2015—2016上海教育出版社语文七年级下册第四单元课件：第15课《上海的弄堂》（共41张PPT）

课件41张PPT。导入新课繁华、热闹、高楼林立??我们生活在上海，但是我们眼中看到的仅仅是今天的上海，上海的外在形式，我们真正了解上海吗？对于老上海的生活我们又有多少了解呢？（展示上海弄堂的照片）请同学描述他们眼中的上海的弄堂。上海的弄堂 陈丹燕1. 学会抓住日常生活中的细节，表现上海和上海人的精神状态。
?2. 以读促写，能运用作者聚焦日常生活的视角，运用细节描写，刻画家乡一景。?
3. 体会作者对弄堂所代表的文化的赞赏之情，培养对日常生活的热爱。重点：?
了解作者用饶有趣味的细节描写来描摹上海弄堂日常的生活情景，感受上海人的特点。?
难点：?
以读促写，能运用作者聚焦日常生活的视角，运用细节描写，刻画家乡一景。 1982年2月毕业于华东师范大学中文系获得文学学士学位。　　1983年翻译了《小老鼠斯图亚特》（怀特著）。　　1984年发表第一篇散文《中国少女》、第一篇小说《当有人遇到不幸》。1988年出版第一部中篇小说集《女中学生三步曲》。　　从1990年至1997年先后发表的有中篇小说《寒冬丽日》长篇小说《一个女孩》、《心动如水》，纪实作品《独生子女宣言》，翻译作品《黑珍珠》。　　长篇小说《一个女孩》的德文版1996年获得奥地利国家文学奖金奖，同年获得德国国家文学奖银奖，1997年获得联合国教科文组织全球提倡宽容青少年文学金奖。1999年繁体字版获得台湾《联合报》年度好书奖、《中国时报》年度好书奖。　　1998年以后，主要作品有：《上海的风花雪月》、《上海的金枝玉叶》、《上海的红颜遗事》，欧洲游历系列《今晚去哪里》、《咖啡苦不苦》。陈丹燕作者：上海是一个国际化的大都市，请同学们来说说看：上海给了你一个什么样的印象？刚才同学们都介绍了自己对上海的印象，我们了解的大都是外在的、看得到的。但是我们真正了解上海吗？请同学们边看一组图片，并思考作者陈丹燕主要在给我们读者介绍什么。
【弄堂】
是上海人对里弄的称呼。它总是或多或少地带有中国传统建筑的痕迹，又或多或少地带有外来的建筑影响。因此 它最能代表近代上海城市文化的特征，它也是近代上海历史的最直接产物。
1、默读课文 标上序号
2、本文的文章结构是怎样的？
3、看看作者眼中的弄堂是什么样的？
初读课文，整体感知文章结构：上海的弄堂一、上海弄堂多，应该多走走。二、记叙弄堂里“安详实用”的日常生活。三、说明弄堂的形成。四、议论弄堂里的人的“中规中矩”的生活。五、揭示弄堂生活的特点。（1-2）（3-6）（7-10）（11-13）（14）作者眼中的弄堂：1、随意从上海的商业大街上走进小马路，……深 处人家的玻璃窗反射着马路上过去的车子。幽深（幽静）多、各色各样（全）2、整个上海，有超过一半的住地，是弄堂，绝大多数上海人，是住在各种各样的 弄堂里。 ——幽深、多、
各色各样品读课文，感悟细节1、圈画出文中描写弄堂生活的句子、场景，并概括出上海的弄堂生活的特点。
实实在在，安详实用作者是通过怎样的细节来描写出这种弄堂生活的特点的？示范赏析：“窗沿上有人用破脸盆中了不怕冷的宝石花。”赏析：其中，“窗沿”而非“窗台”，“破脸盆”而非“花盆”，可以看出上海人在逼仄清贫的环境下，坚守着自己的生活方式，写出了他们对精致生活的追求。2、那么生活在弄堂里的人又有什么特点呢？注重面子，讲究实惠作者是通过怎样的语句来描写出这种特点的？弄堂里的生活安详实用、不卑不亢、实实在在等，上海人的精明能干、追求精致的生活态度等。走进上海的弄堂里，能捕捉和把握到上海人真实的、日常的生活情趣和人生态度。而这些在上海的商店、饭店等公众场合里是难以发现的。因为整个上海，有超过一半的住地，是弄堂；绝大多数上海人，住在各式各样的弄堂里。为什作者认为“走进上海人的弄堂里，才算得上是开始看上海的生活？1、从弄堂的数量、形成与发展历史
2、抓住弄堂生活特点，从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了一些细节
3、表现了上海弄堂安详实用、中规中矩的特点。作者是从哪些方面写出了上海弄堂的特点的？安详实用，中规中矩上海弄堂的特点？归纳总结——细节描写抓住人或事物的细微处进行具体而生动的描写，其中又融入作者的情感与体悟，这就是细节描写。研读课文，体会感情作者对弄堂生活的感情倾向是怎样的？
——对弄堂生活情趣的赞赏理解结尾段在文中的作用。
——弄堂生活最真实地展现了上海人的生活本质，因此作者选择通过弄堂生活来展现上海这个地域的生活特点。写作特色?展示王安忆《上海的弄堂》节选小片段。同样写弄堂，在选材上，王安忆和陈丹燕有何不同？?——揭示“陈丹燕的视角”，即聚焦日常生活中的细节（选材典型，细节描写是本文主要特色）弄堂生活最真实地展现了上海人的生活本质，所以作者选用弄堂生活来展现上海这个特定地域里的人的生存方式和生活观念。从某种程度上来说，弄堂文化就是上海城市文化的一种象征、一个缩影。总结全文，感悟主题课外延伸，拓展主题你认为现今上海人的生活是否还是和作者笔下以前那些生活在弄堂中的上海人一样，如果有变化，那么变化又在哪里？北京的胡同 比较北京的胡同与上海的弄堂的异同。
比较两篇文章的写作手法的异同。从选材，立意，构思，表达方式等方面比较。小组讨论北京的胡同与上海的弄堂的异同：都写到了胡同和弄堂中的生活都写到了卖东西的人。都蕴含者自身的一种文化同异卖东西：
《北》车
《上》店
都写出了各自晚上的生活。《北京的胡同》与《上海的弄堂》写法上的异同：同：异：《北》：较多对胡同景物的描写
《上》：把人写的很具体《北》用家乡的小巷来衬托
《上》写出弄堂形成的历史《北》运用了夹叙夹议的写法。
《上》运用了记叙，说明，议论的写作手法。《北》写作融进了作者的留恋之情。
《上》作者夹带着对弄堂生活情趣的赞美。拓展练笔???上海的弄堂生活里还有许多文化，还有许多视角，比如：弄堂游戏、弄堂小吃??随着城市现代化的建设，越来越多的弄堂离我们远去，如今在高楼大厦中、在新建社区里生活着的依然是上海人，他们的生活是怎样的，同学们，你们眼中看到的又是怎样的场景，体会到的又是怎样的海派文化呢？仿效作家以细节描写、特写镜头的写法，写一段话，描摹一下你们眼中上海人的生活，可以是小区一角，家庭一幕，早晨的集市??