，远指；⑦是表反问语气助词。所以③⑤用法一样。
故答案为：A。
14．①“乃”表顺承副词，意为于是，就。句意：于是张良进去，详细地告诉了刘邦。
②“乃”表顺承副词，意为于是，就。句意：派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了。
③“乃”表承接副词，意为才。句意：等我到了军中，你才进去。
④“乃”，表转折，意为却。句意：老臣(我)现在特别不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里。
⑤“乃”，表转折，意为竟然。句意：他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝。
⑥“乃”，代词，你们的。句意：你不要忘记你父亲报仇的志向。
⑦“乃”，表转折，意为竟然。句意：现在他们的见识竟反而赶不上（这些人）。
⑧“乃”，代词，你们的。句意：你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
由此可知，⑥和⑧意义和用法都相同。
故答案为：D。
15．①动词，用。句意：忠臣不一定被重用啊，贤者不一定被任用。
②连词，表原因。句意：宋国人把他捉住并问他为什么这样做。
③介词，凭借。句意：孙膑因此名声在天下显扬。
④介词，用。句意：用你的矛攻你的盾，怎么样呢？
⑤介词，按照。句意：古代君主，在用人时是按照礼节相待，不用时也是如此。
⑥介词，在。句意：苏武在始元六年春回到京师。
综上，⑤和⑥意思不同，词性相同。
故答案为：D。
（2024高三上·成都开学考）文言实词综合选择题
16．下列各选项中解释正确的一项是：（ ）
A．爱其子，择师而教之（《师说》） 爱：吝惜
B．爱而不见，搔首踯躅（《静女》） 爱：通“薆”，隐蔽，躲藏
C．不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。（《过秦论》） 爱：爱慕、欣赏
D．秦爱纷奢，人亦念其家。”（《阿房宫赋》） 爱：爱护
17．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．项王曰：‘沛公安在？”（《鸿门宴》） 安：疑问代词，哪里
B．思国之安者，必积其德义。（《谏太宗十思疏》） 安：动词，安定
C．居域中之大，不念居安思危。（《谏太宗十思疏》） 安：动词，安身、养生、享受
D．然后知生于忧患，而死于安乐也。（《孟子 告子下》） 安：形容词，安适、安逸
18．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．闻妻言，如被冰雪。（《促织》） 被：动词，覆盖，蒙上
B．屈原至于江滨，被发行吟泽畔。（《屈原列传》） 被：动词，披散、散开
C．今体被衣冠，坐谈礼仪。（《柳毅传》） 被：动词，同“披”
D．公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？（《段太尉逸事状》） 被：表被动
19．在下列各选项中选出与“事倍功半”中的“倍”意思相同的一项是：（ ）
A．愿伯具言臣之不敢倍德也。（《鸿门宴》） 倍：通“背”，背叛
B．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。（《鸿门宴》） 倍：（一倍）
C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（《九月九日忆山东兄弟》） 倍：副词，越发，更加，倍加
D．丧主即位，周室父兄子孙倍之。（《穆天子传》） 倍：读pei，陪伴，伴随。
20．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．臣闻求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》） 本：名词，根本、基础。
B．抑本其成败之迹，而皆自于人欤。（《伶官传序》） 本：原来。
C．少无适俗韵，性本爱丘山。（《归园田居》） 本：副词，本来
D．本自无教训，兼愧贵家子。（《孔雀东南飞》） 本：“本自”为同义复词，本来。
21．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。（《郑伯克段于鄢》） 鄙：名词，边邑、边境。
B．鄙陋没世而文采不表于后世也。（《报任安书》） 鄙：形容词，平庸、浅陋。
C．敢竭鄙怀，恭疏短引， 。（《滕王阁序》） 鄙：敬辞，以示尊重对方。
D．人贱物亦鄙，不足迎后人。（《孔雀东南飞》） 鄙：低贱
22．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．填然鼓之，兵刃即接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》） 兵：名词，兵器
B．草木皆兵。 兵：名词，兵器
C．穷兵黩武。 兵：名词，战争
D．必以长安君为质，兵乃出。（《触龙说赵太后》） 兵：名词，军队
23．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．君子病无能焉，不病人之不己知也。（《论语 卫灵公》） 病：动词，嫉妒
B．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。（《陈情表》） 病：名词，病情
C．向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》） 病：形容词，困苦。
D．以天梅病梅为业，以求钱也。（《病梅馆记》） 病：使 呈现病态
24．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 察：动词，详审、细究。
B．前太守臣逵，察臣孝廉；（《陈情表》） 察：动词，察举，考察后予以推荐。
C．舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》） 察：动词，观察，仔细看。
D．水至清则无鱼，人至察则无徒（名句） 察：形容词，清楚、明晰
25．下列各选项中解释有误的一项是：（ ）
A．于是入朝见威王。（《邹忌讽齐王纳谏》） 朝：名词，朝廷
B．朝闻道，夕死可也。（《论语》十二章） 朝：读zhāo，名词，早晨
C．孟春之朝，君自听朝，论爵赏官，终五日。（《管子》） 朝：前一个“朝”，初期
D．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（《邹忌讽齐王纳谏》） 朝：名词，王朝，朝代
26．下列各选项中加点字的解释错误的一项是（ ）
A．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，……所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子·告子下》） 曾：动词，增加
B．曾不若孀妻弱子。（《愚公移山》） 曾：副词，竟然，乃
C．臣侍汤药，未曾废离。（《陈情表》） 曾：副词，曾经
D．相逢何必曾相识（《琵琶行》） 曾：副词，竟然
27．下列各选项中加点字的解释错误的一项是（ ）
A．帝感其诚，命夸娥氏二子负山，一厝朔东，一厝雍南。（《愚公移山》）
诚：名词，真心、诚意
B．此诚危急存亡之秋也。（《出师表》） 诚：副词，确实、实在
C．且燕赵……智力孤危，战败而亡，诚不得已（《六国论》） 诚：副词，已经
D．今诚以吾众诈自称公子扶苏。（《陈涉世家》） 诚：连词，表示假设，如果，果真
28．下列各选项中加点字的解释错误的一项是（ ）
A．此余之所得也。（《游褒禅山记》） 得：名词，收获，心得
B．沛公军霸上，未得与项羽相见。（《鸿门宴》） 得：希望
C．弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。（《琵琶行（并序）》） 得：实现，成功
D．此言得之。（《六国论》） 得：适宜、得当
E．君为我呼入，吾得兄事之。（《鸿门宴》） 得：副词，必须，应该
29．下列各选项中加点字的解释错误的一项是（ ）
①从此道至吾军，不过二十里耳（《史记·项羽本纪》）道：名词，道路
②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） 道：名词，道义，道理
③然墨之道，兼爱为本。（《中山狼传》） 道：名词，学说，主张
④深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。（《过秦论》） 道：名词，方法，技能
⑤彼与彼年相若也，道相似也。（《师说》） 道：名词，学问，修养
⑥师道之不传也久矣。（《师说》） 道：名词，风尚
⑦何可胜道也哉！（《游褒禅山记》） 道：动词，说，讲
⑧从郦山下，道芷阳间行（《史记·项羽本纪》） 道：名词，小路
A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．⑦⑧
30．下列各选项中加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．垣墙周庭，以当南日（《项脊轩志》） 当：阻挡，挡住
B．他日汝当用之。（《项脊轩志》） 当：应当，应该
C．一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》） 当：阻挡，把守
D．料大王士卒足以当项王乎？（《史记·项羽本纪》） 当：数量相当
【答案】16．B
17．C
18．D
19．B
20．B
21．C
22．B
23．A
24．D
25．D
26．D
27．C
28．B
29．D
30．D
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；通假字
【解析】【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。本题同时考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。一词多义要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。对于一词多义的掌握，主要在于平时的积累，对于学过的每一篇文言文中的重要的词语多义要理解记忆。并要及时的进行阶段性总结，并要辅之以必要的集中练习。慢慢的在学习中培养自己结合文言文上下文理解一词多义的能力。
16．A.错误。爱，爱护。句意：爱护自己的孩子，选择老师来教他。
B.正确。句意：故意躲藏让我找，急得我搔头徘徊心紧张。
C.错误。爱，爱惜，吝惜。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才。
D.错误。爱，喜爱、喜欢。句意：秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。
故答案为：B。
17．A.正确。句意：项羽说：“沛公在哪里？”
B.正确。句意：要想使国家安定，必须以德治国。
C.错误。应为形容词用作名词，指安定的生活环境。句意：处在天地间最高的地位，如果不在安逸的环境中想着危难。
D.正确。句意：这样之后才明白，忧患中得以生存发展，在安乐中会导致死亡。
故答案为：C。
18．A项正确，句意：成名听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。
B项正确，句意：屈原来到了江边，披散着头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。
C项正确，句意：如今，身上穿着漂亮的衣裳，在这里端坐着谈论礼仪
D项错误，应为遭受。句意：您看见老百姓横遭残害，依然安闲自在，将要引起大乱，怎么办？
故答案为：D。
19．首先注意“事倍功半”，倍：一倍。意思是指工作费力大，收效小。
A.不同。句意：希望您详细地向项王说明我不敢背叛项王的恩德。
B.相同。句意：比较秦国受贿赂所得到的土地，与战胜别国所得到的土地，实际多到百倍。
C.不同。句意：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
D.不同。句意：先王的嫡长子继承王位，周王的父辈、兄弟辈、儿辈等姬姓亲人都伴随。
故答案为：B。
20．A项解释正确，句意：想要树木生长，一定要稳固它的根基。
B项解释错误，应为动词，考察、推究。句意：还是认真推究他成功失败的原因，都是由于人事呢？
C项解释正确，句意：少小时就没有随俗气韵，自己的天性本来就热爱自然。
D项解释正确，句意：本来就没有受到教管训导，更加惭愧的是又嫁到你家愧对你家的公子。
故答案为：B。
21．A项解释正确，句意：没过多久太叔又命令原属郑国西部、北部的边邑既属于自己又属于庄公。
B项解释正确，句意：平平庸庸地死了，那么文章就不能在后世显露。
C项解释错误。鄙，谦辞，谦称自己。句意：冒昧地把自己胸中的情怀竭尽而出，恭敬地写成了这篇短短的序言。
D项解释正确，句意：人既然低贱东西自然也卑陋，不值得用它们来迎娶后来的新人。
故答案为：C。
22．A项解释正确，句意：咚咚地敲响战鼓，兵器刚一接触，士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。
B项解释错误，应为名词，士兵。句意：把山上的草木都当作敌兵。
C项解释正确，句意：随意使用武力，不断发动侵略战争。
D项解释正确，句意：一定要用长安君来作为人质，我们齐国援兵才会派出。
故答案为：B。
23．A项解释错误，动词，担心、忧虑。句意：君子只担心自己没有能力，不会担心别人不赏识自己。
B项解释正确，句意：我想遵从皇上的旨意为国家奔走效劳，但是祖母刘氏的病却一天比一天严重。
C项解释正确，句意：（假使）从前我不当这个差，那我就早已困苦不堪了。
D项解释正确，句意：把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。
故答案为：A。
24．A项解释正确，句意： 大大小小的诉讼案件， 即使不能一一明察， 但我一定根据诚心 (合理裁决) 。
B项解释正确，句意：从前名叫逵的太守考察并推举我为孝廉。
C项解释正确，句意： 船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙。
D项解释错误，应为明智、精明。 句意：水太清了，鱼就无法生存；人如果太精明就没有伙伴。
故答案为：D。
25．A项解释正确。句意：于是邹忌上朝拜见齐威王。
B项解释正确。句意：早晨能够得知真理，即使当晚死去，也没有遗憾。
C项解释正确。句意：正月初起，国君要亲自临朝听政，评定爵赏，考核官吏，一共用五天时间。
D项解释错误。朝，朝拜。句意：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。
故答案为：D。
26．A项解释正确。句意：上天将要把重大的任务降到某人身上，一定先要苦恼他的心志，劳动他的筋骨，……便可以震动他的心意，坚韧他的性情，增加他所不具有的能力。
B项解释正确。句意：竟然比不上寡妇和年幼的孩子。
C项解释正确。句意：我侍奉她吃饭喝药，不曾停止侍奉而离开过她。
D项解释错误。曾：副词，曾经。句意：有幸相逢，又何必曾经相识。
故答案为：D。
27．A项解释正确。句意：天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背起这两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。
B项解释正确。句意：这确实是危急存亡的时刻啊。
C项解释错误。应为副词，确实、实在。句意：况且燕赵是处在秦（把别国）消灭得差不多的时候，可以说是智谋和力量（变得）势孤力弱、处境危急，战败而亡国，实在是不得已的。
D项解释正确。句意：现在如果我们这些人假托公子扶苏和项燕的名义。
故答案为：C。
28．A项解释正确。句意：这就是我这次游山的心得。
B项解释错误。得：能够。句意：沛公驻军霸上，还没有能够跟项羽见面。
C项解释正确。句意：弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。
D项解释正确。句意：这话说的很正确。
E项解释正确。句意：你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他 。
故答案为：B。
29．①解释正确。句意：从这条道路到我军营，不过二十里罢了。
②解释正确。句意：老师是用来传授道理，教授学业，解释疑难的人。
③解释正确。句意：然而墨家的主张，“兼爱”是根本。
④解释正确。句意：（至于）深思熟虑，行军用兵的方法，（陈涉）也比不上先前九国的武将谋臣。
⑤解释正确。句意：他和他年龄差不多，学问修养也差不多
⑥解释正确。句意：古代从师学习的风尚不流传已经很久了。
⑦解释正确。句意：哪能说的完啊！
⑧解释错误，“道”，名词作动词，取道。句意： 从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。
只有⑧解释错误。
故答案为：D。
30．A项解释正确。句意：在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光。
B项解释正确。句意：将来你应当会用到它。
C项解释正确。句意：一个人把守关隘，一万个人也攻不进来。
D项解释错误。当，对等，比得上。句意：估计大王的军队比得上项王的军队吗？
故答案为：D。
31．（2024高三上·成都开学考）阅读下面的文言文，完成下题。
陈夷行曰：“此所谓借寇兵资盗粮也，不如击之。”德裕曰：“彼吐谷浑等各有部落，见利则锐敏争进，不利则鸟惊鱼散，各走巢穴，安肯守死为国家用！今天德城兵才千余若战不利城陷必矣不若以恩义抚而安之必不为患纵使侵暴边境，亦须征诸道大兵讨之，岂可独使天德击之乎！”
文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡相应位置的答案标号涂黑。
今天A德城兵才B千余C若D战E不利城F陷G必矣H不若I以恩J义抚K而安之L必M不为N患
【答案】CHL
【知识点】断句
【解析】【分析】本题断句可以结合句子语法结构特点进行切分：
“今”是时间状语，很短，不断开；“天德城兵才千余”是完整的主谓宾结构句式，C处断开；
“城陷”是主谓结构，“必”修饰“陷”，属于后置状语，“矣”是句末语气词，其后断开；“不若”是“不如”的意思，表转折关系，应在其前断开，H处断开；
“安”作谓语，“之”作宾语，应在宾语后断句，L处断开。
“必”“不”是状语，修饰“为”，“患”是宾语，结构完整，不断开。
句意：现在天德城仅有一千多士卒，如果出战不利，该城必定失陷。因此，不如对回鹘用恩德和大义进行安抚，使他们在边塞安定下来，必然不会成为国家的祸害。
故答案为： CHL
【点评】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
【参考译文】李德裕说：“吐谷浑等族各有许多部落，他们认为有利可图，就争先出兵进攻，形势不利则象鸟兽一样四散而去，各回自己的巢穴，怎么会尽死为国家效力呢！现在，天德城仅有一千多士卒，如果出战不利，该城必定失陷。因此，不如对回鹘用恩德和大义进行安抚，使他们在边塞安定下来，必然不会成为国家的祸害。假如回鹘果真侵掠边境，也需征发各道的大批兵力讨伐，怎么能让天德独自出兵攻击呢！”
32．（2024高三上·成都开学考）阅读下面的文言文，完成下题。
胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竟旦，聚死臣数万，是人不死，必得其愿。胥闻越王勾践服诚行仁听谏进贤士是人不死，必得其名。胥闻越王勾践冬披毛裘，夏披絺绤，是人不死，必为利害。胥闻贤士邦之宝也，美女邦之咎也。夏亡于末喜，殷亡于妲己，周亡于褒姒。”吴王不听，遂受其女，以申胥为不忠而杀之。
文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡相应位置的答案标号涂黑。
胥A闻B越C王D勾E践F服G诚H行I仁J听K谏L进M贤N士O是P人Q不R死
【答案】JLO
【知识点】断句
【解析】【分析】本题断句注意结合句子语法结构特点进行：
“服诚行仁”为并列短语，中间不断开，与“听谏”和“进贤士”都是动宾结构，承前省略主语“越王勾践”，应单独成句，故在“听谏”“进贤士”前后停顿，即J处、L处和O处；
由下文可知，“是人不死”重复上文语句，应单独成句，前面O处断开。
句意：我听说越王勾践服膺诚信推行仁道，虚心听取谏言，提拔贤能之人，这个人不死。
故答案为：JLO。
【点评】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
【参考译文】
我听说越王勾践白天不知疲倦地起草文件，夜晚还诵述到天亮，他聚集了几万名敢死之士，这个人不死，一定会实现他的愿望。我听说越王勾践服膺诚信推行仁道，虚心听取谏言，提拔贤能之人，这个人不死，一定会获得好的名声。我听说越王勾践冬天只披着粗陋的毛皮衣服，夏天只穿粗葛布衣，这个人不死，一定会成为吴国的大患。我听说贤能之士是国家的珍宝，美女是国家的祸根。夏朝就是因为末喜而灭亡，殷代因为妲己而灭亡，周朝因为褒姒而灭亡。”吴王不听从伍子胥的进谏，于是就接受了越国送来的这两个美女，以伍子胥不忠的借口把他杀了。
33．（2024高三上·成都开学考）补写出下列句子中的空缺部分
（1）屈原在《离骚》中表明自己乘坐骏马而奔驰，愿意做先锋的句子是“ ， ！”
（2）《蜀道难》中诗人关心友人归期，担心友人旅途困难重重的句子是“ ， ”。
（3）《蜀相》中“ ， ”两句，以高度精练的语言高度评价了诸葛亮的贤能和忠诚。
（4）柳永《望海潮》中以“ ， ”写出水边树木的静态美和江水的动态美。
（5）姜夔《扬州慢（淮左名都）》运用虚实对比，虚写往日扬州十里长街繁华景况，实写现在扬州凄凉情形的词句是“ ， ”。
（6）在《陈情表》中，为了打消晋武帝对前朝旧臣的猜忌，李密在文中用“ ， ”两句表明自己醉心官场，贪慕名利。
（7）陶渊明《归去来兮辞》中称其居所仅可“容膝”，归有光在《项脊轩志》中也有“ ， ”的表述，极言其轩之小。
（8）《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句描绘宾客尽是雅士、贤人，《兰亭集序》中表达类似意思的句子是“ ， ”。
（9）古人诗词中的开门与关门表现了不同的心情，如杜甫《客至》中“ ”写出了诗人开门迎客的欢喜，陶渊明《归去来兮辞》中“ ”一句则写出了诗人闭门谢客，不愿意被外界打扰的淡然。
（10）在柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验的时候说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“ ， ”，这个比喻十分恰当，对育人也有启发意义。
（11）苏轼的《石钟山记》告诉我们：治学做事要有严谨的态度，“ ， ”的态度是不可取的。
（12）鲍照《拟行路难（其四）》中“ ， ”两句写出作者认同一切有命，并且进行自我安慰的无奈。
（13）黄庭坚《登快阁》中，诗人用浅显幽默的语言自嘲，表现出如释重负的欢快心情的诗句是“ ， ”。
（14）陆游《临安春雨初霁》中，诗人通过“ ， ”两句，表达了诗人不想沾染京城官场污浊之气以及对朝廷偏安一隅而壮志难酬的不满。
（15）杜甫《客至》“ ， ”两句，将笔触转到庭院与大门，引出“客至”的主题，表现了主人的热情。
（16）陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句把“云”和“鸟”都人格化了，将作者感情寄托在外物上，达到了情景交融的境界。
（17）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。如“ ， ”。
（18）成都很早就有比较发达的织锦手工业。蜀汉王朝曾设锦官和建立锦官城以保护蜀锦的生产，因此，成都又被成为“锦城”“锦官城”。这两种别称在唐宋诗词里屡见不鲜，如“ ， ”。
（19）王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“ ， ”一句，着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
（20）“ ， ”两句，动态结合，声色结合，描绘出晚霞之中一幅绝美的秋江暮色图，成为千古绝唱。
【答案】（1）乘骐骥以驰骋兮；来吾道夫先路
（2）问君西游何时还；畏途巉岩不可攀
（3）三顾频烦天下计；两朝开济老臣心
（4）云树绕堤沙；怒涛卷霜雪
（5）过春风十里；尽荠麦青青
（6）本图宦达；不矜名节
（7）室仅方丈；可容一人居
（8）群贤毕至；少长咸集
（9）蓬门今始为君开；门虽设而常关
（10）其莳也若子；其置也若弃
（11）事不目见耳闻；而臆断其有无
（12）人生亦有命；安能行叹复坐愁
（13）痴儿了却公家事；快阁东西倚晚晴
（14）素衣莫起风尘叹；犹及清明可到家
（15）花径不曾缘客扫；蓬门今始为君开
（16）云无心以出岫；鸟倦飞而知还
（17）扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹/人生不相见 动如参与商/星分翼轸 地接衡庐/物华天宝 龙光射牛斗之墟/月出于东山之上 徘徊于斗牛之间
（18）锦城虽云乐；不如早还家。——[唐]李白《蜀道难》示例（二）丞相祠堂何处寻
（19）潦水尽而寒潭清；烟光凝而暮山紫
（20）落霞与孤鹜齐飞；秋水共长天一色
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如“驰骋”“巉”“频烦”“荠”“矜”“蓬”“莳”“倚”“岫”“扪”“膺”“潦”“鹜”等。
故答案为：（1）乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 （2）问君西游何时还 畏途巉岩不可攀 （3）三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 （4）云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 （5）过春风十里 尽荠麦青青 （6）本图宦达 不矜名节 （7）室仅方丈 可容一人居 （8）群贤毕至 少长咸集 （9）蓬门今始为君开 门虽设而常关 （10）其莳也若子 其置也若弃 （11）事不目见耳闻 而臆断其有无 （12）人生亦有命 安能行叹复坐愁 （13）痴儿了却公家事 快阁东西倚晚晴 （14）素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家 （15）花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 （16）云无心以出岫 鸟倦飞而知还 （17） 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹(星分翼轸，地接衡庐/物华天宝，龙光射牛斗之墟/月出于东山之上，徘徊于斗牛之间) （18）锦城虽云乐 不如早还家(丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森) （19）潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫 （20）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
34．（2024高三上·成都开学考）阅读下面文字，完成下列小题。
江南多梅雨。
“梅雨”的命名，不得不赞叹古人的联想之美。陈岩肖在《庚溪诗话》中有“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝，适逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。
谚语说：“黄梅天，十八变。”梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前烈日当空，转眼下起雨来，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最温婉的时节。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书，这无不是骨子里的江南。
梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。“雨打黄梅头，四十五日无日头。”因梅而“霉”，令人心生抵触。但是，“梅雨”也有可爱之处，不仅因它有一个诗意的名字，它的“可爱”更在于执着、恒久，以及坚持不懈的精神和润物无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽富饶，百姓衣食无忧，江、河、湖也有了别样的景致。
文中画波浪线部分前面只用量词“片”“座”“条”，后面用数量词“一把”“一座”“一段”等，谈谈为什么要这样表达。
【答案】①前三个分句只用量词，说明这样的古镇、园子、巷子，在江南很普遍；②后面四个数量词连用，让伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明，具有画面感，并且语气舒缓，跟江南温婉的意境吻合；③量词和数量词的灵活使用，使语言表达灵动，富有变化。
【知识点】语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【分析】①“找片寂静的古镇，觅座宁静的园子，寻条安静的巷子”，这三个句子没有使用数词，只用了量词“片”“座”“条”，没有具体数量的限定。这样的表达方式传达了在江南梅雨时节，像古镇、园子、巷子这样静谧的场所随处可见，体现了江南地区这种环境的普遍性和典型性。
②“撑一把伞，过一座桥，行一段路，阅一本书”，这四个句子，数量词连用，使伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明，增强了描写的画面感。这种具体化的描写，能够让读者更清晰地想象在江南梅雨季节中那些温婉柔和的场景，同时语气舒缓、节奏平稳，契合了江南的温柔意境。数量词的使用让人仿佛置身于江南的梅雨中，感受到那份沉静和从容。
③画波浪线的句子，量词与数量词在使用上比较灵活，避免了僵化固定的表达方式，语言灵动，富有变化。先用量词描绘一个开阔而静谧的环境，再用数量词将读者的注意力集中到具体的动作和细节上，这种变化和对比，使得文字表达更具层次感和立体感，充满诗意和美感。
故答案为：
①前三个分句只用量词，说明这样的古镇、园子、巷子，在江南很普遍；
②后面四个数量词连用，让伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明，具有画面感，并且语气舒缓，跟江南温婉的意境吻合；
③量词和数量词的灵活使用，使语言表达灵动，富有变化。
【点评】本题综合考查词语运用效果分析能力。这类题要求先分析用词的精妙之处，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个句子的效果及作者的情感态度。
（2024高三上·成都开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
如果你是“硬核”游戏玩家，一定对刚刚发布的《黑神话：悟空》满怀期待；即便你对游戏产业①____，可能也获悉，在该领域，一款中国产品实现突破。《黑神话：悟空》游戏脱胎于中国经典的《西游记》文化IP，以中国神话故事为背景，融入陕北说书等非遗文化，对山西玉皇庙、重庆大足石刻、浙江时思寺等全国多处名胜古迹进行实景扫描……这些带有浓烈中国文化特色的尝试，让这款产品承载了超乎预想的关注，掀起了文化热潮。在B站上，有人用各种乐器演奏《云宫迅音》，有人介绍游戏取景地的历史文化，有人深度解析《西游记》中的角色故事……传统文化与高度流行的游戏结合，激励了年轻人的兴趣，吸引他们热爱、宣传、了解中国文化。
《黑神话：悟空》并不仅仅是一款国产游戏的偶然“出圈”，这是文化自信的必然结果，是传统文化旺盛生命力的新表达，也为文化输出打通了新通道。随着国产精品②____、百舸争流的时代来临，我们呼唤越来越多像这位“孙行者”一样的先行者③____，在世界舞台上闯出自己的一片天地。
35．请在文中横线处填入恰当的成语。
36．文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
【答案】35．①一无所知②层出不穷③勇往直前/一往无前
36．传统文化与高度流行的游戏结合，激发了年轻人的兴趣，吸引他们了解、热爱、宣传中华文化。
【知识点】成语的使用；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（2）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
35．①处，由原文“如果你是‘硬核’游戏玩家……满怀期待；即便你对游戏产业……可能也获悉，在该领域，一款中国产品实现突破”可知，“即使”表示假设的让步，其后的内容应为假设“你”不是游戏玩家，对游戏领域不那么了解，故应填写“一无所知”。一无所知：什么都不知道；一点儿也不了解。
②处，联系空前的顿号和“随着……百舸争流的时代来临”可知，所填词语与“百舸争流”为并列关系的近义词，表达国产精品游戏不断出现，故应填写“层出不穷”。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。
③处，联系“先行者……在世界舞台上闯出自己的一片天地”可知，所填成语为动词，表达一直勇敢前进的意思，故应填写“勇往直前”或“一往无前”。勇往直前：勇敢地一直向前进。一往无前：不怕困难，奋勇前进。
故答案为： ①一无所知②层出不穷③勇往直前/一往无前
36．本题首先注意画线句子有两处语病：
①搭配不当，“激励……兴趣”动宾搭配不当，应改力“激发……兴趣”。
②语序不当，“热爱、宣传、了解”语序不当，根据程度由浅到深，应先了解，才能热爱，进而主动宣传，故应改内“了解、热爱、宣传”。
故答案为： 传统文化与高度流行的游戏结合，激发了年轻人的兴趣，吸引他们了解、热爱、宣传中华文化。
37．（2024高三上·成都开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
奥运会是全球体育的盛大节日，它吸引着来自世界各地的目光。无论是参赛的运动员还是观赛的观众，都能体验到它的吸引力。
有人认为，奥运会的魅力源于体育竞技中的个人突破、挑战极限和超越自我等精神，这种精神激励人心；也有人觉得，它的魅力在于比赛结果的不可预知性，常常在看似无望之际逆转取胜，给人们带来兴奋感；更有人被奥运赛场上那些触动人心的瞬间吸引：运动员不顾个人成绩帮助跌倒的对手起身，真挚地为对手鼓掌，以及赢得奖牌时的感动泪水……这些瞬间彰显了超越国界的光辉。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，表达你对上述问题的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】【参考例文】
奥运魅力：突破、挑战与超越的赞歌
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”奥运，如同一束炽热的火炬，照亮了世界的每一个角落；又如同一曲激昂的乐章，奏响了人类挑战自我、超越极限的最强音。在这场全球瞩目的体育盛宴中，奥运的魅力在于体育竞技中人的突破、挑战与超越，它给予我们无尽的鼓舞，激励着我们在人生的道路上奋勇前行。
“更快、更高、更强——更团结”，这不仅仅是奥林匹克的口号，更是人类对自身潜能不断挖掘的坚定信念。当运动员们站在赛场上，他们便踏上了挑战自我的征程。每一次冲刺，每一次跳跃，每一次投掷，都是对过去的自己的突破，对未知极限的挑战，对更高目标的超越。
忆往昔，“亚洲飞人”刘翔在110米栏的赛道上，以风驰电掣般的速度跨越一道道栏杆，打破了世界纪录，让世界为之震惊。他用自己的速度和力量，向世人证明了黄种人在田径赛场上同样能够创造奇迹。博尔特如闪电般的速度，菲尔普斯在泳池中的无敌表现，他们一次次超越自我，让人们看到了人类体能的无限可能。这种超越，不仅是对身体极限的突破，更是对精神意志的磨砺。
看今朝，游泳健将张雨霏在泳池中奋力拼搏，一次次刷新自己的成绩。她在面对强大对手时毫不畏惧，凭借着顽强的毅力和精湛的技术，勇夺金牌。她的每一次入水，每一次划水，都是对自己的超越，都是对梦想的执着追求。
古往今来，无数的运动员在奥运赛场上书写了属于自己的传奇。他们用汗水和泪水，用坚持和勇气，诠释了突破、挑战与超越的真正内涵。“天行健，君子以自强不息。”这种精神不仅仅体现在体育竞技中，更融入了我们生活的方方面面。在科学研究的领域，科学家们不断探索未知，挑战传统观念，实现了一个又一个重大突破。从牛顿的万有引力定律到爱因斯坦的相对论，从爱迪生发明电灯到如今的人工智能技术，每一项成果都是人类智慧对极限的超越。
在个人成长的道路上，我们也在不断地突破自我。或许是克服了内心的恐惧，勇敢地站在舞台上展示自己；或许是在学习中攻克了一道又一道难题，提高了自己的能力；或许是在生活中战胜了挫折，变得更加坚强和成熟。
奥运的魅力，就在于它让我们看到了人类无限的可能性。它告诉我们，只要有梦想，有勇气，有毅力，就没有什么是无法实现的。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”每一位运动员在追求突破、挑战与超越的过程中，都经历了无数的艰辛和挫折，但正是这些磨难，铸就了他们的辉煌。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”奥运赛场上的每一次超越，都是汗水与泪水的结晶，都是坚韧与毅力的赞歌。因为，只有不断超越自我，才能拥抱更美好的未来，创造更辉煌的人生。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为三元关系型材料作文。材料首先指出奥运会作为全球体育盛会的独特魅力，能够吸引全世界的关注。随后，列举了人们对奥运会魅力的不同理解：一是体育竞技中体现的个人突破、挑战极限和超越自我的精神；二是比赛结果的不可预知性所带来的惊喜与兴奋；三是赛场上的感人瞬间，如运动员之间的互助、尊重与情感流露，展现了超越体育本身的人性光辉。
立意时注意i材料中“个人突破”“挑战极限”“超越自我”强调了运动员在追求卓越过程中的内心动力与成长；“不可预知性”反映了体育竞技的不确定性与悬念，增加了观赛的趣味性和参与感；“感人瞬间”体现了奥林匹克精神中的人文关怀，即团结、友谊与公平竞争的价值观。就材料而言，文章可以阐述奥运精神的内涵，并论述其对个人和社会的积极意义；也可以通过描写奥运赛场上运动员之间互相帮助、真诚祝贺、真情流露的感人瞬间，展现人性的美好，并探讨其对构建和谐社会的意义；还可以阐述奥运会如何搭建起不同国家和民族之间沟通的桥梁，并论述其对促进世界和平与发展的重要作用。
具体行文思路上，文章开篇可以奥运会的全球影响力为切入点，概述其集竞技精神、悬念魅力与人文关怀于一体的独特吸引力。在论述过程中，首先，采用例证法，通过讲述运动员如尤塞恩·博尔特、西蒙·拜尔斯等在奥运会上创造历史的励志故事，论证个人突破与挑战极限的精神价值，及其对激发个人潜能、推动社会发展的重要作用。接着，运用对比论证，将奥运会比赛的不可预知性与日常生活的可预测性进行对比，突出体育赛事中悬念带来的独特魅力，进而激发人们对未知的好奇心与探索欲，以及对成功的持续追求。进一步结合实例，如2020东京奥运会上新西兰运动员瓦莱丽·亚当斯安慰竞争对手的感人场景，阐述赛场上的温情瞬间如何体现奥林匹克精神，促进国际间的理解与和平，展现超越竞技层面的人文关怀。文章结尾部分，总结奥运会不仅是体育竞技的最高殿堂，更是一个汇聚全球梦想与希望的舞台，它通过展现人类共同的价值观，如勇气、坚持与团结，激励着全世界人民向着更高、更快、更强的目标迈进。
参考立意：
①突破自我，挑战极限。
②胜负之外，彰显人性光辉。
③感受不确定之美，享受意外之惊喜。
【点评】本题为多元关系型材料作文，所谓多元关系型作文，就是由两个以上词语或短语组合而成的一种作文形式，具体操作的过程中必须兼顾文题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。常见的关系有并列、对立、从属、因果和递进等，而这些关系中，都包含辩证的、矛盾的关系。三元甚至多元关系是存在着既对立又统一的关系，可以是先后关系，共存关系，因果关系等。他们不可分割的两面，在分析时不能只谈一面，而忽略另一面。因此在确定结构时，必须以其中的一面或两面为重点，兼顾另一面。
1 / 1
